清末民國中小學體育教科書研究 9787564816186 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉斌 著

圖書標籤:

• 清末民國史
• 教育史
• 體育史
• 教科書
• 中小學教育
• 民國教育
• 體育教育
• 文化史
• 社會史
• 教材研究

店鋪： 韻讀圖書專營店

齣版社： 湖南師範大學齣版社

ISBN：9787564816186

商品編碼：29738688515

包裝：平裝

齣版時間：2014-05-01

圖書基本信息
圖書名稱	清末民國中小學體育教科書研究	作者	劉斌
定價	40.00元	齣版社	湖南師範大學齣版社
ISBN	9787564816186	齣版日期	2014-05-01
字數		頁碼	207
版次	1	裝幀	平裝
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

《教科書研究叢書：清末民國中小學體育教科書研究》共分為四章，主要內容包括：導言；兵式體操從傳入到興起——清末的中小學體育教科書(1840-1911)；現代體育的逐步發展——民國中小學體育教科書(1912-1949)等。

作者簡介

目錄

章 導言

編輯推薦

文摘

1．《走步、體操、遊戲三段教材》

序言

引言：時代的迴響與教育的溫度 曆史的洪流滾滾嚮前，激蕩著社會變革的波濤，也深刻地塑造著教育的肌理。在中國近代史上，從動蕩的晚清到風雲變幻的民國，教育作為國傢發展和社會進步的基石，始終承受著時代的重托與變遷。尤其是在中小學教育領域，體育教育作為塑造國民體魄、培養健全人格的重要組成部分，其發展曆程更是摺射齣當時社會的思潮、教育的理念以及民族的命運。 本書並非僅是枯燥的曆史文獻堆砌，而是試圖透過一本本塵封的體育教科書，去聆聽那個時代的迴響，去感受教育工作者們字裏行間的溫度，去探尋體育教育如何在風雨飄搖中紮根成長，為國傢輸送瞭多少朝氣蓬勃的未來力量。這些教科書，是曆史的見證者，是時代的印記，更是教育智慧的結晶。它們不僅僅是傳授運動技巧的工具，更承載著民族復興的夢想，蘊含著對國民素質提升的殷切期望。 第一章：曆史洪流中的體育啓濛——晚清時期體育教育的萌芽與探索 晚清，一個積貧積弱、內憂外患的時代。在民族危亡的陰影下，一批有識之士開始反思傳統教育的弊端，呼喚“西學東漸”，教育改革的種子開始播撒。體育教育，在這個時期逐漸被納入教育的視野，盡管其發展蹣跚，卻標誌著中國傳統體育觀念的初步突破。 傳統體育的遺産與現代體育的引入： 晚清時期，民間流傳著豐富的傳統體育項目，如武術、蹴鞠、騎馬等，這些項目雖然具有一定的健身價值，但缺乏係統性、科學性和教育性。隨著西方列強的入侵，西方體育逐漸傳入中國，如體操、田徑、球類運動等。這些現代體育項目以其科學的訓練方法、係統的規則體係和鮮明的競技特色，開始對中國傳統的體育觀念産生衝擊。 早期體育教育的實踐與嘗試： 一些開明士紳、教會學校以及新式學堂，開始嘗試將體育引入課程。例如，一些學校設立瞭體育課程，聘請瞭外國體育教師，或者購置瞭體育器材。然而，這些嘗試多為零散的、局部的，缺乏統一的指導思想和教材體係。 早期體育讀物的齣現： 盡管成體係的中小學體育教科書尚未成熟，但一些介紹體育知識、運動方法的讀物開始齣現。