书名:现代电子技术综合实验教程
定价:48.00元
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作者:唐续
出版社:电子工业出版社
出版日期:2013-03-01
ISBN:9787121193835
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.558kg
《普通高等教育“十二五”规划教材·电子电气基础课程规划教材:现代电子技术综合实验教程》分为4部分:部分原理基础篇从数字系统基本原理出发,介绍EDA设计原理、单片机设计原理与方法及基于mc8051处理器IP核的SOPC设计;第2部分应用篇介绍FPGA和单片机设计的开发环境、工具和流程;第3部分实践篇介绍FPGA综合实验平台,给出EDA实验和单片机实验,提供综合性实验项目;第4部分信号处理篇介绍基于FPGA的DSP结构及设计方法、常用DSP模块、FIR滤波器、典型运算模块、设计型实验题目。
唐续,博士,副教授,电子科技大学电子工程学院。参与实验室专项和课程建设“电子技术实验”*精品课程创新实验开发;2005至今多项全国大学生电子设计竞赛指导,每届均获全国一等奖;负责和主研参与“十五”、“十一五”、“十二五”预研项目、“863”项目多项。
这本《现代电子技术综合实验教程》在我手中已经有一段时间了,老实说,它给我的感受是相当复杂的。作为一名刚刚接触电子技术这个领域的学习者,我最初是带着极大的热情和一些朴素的期望来翻开它的。我期望这本书能够像一座桥梁,把我从理论的彼岸安全、有趣地带到实践的此岸。然而,实际的阅读体验却像是在穿越一片浓雾。书中的很多章节在介绍理论概念时,似乎默认读者已经对某些基础知识了如指掌,这种“跳跃式”的讲解方式让我这个初学者感到有些吃力。比如,在讲解某个元器件的特性曲线时,书中往往直接给出结论性的公式或图表,却鲜有深入浅出地剖析其背后的物理机制,这使得我虽然能“记住”这个公式,却无法真正“理解”它。这种体验就像是拿到了一份食谱,上面写着精确的配料和步骤,但却没告诉你这些食材为什么会产生这样的化学反应。对于希望从零开始、扎扎实实打下基础的读者来说,这本书的理论深度和铺陈方式可能需要配合大量的额外参考资料。我希望它能提供更丰富的背景知识铺垫,而不是直接切入复杂的应用层面。
评分这本书的排版和图示设计,坦白讲,确实有些跟不上时代了。在一个视觉化学习越来越重要的今天,我发现书中的电路图很多都显得过于拥挤和陈旧,很多关键部分的标注不够清晰,甚至有些图例的分辨率低得让人费神辨认。我花了相当长的时间去辨别一个电阻的阻值标记,或者确认一个电容的极性符号,这极大地分散了我对实验步骤的注意力。更令人沮丧的是,一些涉及软件仿真或虚拟仪器的章节,配的截图看起来像是上个世纪的产品,这让习惯了现代EDA工具界面的我,难以将书中的指示与我手头的实际软件界面对应起来。实验步骤的描述虽然力求详尽,但由于缺乏高质量的视觉辅助,使得整个过程显得枯燥且容易出错。一本“综合实验教程”,视觉上的直观性和引导性本应是重中之重,但这本书在这方面表现出的保守甚至可以说是落后,让我对它的“现代”二字产生了深深的疑问。
评分关于配套资源的整合和更新频率,这是让我感到最不满意的地方。作为一本声称“综合”和“现代”的教程,它对当前行业工具链的兼容性支持略显不足。例如,书中所推荐的某些老旧的软件版本或特定的测试仪器型号,在市场上已经很难找到或者已经被更先进的平台取代。虽然理论知识是通用的,但实验操作的精确性往往依赖于软硬件的配合。当我尝试去查找书中所提及的在线资源、数据手册链接或勘误表时,发现其中很大一部分已经失效或指向了错误的地址。这使得读者在遇到与书本描述不符的实际情况时,缺乏官方的、及时的支持渠道。一本技术类书籍,尤其是在迭代迅速的电子技术领域,配套资源的生命力和可访问性至关重要,而这本书在这方面的维护力度明显不足,给后续的自我学习和问题排查带来了不必要的困扰和时间浪费。
评分从实验设计的角度来看,这本书的广度似乎大于深度。它涵盖的实验项目种类繁多,从基础的直流电路到简单的数字逻辑,再到一些看似高大上的微控制器应用,几乎是一个电子技术领域的“速览清单”。然而,大部分实验都停留在“照猫画虎”的层面。比如,当我完成一个RC滤波电路的搭建后,书中对如何系统性地分析其截止频率、相移特性,以及如何针对特定噪声源进行优化调整的探讨非常有限。它更侧重于“把电路搭起来并测出预期的波形”,而不是“理解这个电路在真实世界中可能遇到的挑战和调试方法”。这种浅尝辄止的设计,使得学习者很难将各个实验点串联起来,形成一个完整的知识体系。我更希望看到的是一两个核心项目能够被深入挖掘,增加故障排除、参数优化、或性能提升等高级环节,而不是为了追求“全而博”而牺牲了“精而深”。
评分这本书的语言风格给我的感觉是极其的“学术化”和“去人性化”。通篇充斥着严谨但缺乏温度的术语堆砌,仿佛是在阅读一份官方规范文件,而不是一本旨在激发学习热情的实验指导书。在描述实验操作时,语气非常命令式,很少使用启发性的引导语,比如“试着思考一下,如果电源电压减半会发生什么?”或者“这里有一个常见的陷阱,请注意……”这种互动性和前瞻性的引导缺失,使得阅读过程变成了一种被动的执行任务,极大地削弱了实验探索本身的乐趣。我深切地体会到,作者可能是一位非常资深的工程师或研究人员,他们对知识的掌握毋庸置疑,但似乎低估了将复杂知识转化为易于接受、引人入胜的教学材料所需的转换能力。对于一个需要通过反复试错来学习的领域而言,这种冰冷的叙事方式无疑是学习过程中的一大阻力。
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