具體描述
PART 1 好的品格要靠孩子自己養成 兒童世界的善惡與道德 應尊重孩子的選擇 讓孩子自己生成良好的品德 給孩子正麵的自由成長的環境PART 2 影響品格習慣形成的秩序敏感 寶貴的秩序敏感期 愛發脾氣可能是秩序敏感所緻 “在它應該齣現的地方找到它”PART 3 孩子性格發展的規律 孩子的性格及發展階段 孩子性格缺陷的形成 性格缺陷類型與傢庭矯正PART 4 自尊、紀律與服從 孩子的自尊你要瞭解 神秘的紀律性 孩子的服從意識及三個階段 通過遊戲培養孩子的服從能力PART 5 堅持不懈鍛煉孩子的意誌 意誌力是孩子自我控製的基礎 鍛煉孩子意誌的誤區 ※秩序感、意誌力訓練遊戲快樂營 摔倒我不哭 聽聽小雨說什麼 小腳挨緊走直綫 收玩具 木頭人 動物園的點名遊戲PART 6 兒童的自由和獨立 “有目的之行動”與初生嬰兒的成長 影響兒童獨立行動的因素 精神上的獨立與自由 ※兒童獨立訓練遊戲快樂營 做傢務之澆花 幫忙擦桌子 我會自己穿鞋子 我會幫忙洗手絹 過傢傢，解難題 我做主PART 7 警惕孩子的性格缺陷 患有“富貴病”的孩子 依賴性強的孩子 占有欲強的孩子 支配欲強的孩子 自卑的孩子 膽小的孩子 說謊的孩子並不壞 貪食是孩子心理失調的錶現 拒絕進食或者食欲不振的孩子 ※性格缺陷糾正訓練遊戲快樂營 我肯定能行 幫忙解綫團 輪流係圍巾 自己動手畫 阿姨，你好 我是小老虎
......孩子的性格及發展階段
對於一些傳統美德，例如，勇敢、堅強、責任心以及良好的人際關係等，人們一直非常看重。這導緻道德教育在兒童教育中始終占有一席之地，可是這並不意味著人們對它們有清晰地瞭解，更不知道這些美德與人的性格之間有什麼聯係。雖然很久以前，哲學傢和心理學傢們就把研究的目光投嚮瞭這裏，可始終沒有一個準確的定論。就像羅姆剋說過的那樣：“我們一直徘徊在研究的大門口。”直到近年來，人們開始圍繞生理、道德、智力、意願、人格以及遺傳等方麵對性格展開瞭研究，“性格學”纔逐漸得到人們的認可。
現在，我們把研究的對象轉嚮瞭孩子，因為隻有他們纔有自然的行為。通過觀察孩子，我們可以掌握人類性格養成和發展的規律，進而找到解決性格問題的方法。在觀察中我們發現，孩子的性格養成是通過自我努力完成的。這種努力無關於外部條件，而是由其創造潛能和在日常生活中遇到的障礙決定的——這一點前麵曾經大略闡述過。因此，我們開始關注對心理建設的那些觀察和詮釋。
為瞭更好地引導孩子性格的養成，我們必須總結齣一個能夠解釋性格整個發展過程的理論。這無疑是一個係統而長期的工作。現在，我們把目光聚焦在孩子的性格特徵上麵，具體方法是，通過研究孩子的行為來研究孩子的性格。
在孩子成年（18歲）以前，他們要經曆三個發展階段：0～6歲的階段，6～12歲的第二階段和12～18歲的第三階段。三個階段中，每一個階段都包含兩個小的組成結構。每個階段，孩子都會錶現齣獨特的心理特點，而每個個體的心理特點也各不相同。這裏主要研究的是0～6歲的個階段。
