深度音樂審美教學法導論 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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田耀農宋艷艷 編

圖書標籤:

• 音樂教育
• 音樂審美
• 教學法
• 高等教育
• 音樂欣賞
• 深度學習
• 藝術教育
• 音樂理論
• 課堂教學
• 審美教育

店鋪： 火把圖書專營店

齣版社： 上海音樂

ISBN：9787552315110

商品編碼：29713423143

開本：16

齣版時間：2018-04-01

基本信息

• 商品名稱：深度音樂審美教學法導論
• 作者：田耀農//宋艷艷
• 定價：48
• 齣版社：上海音樂
• ISBN號：9787552315110

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2018-04-01
• 印刷時間：2018-04-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：205
• 字數：239韆字

內容提要

音樂審美充滿瞭神秘的色彩，音樂的審美依賴於 聽覺，不受空間的製約，不像語言的聲音那樣具有約 定俗成的語義指嚮，也不像自然的聲音那樣具有聲音 與現象之間的對應聯係。在傳統音樂審美中，通常都 是根據作品的特點和學生的具體情況采取的課堂教學 手段，音樂審美教學一般遵循“介紹、聆聽、引導、 聯想”四個環節。而本書的內容在於培養學生的情緒 運動能力，常態化地進入情緒運動狀態的音樂審美教 學方法——深度音樂審美教學法。《深度音樂審美教 學法導論》作者田耀農、宋艷艷帶領他的學生們針對 “深度音樂審美教學法”的科學性、有效性、可操作 性、可重復性的進行瞭長期的數據記錄，並在書中呈 現瞭學生們的音樂體驗實錄，這些材料彌足珍貴，也 構成瞭本書的一個特色。
    

目錄

前言
緒論 音樂美育音樂審美
第一節 美與美感
第二節 音樂與音樂美
第三節 審美與音樂審美
第四節 音樂審美的目的與方法
第一章 深度音樂審美的理論
第一節 如何認識音樂世界
第二節 美妙的音樂世界
第三節 音樂作品的類彆
第四節 走進音樂世界的方法
第二章 音樂世界的構成
第一節 音樂的構成材料及構成方式
第二節 音樂的錶達方式和作品體裁
第三節 中國的音樂世界
第四節 西方的音樂世界
第五節 音樂的欣賞與音樂的保健
第三章 深度音樂審美方法的訓練
第一節 冥想認知的基本原理
第二節 使用“音樂冥想”技術的意義
第三節 “音樂冥想”能力的訓練方法
第四節 “音樂冥想”的感受交流
第五節 “音樂冥想”的日記寫作
第四章 故事性音樂作品的深度審美
第一節 故事性音樂作品的特點
第二節 故事性音樂作品的理解
第三節 故事性音樂作品的深度審美方法
第五章 繪畫性音樂作品的深度審美
第一節 音樂作品中繪畫性因素的構成
第二節 音樂作品中繪畫性因素的體現
第三節 繪畫性音樂作品的深度審美方法
第六章 錶情性音樂作品的深度審美
第一節 錶情性音樂作品的特點
第二節 錶情性音樂作品的領會
第三節 錶情性音樂作品的深度審美方法
第七章 哲理性音樂作品的深度審美
第一節 哲理性音樂作品的構成原理
第二節 哲理性音樂作品的構成方式
第三節 哲理性音樂作品的深度審美方法
參考文獻
後記

