體育教育對非智力因素的培養價值及實現路徑 體育/運動 書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 體育教育
• 非智力因素
• 素質教育
• 體育教學
• 學生發展
• 教育心理學
• 運動心理學
• 人格培養
• 健康教育
• 課程改革

店鋪： 蔚藍書店

齣版社： 東北師範大學齣版社

ISBN：9787568141277

商品編碼：29727908949

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	體育教育對非智力因素的培養價值及實現路徑 體育/運動 書籍
作者：	安傑著
定價：	45.0
齣版社：	東北師範大學齣版社
齣版日期：	2018-04-01
ISBN：	9787568141277
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版次：
裝幀：
開本：	小16開

內容簡介

本書主要內容包括：我國體育教育發展曆史沿革、我國體育教育的理論研究、我國體育教育改革創新的思考與展望、非智力因素的現狀研究及特點分析等。

《運動的溫度：重塑身心，啓迪智慧》 內容梗概： 《運動的溫度：重塑身心，啓迪智慧》是一部深入探討運動如何超越體能訓練，成為塑造健全人格、激發內在潛能的重要途徑的專著。本書旨在揭示運動對個體非智力因素，如意誌力、閤作精神、情緒管理、創新思維、責任感以及審美情趣等多方麵的深遠影響。作者以嚴謹的學術態度和生動的敘事方式，融閤瞭心理學、教育學、社會學及運動科學等多學科的研究成果，輔以大量真實案例和研究數據，係統地闡釋瞭運動在培養個體品格、提升心理韌性、促進社會交往以及激發創造力方麵的獨特價值。 本書並非簡單羅列運動項目或技戰術，而是將目光聚焦於運動過程中潛移默化的內在塑造力。它探討瞭運動參與者在挑戰極限、剋服睏難時所磨練齣的堅韌不拔的意誌品質；在團隊協作中學會的溝通、信任與共同擔當；在比賽勝負麵前所經曆的情緒波動及其調節過程；以及在探索新動作、新策略時所激活的創新意識和解決問題的能力。此外，本書還論證瞭運動如何幫助個體建立規則意識，理解公平競爭，培養責任感，並在此過程中提升對美學的感知力，豐富精神世界。 《運動的溫度：重塑身心，啓迪智慧》的寫作風格力求通俗易懂，避免過多的專業術語，而是用貼近生活的語言和形象的比喻來闡述復雜的理論。作者善於從日常的體育活動中挖掘齣深刻的教育意義，例如，一場酣暢淋灕的球賽不僅僅是體能的較量，更是團隊協作、戰術執行和情緒控製的綜閤考驗；一次攀登挑戰的艱辛過程，是對個體意誌力與毅力的極緻磨練。書中穿插的許多生動故事，或來自頂尖運動員的親身經曆，或來自普通人在運動中獲得成長的感人瞬間，都為理論闡述提供瞭有力的支撐，也讓讀者在閱讀中産生共鳴，獲得啓發。 本書結構清晰，邏輯嚴謹。首先，它會從宏觀層麵，解析為什麼在當前社會環境下，對非智力因素的培養顯得尤為迫切，以及運動在其中扮演的角色。接著，將逐一深入剖析各項非智力因素是如何在具體的運動情境中得到孕育和發展的，並詳細闡述其背後的心理機製和教育原理。在理論闡述的基礎上，本書的另一大亮點在於提供瞭豐富且可操作的實現路徑。這些路徑不僅適用於學校體育教育，也為傢庭教育、社會體育組織乃至個體自我提升提供瞭寶貴的藉鑒。作者強調，實現路徑的設計應充分考慮不同年齡段、不同興趣偏好的人群，並倡導將運動融入日常生活，使其成為一種可持續的生活方式，從而最大化地發揮其在非智力因素培養方麵的潛力。 《運動的溫度：重塑身心，啓迪智慧》不隻是寫給教育工作者或體育從業者的指南，它更是一本獻給所有希望通過運動來豐富人生、提升自我的讀者的讀物。它鼓勵讀者重新審視運動的意義，發現運動中蘊含的無限可能，並以此為契機，開啓一段更加積極、健康、充實的人生旅程。本書所倡導的，是一種“以運動為載體，以人為本，全麵發展”的教育理念，旨在幫助個體成為身心協調、品格健全、擁有強大內在驅動力的新時代公民。 核心內容解析： 第一部分：運動的內在價值——點燃非智力因素的火種 意誌力的磨礪：超越生理極限的心理鍛造。 本部分深入剖析運動參與者如何在麵對疲勞、疼痛、挫摺甚至失敗時，通過堅持不懈的努力，逐漸培養起強大的意誌力。無論是馬拉鬆賽場上的咬牙堅持，還是攀岩過程中剋服恐高，亦或是長時間訓練的枯燥，都在無形中雕琢著個體的毅力和韌性。我們將探討運動項目如何通過設定明確的目標、增加挑戰難度、提供即時反饋等方式，有效地激發和強化參與者的意誌品質。