北京师范大学百年体育学科史 体育/运动 书籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 人民日报出版社

ISBN：9787511549716

商品编码：29728150853

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	北京师范大学百年体育学科史 体育/运动 书籍
作者：	高嵘 屈国锋
定价：	88.0
出版社：	人民日报出版社
出版日期：	2017-11-01
ISBN：	9787511549716
印次：
版次：	1
装帧：	平装-胶订
开本：	16开

内容简介

2017年是北京师范大学建立体育学科100周年，体育与运动学院成立15周年的一年。值此双重喜庆之际，编写组在体育与运动学院领导的指导下，在《北京师范大学体育学科九十年发展史》的基础之上，完成了《北京师范大学体育学科百年史》的编写，这是对百年学科的一份献礼。 本书通过历史篇、人物风采篇和附录三个部分，从不同时期和不同侧面客观而忠实地记录了北京师范大学体育学科一百年的发展历程。本书不仅是对体育学科一百年发展历程的一个简单回顾，更是希望能够借此以史为鉴，激励体育学科师生继续努力奋斗、严谨治学，秉承“学高为师、身正为范”的校训和“守正创新、坚卓致远”的院训，在教学、训练、科研和运动竞技等方面皆更上层楼，再创辉煌。 一部北师大体育史，也是一部中国近现代学校体育史，甚至是中国近现代体育史的缩影。它集中体现了国人在逆境中奋进、在困境中拼搏、在绝望中坚守、在黑暗中探索、在顺境中创新的伟大精神，激励着历代师大人不忘初心、践行理想，为祖国伟大的教育和体育事业不畏困难、顽强拼搏。

目录

目 录 章 萌芽初创（1902—1922）… …………………………………… 1 第二章 奠基领航（1923—1937）… …………………………………… 30 第三章 砥砺前行（1937—1949）… …………………………………… 76 第四章 凤凰涅槃（1949—1976）… …………………………………… 94 第五章 继往开来（1976-2001）… ………………………………… 131 第六章 创新发展（2002年至今）… ………………………………… 146 教 师… ……………………………………………………………… 187 毕业生… ……………………………………………………………… 218 附 录… ……………………………………………………………… 244 后 记… ……………………………………………………………… 364

编辑

十世纪初，正当现代体育运动在中国传播普及、体育师资缺乏、急需体育人才之际，北京师范大学体育系的前身——北京高等师范学校体育专修科于1917年应运而生。作为开启中国现代高等师范教育先河的学府，其体育专修科建立伊始，便历史性地担当起引导中国体育运动发展的重任。 在北师大体育系初创时期，体育系充分利用地处古都文化名城、依托北师大综合院校的有利条件，汇集国内外学者，聘请多位国内外知名学者任教，将西方体育的的理论和中国的实际情况相结合，奋发图强，严谨治学，培育英才，努力传播和普及现代体育运动。经过艰苦的十余年奋斗，北师大体育系的发展就进入了一个全盛时期，在体育教育人才的培养、体育学术思想和运动竞技等多方面带动了中国体育运动的发展。 如今，北师大体育系已经走过了一百年历程，开拓和见证了中国体育运动的振兴发展之路，为中国体育和教育的发展做出了巨大的贡献。