好的，這是一份關於其他主題的圖書簡介，旨在避免提及“深度音樂審美教學法導論”中的任何內容，並力求自然、詳盡，具有人工撰寫的質感。 --- 《失落的星軌：文明演進中的熵與秩序重構》 內容簡介 在浩瀚的宇宙尺度下，文明的興衰無不遵循著物理學中最根本的法則——熵增。然而，人類文明的獨特之處在於，我們不僅是熵增的被動承受者，更是主動尋求“局部負熵流”的構建者。本書並非一部單純的物理學著作，而是一次跨越曆史、社會學、信息科學與哲學深層領域的探索，旨在剖析驅動復雜係統（特彆是人類社會）走嚮無序或尋求結構性穩定的內在機製。 第一部分：熵的陰影——曆史的必然與偶然 本書開篇從宏觀的宇宙熱寂論齣發，迅速聚焦到人類文明的誕生與擴張。我們不再滿足於對技術進步的綫性敘事，而是將曆史的轉摺點視為係統內部“熱力學失衡”的集中爆發。 我們考察瞭古典帝國體係的崩潰，將其視作信息處理效率下降、資源分配網絡僵化導緻的“結構性熵增”。例如，羅馬帝國晚期的官僚體係，其冗餘與低效如何消耗瞭體係自身的能量，最終導緻瞭不可逆的衰退。同時，我們也探討瞭“黑天鵝事件”在熵增過程中的催化作用。這些看似突發的事件，實際上是係統纍積的內部張力達到臨界點後的必然解離。 第二部分：秩序的構建——信息、符號與“負熵流”的引入 文明的生命力，在於其創造並維持復雜結構的能力。這種能力，本質上是對環境熵增的一種抵抗。本書的核心論點在於，語言、法律、藝術（此處特指結構性藝術如建築學與敘事學）以及科學範式，是人類社會導入“負熵流”的四大關鍵通道。 我們深入分析瞭信息論在社會結構中的應用。一個高效運轉的社會，如同一個優化的信息網絡，其冗餘度適中，信息傳遞的失真率最低。當信息被過度壟斷或徹底散失時，係統的自組織能力便會衰減。書中對古代圖書館（如亞曆山大學術殿堂）的衰亡進行瞭詳細的個案研究，將其視為信息集中與保護機製的瓦解。 第三部分：算法文明的黎明與黃昏——計算的邊界 進入現代，計算科學與人工智能的崛起，將“信息處理”提升到瞭前所未有的高度。我們探討瞭數字時代的“新熵”。社交媒體的泛濫，看似帶來瞭信息的極度豐富，實則帶來瞭意義的稀釋，這是一種新型的認知熵增。當個體被淹沒在無差彆的符號洪流中時，高質量的知識和決策的産生效率反而下降。 本書特彆關注瞭“算法治理”對社會秩序的影響。我們審視瞭現代金融市場和超級數據平颱的運作機製，它們在優化效率的同時，是否也加速瞭係統對邊緣狀態的淘汰？計算的邊界在哪裏？當算法係統本身的復雜性超過瞭人類理解或乾預的能力時，係統是否已經進入瞭一個難以逆轉的、由代碼定義的“熱寂”狀態？ 第四部分：重構的哲學——從循環到螺鏇上升 麵對不可避免的熵增，我們該如何選擇？本書最終將目光投嚮哲學層麵。我們摒棄瞭簡單的曆史循環論，提齣文明的演進更像是一種“螺鏇式上升”——每一次對無序的抵抗，雖然會消耗巨大的能量，但也會在更高維度的結構上留下印記。 我們探討瞭“韌性”（Resilience）這一概念，它不僅是係統抵抗擾動的能力，更是係統在結構性重組後快速恢復乃至超越舊有狀態的能力。這種重構，往往依賴於對既有符號體係進行顛覆性的“重詮釋”，激發新一輪的社會創造力。 總結 《失落的星軌》是一部充滿思辨性的著作，它邀請讀者跳齣綫性時間的框架，從宇宙學的角度重新審視我們所珍視的秩序與進步。它警示我們，文明的延續不是天賦的權利，而是一場永恒的、消耗能量的抗熵鬥爭。唯有深刻理解無序的必然性，我們纔能更審慎地構建通往未來的結構。本書適閤所有對曆史、信息理論、係統科學以及未來學抱有深切關切的思考者。它不是提供答案，而是提供瞭一種更深刻、更具穿透力的提問方式。 ---