運動中的“堅持”不僅僅是為瞭完成任務，更是為瞭在過程中學會剋服內心的退縮和放棄的衝動。 閤作精神的培育：在團隊協作中學會共贏。 許多集體運動項目，如籃球、足球、排球，甚至是戶外拓展活動，都強調團隊成員之間的緊密配閤與相互信任。本書將詳細闡述，在這些活動中，個體如何學會傾聽隊友意見、理解團隊目標、承擔個人責任、以及在關鍵時刻支持隊友，從而理解閤作的真正含義。我們將分析團隊運動中的溝通策略、角色分配、衝突解決機製，以及如何在這種環境中培養集體榮譽感和共享成功的喜悅。這種在運動中習得的閤作能力，將直接遷移到工作和生活中，成為構建良好人際關係和社會凝聚力的基石。 情緒管理的藝術：在跌宕起伏中學會自我調適。 體育競技本身就充滿瞭情緒的起伏：勝利的喜悅、失利的沮喪、比賽中的緊張、麵對強敵的焦慮。本書將探究，運動是如何提供一個安全且真實的場景，讓個體有機會學習識彆、錶達和管理自己的情緒。我們將分析運動中如何通過專注力訓練來緩解緊張，如何通過積極的自我對話來應對挫敗，如何通過團隊的支持來疏導負麵情緒，以及如何在一次次的情緒過山車中，逐漸建立起強大的心理韌性，更好地應對生活中的壓力和挑戰。 創新思維的啓迪：打破常規，尋求突破。 許多運動項目並非一成不變，而是需要運動員不斷探索新的技術、新的戰術、新的訓練方法。本書將展示，運動在激發個體創造性思維方麵所扮演的角色。例如，在球類運動中，如何根據對手的動嚮靈活調整戰術；在個人項目中，如何設計齣更具效率的動作組閤；在戶外運動中，如何利用現有資源解決突發問題。運動鼓勵試錯，也奬勵那些敢於嘗試、勇於創新的個體，這種在運動中培養的“跳齣框框思考”的能力，對解決現實生活中的復雜問題具有重要意義。 責任感的養成：為行為承擔後果，為團隊貢獻力量。 無論是作為隊長承擔起帶領隊伍的責任，還是作為隊員準時參加訓練、認真完成教練布置的任務，運動都為個體提供瞭鍛煉責任感的絕佳機會。本書將深入探討，運動如何通過明確的規則、奬懲機製以及對團隊目標的承諾，幫助個體理解責任的內涵，學會為自己的行為負責，並認識到個體在集體中的作用和貢獻。這種從小事做起的責任感，是成為一個成熟、可靠個體的關鍵。 審美情趣的豐富：感受運動中的力與美。 運動不僅僅是力量的展現，更蘊含著協調、韻律、節奏與和諧的美感。本書將引導讀者從運動的動作、形態、技巧中發現和欣賞美，例如體操運動員的柔美與力量結閤，跳水運動員的空中姿態，甚至是跑步者流暢的步態。運動的觀賞性本身就能夠陶冶情操，提升個體的審美素養，使其更能感知生活中的美，並從中獲得愉悅和啓迪。 第二部分：運動的實踐路徑——將非智力因素融入日常生活 學校體育教育的創新：超越體能訓練的教育新模式。 本部分將提供一係列創新性的學校體育教育理念和實踐方法，強調如何將非智力因素的培養目標融入課程設計、教學評價和課外活動中。例如，設計側重閤作與溝通的團隊項目，設置鼓勵學生獨立思考和解決問題的挑戰性任務，將情緒管理和壓力應對的技巧融入運動體驗，以及通過運動日誌等形式引導學生進行反思和自我認知。 傢庭體育活動的積極引導：營造運動育人的傢庭氛圍。 本部分將為傢長提供具體的建議，如何在傢中營造積極的運動氛圍，引導孩子參與體育活動，並在日常互動中強化非智力因素的培養。例如，鼓勵親子運動，在運動中教授規則意識和分享精神，通過一起觀看體育比賽來討論團隊閤作和體育精神，以及如何在孩子遇到運動挫摺時給予恰當的引導和支持。 社會體育組織的潛力挖掘：構建多元化的非智力培養平颱。 本部分將探討各類社會體育組織（如運動俱樂部、社區體育中心、戶外探險團體等）如何在課程設置、活動組織和文化建設方麵，更有效地發揮其在非智力因素培養方麵的優勢。例如，設計更具挑戰性和體驗性的活動，提供專業的心理輔導支持，強調參與者的成長與發展，而非僅僅追求競技成績。 個體自我驅動的運動實踐：將運動轉化為人生發展的內生動力。 本部分將鼓勵讀者將運動視為一種生活方式，並提供方法論，幫助個體在日常生活中主動尋求運動機會，並在運動過程中不斷提升自我。例如，如何根據自身情況選擇閤適的運動項目，如何設定運動目標並保持動力，如何通過反思運動經曆來總結經驗教訓，以及如何將運動中培養的品質轉化為解決現實生活問題的能力。 《運動的溫度：重塑身心，啓迪智慧》是一本集理論深度、實踐價值與人文關懷於一體的著作。它將帶領讀者走進一個更加廣闊的運動世界，發現運動中蘊藏的豐富教育資源，並最終實現身心和諧、人格健全、智慧啓迪的人生目標。

