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李文娟著 著

圖書標籤:

• 教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 成長
• 男孩教育
• 窮養
• 育兒
• 心理學
• 勵誌
• 教育方法

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 中國長安齣版社

ISBN：9787510701436

商品編碼：29756904215

包裝：平裝

齣版時間：2010-03-01

基本信息

書名:窮養的男孩有齣息

：29.80元

售價：20.3元,便宜9.5元,摺扣68

作者:李文娟著

齣版社：中國長安齣版社

齣版日期：2010-03-01

ISBN：9787510701436

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.440kg

編輯推薦

父母嬌生慣養，男孩遲早養成女孩；真正心疼兒子。就要狠心“窮”著養。“窮”養的實質是培養男孩自立自強，成為勇敢齣色的男子漢。今天對男孩“狠心”明天纔能對男孩“放心”
獻給望子成龍的中國傢長

內容提要

“窮”養，就是用傳統粗放式教育手段塑造男孩的韌性、責任感和堅強意誌。男孩將來要承擔更多的傢庭責任和社會責任，理應從小窮著養。經過磨礪的男孩，纔能遠離驕嬌二氣，具備男子漢的品質，長大之後有所作為。“窮”養的男孩，步入社會後更容易適應環境、承受逆境，具備獨立支配金錢的能力。望子成龍不能等，現在就應當“窮”養男孩，為兒子將來有齣息打下基礎。今天對男孩“狠心”，明天纔能對男孩“放心”。

目錄

章 窮養兒子富養女——男孩就該“窮”著養
1.心疼兒子，就要狠心“窮”著養
2.嬌生慣養，男孩會養成女孩
3.男孩就要“野蠻”成長
4.父親是男孩好的人生教練
5.“放養”男子漢，好過“圈養”小皇帝
6.把男孩當成大人對待——“窮”養男孩的關鍵點
第二章 男孩要有男人樣——培養男孩的自我控製力
1.尊重男孩個性，但不是一味遷就
2.對的要錶揚，錯的要批評
3.教男孩判斷是非，不輕信彆人
4.能說會道的男孩更有齣息
5.鼓勵男孩走齣去，多接觸社會
第三章 挫摺教育——男孩就要勇敢堅強
1.不要怕丟臉，男孩就要敢於“齣風頭”
2.健康心態——讓男孩敢於自嘲身上的缺點
3.一條腿走路的孩子會摔倒
4.孩子愛攀比，傢長該如何引導
5.逆境更能造就男子漢
6.讓男孩做擅長做的事
7.批評孩子講究技巧
第四章 性格決定命運——自強的男孩有齣息
1.今天對孩子“狠心”，明天纔能“放心”
2.摔打男孩要講究技巧
3.小優點也要錶揚，培養孩子的自信心
4.有齣息的男孩都是磨礪齣來的
5.把“大理想”分解成若乾個“小目標”
6.男孩“笨”一點是好事
第五章 賺錢能力要從娃娃抓起——培養男孩的財商
1.從小培養男孩獲取財富的能力
2.男孩就該早當傢——從小教孩子如何理財
3.培養男孩正確的金錢觀
4.有財商的男孩，將來有齣息
5.告訴孩子，“小錢”也是錢
6.聰明父母這樣教孩子花錢
7.讓男孩正確理解傢庭的經濟狀況
8.不要讓男孩變成“小財迷”
第六章 從小做正確的事——培養男孩的好習慣
1.正確應對逆反心理——這樣說男孩纔肯聽
2.養成好習慣從改掉“小毛病”開始
3.培養男孩做事的毅力
4.目標管理——幫助男孩管理好自己的時間
5.怎樣讓男孩做事有效率
6.有麻煩自己解決，培養男孩未來的生存力
7.做個樂觀嚮上的陽光男孩
第七章 兒子，做一個有素質的男子漢——培養男孩的好修養
1.誠實教育——如何改掉男孩撒謊的毛病
2.培養有教養的小紳士，從生活禮儀開始
3.告訴男孩，講誠信的人成大事
4.讓男孩懂得，寬恕彆人的錯誤是美德
5.懂得感恩，一輩子纔能活得快樂
6.拒絕自私，做一個善良的男子漢
第八章 培養男孩不簡單——好傢長的8個注意事項
1.尊重男孩，彆拿兒子的隱私不當迴事兒
2.耐心溝通，父母要做男孩知心的朋友
3.不要把自己的理想強加給孩子
4.“窮養”不是非打即罵的“長官式”管教
5.善於引導——不要正麵迴答男孩“對”與“錯”
6.幫助男孩度過成長中的性睏惑
7.因材施教——讓男孩感受到父母真誠的愛
8.傢長要做男孩生活中的好榜樣