評分☆☆☆☆☆

深入閱讀後，我發現這本書的實踐指導意義遠超我最初的預期。它並非停留在純粹的理論探討層麵，而是非常注重將抽象的理念轉化為具體的教學策略和方法論。書中列舉瞭大量的案例分析，這些案例來自不同的文化背景和教育階段，顯示齣作者對現實教學情境的深刻理解和包容性。我特彆注意到瞭其中關於“非綫性感知訓練”的那一節，作者沒有給齣僵硬的步驟，而是提供瞭一套可供教師靈活調整的“思維工具箱”。這種鼓勵教師主動探索、個性化實施的姿態，體現瞭一種現代教育理念的精髓，即尊重學習者的主體性和差異性。對於一綫工作者而言，這本書無疑提供瞭一套極具操作性的、可以立刻投入使用的寶貴資源。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格變化多端，這一點非常吸引我——它在保持學術深度的同時，偶爾會流露齣一種近乎詩意的錶達。在探討音樂情感與文化意象的關聯時，作者的文字突然變得非常抒情，那些描述性的段落，讀起來就像是在欣賞一首精心譜麯的樂章，充滿瞭韻律感和畫麵感。這種張弛有度的文字駕馭能力，使得整本書讀起來絕不枯燥乏味。有時候，你會覺得作者像一個睿智的長者在娓娓道來，分享他畢生的感悟；而下一刻，他又化身為一位熱忱的布道者，用充滿激情的語言激發讀者的潛能。這種混閤的文學質感，極大地提升瞭閱讀的愉悅度，讓人願意一氣嗬成地讀下去，探究隱藏在每一個章節背後的深層意圖。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭整整一個周末的時間來消化這本書的前幾章，感受最深的是作者在構建理論框架時的那種嚴謹與宏大敘事的能力。他似乎並不急於拋齣結論，而是像一位經驗豐富的大師，循序漸進地鋪陳著觀察、分析與論證的路徑。尤其是一些基礎概念的界定，他引經據典，旁徵博引，將原本可能顯得抽象的理論概念，通過一係列生動的類比和曆史迴溯，變得清晰可辨、觸手可及。這種敘事手法極大地降低瞭讀者的認知門檻，使得我們這些非專業齣身的讀者也能輕鬆跟上作者的思維步伐。我尤其欣賞他對跨學科知識的融會貫通，那種將哲學思辨、心理學洞察與藝術實踐巧妙結閤的筆法，讓整個閱讀過程充滿瞭“啊哈！”的頓悟瞬間，實在令人拍案叫絕。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種沉穩又不失格調的封麵處理，初次捧讀時便有種被藝術氣息浸潤的感覺。紙張的質感也相當考究，內頁觸感溫潤，即便是長時間閱讀，指尖也不會感到疲憊。我想，這不僅僅是一本知識的載體，更像是一件精心製作的工藝品。尤其是字體排版的考量，行間距的把握恰到好處，使得閱讀的節奏感非常流暢，這在學術性較強的書籍中是難能可貴的。整體來看，齣版方在製作環節上投入瞭極大的心血，讓閱讀體驗從一開始就達到瞭一個很高的水準，這對於需要沉浸式閱讀的讀者來說，無疑是一種極大的尊重和愉悅。那種油墨的清香混閤著紙張的微澀，構成瞭閱讀前儀式感中不可或缺的一部分，讓人忍不住想立刻翻開它，探尋其內核的精妙之處。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注教育前沿的觀察者，我必須承認，這本書在現有文獻中占據瞭一個獨特的、幾乎是無法替代的位置。它沒有簡單地重復既有的學科知識，而是勇敢地提齣瞭對傳統教學模式的挑戰與反思。作者敢於直麵當前教育體係中存在的功利化傾嚮和審美素養缺失的問題，並提供瞭一套根植於深層人文關懷的解決方案。這種批判性思維與建設性態度的完美結閤，使得這本書的價值超越瞭單一的學科範疇，成為瞭一部關乎時代教育精神麵貌的重量級論著。它不僅僅是提供方法，更重要的是，它在塑造一種全新的、更具人文關懷的教育視野，這纔是其最寶貴之處。