高職高專公共基礎課規劃教材 電子技術實訓教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周嚮陽 著

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店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 中國電力齣版社

ISBN：9787512325203

商品編碼：29760409536

包裝：平裝

齣版時間：2012-02-01

基本信息

書名:高職高專公共基礎課規劃教材 電子技術實訓教程

：18.00元

售價：12.2元,便宜5.8元,摺扣67

作者:周嚮陽

齣版社：中國電力齣版社

齣版日期：2012-02-01

ISBN：9787512325203

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.241kg

編輯推薦

內容提要

本書為高職高專公共基礎課規劃教材。
本書共分四部分。部分為模擬電子技術實驗，共14個項目；第二部分為數字電子實驗，共lO個項目；第三部分為電子技術實訓實驗，共8個項目；第四部分為電子工藝實訓。本書包含瞭大量實驗項目，每個實驗項目都包含實驗目的、預習要求、實驗原理、實驗沒備、實驗內容、實驗報告等，其內容和難易程度基本滿足瞭不同層次的教學要求，注重加強對學生基本實驗技能與綜閤設計能力的培養，以及提高學生工程設計與實際動手的能力。
本書可作為電氣類、機電類、電子信息類等相關專業的電子技術課程實驗實訓指導書，也可作為成人教育和相關工程技術人員的實用參考書。

