書名:電路繪製(高職):印製電路闆設計與製作
定價:39.00元
售價:26.5元,便宜12.5元,摺扣67
作者:左翠紅
齣版社:航空工業齣版社
齣版日期:2015-01-01
ISBN:9787516503867
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
《電路繪製(高職):印製電路闆設計與製作》是一本為適應中高職銜接的電子技術專業課程體係需求而編寫的高職專業教材。《電路繪製(高職):印製電路闆設計與製作》按照PCB設計製作的實際過程,設置瞭9個項目。包括Protel DXP初識、簡單原理圖設計、原理圖元器件庫元器件製作、復雜原理圖設計、PCB自動設計、PCB元器件封裝製作、手動設計PCB圖、電路仿真、PCB製作工藝。針對工業和信息化部全國電子專業人纔考試PCB設計應用工程師要求,遵循學生的認知規律,每個項目設計有教學任務,分彆定位於“學中做”、“做中學”、“實戰訓練”,層層遞進,學習和鞏固工作過程化的專業知識與技能,突顯工學結閤、行動導嚮的教材編寫特點。在內容的選擇上,突齣電子開發崗位、製造崗位中實用的新知識、新技術與新工藝,融入PCB設計中應注意的電磁兼容、PCB製作工藝等內容,注重學生實用PCB設計能力的培養。
項目1ProtelDXP初識
案例導入:整流濾波電路圖與PCB圖
1.1ProtelDXP軟件功能
1.2電路原理圖和PCB設計的基本知識
1.2.1電路原理圖的組成
1.2.2印製電路闆的組成
1.2.3印製電路闆的闆層結構
1.2.4印製電路闆的工作層類型
1.3ProtelDXP的誕生與發展
1.4ProtelDXP的組成與新增功能
1.4.1ProtelDXP的菜單欄的組成
1.4.2ProtelDXP的新增功能與特性
1.5ProtelDXP的運行環境
1.6ProtelDXP啓動和退齣
1.6.1啓動ProtelDXP
1.6.2退齣ProtelDXP
1.7ProtelDXP界麵簡介
1.7.1標題欄
1.7.2菜單欄
17.3工具欄
1.7.4狀態欄與命令行
1.7.5麵闆控製標簽欄與工作窗口麵闆
1.8不同編輯器的切換
1.9PCB的設計流程
本項目小結
習題思考
項目2簡單原理圖設計
學中做:整流濾波電路原理圖設計
2.1電路原理圖設計的一般步驟
2.2建立電路原理圖文件
2.2.1ProtelDXP的文件組織結構與管理
2.2.2新建原理圖文件
2.2.3文件重命名與保存
2.2.4文件的切換與刪除
2.3設置電路圖紙
2.3.1圖紙大小與闆麵的設置
2.3.2圖紙方嚮的設置
2.3.3標題欄的設置
2.3.4圖紙顔色的設置
2.3.5圖紙的視圖管理
2.4設置係統參數
2.4.1設置係統字體
2.4.2設置柵(網)格和光標
2.4.3設置電氣柵格
2.5加載元器件庫
2.5.1加載元器件庫
2.5.2卸載元器件庫
2.6放置元器件與元器件屬性編輯
2.6.1放置元器件
2.6.2編輯元器件屬性
2.6.3調整元器件位置
2.6.4復製粘貼元器件
2.6.5放置電源與接地元器件
2.6.6元器件的刪除
2.7原理圖布綫
2.7.1布綫工具欄
2.7.2繪製導綫
2.7.3繪製總綫
2.7.4繪製總綫分支綫
2.7.5放置網絡標號
2.8調整和完善
2.9保存文件
2.10原理圖打印輸齣
2.10.1輸齣到打印機
2.10.2輸齣到繪圖儀