体育的脉络与精神：一次跨越百年的回溯 体育，作为人类文明的重要组成部分，承载着强健体魄、健全人格、促进社会和谐发展的多重价值。它不仅仅是挥洒汗水、追逐胜负的竞技场，更是一门科学、一种文化、一种生活方式。一个世纪以来，体育学科在中国的发展历程，如同奔腾不息的河流，既有壮阔的源头活水，也有跌宕起伏的转型与演进。本书《北京师范大学百年体育学科史》正是这样一部关于体育学科在中国现代教育体系中生根发芽、蓬勃发展的史诗。它聚焦于北京师范大学这一在中国近现代高等教育史上具有里程碑意义的学府，通过梳理其体育学科自创立以来的发展轨迹，展现了中国体育教育理念的变迁、学科建设的脉络、人才培养的成就，以及与国家发展同频共振的时代印记。 本书并非仅仅罗列历史事实，而是深入挖掘其背后所蕴含的教育思想、学科理念、社会背景和时代精神。它以北京师范大学体育学科为缩影，折射出中国体育教育百年来的宏大叙事。从学科的萌芽与奠基，到改革开放后的飞跃发展，再到新世纪的创新与突破，每一个阶段都充满了探索与奋斗的艰辛，也闪耀着智慧与远见的 lumina。 第一章：百年肇始——学科的孕育与初创 在近代中国风雨飘摇的年代，教育救国、体育强国成为一股重要的思潮。北京师范大学的前身，作为中国近代高等师范教育的摇篮，肩负着培养新时代人才的重任。本章将追溯体育学科在北京师范大学的早期萌芽。彼时，体育教育尚未形成独立、系统的学科体系，更多的是作为一种普遍的健康教育和军事训练的补充。然而，一些有识之士已经敏锐地认识到体育对于国民素质提升的战略意义。 本章将重点探讨： 时代背景下的体育萌芽： 分析当时中国社会对体育的认知和需求，以及西方体育思潮对中国教育界的影响。 师范教育中的体育定位： 探讨早期师范院校如何将体育纳入课程体系，以及其主要目的和内容。 奠基人物的探索与实践： 介绍早期在北京师范大学从事体育教学和研究的先驱者，他们筚路蓝缕，为学科的初步建立奠定了基础。 早期学科的特点与局限： 分析这一时期体育教学的特点，如侧重身体锻炼、军事训练等，以及其在学科体系、师资队伍、研究方法等方面存在的不足。 第二章：积淀与发展——专业化探索的深化 随着中国高等教育体系的逐渐完善，体育学科也开始走向专业化。北京师范大学在这一进程中扮演了重要角色。本章将聚焦于学科专业化探索的深化时期，展现体育教学、科研和人才培养体系的初步建立与发展。 本章将深入探讨： 专业设置与课程体系的构建： 介绍北京师范大学体育学科在不同历史时期专业设置的变化，以及课程体系的逐步完善，如体育学、体育教育、运动训练等专业方向的出现。 教学理念的演进： 分析从早期的强体健身到更加注重科学性、系统性、教育性的教学理念转变。 师资队伍的建设与发展： 梳理学科师资队伍的成长历程，包括学科带头人的涌现、骨干教师的培养以及人才引进等方面。 科研活动的初步开展： 探讨早期体育学科的科研活动，如对体育教学方法、运动生理学等基础理论的研究。 学科在社会发展中的作用： 分析这一时期体育学科的毕业生如何在教育、体育管理等领域发挥作用，为国家体育事业做出贡献。 第三章：变革与重塑——改革开放后的腾飞 改革开放的春风不仅吹遍了中国大地，也为高等教育注入了新的活力。北京师范大学体育学科迎来了前所未有的发展机遇。本章将着重展现改革开放以来，学科在思想观念、科研水平、人才培养模式等方面的深刻变革与重塑。 本章将细致分析： 思想观念的解放与创新： 探讨如何打破旧有的束缚，吸收国际先进的体育理念和科学技术，更新学科发展的思路。 科研体系的系统化与国际化： 介绍科研项目、研究方向的拓展，科研成果的涌现，以及与国际学术界的交流与合作。 人才培养模式的多元化与精细化： 分析本科、硕士、博士研究生培养体系的完善，以及特色人才培养方向的探索。 学科建设的国际视野： 探讨如何与国际高水平大学进行合作办学、学术交流，提升学科的国际竞争力。 学科服务国家战略的能力： 关注学科在国家体育发展战略、全民健身计划等方面的贡献。 第四章：创新与引领——新世纪的跨越与超越 进入新世纪，北京师范大学体育学科在继承优良传统的基础上，更加注重创新驱动和引领发展。本章将聚焦于新世纪以来学科在理论研究、学科交叉、社会服务等方面的突出成就，展现其在国家体育学科发展中的地位与作用。 本章将深入探讨： 理论研究的深化与前沿探索： 介绍体育社会学、体育人文社会学、运动康复学、运动心理学等新兴领域的研究进展，以及学科在理论创新方面的突破。 学科交叉与融合的新模式： 探讨体育学科如何与其他学科（如教育学、心理学、医学、信息技术等）进行交叉融合，形成新的研究热点和应用领域。 社会服务能力的提升与拓展： 分析学科在服务国家体育政策制定、推动全民健身、开展体育文化传播、培养高水平体育人才等方面的具体实践。 国际化战略的深化与成果： 介绍学科在国际学术交流、合作研究、人才培养等方面的进一步深化，以及取得的国际性成果。 面向未来的发展蓝图： 展望北京师范大学体育学科未来的发展方向，如何应对新挑战，抓住新机遇，实现新的跨越。 第五章：精神传承——体育的初心与使命 除了学科发展的历史脉络，本书还将关注贯穿百年体育学科发展的精神力量。这股力量源于对体育本质的深刻理解，对教育使命的执着坚守，以及对国家民族发展的责任担当。 本章将侧重于： 体育的育人功能： 探讨体育如何塑造学生的品德、意志、合作精神和团队意识，培养全面发展的人。 体育的文化价值： 挖掘体育中所蕴含的民族精神、时代风貌和人文情怀。 教育者的初心与情怀： 记录学科建设者和教育者们为事业奋斗的感人故事，展现他们对体育教育的执着与热爱。 面向未来的使命感： 强调体育学科在新时代所肩负的使命，如何继续为社会发展和人类健康做出贡献。 《北京师范大学百年体育学科史》是一部具有历史厚重感和学术深度的著作。它不仅是对一所大学体育学科的学术梳理，更是对中国体育教育百年发展历程的一次生动回溯。通过阅读本书，读者可以深刻理解体育学科在中国现代教育体系中的演进逻辑，感受体育精神的强大生命力，以及北京师范大学在其中扮演的重要角色。这本书将为体育教育研究者、体育工作者、学生以及所有关心中国体育事业发展的人们提供宝贵的参考和启迪。它告诉我们，体育不仅仅是身体的锻炼，更是心灵的洗礼，是民族精神的传承，是连接过去、现在与未来的重要纽带。