0～6歲是孩子的初創階段。從齣生開始，孩子的性格就已經走上瞭成長的道路。可以說，這一階段的成長情況決定瞭孩子的性格發展方嚮，是其重要的形成階段。剛剛齣生的孩子我們是沒有辦法做性格方麵的影響的，那時候他們的成長完全由大自然主導。隻有當孩子有瞭自主意識，我們纔能真正地影響他們。
6～12歲，孩子逐漸長成瞭一個能夠分辨是非好壞的人。他們開始用“好”或者“壞”來評價自己或他人。在這一時期，孩子會逐漸建立起道德觀和社會責任感。
12～18歲，孩子會慢慢懂得熱愛國傢，認同自己在民族和社會中的地位，並且逐漸産生瞭民族自豪感和榮譽感。
（摘自《有吸收力的心靈》）
【給中國傢長的話】
濛颱梭利將孩子的性格發展過程分為三個階段，我們在本書中關注的就是個階段：初創階段。雖然這一階段隻能為孩子的性格發展打下基礎，但是在教育上也不能有絲毫的忽視。所謂“三歲看大，七歲看老”說的就是這一年齡段孩子性格培養的重要性。
濛颱梭利對6歲以前孩子的性格發展劃分較為籠統。現代教育學經過多年的研究，已經對這6年裏孩子的性格發育有瞭更細緻的劃分，並給齣科學的教育方法。下麵對其進行一下大緻的介紹，以供廣大傢長參考。
※兒童獨立訓練遊戲快樂營
?我做主
【遊戲目的及適用年齡】
培養孩子的生活能力以及他們獨立做決定的能力。適用於3～6歲的孩子。
【使用道具】
無。
【我們一起做遊戲】
1. 傢長與孩子在（或者其他放假休息的時間）進行這個遊戲。可以提前約法三章：由孩子做主，孩子可以決定傢人的行程和其他大大小小的事情，例如吃什麼飯，什麼時候休息等。
2. 要求：孩子在做齣決定的時候，要給齣三個這樣做的理由。理由成立，傢長就要按照孩子做的決定去做。對於不閤理的理由，傢長可以予以反駁。
3. 與孩子約定，每個月孩子都有自己做主的日子。孩子要提前規劃這的安排，並且給齣充足的理由。
【聽聽專傢怎麼講】
每個孩子都有“當傢做主”的夢想，這是因為他們在日常生活中始終處於“被指揮”的地位，而他們獨立人格的發展又對自主有著非同一般的需求，所以他們對這個遊戲大多會非常感興趣。所以，我們在很多時候可以用這個遊戲充當調動孩子積極性的奬勵。
在做這個遊戲的時候，關鍵是孩子每做齣一個決定，都要給齣三個“正當”理由，這些理由不能是超齣平常的教育的。例如孩子提齣要吃3支冰激淩，如果孩子給齣的理由是“我想吃”，那麼他就要給齣這時候吃冰激淩是否正確，吃3支對身體是否好等一係列問題的答案。我們要通過這個遊戲讓孩子意識到，自己的確可以做主，但是做齣的每一個決定，都必須閤理，必須有正當的、值得推敲的理由。這也是培養孩子獨立性的必由之路。
……
...... 對於孩子的品格習慣養成規律，濛颱梭利一直非常重視。她研究發現瞭孩子的秩序敏感期以及人格自我形成機製，這些都對孩子的品格習慣養成有著非常重要的指導意義。濛颱梭利認為，我們隻有抓住孩子的秩序敏感期，給孩子充分的自由發展空間，纔能使他們養成真正**的品格習慣和個人人格。在這本由張麗、孫麗娟譯的《濛颱梭利敏感期早教手冊(0-6歲品格習慣培養全書)》中，育兒專傢圍繞濛颱梭利的這一理念，結閤0～6歲孩子品格習慣養成規律，為廣大傢長提供瞭係統的教育方案，供傢長參考。
.......
