好爸媽成就好孩子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉萌 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 好父母
• 孩子成長
• 教育方法
• 親子關係
• 傢庭氛圍
• 兒童教育
• 正麵教育

店鋪： 學嚮美圖書專營店

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302341895

商品編碼：29770176596

包裝：平裝

開本：32

齣版時間：2014-01-01

內容介紹
&xbsp; &xbsp; &xbsp;《好爸媽成就好孩子》是1本引導年輕父母如何 教育孩子的書。它從生活的細節人手，準確剖析瞭孩 子行為背後隱藏的心理動機。孩子是傢庭的希望，每 1個傢長都希望自己的孩子能夠健康快樂地成長。讓 更多父母瞭解到正確的教育方*，讓更多孩子得到科 學閤理的撫育，是作者寫作這本書的願望。 &xbsp; &xbsp; &xbsp;《好爸媽成就好孩子》條例清晰，邏輯嚴謹，富 有生活氣息，是年輕爸媽教育孩子的枕邊書。

目錄
*1章 架好橋梁，做孩子的"大朋友" 　*1節 彆讓孩子成瞭"自言自語的1代" 　*二節 字裏行間裏的情感 　第三節 交流不是吵架，語調要溫和 　第四節 及時讓孩子知道錯在哪裏 　第五節 引導孩子宣泄不滿情緒 　第六節 理解萬歲 　第七節 引導孩子的從眾心理 　第八節 讀懂孩子內心的孤du 　第九節 親子協議也是1種教育智慧 *二章 善用贊美與鼓勵，讓孩子自信起來 　*1節 教子十過，不如奬子1長 　*二節 誰在把孩子拉嚮平庸 　第三節 誇奬是門藝術*1章 架好橋梁，做孩子的"大朋友"
　*1節 彆讓孩子成瞭"自言自語的1代"
　*二節 字裏行間裏的情感
　第三節 交流不是吵架，語調要溫和
　第四節 及時讓孩子知道錯在哪裏
　第五節 引導孩子宣泄不滿情緒
　第六節 理解萬歲
　第七節 引導孩子的從眾心理
　第八節 讀懂孩子內心的孤du
　第九節 親子協議也是1種教育智慧
*二章 善用贊美與鼓勵，讓孩子自信起來
　*1節 教子十過，不如奬子1長
　*二節 誰在把孩子拉嚮平庸
　第三節 誇奬是門藝術
　第四節 讓孩子知道你對他的信賴
　第五節 培養孩子主動自我的激勵
　第六節 "獅子型"教子*
　第七節 永遠讓孩子看到希望
　第八節 不要指責遭到挫敗的孩子
第三章 培養並嗬護孩子的自尊心，讓孩子自尊自愛
　*1節 °培養孩子的自尊心
　*二節 孩子的自尊心你傷不起
　第三節 尊重孩子眼中的世界，並盡量理解他們
　第四節 尊重孩子的"七度空間"
　第五節 孩子有選擇交友的自由
　第六節 尊重孩子，善待孩子的朋友
第四章 重視心理教育，讓孩子擁有健康心理與人格
　*1節 陽光背後不是光而是影子
　*二節 珍惜友誼--健康成長的保障
　第三節 食色，性也--正確引導孩子與異性交朋友
　第四節 正確引導孩子消除心理問題
　第五節 鼓勵孩子贊美他人
　第六節 創造機會，讓孩子在吃苦中磨礪心智
　第七節 給孩子1個健康的傢庭環境
第五章 挖掘並引導孩子的興趣，讓他們熱愛學xi
　*1節 對填鴨式教育說"* "
　*二節 傢長未必是個好老師，興趣纔是
　第三節 培養孩子的求知欲
　第四節 給孩子kai闢1片野地
　第五節 改掉孩子三分鍾熱度的xi慣
　第六節 切忌"白楊身上摘鬆子"
　第七節 夢若在，心就在
第六章 引導孩子感動、感恩，學會愛與被愛
　*1節 父母之愛--力量的源泉
　*二節 搶來的蛋糕
　第三節 爺爺泡的茶&xbsp;
　第四節 點燃生命的huo種，嗬護孩子的愛心&xbsp;
　第五節 讓孩子學會考慮彆人的感受&xbsp;
　第六節 培養孩子關照他人的好xi慣&xbsp;
　第七節 物質永遠代替不瞭父母的愛&xbsp;
　第八節 嚴愛有度——給孩子適度的愛&xbsp;
第七章 解讀孩子的個性。跟孩子1起成長&xbsp;
　*1節 孩子的個性無價&xbsp;
　*二節 害羞的小天鵝&xbsp;
　第三節 察言觀色知個性&xbsp;
　第四節 缺點與個性的蹺蹺闆&xbsp;
　第五節 讓孩子看清自己，找迴自己&xbsp;
　第六節 剪掉臍帶，讓孩子自己長大&xbsp;
　參考文獻
　　