评分☆☆☆☆☆

怀揣着对体育历史的浓厚兴趣，我迫不及待地翻开了这本《北京师范大学百年体育学科史》。 尽管这本书的篇幅不算小，但我一页页翻阅下来，就被北师大体育学科那厚重的历史积淀深深吸引。书的开篇，便如同一幅徐徐展开的画卷，描绘了中国近代体育教育的萌芽与发展，而北师大作为其中的弄潮儿，其体育学科的创立和早期探索，无疑是中国体育史上的重要篇章。我尤其对书中关于民国时期体育教育理念的探讨感到着迷，当时的教育家们是如何在时代洪流中，为体育注入教育的灵魂，又是如何将西方的体育思想与中国的本土文化相结合，这些都在字里行间得到了细致的呈现。书中提及的一些早期体育教学的案例和先驱者的故事，更是让我对那个时代的体育工作者充满了敬意。他们不仅仅是传授技术，更是以体育为载体，塑造学生的身心品格，这种教育理念至今仍具有重要的现实意义。读着读着，我仿佛能听到操场上响亮的口号声，看到学生们矫健的身影，感受到那个年代体育教育蓬勃发展的生命力。这本书让我对“体育”二字的内涵有了更深刻的理解，它不仅仅是身体的锻炼，更是精神的培养，是民族复兴的重要组成部分。

