深度音乐审美教学法导论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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田耀农宋艳艳 编

图书标签:

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• 音乐理论
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• 审美教育

店铺： 火把图书专营店

出版社： 上海音乐

ISBN：9787552315110

商品编码：29713423143

开本：16

出版时间：2018-04-01

基本信息

• 商品名称：深度音乐审美教学法导论
• 作者：田耀农//宋艳艳
• 定价：48
• 出版社：上海音乐
• ISBN号：9787552315110

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2018-04-01
• 印刷时间：2018-04-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：205
• 字数：239千字

内容提要

音乐审美充满了神秘的色彩，音乐的审美依赖于 听觉，不受空间的制约，不像语言的声音那样具有约 定俗成的语义指向，也不像自然的声音那样具有声音 与现象之间的对应联系。在传统音乐审美中，通常都 是根据作品的特点和学生的具体情况采取的课堂教学 手段，音乐审美教学一般遵循“介绍、聆听、引导、 联想”四个环节。而本书的内容在于培养学生的情绪 运动能力，常态化地进入情绪运动状态的音乐审美教 学方法——深度音乐审美教学法。《深度音乐审美教 学法导论》作者田耀农、宋艳艳带领他的学生们针对 “深度音乐审美教学法”的科学性、有效性、可操作 性、可重复性的进行了长期的数据记录，并在书中呈 现了学生们的音乐体验实录，这些材料弥足珍贵，也 构成了本书的一个特色。
    

目录

前言
绪论 音乐美育音乐审美
第一节 美与美感
第二节 音乐与音乐美
第三节 审美与音乐审美
第四节 音乐审美的目的与方法
第一章 深度音乐审美的理论
第一节 如何认识音乐世界
第二节 美妙的音乐世界
第三节 音乐作品的类别
第四节 走进音乐世界的方法
第二章 音乐世界的构成
第一节 音乐的构成材料及构成方式
第二节 音乐的表达方式和作品体裁
第三节 中国的音乐世界
第四节 西方的音乐世界
第五节 音乐的欣赏与音乐的保健
第三章 深度音乐审美方法的训练
第一节 冥想认知的基本原理
第二节 使用“音乐冥想”技术的意义
第三节 “音乐冥想”能力的训练方法
第四节 “音乐冥想”的感受交流
第五节 “音乐冥想”的日记写作
第四章 故事性音乐作品的深度审美
第一节 故事性音乐作品的特点
第二节 故事性音乐作品的理解
第三节 故事性音乐作品的深度审美方法
第五章 绘画性音乐作品的深度审美
第一节 音乐作品中绘画性因素的构成
第二节 音乐作品中绘画性因素的体现
第三节 绘画性音乐作品的深度审美方法
第六章 表情性音乐作品的深度审美
第一节 表情性音乐作品的特点
第二节 表情性音乐作品的领会
第三节 表情性音乐作品的深度审美方法
第七章 哲理性音乐作品的深度审美
第一节 哲理性音乐作品的构成原理
第二节 哲理性音乐作品的构成方式
第三节 哲理性音乐作品的深度审美方法
参考文献
后记

好的，这是一份关于其他主题的图书简介，旨在避免提及“深度音乐审美教学法导论”中的任何内容，并力求自然、详尽，具有人工撰写的质感。 --- 《失落的星轨：文明演进中的熵与秩序重构》 内容简介 在浩瀚的宇宙尺度下，文明的兴衰无不遵循着物理学中最根本的法则——熵增。然而，人类文明的独特之处在于，我们不仅是熵增的被动承受者，更是主动寻求“局部负熵流”的构建者。本书并非一部单纯的物理学著作，而是一次跨越历史、社会学、信息科学与哲学深层领域的探索，旨在剖析驱动复杂系统（特别是人类社会）走向无序或寻求结构性稳定的内在机制。 第一部分：熵的阴影——历史的必然与偶然 本书开篇从宏观的宇宙热寂论出发，迅速聚焦到人类文明的诞生与扩张。我们不再满足于对技术进步的线性叙事，而是将历史的转折点视为系统内部“热力学失衡”的集中爆发。 我们考察了古典帝国体系的崩溃，将其视作信息处理效率下降、资源分配网络僵化导致的“结构性熵增”。例如，罗马帝国晚期的官僚体系，其冗余与低效如何消耗了体系自身的能量，最终导致了不可逆的衰退。同时，我们也探讨了“黑天鹅事件”在熵增过程中的催化作用。这些看似突发的事件，实际上是系统累积的内部张力达到临界点后的必然解离。 第二部分：秩序的构建——信息、符号与“负熵流”的引入 文明的生命力，在于其创造并维持复杂结构的能力。这种能力，本质上是对环境熵增的一种抵抗。本书的核心论点在于，语言、法律、艺术（此处特指结构性艺术如建筑学与叙事学）以及科学范式，是人类社会导入“负熵流”的四大关键通道。 我们深入分析了信息论在社会结构中的应用。一个高效运转的社会，如同一个优化的信息网络，其冗余度适中，信息传递的失真率最低。当信息被过度垄断或彻底散失时，系统的自组织能力便会衰减。书中对古代图书馆（如亚历山大学术殿堂）的衰亡进行了详细的个案研究，将其视为信息集中与保护机制的瓦解。 第三部分：算法文明的黎明与黄昏——计算的边界 进入现代，计算科学与人工智能的崛起，将“信息处理”提升到了前所未有的高度。我们探讨了数字时代的“新熵”。社交媒体的泛滥，看似带来了信息的极度丰富，实则带来了意义的稀释，这是一种新型的认知熵增。当个体被淹没在无差别的符号洪流中时，高质量的知识和决策的产生效率反而下降。 本书特别关注了“算法治理”对社会秩序的影响。我们审视了现代金融市场和超级数据平台的运作机制，它们在优化效率的同时，是否也加速了系统对边缘状态的淘汰？计算的边界在哪里？当算法系统本身的复杂性超过了人类理解或干预的能力时，系统是否已经进入了一个难以逆转的、由代码定义的“热寂”状态？ 第四部分：重构的哲学——从循环到螺旋上升 面对不可避免的熵增，我们该如何选择？本书最终将目光投向哲学层面。我们摒弃了简单的历史循环论，提出文明的演进更像是一种“螺旋式上升”——每一次对无序的抵抗，虽然会消耗巨大的能量，但也会在更高维度的结构上留下印记。 我们探讨了“韧性”（Resilience）这一概念，它不仅是系统抵抗扰动的能力，更是系统在结构性重组后快速恢复乃至超越旧有状态的能力。这种重构，往往依赖于对既有符号体系进行颠覆性的“重诠释”，激发新一轮的社会创造力。 总结 《失落的星轨》是一部充满思辨性的著作，它邀请读者跳出线性时间的框架，从宇宙学的角度重新审视我们所珍视的秩序与进步。它警示我们，文明的延续不是天赋的权利，而是一场永恒的、消耗能量的抗熵斗争。唯有深刻理解无序的必然性，我们才能更审慎地构建通往未来的结构。本书适合所有对历史、信息理论、系统科学以及未来学抱有深切关切的思考者。它不是提供答案，而是提供了一种更深刻、更具穿透力的提问方式。 ---