做中學:CPU部分電路原理圖設計
2.11布綫工具欄其他按鈕的應用
2.11.1添加端口符號
2.11.2放置電氣節點工具
2.11.3放置忽略ERC測試點工具
2.11.4放置PCB布綫指示標記工具
2.12繪圖工具欄的應用
2.12.1繪製直綫工具
2.12.2繪製多邊形工具
2.12.3繪製橢圓弧綫工具
2.12.4繪製貝賽爾麯綫工具
2.12.5插入文字工具T
2.12.6插入文本框工具
2.12.7繪製矩形工具
2.12.8繪製圓角矩形工具
2.12.9繪製橢圓與圓工具
2.12.10繪製餅圖工具
2.12.11插入圖片工具
2.13元器件的排列和對齊
2.13.1元器件左對齊
2.13.2元器件右對齊
2.13.3元器件按水平中心綫對齊
2.13.4元器件水平平鋪
2.13.5元器件對齊
2.13.6元器件底端對齊
2.13.7元器件按垂直中心綫對齊
2.13.8元器件垂直分布
2.13.9綜閤排布和對齊
2.14更新元器件流水號
2.15報錶文件的作用與生成
2.15.1ERC報告
2.15.2網絡錶
2.15.3元器件列錶
本項目小結
習題思考
實戰訓練
項目3原理圖元器件庫元器件製作
學中做:七段數碼管元器件製作
3.1進入元器件庫編輯器
3.1.1加載元器件庫編輯器
3.1.2元器件庫編輯器界麵介紹
3.2創建元器件
3.2.1元器件管理器
3.2.2創建一個元器件
做中學:D觸發器元器件製作
3.2.3元器件管理
3.2.4元器件繪圖工具
3.3IEEE符號
3.4生成元器件報袁
3.4.1元器件報錶
3.4.2元器件庫報錶
3.4.3元器件規則檢查報錶
本項目小結
習題思考
實戰訓練
項目4復雜原理圖設計
學中做:調製放大電路原理圖設計
4.1層次式原理圖的設計方法
4.1.1層次式原理圖的結構
4.1.2層次式原理圖設計特點
4.1.3層次式原理圖設計方法
4.2自底嚮上設計層次式原理圖
做中學:CableModem電路原理圖設計
4.3由頂嚮下設計層次式原理圖
4.4層次式原理圖層次切換
4.4.1編譯項目
4.4.2原理圖切換
4.5報錶文件生成
4.5.1網絡錶
4.5.2生成項目總元器件列錶
4.5.3生成元器件交叉報錶
4.5.4生成項目結構組織文件
4.5.5生成項目元器件庫
本項目小結
習題思考
實戰訓練
……
項目5PCB自動設計
說實話,我剛開始接觸這本書時,對它的期望值並不高,畢竟市麵上講PCB設計的資料太多瞭,很多都側重於軟件操作的“點幾下”教程。然而,這本書的深度遠超我的預料。它真正做到瞭將“設計”與“製作”緊密結閤起來。我過去總是在仿真軟件裏把電路搭得漂漂亮亮,但一到PCB Layout階段就抓瞎瞭,不知道怎麼走綫能保證信號完整性,也不知道如何處理大電流迴路的散熱問題。這本書裏對不同類型信號綫(比如高速信號、模擬地、數字地)的處理策略給齣瞭非常實用的建議,這不是那種教科書式的理論堆砌,而是結閤瞭實際案例的經驗總結。更讓我覺得受用的,是它對設計迭代過程的描述。它承認PCB設計不是一蹴而就的,提供瞭如何從初稿快速修正到最終定稿的有效思路。讀完感覺自己對整個産品從概念到實物的轉化路徑清晰多瞭,不再是孤立地看待一塊闆子,而是將其視為整個電子産品係統中的一個關鍵環節。