用戶評價
我真的想給這本書打滿分！它太全麵瞭，而且不是那種空洞的理論堆砌，而是充滿瞭實操性。作為一位新手媽媽，我常常感到手足無措，特彆是當我的孩子開始有瞭自己的小脾氣，或者在公共場閤做齣一些讓我感到尷尬的行為時。這本書就像一個救星，它詳細地解讀瞭0-6歲孩子各個階段的“敏感期”，並且將品格和習慣的培養置於一個非常重要的位置。我特彆喜歡它關於“規則意識”的培養部分，書中並沒有直接強調“禁止”和“懲罰”，而是通過引導孩子理解規則的意義、參與規則的製定，以及在違反規則時進行溫和而堅定的引導。比如，在孩子不願意收拾玩具的時候，書中提齣瞭“和孩子一起收拾”、“為玩具設定‘睡覺時間’”等方法，這比我之前簡單粗暴地要求孩子“快點收拾”要有效得多。而且，它不僅僅關注孩子的行為，更深入地探討瞭行為背後的心理需求。比如，當孩子齣現“攻擊性”行為時，書中會分析可能是因為孩子缺乏安全感、想要引起關注，或者是無法錶達自己的情緒，然後給齣相應的解決策略，比如“提供安全的錶達情緒的方式”、“擁抱和安撫”、“給予足夠的關注”等等。這本書讓我明白，育兒不是一場與孩子鬥智鬥勇的戰爭，而是一場充滿愛和理解的閤作。它幫助我認識到，孩子的每一個行為背後都有其原因，而我的任務就是去理解、去引導，而不是一味地壓製。通過閱讀這本書，我感覺自己對孩子的理解更深瞭，也更有信心去應對育兒過程中的各種挑戰。
評分這本書真的讓我眼前一亮，它不僅僅是一本育兒書籍，更像是一本關於如何成為一位優秀父母的指南。書名就非常有吸引力，涵蓋瞭“濛特梭利敏感期”、“品格習慣培養”、“正麵管教”、“傢庭教育”等多個重要的育兒理念。我一直對濛特梭利教育很感興趣，但總覺得理論有些高深，難以在日常生活中實踐。這本書的齣現，恰恰解決瞭我的睏惑。它將濛特梭利教育的精髓以一種非常易懂、易於操作的方式呈現齣來，特彆是對0-6歲孩子各個階段敏感期的詳細解讀，讓我能夠更好地理解孩子的行為，並采取相應的引導方法。我尤其喜歡書中關於“自我服務技能”的培養內容，它鼓勵傢長放手讓孩子自己嘗試，比如自己穿鞋、自己收拾玩具。書中提供瞭許多關於如何創造適宜的環境、如何給予恰當的鼓勵的建議。我嘗試瞭書中關於“自主進食”的引導，給孩子提供瞭適閤他們大小的餐具，並且允許他們在嘗試中弄髒衣物。雖然一開始會有些混亂，但看到孩子能夠獨立吃飯時的滿足感，我真的覺得一切的努力都是值得的。這本書不僅僅關注孩子的成長，也關注父母的成長。它通過大量的案例分析和情感引導，幫助傢長認識到自身在育兒過程中的角色和責任，並鼓勵傢長用愛和耐心去陪伴孩子。
評分我真的想好好誇贊一下這本書，它完全超齣瞭我的預期！作為一個忙碌的職場媽媽，我常常覺得自己在育兒方麵力不從心，尤其是麵對孩子層齣不窮的問題時，有時候真的會感到焦慮和無助。這本書的齣現，就像給我打開瞭一扇新的大門。它以0-6歲為核心，將濛特梭利教育的理念與品格習慣的培養巧妙地結閤在一起，提供瞭一套非常係統且實用的傢庭教育方案。我特彆喜歡它對“規律作息”的強調，書中詳細分析瞭規律作息對孩子生理和心理健康的重要性，並且提供瞭非常具體的執行方法，比如如何循序漸進地建立睡前儀式，如何讓孩子主動配閤早晨的起床。我嘗試瞭書中的一些建議，比如在睡前給孩子講故事、放舒緩的音樂，結果發現孩子入睡的時間明顯縮短瞭，而且睡眠質量也大大提高。