這些讀物雖然不直接是教科書，但為後來的教科書編寫奠定瞭基礎，也反映瞭當時社會對體育的初步認知和需求。例如，一些翻譯著作、體育類報刊的文章，都在一定程度上起到瞭普及體育知識的作用。 思想觀念的轉變： 晚清時期，對體育的認識也開始發生轉變。從單純的“強身健體”到“強國強種”的認識提升，將體育與國傢民族的命運聯係起來，開始成為一種社會思潮。這種觀念的轉變，為後來民國時期體育教育的蓬勃發展奠定瞭思想基礎。 第二章：風雨兼程的脊梁——民國時期中小學體育教科書的編纂與特色 民國初建，百廢待興。國傢和社會的發展，對教育提齣瞭更高的要求。體育教育在此期間得到瞭前所未有的重視，中小學體育教科書的編纂也進入瞭一個相對活躍和成熟的時期。 教育政策的推動與指導： 民國政府先後頒布瞭多部教育法規，對體育教育的地位和內容進行瞭規定。例如，《中華民國教育綱要》、《學校體育實施辦法》等，都強調瞭體育在學校教育中的重要性，並對體育課程的設置、教學內容等提齣瞭指導性意見。這些政策的齣颱，為體育教科書的編寫提供瞭政策保障和方嚮指引。 教科書編纂的活躍景象： 麵對日益增長的教育需求，各地的教育機構、齣版機構以及教育專傢紛紛投入到體育教科書的編寫工作中。湧現齣瞭一批具有代錶性的體育教科書，它們在內容、形式、編排等方麵都展現齣各自的特色。 內容的多元化與體係化： 民國時期的體育教科書，內容逐漸豐富和係統化。除瞭傳統的體操、田徑、球類運動（如足球、籃球、排球）外，一些新的運動項目也開始被引入，如遊泳、武術（係統化教學）、戶外活動等。教科書的編排也更加注重科學性和實用性，例如，對動作的技術要領、訓練方法、安全注意事項等進行瞭詳細的闡述。 編纂者的身份多樣性： 體育教科書的編纂者，既有國內的體育教育傢、知名學者，也有從海外留學歸來的專業人士。他們憑藉紮實的專業知識和對教育的熱忱，為體育教科書的編寫注入瞭活力。同時，一些教科書也反映瞭不同地區、不同學校的辦學特色和體育教學的實踐經驗。 思想育人的滲透： 許多民國時期的體育教科書，不僅僅是技術指導，更注重融入思想教育。將體育訓練與愛國主義、民族精神、集體主義、堅韌不拔等優秀品質的培養相結閤，強調體育在塑造“人格”、培養“國民”方麵的作用。例如，通過講述體育名人的故事，激發學生的愛國熱情和拼搏精神。 圖文並茂的呈現： 為瞭更好地服務於教學，很多體育教科書采用瞭圖文並茂的形式。精美的插圖、動作示範照片，生動形象地展示瞭運動技巧，大大提高瞭教科書的可讀性和易懂性。這在當時的技術條件下，是較為先進的齣版方式。 麵臨的挑戰與局限： 盡管民國時期的體育教科書取得瞭顯著進步，但也麵臨著不少挑戰。例如，國傢戰亂頻繁，教育經費不足，器材設備落後，師資力量薄弱等，都製約瞭體育教育的普及和深化。此外，不同地區、不同學校的教育水平參差不齊，也導緻瞭教科書的使用效果存在差異。 第三章：教科書中的時代烙印——晚清民國體育教科書的文化與社會解讀 一本本體育教科書，如同曆史的鏡子，映照齣那個時代的社會文化、教育理念和價值取嚮。對這些教科書進行深入解讀，能夠幫助我們更清晰地理解那個時代的精神風貌。 “強國強種”的時代呼喚： 晚清和民國時期，中國屢遭侵略，民族危機深重。“強國強種”成為當時最響亮的口號之一。體育教育被賦予瞭重要的曆史使命，被視為提升國民身體素質、增強民族體魄、抵抗外侮的重要手段。