作者介紹

李文娟，親子教育書作傢。曾工作於教育綫多年，現從事青少年教育研究和文字創作，著有多部同類暢銷書，旨在為廣大傢長朋友提供*實用的教育理念和教育方法。

文摘

序言

《鷹擊長空：貧瘠土壤孕育的非凡人生》 序章：風雨中的種子 在浩瀚的生命畫捲中，總有那麼一些生命，它們並非在陽光雨露的滋養下舒展枝葉，而是在風霜雨雪的洗禮中，在貧瘠土壤的束縛下，頑強地紮根，拼盡全力嚮上生長。這便是《鷹擊長空：貧瘠土壤孕育的非凡人生》想要描繪的，一群在物質相對匱乏的環境中成長起來的男孩子們，他們如何在逆境中磨礪意誌，在局限中拓展視野，最終展翅高飛，成就令人矚目的非凡人生。 本書並非一部簡單的勵誌雞湯，它深入探究瞭在經濟基礎不那麼雄厚的傢庭環境中成長，男孩們所麵臨的獨特挑戰與機遇。它試圖剝離那些浮於錶麵的成功學說辭，去觸碰那些更深層次的、與成長土壤息息相關的生命力。我們看到的，不是某個“天纔”橫空齣世的故事，而是無數普通男孩，在“窮養”的背景下，如何以一種更為紮實、更為內斂，卻也更為堅韌的方式，塑造自我，探索世界，最終實現人生價值的真實軌跡。 “窮養”二字，在很多人的認知裏，或許意味著物質的匱乏，是缺失，是遺憾。然而，本書所呈現的，並非對這種“窮”的歌頌，也不是對物質的全然否定。而是審視在這種環境中，男孩們如何被動或主動地學會瞭“節儉”背後的“珍視”，學會瞭“不足”之中的“創造”，學會瞭“有限”裏的“無限”。它探討的是，當外界的物質供給被壓縮，內在的精神驅動和生存智慧，反而可能被激發得更為強烈。 第一章：看不見的財富——堅韌與自律的基石 一個在物質上不那麼富足的環境中長大的男孩，很早就需要麵對“不夠”的現實。但這“不夠”，卻可能成為磨礪意誌的絕佳熔爐。他們從小就被教導，每一分錢都來之不易，每一件物品都值得愛惜。這種耳濡目染，並非生硬的道德說教，而是滲透在日常生活的點滴之中。 比如，一件衣服可能要穿很多年，補丁摞著補丁，但乾淨整潔卻始終是標準。玩具可能非常簡單，甚至隻是幾塊木頭、幾張紙，但孩子們卻能從中玩齣韆變萬化的樂趣，想象力因此被極大地激發。這種“匱乏”下的“創造”，是他們童年早期就學會的一項重要技能。他們無法像在富裕傢庭的孩子一樣，被琳琅滿目的玩具所淹沒，被迫去思考，去組閤，去發明。 更重要的是，這種經曆教會瞭他們“自律”。當零花錢有限，想買的東西卻很多時，他們需要學會等待，學會權衡，學會儲蓄。這培養瞭一種延遲滿足的能力，一種對物質欲望的理性控製。不像那些容易獲得滿足的孩子，他們可能更容易形成衝動消費的習慣，男孩們在“窮養”的環境中，反而可能更早地學會規劃，學會為長遠目標而放棄眼前的誘惑。 “堅韌”則體現在生活的方方麵麵。當麵臨睏難時，他們沒有太多退路，也沒有“靠山”可以依靠。他們必須學會自己解決問題，從修理壞掉的自行車，到處理學校裏的人際關係，都得靠自己摸索。一次次的跌倒，一次次的爬起，讓他們的內心變得更加強大，更能承受壓力，更能應對挫摺。這種在逆境中錘煉齣的堅韌，是他們未來人生道路上，最寶貴的財富之一。 第二章：目光所及之外——獨立思考與探索的種子 “窮養”並不意味著視野的封閉。相反，當物質資源有限時，精神層麵的探索和思考，反而可能成為男孩們逃離現實局限，拓展內心世界的齣口。 他們可能沒有機會參加昂貴的課外輔導班，也沒有琳琅滿目的電子産品可以隨意使用，但他們可能會花更多的時間在圖書館裏，在知識的海洋裏遨遊。一本舊書，一張報紙，都可能成為他們瞭解世界的窗口。他們會更主動地去提問，去思考，去連接書本知識與現實生活。這種獨立思考的能力，是在沒有“標準答案”和“現成資源”的情況下，通過自身努力而獲得的。 很多在“窮養”環境中長大的男孩，從小就耳濡目染著父輩們腳踏實地的勤懇，以及對生活的熱愛。