评分☆☆☆☆☆

对于一个热爱观察社会现象和理解教育本质的读者来说，《北京师范大学百年体育学科史》提供了一个独特的视角。 我并非直接关注书中的体育活动细节，而是将其视为社会变迁下教育功能演变的一个窗口。这本书让我看到了，在国家面临内忧外患的年代，体育教育承担的责任远超其字面含义。它不仅仅是强身健体，更承载着民族精神的塑造，国家认同的构建，乃至国际交往的桥梁作用。我尤其对书中关于不同历史时期，体育教育如何被赋予不同的社会使命的描述深感 S 触动。例如，在国家积贫积弱的时期，体育教育可能侧重于培养国民的体魄和意志，以应对外部挑战；而在和平发展时期，它则可能更侧重于人的全面发展和体育产业的兴盛。这本书让我思考，教育的功能是如何随着时代的发展而不断被重新定义和拓展的。北师大体育学科百年的历程，正是中国社会在不同历史时期，对“人”的培养需求不断演变的生动写照。它让我看到了教育与社会发展之间密不可分的联系，以及教育在推动社会进步中所扮演的关键角色。

评分☆☆☆☆☆

我对于学术研究的宏观视野非常感兴趣，而《北京师范大学百年体育学科史》这本书，恰好为我提供了一个观察中国高等教育发展，特别是体育学科发展的重要窗口。 我并不是去关注书中所记载的具体的体育事件或人物的成就，而是从更宏观的视角去审视这个学科是如何在一个世纪的时间里，与国家的发展、社会的进步以及时代的变迁紧密相连。我尤其关注的是，在不同的历史时期，北师大体育学科是如何响应国家战略需求，如何与时俱进地调整其发展方向的。例如，在战争年代，它可能承担着培养军事人才和振奋民族精神的重任；而在改革开放之后，它则可能更加注重科学研究、国际交流以及服务于全民健身的国家战略。这本书让我看到了一个学科的生命力，不仅仅在于其学术内容的深度，更在于其与外部世界的互动能力和适应能力。它如何在中国近代史的宏大背景下，书写自己的篇章，又如何为中国的体育事业贡献力量，这其中的发展脉络和内在逻辑，正是最令我着迷的部分。

评分☆☆☆☆☆

我一直对高等教育的发展历程很感兴趣，尤其是那些拥有悠久历史的学府。 《北京师范大学百年体育学科史》这本书，恰恰满足了我这份好奇心。我关注的重点并非书中所具体讲述的体育赛事或技术革新，而是它如何折射出中国高等教育体系的演变。北师大体育学科一百年的发展，就像是中国高等教育从无到有，从小到大，从模仿到创新的一个缩影。我特别注意到书中关于学科建设、师资培养、课程设置等方面的论述，这些内容让我看到了学科发展的内在逻辑和外在驱动力。它不仅仅是在记录历史，更是在分析历史背后的原因和规律。这本书让我思考，一个学科的成长，需要多少代人的不懈努力和智慧的积累？不同历史时期，国家对体育教育的需求是如何变化的，又是如何影响学科的发展方向的？书中提及的各种改革和调整，都清晰地反映出社会思潮、政策导向以及国际体育发展趋势对国内学科建设的影响。我从这本书中看到的，是中国体育学科如何在中国现代化进程中，不断调整自身定位，服务于国家发展战略，并逐渐形成具有中国特色的学科体系。这对于理解中国高等教育的发展模式，有着非凡的意义。

评分☆☆☆☆☆

我对教育理论和历史的兴趣，让我对《北京师范大学百年体育学科史》产生了浓厚的兴趣。 我在阅读这本书时，更关注的是其所蕴含的教育思想和实践的演进，而非具体到某个运动项目或竞赛成绩。书中关于体育教育理念的演变，从最初的“体育救国”到后来的“体育强国”，再到如今的“健康中国”，每一个阶段的转变，都反映了时代对体育教育提出的新要求和新挑战。我特别留意书中对于体育教学方法的革新、体育课程内容的调整，以及体育人才培养模式的探索。这些都是教育学领域非常重要的研究课题。这本书为我提供了一个绝佳的案例，展示了一个学科如何在历史的洪流中，不断吸收新知，反思自身，并做出创新性的变革。我从中看到了教育理论如何指导实践，实践又如何反哺理论，这种良性循环是学科得以持续发展的关键。这本书让我深刻理解到，任何一个学科的发展，都离不开对其教育理念的深刻反思和不断创新。