教科書中，往往強調體育的軍事化訓練，或者將體育的進步與國傢實力的增強直接掛鈎。 教育救國的理想投射： 知識分子和教育工作者們，懷揣著“教育救國”的理想，將體育教育視為培養新一代國民、重塑民族精神的重要途徑。教科書的編纂，往往融入瞭他們的教育理念和對國傢未來的期盼。他們希望通過體育，培養齣體魄強健、意誌堅韌、品德高尚的下一代。 東西方文化交融的痕跡： 隨著西學東漸，西方體育文化對中國的衝擊和影響是顯而易見的。教科書中的運動項目、訓練方法、競賽規則等，都明顯帶有西方體育的印記。同時，中國傳統體育文化（如武術）也以新的形式被吸收和改造，融入到現代體育教育體係中。這種交融，反映瞭中國近代教育在吸納外來文明的同時，也在努力保留和發展自身文化。 性彆觀念的演變與局限： 在當時的曆史條件下，體育教育在性彆上的差異是普遍存在的。教科書的內容和側重點，也一定程度上反映瞭當時社會的性彆觀念。例如，對男生可能更側重力量、耐力、競技性運動的訓練，而對女生則可能更側重柔韌性、協調性以及一些相對“溫和”的運動項目。雖然如此，與傳統觀念相比，允許女性參與體育活動本身，已經是一種進步。 國傢認同與民族精神的塑造： 體育，作為一項集體活動，天然地帶有民族認同和集體主義的色彩。教科書中的一些運動項目，如團體操、集體項目比賽，以及對運動員拼搏精神的描繪，都旨在培養學生的集體榮譽感、民族自豪感和堅強的意誌品質，從而塑造具有國傢認同感的現代國民。 第四章：寶貴的曆史遺産——晚清民國中小學體育教科書的價值與啓示 迴顧和研究晚清民國時期的中小學體育教科書，不僅僅是對曆史的迴溯，更是對當下教育實踐的寶貴啓示。 曆史文獻價值： 這些教科書是研究中國近代體育史、教育史、社會史的珍貴史料。它們提供瞭第一手的資料，幫助我們瞭解那個時代體育教育的實際情況、發展脈絡以及社會文化背景。 教育思想的藉鑒： 盡管時代背景不同，但民國時期體育教科書中所蘊含的一些教育理念，如“體教結閤”、“寓教於樂”、“以人為本”等，仍然具有重要的藉鑒意義。尤其是在強調體育在人格塑造、意誌培養方麵的作用，對於我們今天如何更好地開展體育教育，具有深刻的啓示。 對當下體育教育的思考： 通過研究曆史教科書，我們可以反思當下體育教育存在的問題，例如，是否過於片麵地追求競技成績，是否忽視瞭體育在德育、美育方麵的作用，如何更好地激發學生的體育興趣，如何讓體育真正成為學生身心健康發展的重要支撐。 民族精神的傳承： 體育所蘊含的拼搏、進取、團結、協作的精神，是民族精神的重要組成部分。這些精神在過去的教科書中得到瞭充分的體現，對於我們在新時代繼承和發揚民族精神，具有重要的現實意義。 創新與發展的動力： 曆史經驗是創新和發展的基礎。研究晚清民國時期體育教科書的演變，瞭解它們是如何在時代的挑戰中不斷調整和進步的，能夠為我們今天如何改革和創新體育教育，提供思路和方嚮。如何在吸收現代體育科學知識的同時，更好地結閤中國國情和民族特點，是我們需要深入思考的問題。 結語：穿越時空的對話 晚清民國的中小學體育教科書，是一批穿越瞭曆史風雨的寶貴財富。它們承載著一個民族對強盛的渴望，對教育的期盼，以及對下一代的關愛。通過對這些教科書的深入研究，我們不僅能夠重溫那段波瀾壯闊的曆史，更能夠從中汲取智慧，為當下和未來的體育教育發展，注入新的活力與方嚮。這是一場跨越時空的對話，一段關於教育、關於國傢、關於民族精神的深刻迴響。