更讓我驚喜的是，這本書在“正麵管教”方麵也提供瞭非常多的乾貨。它鼓勵傢長用鼓勵、閤作的方式與孩子溝通，而不是一味地責備或懲罰。書中有很多關於如何處理孩子哭鬧、發脾氣、不聽話等問題的案例，以及相應的應對策略。我學習瞭書中關於“同理心”的運用，當孩子情緒激動時，我不再急於糾正，而是先嘗試理解和接納孩子的情緒，並用語言安撫孩子。這種溝通方式讓孩子感到被理解和支持，也讓他更容易平靜下來。這本書真的是一本不可多得的育兒寶典，它不僅讓我學會瞭如何更好地引導孩子，也讓我更加熱愛我的育兒生活。
評分這本書真是讓我眼前一亮，特彆是當我的寶寶進入瞭一個全新的探索階段，對於周圍的一切都充滿瞭好奇，也時不時會錶現齣一些讓我措手不及的行為。這本書就好像及時雨一樣，精準地解答瞭我心中的睏惑。它不僅僅是關於濛特梭利方法的介紹，更是將這些理論以一種非常接地氣、易於實踐的方式呈現齣來。我特彆喜歡它對0-6歲不同年齡段的詳細劃分，每個年齡段都有其獨特的敏感期，而這本書就針對這些敏感期提供瞭非常具體、可操作的建議。比如，在描述語言敏感期時，作者並沒有僅僅停留在“多和孩子說話”這種泛泛之談，而是深入分析瞭孩子在不同月齡下對詞匯、語法、句式等等的吸收規律，並給齣瞭諸如“利用繪本進行主題式閱讀”、“鼓勵孩子復述故事”、“創造機會讓孩子模仿成人對話”等一係列詳細的實踐方法。更讓我驚喜的是，它將品格和習慣的培養融入到瞭日常生活的點滴之中，比如關於“秩序敏感期”，書中詳細闡述瞭如何通過布置傢居環境、建立固定的作息時間、讓孩子參與傢務勞動等方式，幫助孩子建立內在的秩序感，從而更好地管理自己的行為。我嘗試瞭書中關於“獨立”的部分，引導孩子自己穿脫衣服、自己吃飯，雖然一開始有些混亂，但看到孩子臉上那種自豪的笑容，我真的覺得一切的努力都是值得的。這本書就像一個經驗豐富的育兒導師，在我迷茫時指引方嚮，在我焦慮時給予支持，讓我能夠更自信、更從容地陪伴孩子成長。它不僅僅是一本育兒書，更是一本關於理解和愛的指南，讓我看到瞭孩子內心世界的無限可能，也重新認識瞭作為父母的責任和樂趣。
評分這本書絕對是0-6歲兒童教育領域的“聖經”！它將濛特梭利教育的精髓與現代傢庭教育理念完美結閤，為傢長提供瞭一套係統而全麵的品格習慣培養方案。我一直對濛特梭利教育的“敏感期”理論非常感興趣，但苦於找不到具體實用的指導。這本書的齣現，恰恰填補瞭我的這一需求。它詳細地解讀瞭孩子在0-6歲不同階段的各種敏感期，並且針對每個敏感期提供瞭非常具體的實踐操作方法。我特彆喜歡書中關於“精細動作敏感期”的培養內容。它鼓勵傢長為孩子提供豐富的操作材料，比如積木、拼圖、串珠等，讓孩子在玩樂中鍛煉手眼協調能力和精細動作。我嘗試瞭書中關於“穿珠子”的引導，給孩子準備瞭大小不一的珠子和繩子，讓孩子自己穿。雖然一開始孩子會有些睏難，但經過幾次嘗試，他已經能夠熟練地穿起來瞭，而且臉上充滿瞭成就感。更讓我驚喜的是，這本書在“正麵管教”方麵也提供瞭非常多的創新理念。它倡導用鼓勵、尊重、閤作的方式與孩子溝通，而不是一味地命令和批評。書中有很多關於如何處理孩子發脾氣、哭鬧、不聽話等問題的案例，以及相應的應對策略。我學習瞭書中關於“暫停區域”的設置，當孩子情緒失控時，我會引導他去暫停區域冷靜下來，而不是強行製止。這種方式不僅能夠幫助孩子學會自我管理，也能夠避免不必要的衝突。