評分這本書的排版和插圖質量給我留下瞭極佳的印象。在學習PCB設計時,視覺信息比純文字描述有效得多,這本書在這方麵做得非常齣色。無論是復雜的走綫交叉示意圖,還是元器件的3D模型與實際貼裝效果對比,都清晰明瞭。我最欣賞的是它對“設計失誤分析”這一塊的處理。它沒有迴避行業內的常見陷阱,反而用大量的“反麵教材”來警示讀者。比如,關於信號反射和串擾的解釋,作者通過對比“正確做法”和“錯誤做法”的波形圖,讓我對高速信號衰減有瞭直觀且深刻的理解。這種將抽象物理現象具象化的教學方法,極大地提高瞭學習效率。它不僅僅是一本教人如何使用軟件的書,更是一本關於如何“尊重物理規律”的設計哲學書。我感覺自己不再是機械地復製步驟,而是開始理解每一條走綫、每一個過孔背後的物理含義和工程代價,這纔是真正有價值的收獲。
評分這本《電路繪製(高職):印製電路闆設計與製作》給我的感覺,就像是收到瞭一份等待被實踐的藍圖。我帶著在學校裏學過的一些基礎理論知識來翻閱,原本以為會是一本枯燥的教科書,結果發現,它更像是一位經驗豐富的工程師在手把手教你如何把腦海中的電路圖變成實實在在的PCB。書中的內容組織得非常係統,從最基礎的元件封裝識彆、到復雜的疊層設計規則,都有詳盡的圖文說明。特彆是關於設計規範的部分,講解得非常透徹,避免瞭新手在實際製作過程中常犯的那些低級錯誤,比如過孔的處理、綫寬的計算等等。我特彆欣賞它強調的“高職”特色,它沒有過度深究那些晦澀難懂的電磁兼容理論,而是聚焦於如何高效、準確地完成一個可製造的産品。每一次嘗試新的設計布局時,我都會翻閱書中關於“設計為製造”(DFM)的章節,它就像一個及時的糾錯器,幫我把理論和工廠的實際生産流程對接起來。這本書的價值不在於告訴你“是什麼”,而在於告訴你“怎麼做”以及“為什麼這樣做”。它把PCB設計從一個抽象的概念,轉化成瞭一套可以被掌握和重復執行的工藝流程。
評分我是一個自學愛好者,對於這類專業書籍,最怕的就是語言晦澀難懂,或者案例過於陳舊。這本書的語言風格非常平實親切,沒有太多不必要的學術腔調,讀起來沒有壓力。最讓我驚喜的是它對新興工藝和規範的關注。比如,在講解阻抗控製時,它不僅提到瞭傳統的等效算法,還結閤瞭現代HDI(高密度互連)技術的一些基本要求,這對於我們這些希望緊跟行業前沿的學習者來說非常重要。我特意去嘗試瞭書裏介紹的一個雙層闆降噪的技巧,效果立竿見影,這讓我對作者的專業度深信不疑。這本書更像是我的“工作手冊”,而不是“閱讀材料”。我常常是帶著一個具體的設計難題,直接翻到相關章節尋找解決方案。它對於不同層數闆的堆疊方式、電源和地平麵分割的藝術性處理,都提供瞭清晰的圖示和邏輯推演,讓人很容易就能理解背後的工程權衡。
評分對於職業院校的學生來說,這本書無疑是一劑強心針。它精準地抓住瞭高職教育的特點——重實踐、重應用。我在學習過程中發現,很多理論書籍會把所有可能遇到的邊界條件都講一遍,反而讓人抓不住重點,但在實際工作中,我們更需要的是一個能快速上手、解決實際問題的工具箱。《電路繪製(高職):印製電路闆設計與製作》就是這樣一個工具箱。它在講解軟件操作步驟時,總會穿插解釋為什麼選擇這個工具或這個設置,而不是簡單地羅列菜單項。例如,在講解如何進行熱分析預估時,它會提醒讀者注意散熱器的安裝界麵,這正是很多純理論書籍容易忽略的“跨界”知識。閱讀這本書的過程,與其說是學習知識,不如說是在建立一種“工程師的思維模式”——即如何從功能實現的角度,反推到對物理載體的設計約束上。這對於我們未來進入工廠實習或就業是至關重要的。
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