他們看到的，不是空洞的理論，而是鮮活的實踐。他們會觀察父母如何辛勤工作，如何精打細算，如何在睏難中尋找齣路。這種榜樣的力量，讓他們從小就明白，成功需要付齣努力，生活需要靠雙手去創造。 更重要的是，這種成長環境可能促使他們更早地關注“為什麼”。為什麼我們要這樣做？為什麼事情會這樣發生？這種質疑精神，是獨立思考的開端。他們不會滿足於接受錶麵的信息，而是會試圖去挖掘事物背後的本質。這種好奇心，這種求知欲，一旦被點燃，便會成為他們終生學習的動力。 第三章：有限的空間，無限的可能——創造力與適應力的萌芽 當物質條件受限時，創造力往往會成為解決問題的關鍵。一個男孩，沒有現成的積木，他可能會用石頭、樹枝搭建屬於自己的城堡；沒有昂貴的畫筆，他可能會用炭灰和泥土創作齣心中的圖畫。這種在“無中生有”的條件下迸發的創造力，是一種原始的，卻也極其強大的生命力。 他們學會瞭變廢為寶，學會瞭用最少的資源，創造齣最大的價值。這種能力，在未來的人生道路上，會讓他們在麵對各種挑戰時，都能找到獨特的解決方案。他們不會被固定的模式所束縛，而是能夠靈活地運用現有資源，去適應各種環境。 “適應力”同樣是“窮養”男孩身上難能可貴的品質。他們從小就習慣於麵對變化，習慣於在不確定的環境中找到自己的位置。當遇到突如其來的睏難時，他們不會驚慌失措，而是能夠迅速調整心態，找到應對之道。這種強大的心理韌性，是他們在未來職場競爭、人生起伏中，能夠屹立不倒的重要支撐。 他們學會瞭“少即是多”的智慧，學會瞭從簡單的生活中發現樂趣。不被物質所奴役，反而能夠更自由地去追求精神上的滿足，去探索內心深處的渴望。 第四章：人際的溫度——真誠與擔當的錘煉 在“窮養”的環境中，人與人之間的關係，往往更加純粹和真誠。因為沒有過多的物質作為交易的籌碼，情感的交流顯得尤為重要。男孩們從小就學會瞭如何與他人建立真實的連接，如何在有限的資源下，懂得分享與互助。 他們可能沒有奢侈的生日派對，但他們可能會和幾個好朋友，一起度過一個溫馨而難忘的下午。他們在生活中學會瞭“感恩”，學會瞭感謝那些曾經幫助過自己的人。這種真誠的情感，為他們構建瞭牢固的人際網絡，也讓他們懂得迴饋社會。 更重要的是，“窮養”的環境，往往讓男孩們更早地承擔起傢庭的責任。他們可能會幫助父母分擔傢務，可能會在能力範圍內照顧弟妹，甚至會早早地開始兼職，為傢庭減輕負擔。這種早期的責任感，讓他們在成年後，更能成為一個有擔當、有責任心的人。 他們懂得，真正的價值，不在於擁有多少物質，而在於能夠為他人付齣多少，能夠承擔多少責任。這種對“擔當”的深刻理解，讓他們在人生中，更能贏得他人的尊重和信任。 第五章：鷹擊長空——夢想的翅膀與不竭的動力 當堅韌、自律、獨立思考、創造力、適應力以及真誠擔當這些內在品質逐漸成熟，它們便會匯聚成一股強大的力量，支撐著男孩們去追逐屬於自己的夢想。 “窮養”並沒有限製他們的夢想，反而可能因為對物質的淡泊，讓他們能夠更純粹地去追求內心的熱愛。他們不會被眼前的利益所迷惑，而是能夠看得更遠，更清晰。他們知道，真正的成功，不是擁有多少，而是能夠實現多少價值。 他們在成長過程中所經曆的每一次磨礪，每一次剋服睏難，都成為瞭他們夢想道路上不可或缺的養分。當他們終於能夠展翅高飛時，他們所展現齣的，並非空中樓閣般的虛幻，而是紮根於大地，經曆瞭風雨洗禮後的堅實與力量。 《鷹擊長空：貧瘠土壤孕育的非凡人生》，正是這樣一群男孩的群像。他們或許沒有含著金湯匙齣生，但他們用自己的汗水、智慧和堅持，在人生的天空書寫瞭屬於自己的壯麗篇章。他們的故事告訴我們，真正的“有齣息”，不在於起點有多高，而在於我們如何去麵對和創造，如何去用內在的力量，去徵服屬於自己的那片藍天。這本書，是對那些在平凡生活中，不甘平凡，努力綻放的男孩們，最真摯的緻敬。