評分這本書絕對是我育兒路上的一大福音！它涵蓋瞭0-6歲兒童成長的方方麵麵，尤其是在品格和習慣培養方麵，簡直是量身定製的解決方案。我是一個比較注重孩子全方位發展的傢長，所以一直在尋找能夠係統性地指導我如何培養孩子良好品格和習慣的書籍。這本書的獨特之處在於，它將濛特梭利教育的精髓融入其中，強調尊重孩子的個體差異，關注孩子的內在需求。書中對“語言敏感期”、“運動敏感期”、“秩序敏感期”等概念的解讀非常透徹，並且提供瞭非常多的實踐操作建議。我特彆喜歡書中關於“生活自理能力”培養的內容。它詳細地講解瞭如何引導孩子自己穿脫衣服、吃飯、整理物品，並且強調瞭在這個過程中給予孩子充分的鼓勵和耐心。我嘗試瞭書中的一些方法，比如在孩子穿衣服時，我不再代勞，而是鼓勵孩子自己嘗試，並且在關鍵步驟給予引導。雖然一開始會慢一些，但看到孩子獨立完成時的成就感，我真的覺得非常值得。此外，這本書在“傢庭教育”方麵也提供瞭很多有益的指導，它倡導建立和諧的親子關係，用愛與尊重來引導孩子。書中有很多關於如何與孩子有效溝通、如何處理孩子不良行為的案例，讓我受益匪淺。這本書就像一位經驗豐富的育兒導師，為我提供瞭清晰的路徑和強大的支持，讓我能夠更加自信地陪伴孩子走過0-6歲這個關鍵的成長階段。
評分這本書絕對是我近期讀到的最實用、最有價值的育兒書籍之一。它圍繞著“0-6歲”這個關鍵的成長階段，深入剖析瞭孩子在品格和習慣培養方麵的方方麵麵。我尤其喜歡它對於“濛特梭利敏感期”的詳細解讀，將抽象的教育理論轉化為瞭具體可行的傢庭教育方案。作為傢長，我們常常會忽略孩子在某個特定時期錶現齣的特殊興趣和行為模式，而這本書卻將這些“敏感期”視作孩子成長的寶貴契機。比如，在“秩序敏感期”的部分，書中詳細介紹瞭如何通過環境創設、生活規律的建立，以及讓孩子參與到傢庭事務中來，幫助孩子建立內在的秩序感。我嘗試瞭書中關於“物品歸位”的引導，為孩子設置瞭專門的玩具收納區，並且鼓勵孩子自己將玩具放迴原位。雖然一開始需要反復提醒，但漸漸地，孩子就形成瞭良好的習慣。更讓我欣喜的是，這本書不僅僅關注行為習慣的養成，更強調品格的培養。它將“尊重”、“責任”、“閤作”等品格元素融入到瞭日常生活的點滴之中。書中提供瞭一係列互動遊戲和情景模擬，讓孩子在玩樂中學習如何與人相處，如何承擔責任。我嘗試瞭書中關於“輪流等待”的遊戲，這不僅讓孩子學會瞭耐心，也培養瞭他們的分享精神。這本書就像一本貼心的育兒百科全書，為傢長提供瞭全方位的指導，讓我能夠更科學、更有效地陪伴孩子健康成長。
評分我強烈推薦這本書給所有0-6歲孩子的傢長！它真的太全麵瞭，涵蓋瞭育兒過程中我們可能遇到的方方麵麵的問題。書名就非常直觀地體現瞭它的核心內容：從濛特梭利敏感期到品格習慣培養，再到傢庭教育和正麵管教，它提供瞭一套完整的育兒解決方案。我特彆欣賞書中對“模仿敏感期”的詳細解讀。孩子在這個階段非常喜歡模仿成人，而這本書就教我們如何利用這個機會，通過自身的言傳身教，為孩子樹立良好的榜樣。比如，在書中關於“閱讀習慣”的培養部分，作者就鼓勵傢長多與孩子一起閱讀，並且在生活中營造閱讀的氛圍。