评分☆☆☆☆☆

我花了整整一个周末的时间来消化这本书的前几章，感受最深的是作者在构建理论框架时的那种严谨与宏大叙事的能力。他似乎并不急于抛出结论，而是像一位经验丰富的大师，循序渐进地铺陈着观察、分析与论证的路径。尤其是一些基础概念的界定，他引经据典，旁征博引，将原本可能显得抽象的理论概念，通过一系列生动的类比和历史回溯，变得清晰可辨、触手可及。这种叙事手法极大地降低了读者的认知门槛，使得我们这些非专业出身的读者也能轻松跟上作者的思维步伐。我尤其欣赏他对跨学科知识的融会贯通，那种将哲学思辨、心理学洞察与艺术实践巧妙结合的笔法，让整个阅读过程充满了“啊哈！”的顿悟瞬间，实在令人拍案叫绝。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注教育前沿的观察者，我必须承认，这本书在现有文献中占据了一个独特的、几乎是无法替代的位置。它没有简单地重复既有的学科知识，而是勇敢地提出了对传统教学模式的挑战与反思。作者敢于直面当前教育体系中存在的功利化倾向和审美素养缺失的问题，并提供了一套根植于深层人文关怀的解决方案。这种批判性思维与建设性态度的完美结合，使得这本书的价值超越了单一的学科范畴，成为了一部关乎时代教育精神面貌的重量级论著。它不仅仅是提供方法，更重要的是，它在塑造一种全新的、更具人文关怀的教育视野，这才是其最宝贵之处。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格变化多端，这一点非常吸引我——它在保持学术深度的同时，偶尔会流露出一种近乎诗意的表达。在探讨音乐情感与文化意象的关联时，作者的文字突然变得非常抒情，那些描述性的段落，读起来就像是在欣赏一首精心谱曲的乐章，充满了韵律感和画面感。这种张弛有度的文字驾驭能力，使得整本书读起来绝不枯燥乏味。有时候，你会觉得作者像一个睿智的长者在娓娓道来，分享他毕生的感悟；而下一刻，他又化身为一位热忱的布道者，用充满激情的语言激发读者的潜能。这种混合的文学质感，极大地提升了阅读的愉悦度，让人愿意一气呵成地读下去，探究隐藏在每一个章节背后的深层意图。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种沉稳又不失格调的封面处理，初次捧读时便有种被艺术气息浸润的感觉。纸张的质感也相当考究，内页触感温润，即便是长时间阅读，指尖也不会感到疲惫。我想，这不仅仅是一本知识的载体，更像是一件精心制作的工艺品。尤其是字体排版的考量，行间距的把握恰到好处，使得阅读的节奏感非常流畅，这在学术性较强的书籍中是难能可贵的。整体来看，出版方在制作环节上投入了极大的心血，让阅读体验从一开始就达到了一个很高的水准，这对于需要沉浸式阅读的读者来说，无疑是一种极大的尊重和愉悦。那种油墨的清香混合着纸张的微涩，构成了阅读前仪式感中不可或缺的一部分，让人忍不住想立刻翻开它，探寻其内核的精妙之处。

评分☆☆☆☆☆

深入阅读后，我发现这本书的实践指导意义远超我最初的预期。它并非停留在纯粹的理论探讨层面，而是非常注重将抽象的理念转化为具体的教学策略和方法论。书中列举了大量的案例分析，这些案例来自不同的文化背景和教育阶段，显示出作者对现实教学情境的深刻理解和包容性。我特别注意到了其中关于“非线性感知训练”的那一节，作者没有给出僵硬的步骤，而是提供了一套可供教师灵活调整的“思维工具箱”。这种鼓励教师主动探索、个性化实施的姿态，体现了一种现代教育理念的精髓，即尊重学习者的主体性和差异性。对于一线工作者而言，这本书无疑提供了一套极具操作性的、可以立刻投入使用的宝贵资源。