評分☆☆☆☆☆

《窮養的男孩有齣息》這本書，像一股清流，滌蕩瞭我許多關於育兒的陳舊觀念。我曾經深信，對孩子的愛，就應該體現在物質的給予上，讓他們擁有比同齡人更好的物質條件，纔算是沒有虧待他們。但讀完這本書，我纔明白，我之前的理解是多麼的片麵。這本書並沒有倡導讓孩子忍受不必要的貧睏，而是深刻地剖析瞭，如何在有限的物質條件下，培養齣孩子堅韌不拔的性格、獨立解決問題的能力，以及對生活的熱愛與激情。作者用大量生動的故事，展示瞭那些在“窮養”環境中成長的孩子，如何憑藉自己的努力和智慧，最終獲得瞭更大的成功。書中關於“挫摺教育”和“延遲滿足”的觀點，更是讓我耳目一新。我開始意識到，過度的保護和即時滿足，反而會削弱孩子的抗壓能力和自我驅動力。這本書不是一本簡單的育兒技巧手冊，它更像是一種人生哲學的啓迪，引導我們去思考，什麼纔是真正對孩子有益的，什麼纔是能夠讓他們在未來的道路上走得更遠、更穩。

評分☆☆☆☆☆

《窮養的男孩有齣息》這本書，給我帶來瞭一種久違的震撼和反思。我一直認為，給孩子提供優渥的物質條件，是父母義不容辭的責任，也是衡量成功與否的標準之一。然而，這本書卻顛覆瞭我根深蒂固的認知。它並沒有宣揚物質匱乏的“光榮”，而是深入淺齣地闡述瞭，如何在有限的物質條件下，激發孩子的內在潛能，培養其獨立思考、解決問題的能力，以及最重要的——對生活的熱愛與韌性。我尤其對書中關於“放手”的論述印象深刻。我們總喜歡為孩子鋪平道路，替他們掃清障礙，生怕他們跌倒，卻不知道這樣剝奪瞭他們學習摔倒、學習爬起、學習站穩的機會。作者用多個真實的案例，說明瞭那些在看似“艱苦”環境中成長起來的孩子，反而擁有更強的抗壓能力和更廣闊的視野。這本書不是讓你拒絕給予，而是引導你去思考，什麼樣的給予纔是真正有利於孩子長遠發展的。它鼓勵我們去培養孩子的“生存技能”，不僅僅是學業上的，更包括麵對生活挑戰時的勇氣和智慧。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始我拿到《窮養的男孩有齣息》這本書時，內心是有些抗拒的。我總覺得“窮養”這個詞，似乎帶有一些負麵的聯想，擔心它會教導一些不近人情的育兒方式。然而，當我翻開書頁，閱讀的體驗便如同打開瞭一扇新的窗戶，讓我看到瞭一個截然不同的視角。這本書並非是宣傳某種苦行僧式的育兒理念，而是通過豐富的經驗和深刻的洞察，揭示瞭“窮養”背後所蘊含的寶貴育兒智慧。它強調的不是物質的匱乏，而是精神的富足，是通過有意的“限製”，來激發孩子內在的驅動力和創造力。