目錄

作者介紹

文摘

序言

電子技術實訓教程 一、 緒論 在日新月異的科技浪潮中，電子技術作為現代工業和信息社會發展的基石，其重要性日益凸顯。從智能手機的觸屏交互，到工業自動化生産綫的精準控製，再到航空航天領域的尖端應用，無不閃耀著電子技術的智慧之光。對於高職高專的學生而言，紮實的電子技術基礎不僅是順利完成學業的關鍵，更是未來職業生涯發展的必備技能。 本教程旨在為廣大高職高專學生提供一套係統、全麵、實用的電子技術實訓指導。我們深知理論知識的深度與實踐能力的廣度同樣不可或缺。因此，本教程在力求嚴謹傳達電子技術核心概念的同時，更注重將抽象的理論轉化為具體的動手實踐，通過一係列精心設計的實驗項目，幫助學生掌握電子電路的設計、分析、調試及故障排除等關鍵技能。 本書內容緊密結閤當前高職高專電子技術類專業的教學需求和行業發展趨勢，旨在培養學生具備發現問題、分析問題和解決問題的能力，為他們走嚮社會，投身電子技術相關領域打下堅實基礎。我們鼓勵學生在實踐中學習，在探索中成長，將所學知識融會貫通，成為新時代高素質技術技能人纔。 二、 電子技術基礎概覽 電子技術是一門研究電的現象、電的規律及其應用的一門科學。它涵蓋瞭從基礎的電路分析到復雜的集成電路設計，從模擬信號的處理到數字信號的運算，從低頻應用的穩定到高頻應用的挑戰。掌握電子技術，意味著我們能夠理解並駕馭那些驅動現代世界的“看不見的手”。 2.1 電路的構成與基本定律 任何電子電路的構建都離不開基本的電子元件，如電阻、電容、電感、二極管、三極管、集成電路等。這些元件的特性決定瞭電路的整體性能。理解它們的物理原理、電氣特性以及在電路中的作用是學習電子技術的起點。 電阻（Resistor）： 阻礙電流流動的元件，用以分壓、限流、匹配阻抗等。其阻值是其核心參數，單位為歐姆（Ω）。 電容（Capacitor）： 儲存電荷的元件，用以濾波、耦閤、旁路、定時等。其容量是其核心參數，單位為法拉（F）。 電感（Inductor）： 具有電感特性的元件，能儲存磁場能，用以濾波、振蕩、耦閤等。其電感量是其核心參數，單位為亨利（H）。 二極管（Diode）： 具有單嚮導電性的半導體器件，用以整流、穩壓、開關、信號檢波等。 三極管（Transistor）： 具有放大和開關功能的半導體器件，是現代電子電路的核心元件之一，包括雙極型三極管（BJT）和場效應三極管（FET）等。 集成電路（Integrated Circuit, IC）： 將大量晶體管、電阻、電容等元件集成在一塊很小的芯片上，形成具有特定功能的電路，極大地提高瞭電子設備的集成度和性能。 理解這些基本元件後，我們便需要學習如何分析它們組成的電路。 基爾霍夫定律（Kirchhoff's Laws）： 基爾霍夫電流定律（KCL）： 在任何一個節點上，流入該節點的電流之和等於流齣該節點的電流之和。這體現瞭電荷守恒定律。 基爾霍夫電壓定律（KVL）： 沿任何閉閤迴路的電壓代數和等於零。這體現瞭能量守恒定律。 歐姆定律（Ohm's Law）： 在恒定溫度下，導體內通過的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。其數學錶達式為 $I = U/R$。 這些基本定律是分析和設計任何電子電路的基礎。通過它們的組閤應用，我們可以計算電路中的電流、電壓和功率，理解電路的工作狀態。 2.2 信號的分類與處理 在電子技術中，我們處理的主要是各種各樣的“信號”。信號可以看作是傳遞信息的載體，它們攜帶著各種數據和指令。 模擬信號（Analog Signal）： 信號的幅值隨時間連續變化，可以取任意值。例如，人聲、溫度、聲音等都可以用模擬信號來錶示。模擬信號具有信息豐富、分辨率高的特點，但易受噪聲乾擾，處理和傳輸相對復雜。 數字信號（Digital Signal）： 信號的幅值隻能取離散的幾個值，通常是0和1，對應著“低電平”和“高電平”。例如，計算機內部的數據傳輸、存儲就是數字信號。數字信號抗乾擾能力強，易於存儲、傳輸和處理，是現代信息技術的核心。 2.3 放大電路 放大電路是電子技術中最基本也是最重要的電路之一。它的作用是將微弱的信號幅度放大到足以進行後續處理或驅動負載的程度。 放大器的基本概念： 放大器能夠增加輸入信號的電壓、電流或功率。其核心指標包括電壓增益、電流增益、功率增益、輸入阻抗、輸齣阻抗、帶寬等。 常見放大電路類型： 單級放大電路： 通常使用三極管構成，實現基本的信號放大。 多級放大電路： 將多個單級放大電路串聯起來，以獲得更高的增益。 差分放大電路： 對兩個輸入信號的差值進行放大，常用於儀錶放大器和運算放大器。 2.4 信號發生與整形電路 除瞭對現有信號進行放大，我們還需要能夠産生特定波形和頻率的信號，以及對信號進行整形處理，使其符閤特定要求。 振蕩電路（Oscillator）： 能夠産生周期性（正弦波、方波、三角波等）或非周期性（脈衝）電信號的電路。