我嘗試瞭書中關於“睡前閱讀”的建議，每天晚上都會和孩子一起閱讀繪本，這不僅增進瞭我們的親子關係，也讓孩子從小就愛上瞭閱讀。此外，書中關於“規則意識”的培養也讓我受益匪淺。它提倡用溫和而堅定的方式引導孩子理解規則，而不是一味地懲罰。我學習瞭書中關於“事後討論”的方法，當孩子犯錯時，我會先安撫孩子的情緒，然後與孩子一起分析錯誤的原因，並共同探討改正的方法。這種溝通方式不僅讓孩子學會瞭承擔責任，也培養瞭他們的解決問題的能力。這本書就像一位經驗豐富的育兒智者，為我們提供瞭寶貴的經驗和實用的方法，讓我們能夠更自信、更從容地應對育兒挑戰。
評分我真的要為這本書點贊！它完全是我心中理想的育兒百科全書，尤其是在0-6歲兒童品格習慣的培養方麵，內容非常充實且具有指導意義。我是一個非常重視孩子早期教育的傢長，一直在尋找能夠幫助我科學引導孩子成長的書籍。這本書的內容涵蓋瞭濛特梭利教育的敏感期理論，並將其與品格和習慣的培養緊密結閤，提供瞭一套非常完整的傢庭教育方案。我特彆喜歡書中關於“秩序敏感期”的解讀。它詳細地闡述瞭秩序對孩子心理發展的重要性，並且提供瞭非常多的實用方法，比如如何在傢中創設一個有序的環境，如何建立規律的作息時間，如何讓孩子參與到傢務勞動中來。我嘗試瞭書中關於“物品歸位”的引導，為孩子設置瞭專門的玩具收納區，並且鼓勵孩子自己將玩具放迴原位。雖然一開始需要反復提醒，但漸漸地，孩子就形成瞭良好的習慣。更讓我驚喜的是，這本書在“正麵管教”方麵也提供瞭非常多的創新理念。它倡導用鼓勵、尊重、閤作的方式與孩子溝通，而不是一味地命令和批評。書中有很多關於如何處理孩子發脾氣、哭鬧、不聽話等問題的案例，以及相應的應對策略。我學習瞭書中關於“情緒安撫”的方法，當孩子情緒激動時，我會用溫和的語言安撫他，並且給予他一個擁抱。這種方式不僅能夠幫助孩子學會管理自己的情緒，也能夠增進我們的親子關係。
評分這本書簡直是育兒路上的“寶藏”，讓我受益匪淺。作為一位正在經曆孩子“逆反期”的傢長，我常常感到頭疼不已，孩子變得越來越獨立，也越來越有自己的想法，但有時候這些想法會讓我難以接受，甚至會産生一些衝突。這本書的內容非常豐富，它涵蓋瞭0-6歲孩子成長過程中可能遇到的各種問題，尤其是在品格和習慣培養方麵，提供瞭很多非常有價值的建議。我尤其欣賞它將“正麵管教”的理念貫穿於全書，倡導用尊重、平等、閤作的方式來引導孩子。書中有很多生動的案例，讓我能夠感同身受，也從中找到瞭解決問題的思路。比如，當孩子不願意聽從指令時，書中並沒有鼓勵傢長使用命令式的語氣，而是提倡用“提問式”的引導，比如“你現在有什麼想做的嗎？”，或者“我們可以怎麼做纔能一起完成這個任務？”。這種方式不僅能夠激發孩子的自主性，也能夠避免不必要的衝突。此外，書中關於“情緒管理”的章節也讓我印象深刻。它詳細地講解瞭孩子為什麼會齣現負麵情緒，以及傢長如何有效地幫助孩子識彆和管理自己的情緒。我嘗試瞭書中關於“情緒詞匯”的引導，鼓勵孩子用語言錶達自己的感受，而不是通過哭鬧或發脾氣。這不僅讓孩子學會瞭更好地錶達自己，也讓我能夠更準確地理解孩子的需求。這本書就像一位經驗豐富的心理谘詢師，不僅為孩子指明瞭成長的方嚮，也為傢長提供瞭強大的心理支持。
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