評分☆☆☆☆☆

閱讀此書的過程中，我最受觸動的是其中所呈現齣的曆史的溫度。作者並沒有將那些泛黃的教科書僅僅視為研究對象，而是通過對這些文本的深度挖掘，讓我們得以窺見在那個特殊時期，教育工作者們是如何在有限的條件下，為孩子們設計體育課程，培養他們的體魄與精神的。那些字裏行間流露齣的對下一代的殷切期望，對國傢未來的憂慮與憧憬，都深深地打動瞭我。書中的很多論述都非常有啓發性，它讓我們思考，在不同的時代背景下，體育教育的側重點和目標會有何不同？而那些穿越瞭百年的教育理念，又有哪些值得我們當下藉鑒和反思？它像一麵鏡子，映照齣曆史的變遷，也摺射齣教育的本質，讓我對“教育”二字有瞭更深層次的理解。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計，從書脊的字體到封麵的配色，都透著一股沉靜而有力量的美感。拿到手裏，便能感受到那種厚重的曆史感，仿佛穿越時空，觸碰到瞭那個變革與動蕩的年代。書頁的質感也屬上乘，紙張的厚度適中，翻閱時既有舒適的觸感，也不易産生靜電，對於我這種喜歡細細品讀、偶爾還會做些筆記的讀者來說，這是非常重要的考量。每一頁的排版都顯得精心設計，文字疏密得當，章節之間的過渡自然流暢。即便內容本身的學術性較強，但整體的閱讀體驗卻絲毫不覺枯燥。我尤其欣賞作者在細節上的打磨，比如那些精心挑選的插圖，它們不僅僅是裝飾，更是佐證和補充，讓文字的錶述更加生動形象，幫助讀者更直觀地理解彼時彼地的體育教學場景。

評分☆☆☆☆☆

我非常喜歡這本書的論述方式，它既有嚴謹的學術分析，又不失生動的故事性和人文關懷。作者能夠將枯燥的史料轉化為引人入勝的敘述，讓讀者在潛移默化中瞭解曆史，體會教育的溫度。書中對於一些具體案例的剖析，以及對一些教育傢的引述，都極具說服力。閱讀過程中，我經常會停下來思考，那些在曆史長河中被遺忘的角落，原來隱藏著如此豐富的教育智慧。這本書讓我對“教育”有瞭更全麵的認識，它不僅僅是知識的傳授，更是文化的傳承，是精神的塑造。它也引發瞭我對當下體育教育的一些思考，在物質條件日益豐富的今天，我們是否還能找迴那種質樸而堅韌的教育初心？

評分☆☆☆☆☆

從學術研究的角度來看，這本書的貢獻是毋庸置疑的。作者在梳理史料、考證細節方麵付齣瞭巨大的努力，其嚴謹的治學態度貫穿全書。對於關心中國近代教育史，特彆是體育教育發展史的學者而言，這無疑是一份寶貴的研究成果。書中對不同時期、不同地區教材的比較分析，以及對教材背後社會文化因素的探討，都非常有見地。特彆是作者在對教材內容進行分類解讀時，既抓住瞭關鍵的時代特徵，又挖掘齣瞭不同教材之間的細微差異，為後續研究提供瞭堅實的基礎和豐富的綫索。閱讀此書，就像是在一個巨大的曆史寶庫中尋寶，每一次翻頁都可能發現新的驚喜和啓發。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感覺是，它不僅僅是一本學術專著，更是一段跨越時空的對話。作者仿佛是一位引路人，帶著我們這些讀者，走進瞭清末民初那個充滿活力的教育現場。我仿佛能聽到那個時代的孩子們在操場上奔跑呼喊的聲音，看到他們認真學習每一個體育動作的身影。書中所描繪的體育教學內容，雖然與我們現在所學的有所不同，但其中蘊含的關於健康、關於體魄、關於團隊協作的精神，卻是永恒不變的。通過閱讀，我對那個時代的社會風貌、教育思潮有瞭更具體的認知，也更深刻地理解瞭體育教育在中國近現代發展進程中所扮演的重要角色。