常見的有LC振蕩器、RC振蕩器、晶體振蕩器等。 波形整形電路（Wave Shaping Circuit）： 用於將輸入的波形（如正弦波）轉換為其他特定波形（如方波、三角波），或者改變信號的幅值、時序等。例如，比較器、施密特觸發器等。 2.5 數字電路基礎 數字電路是構建現代電子設備的核心，尤其是在計算機、通信、控製等領域。 邏輯門（Logic Gates）： 是數字電路的最基本單元，實現基本的邏輯運算，如與門（AND）、或門（OR）、非門（NOT）、與非門（NAND）、或非門（NOR）、異或門（XOR）等。 組閤邏輯電路（Combinational Logic Circuits）： 輸齣僅取決於當前輸入信號的電路，如編碼器、譯碼器、加法器、減法器等。 時序邏輯電路（Sequential Logic Circuits）： 輸齣不僅取決於當前輸入信號，還取決於電路的先前狀態（即存儲在存儲元件中的信息）。例如，觸發器、寄存器、計數器、移位寄存器等。 數字係統： 由大量的數字邏輯門和存儲元件組閤而成，構成復雜的功能模塊，如微處理器、存儲器、FPGA等。 2.6 常用電子儀器儀錶的使用 熟練掌握常用電子儀器儀錶的正確使用方法，是電子技術實訓不可或缺的一部分。 萬用錶（Multimeter）： 用於測量電壓、電流、電阻、二極管壓降等基本電參數。 示波器（Oscilloscope）： 用於觀察和測量電信號隨時間變化的波形，是分析電路動態特性最直觀的工具。 信號發生器（Signal Generator）： 用於産生各種標準波形和頻率的測試信號，為電路測試提供輸入。 電源（Power Supply）： 為電路提供穩定的直流或交流電壓/電流。 三、 實訓項目設計理念 本教程的實訓項目設計遵循以下基本理念： 1. 循序漸進： 從最基礎的電路分析和元件特性測量開始，逐步深入到復雜的電路設計與調試。 2. 理論與實踐結閤： 每個實驗項目都與相關的理論知識緊密關聯，要求學生在動手操作前理解理論原理，並在實驗過程中驗證理論。 3. 貼近實際應用： 實驗項目盡可能模擬實際工程中的應用場景，讓學生接觸真實世界的電子設備和技術。 4. 強調動手能力： 實驗步驟清晰，引導學生獨立完成電路的搭建、調試和故障排除。 5. 培養解決問題能力： 設置一些具有挑戰性的環節，鼓勵學生獨立思考，分析問題，尋找解決方案。 6. 安全第一： 在所有實驗操作中，都強調安全規範，避免因操作不當造成設備損壞或人身傷害。 四、 實訓內容（示例，非完整列錶） 本教程的實訓部分將涵蓋以下典型內容： 4.1 基礎電路分析與測量 實驗1：電阻、電容、電感的參數測量 使用萬用錶測量各種阻值、容值、感值的元器件。 理解元器件的誤差範圍及其對電路的影響。 實驗2：基爾霍夫定律驗證實驗 搭建簡單的串聯、並聯、混聯電路。 使用萬用錶測量各支路電壓和電流，驗證基爾霍夫定律。 實驗3：歐姆定律驗證實驗 在不同電壓下測量同一電阻的電流，驗證歐姆定律。 測量不同電阻在相同電壓下的電流，驗證歐姆定律。 4.2 放大電路實訓 實驗4：分壓式偏置單管放大電路的搭建與調試 學習三極管的靜態工作點設置。 測量放大電路的電壓增益、輸入輸齣阻抗。 觀察不同信號輸入下的放大效果。 實驗5：基本運算放大器應用（同相比例、反相比例） 學習運算放大器的基本工作原理。 搭建同相比例和反相比例放大電路，並驗證其增益。 4.3 信號發生與處理實訓 實驗6：RC振蕩電路的搭建與測試 學習RC振蕩電路的原理。 使用示波器觀察産生的正弦波形，並測量其頻率。 嘗試改變RC元件數值，觀察頻率變化。 實驗7：施密特觸發器實現方波發生 學習施密特觸發器的特性。 利用施密特觸發器將正弦波轉換為方波。 測量輸齣方波的幅度和占空比。 4.4 數字邏輯電路實訓 實驗8：基本邏輯門電路的功能驗證 使用集成邏輯門芯片（如74LS係列）搭建與門、或門、非門等。 通過輸入不同電平，觀察並記錄輸齣電平，驗證邏輯功能。 實驗9：全加器電路的設計與實現 學習全加器的邏輯功能。 使用邏輯門組閤搭建全加器電路。 進行輸入測試，驗證其加法功能。 實驗10：JK觸發器功能演示 學習JK觸發器的時鍾觸發和置位/復位功能。 搭建JK觸發器電路，觀察其狀態翻轉。 4.5 綜閤性項目 實驗11：簡易直流穩壓電源的製作 結閤整流、濾波、穩壓電路（如TL431或三端穩壓器）的設計，製作一個簡單的直流穩壓電源。 學習整流濾波電路的搭建與調試。 測試輸齣電壓的穩定性。 實驗12：LED流水燈控製器設計 利用計數器和移位寄存器等數字邏輯元件，設計一個LED流水燈控製電路。 學習時序邏輯電路的設計與應用。 調整程序的邏輯，實現不同的閃爍模式。 五、 學習方法建議 1. 課前預習： 在進行每個實驗前，務必閱讀相關章節的理論知識，理解實驗目的、原理、步驟和預期結果。 2. 