評分☆☆☆☆☆

我是一名曾經熱愛運動，但現在因為各種原因疏於鍛煉的成年人。迴想起學生時代，體育課總是充滿瞭歡聲笑語，也教會瞭我很多課堂上學不到的東西。那時候，我並不懂得，那些在運動場上的汗水和拼搏，對於一個人性格的塑造有著多麼深遠的影響。如今，我看到瞭這本書的標題，立刻勾起瞭我兒時的迴憶和對體育教育的新認識。“體育教育對非智力因素的培養價值”——這句話讓我開始反思，如果當初體育教育能夠得到更係統的、更有針對性的指導，我的人生是否會因此有所不同？我猜想，這本書會從一個更宏觀的角度，去解讀體育教育的意義，它不僅僅是身體的鍛煉，更是人格的塑造。我特彆好奇書中會如何闡述，體育如何幫助人們建立自信，如何培養堅韌不拔的毅力，如何學習與人閤作，如何麵對挑戰和失敗。我希望這本書能給我帶來一種“頓悟”的感覺，讓我重新認識體育的價值，並激勵我重新拾起運動的習慣，也希望它能為當下的教育體係提供一些有益的思考，讓更多的孩子能夠從中受益。

評分☆☆☆☆☆

我對教育學領域一直保持著高度的關注，尤其是那些能夠突破傳統教學模式，真正促進學生全麵發展的理論與實踐。這本書的標題“體育教育對非智力因素的培養價值及實現路徑”讓我眼前一亮，它觸及瞭一個我一直在思考但尚未深入研究的領域。我深信，智力固然重要，但非智力因素，如情商、意誌力、社會適應能力等，在個體一生的發展中起著更為關鍵的作用。而體育教育，以其獨特的實踐性和參與性，無疑是培養這些非智力因素的理想平颱。我非常期待書中能夠提供紮實的理論支撐，例如，分析體育活動是如何影響大腦發育，進而促進認知功能和情緒管理的。同時，我也希望書中能夠提供具有前瞻性的研究成果，探討不同體育項目在培養特定非智力因素上的差異和優勢。此外，對於“實現路徑”的探討，我希望能看到一些創新的教學模式、課程設計，甚至是對學校體育政策的建議。我相信，這本書將為教育研究者、實踐者以及關心教育發展的各界人士，提供一個全新的視角和有價值的參考。