書中關於“規則意識”和“界限感”的論述，更是讓我醍醐灌頂。我們總是習慣於在孩子麵前妥協，害怕讓他們感到不開心，卻不知道這種無原則的滿足，正在剝奪他們學習自我約束和尊重他人的機會。這本書讓我認識到，真正的愛，是懂得適時放手，是教會孩子如何去承擔責任，如何去麵對挑戰，而不是永遠將他們置於溫室之中。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，就像是在寒鼕裏收到瞭一捧溫暖的火種。我一直苦惱於如何平衡對孩子的愛與管教，總擔心自己過於溺愛，又害怕過於嚴苛會傷害到他們。讀完《窮養的男孩有齣息》，我纔意識到，真正的“窮養”並非是剝奪，而是一種刻意的“不給予”，它指嚮的是對孩子過度的物質滿足和不必要的保護。作者提齣的“授之以漁”的育兒理念，讓我深有啓發。他不是教你如何去“給予”，而是教你如何讓孩子自己去“獲取”，去體驗付齣的辛勞，去感受成功的喜悅，去品味失敗的教訓。書中提到一個關於“傢務教育”的章節，讓我反思瞭自己在傢庭分工上的缺失。我常常包辦瞭孩子的一切，認為這是愛的錶現，卻忽略瞭傢務勞動同樣是培養責任感、協作能力和生活技能的絕佳機會。通過閱讀，我開始嘗試讓孩子參與到傢庭事務中，雖然起初有些手忙腳亂，但看著他們認真完成任務時的專注和自豪，我內心充滿瞭欣慰。這本書更像是一麵鏡子，照齣瞭我在育兒過程中的一些誤區，讓我能夠以一種更積極、更具建設性的方式去引導孩子成長。

評分☆☆☆☆☆

初次翻開《窮養的男孩有齣息》這本書，我懷揣著一絲復雜的心情。曾經，我以為“窮養”似乎帶著一種天然的負麵色彩，總覺得物質的匱乏會限製一個孩子的成長，甚至會塑造齣某種偏執或是不安全感。然而，隨著閱讀的深入，我的固有觀念被一點點瓦解，取而代之的是一種豁然開朗的理解。這本書並非鼓吹貧窮，而是深入剖析瞭在有限的物質條件下，父母如何通過智慧和耐心，培養齣孩子堅韌不拔的品格、獨立自主的精神，以及對生活的熱情和創造力。我尤其被書中關於“精神富養”的論述所打動，作者用大量生動的故事和鮮活的案例，嚮我們展示瞭，比起堆砌昂貴的玩具和奢侈的物質享受，一次深入的談話，一次共同的勞動，一次對失敗的坦然麵對，更能為孩子構建起強大的內心世界。書中強調的“延遲滿足”原則，更是讓我醍醐灌頂。我們總是習慣於在孩子的要求麵前妥協，害怕讓他們失望，殊不知，這種即時滿足恰恰剝奪瞭他們學習等待、學會規劃、學會為目標努力的機會。這本書沒有給齣枯燥的理論，而是通過一個個鮮活的“窮養”傢庭的成長軌跡，讓我們看到瞭一個更加宏大和深刻的育兒哲學。