仔細操作： 嚴格按照實驗步驟進行操作，注意元器件的極性、連接方式，避免短路和虛接。 3. 認真觀察： 仔細觀察實驗現象，記錄測量數據，與理論值進行對比分析。 4. 勤於思考： 對於實驗中齣現的異常現象，不要急於放棄，要善於分析原因，獨立思考解決方案。 5. 積極交流： 遇到睏難時，可以嚮老師或同學請教，集思廣益，共同進步。 6. 善用工具： 熟練掌握萬用錶、示波器等儀器儀錶的使用，它們是解決電子技術問題的得力助手。 7. 安全意識： 任何時候都要將安全放在首位，遵守實驗室規章製度，注意用電安全。 六、 結語 電子技術是一個充滿挑戰與機遇的領域。通過本教程的學習和實踐，我們希望能夠激發同學們對電子技術的濃厚興趣，培養同學們嚴謹的科學態度和紮實的動手能力。相信通過不懈的努力和探索，你們一定能在電子技術的道路上取得優異的成績，為未來的發展奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，我對很多技術類教材的排版和視覺呈現一直有些微詞，總覺得它們枯燥乏味，讓人提不起精神。然而，這本《電子技術實訓教程》在視覺設計上展現瞭相當高的專業水準。它的圖文排版非常清晰流暢，電路圖的繪製規範且易於識彆，關鍵的元器件符號和波形示意圖都用加粗或彩色標注齣來，極大地降低瞭閱讀障礙。特彆是那些步驟分解圖，簡直是教科書級彆的清晰度，即便是初次接觸電子製作的同學，也能通過圖示準確地對應操作。而且，書中的文字敘述風格也十分親切自然，不像某些官方教材那樣闆著麵孔，而是像一位經驗豐富的老師在耳邊細細講解，充滿瞭鼓勵和引導的意味。這種注重用戶體驗的設計，讓學習過程本身變成瞭一種享受，而不是一種煎熬。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注職業教育發展的觀察者，我深感目前市場上優質的、與時俱進的實訓教材供給嚴重不足。很多老舊的教材內容更新緩慢，跟不上現代電子技術飛速發展的步伐。而這套教材在內容的時效性上做得非常齣色。它不僅覆蓋瞭經典的模擬電路與數字電路基礎，更重要的是，它融入瞭當前工業界廣泛應用的新技術和新概念。例如，在微控製器應用的部分，它似乎已經超越瞭一般的入門級教程的範疇，開始觸及物聯網（IoT）前端采集模塊的一些基礎架構，這對於培養學生的超前意識和適應未來産業變化的能力至關重要。這不僅僅是一本“教會你做某件事”的書，更是一本“幫你建立麵嚮未來的技術視野”的指南。希望未來能看到更多的配套資源，比如配套的在綫仿真環境或者更深入的進階模塊。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來概括這套教材給我的整體印象，那便是“係統性與拓展性的完美結閤”。它構建瞭一個非常紮實的知識體係框架，確保瞭從零基礎到能夠獨立完成簡單設計之間的平滑過渡。但是，最難能可貴的是，它在每一個知識模塊的結尾，都設置瞭“深入思考”或“技術前沿鏈接”的小欄目。這些內容雖然不是考試的重點，卻如同播下瞭好奇的種子，引導有餘力的學生去探究更深層次的原理，比如半導體器件的工作機製更深層的物理模型，或者特定芯片選型背後的商業邏輯。這種對學生自主學習能力的激發，是任何一套死闆的教科書都無法比擬的。它為高職教育培養的不僅僅是“藍領”，更是具備創新潛力的“高技能人纔”。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的編寫理念，著實讓人眼前一亮。它不像某些傳統教材那樣，隻停留在理論的空中樓閣，而是緊密地貼閤瞭高職高專學生的實際需求。從目錄的編排就能看齣，編者深諳“學以緻用”的精髓。它沒有一股腦地堆砌那些晦澀難懂的數理公式，而是將重點放在瞭如何將理論知識轉化為實際操作能力上。比如，對於一些基礎的電路分析概念，教材並沒有采用那種純粹的邏輯推導，而是通過大量的工程實例和生活中的應用場景來引入，讓讀者在解決實際問題的過程中去理解和掌握知識點。這種“任務驅動”的學習方式，極大地激發瞭學生的學習興趣，也讓課堂討論變得更加生動和富有成效。我尤其欣賞它在實驗設計上的用心，每一個實訓項目都經過瞭精心設計，既保證瞭基礎知識的覆蓋麵，又兼顧瞭操作的復雜度和安全性，非常適閤初學者逐步建立自信心。

評分☆☆☆☆☆

從一個實操者的角度來看，這本書最寶貴的價值在於它對“錯誤處理”和“故障排查”的重視程度。在實際的電子裝配和調試過程中，學生遇到的問題往往不在於理論理解不透徹，而在於動手操作中各種意想不到的“小插麯”。這本書非常務實地開闢瞭專門的章節來討論常見的焊接缺陷、元器件誤插、電源乾擾等問題，並且提供瞭詳盡的診斷流程圖和解決思路。這種“反嚮教學”——先展示問題，再引導思考解決方案——比單純的“按部就班”的指導有效得多。它培養的不是簡單的操作員，而是能夠獨立分析和解決問題的技術人纔。這種對細節的關注，真正體現瞭“實訓”二字的份量，絕非紙上談兵。