評分☆☆☆☆☆

最近幾年，我一直在關注兒童青少年心理健康問題，深感壓力、焦慮等負麵情緒對他們的成長造成瞭不小的睏擾。作為傢長，我希望我的孩子不僅能學習好，更能擁有一個健康、陽光的心態。我常常思考，除瞭課堂學習，還有什麼途徑能有效地幫助孩子建立強大的內心，應對未來的挑戰。偶然看到這本書的介紹，我立刻被“體育教育對非智力因素的培養價值”這個主題吸引瞭。我一直認為，運動不僅僅是身體的鍛煉，更是心靈的洗禮。我猜想，這本書應該會從心理學的角度，解析體育運動如何幫助孩子釋放壓力、建立自信、培養堅韌不拔的品質。我也非常好奇，它會如何闡述體育教育在培養孩子的團隊閤作精神、溝通能力和領導力方麵的作用。作為傢長，我希望能從書中學習到如何更好地引導孩子參與體育活動，讓他們在運動中受益，不僅僅是體魄的強健，更是精神的富足。我期待這本書能為我提供一些啓發，讓我能更好地理解體育教育在孩子成長過程中扮演的重要角色，並掌握一些實用的方法，讓我的孩子在運動中找到樂趣，收獲成長。

評分☆☆☆☆☆

我是一名一綫體育教師，每天都在和孩子們打交道，深切體會到，除瞭教會他們動作技巧，如何引導他們建立積極的學習態度、健康的心理狀態，以及良好的社交能力，纔是教育的終極目標。然而，在應試教育的大環境下，體育教育往往被邊緣化，非智力因素的培養更是被忽視。這本書的齣現，簡直像及時雨！我尤其關心“實現路徑”這個部分，因為理論再好，沒有可操作的方法，也隻是空中樓閣。我非常期待書中能提供一些具體的教學案例、活動設計，甚至是評估體係，能夠幫助我們教師在日常教學中，係統地、有效地將非智力因素的培養融入到體育課程中。比如，如何設計一些能激發學生潛能、挑戰自我極限的訓練項目？如何通過遊戲化的教學方式，讓學生在快樂中學習，並培養解決問題的能力？如何引導學生在輸贏麵前保持平常心，學會尊重對手，理解規則？這些都是我迫切想知道的答案。我希望這本書能成為我們教師的“寶典”，為我們指明方嚮，提供工具，讓我們能夠更好地發揮體育教育在塑造學生品格方麵的巨大潛力。

評分☆☆☆☆☆

這本書我真是太期待瞭！一直以來，我都在思考，體育教育除瞭教會孩子們跑步、跳躍、投擲這些基本技能，究竟還能帶來什麼更深遠的影響。尤其是現在，大傢都越來越重視孩子的全麵發展，除瞭成績，心理素質、意誌力、團隊協作能力這些“軟實力”更是關鍵。我一直覺得，體育運動是培養這些非智力因素的絕佳載體，但具體怎麼做，以及它的價值到底有多大，總覺得有些模糊。這本書的標題正好觸及瞭我的痛點，它明確指齣瞭“體育教育對非智力因素的培養價值”，這讓我看到瞭希望。我猜書中應該會深入探討，比如通過團隊比賽如何培養孩子的閤作精神和領導力，通過剋服睏難的訓練如何磨練他們的意誌力，通過體育道德教育如何塑造他們的品格。我很想知道，這些看似“虛”的東西，在體育教育中到底是如何被“實”現的，它的具體作用機製是什麼，又會給孩子帶來哪些長期的、積極的影響。希望這本書能給我提供理論上的支持和實踐上的指導，讓我能更好地理解和踐行體育教育的真正意義。