顯示全部信息

《品格塑造：塑造孩子的獨立人格》 引言： 在這個瞬息萬變的時代，教育的焦點早已超越瞭單純的知識灌輸。如何培養齣內心強大、品德高尚、能夠獨立思考並勇於承擔責任的孩子，成為無數傢長和教育工作者共同的追求。然而，許多傢庭在麵對孩子成長中的種種挑戰時，常常感到力不從心，不知從何著手。本書《品格塑造：塑造孩子的獨立人格》正是為迴應這一迫切需求而生。它並非提供一套僵化的模闆，也不是灌輸一套放之四海而皆準的“秘訣”，而是深入探討瞭品格養成的核心理念與實踐路徑，旨在幫助傢長們理解並構建一個能夠滋養孩子獨立人格的傢庭環境。 本書的獨特之處在於，它迴歸教育的本質，關注那些比分數更重要、比成績更長遠的因素——品格。我們相信，一個擁有健全品格的孩子，無論在學業、事業還是人際關係上，都將擁有更堅實的基礎和更廣闊的發展空間。本書將帶領您深入探索如何從日常的點滴做起，潛移默化地引導孩子形成積極的價值觀、堅韌的意誌和健康的心理素質，最終讓他們成長為獨立、自信、有擔當的個體。 第一部分：品格的基石——認識獨立人格 在探討如何塑造品格之前，我們首先需要清晰地理解“獨立人格”的含義。獨立人格並非意味著孤僻或固執，而是指個體能夠獨立思考、自主判斷，並為自己的選擇負責的能力。它包含瞭以下幾個關鍵維度： 自我認知與自我接納： 孩子需要認識到自己的優點和缺點，並學會接納真實的自己。這種內在的肯定感是自信的源泉，也是他們未來麵對挑戰的重要支撐。許多孩子因為過度在意他人的評價而束手束腳，無法展露真實的自我。本書將引導傢長關注孩子的內心世界，幫助他們建立積極的自我評價體係。 責任感與擔當意識： 獨立人格的核心在於能夠為自己的行為負責。從完成作業到遵守規則，從承擔傢務到麵對錯誤，每一個環節都在培養孩子的責任感。一個有擔當的孩子，不會推卸責任，勇於麵對問題，並積極尋求解決方案。本書將提供具體的策略，幫助傢長在日常生活中，將責任感的培養融入到每一個可能的情境中。 批判性思維與獨立判斷： 在信息爆炸的時代，孩子需要具備辨彆信息真僞、獨立思考並形成自己見解的能力。他們不應盲從，也不應輕易被他人左右。本書將提供方法，引導傢長如何鼓勵孩子提問、質疑，並理性分析問題，從而培養他們獨立的判斷力。 情緒管理與抗挫能力： 成長過程中，孩子們必然會經曆喜怒哀樂，也會遭遇挫摺和失敗。擁有良好情緒管理能力和抗挫能力的孩子，能夠更好地應對壓力，從失敗中學習，並保持積極樂觀的心態。本書將探討情緒的本質，並提供實用的技巧，幫助孩子學會識彆、錶達和調節情緒，以及如何從逆境中站起來。 同理心與社會責任感： 獨立人格的健全發展，離不開與他人的良好互動。理解和尊重他人，關心社會，培養同理心，是孩子成為一個有溫度、有責任感的社會公民的重要前提。本書將闡述如何引導孩子理解他人的感受，培養閤作精神，並認識到自己在集體中的作用。 第二部分：傢庭環境的營造——品格養成的沃土 傢庭是孩子品格形成最重要的起點。一個充滿愛、尊重與支持的傢庭環境，如同肥沃的土壤，能夠滋養齣健康的品格。 無條件的愛與安全感： 孩子需要知道，無論他們錶現如何，他們的價值不會因為錯誤或失敗而動搖。無條件的愛是孩子安全感的基石，讓他們敢於嘗試、敢於錶達，也敢於麵對自己的不完美。本書將強調，愛並非溺愛，而是一種無條件的接納和堅定的支持。 積極的溝通模式： 傾聽、理解、尊重是良好傢庭溝通的關鍵。傢長應該放下高高在上的姿態，以平等的態度與孩子交流，鼓勵他們錶達自己的想法和感受。積極的溝通能夠化解矛盾，增進親子關係，也為孩子樹立瞭良好的溝通榜樣。本書將提供具體的溝通技巧，幫助傢長與孩子建立起開放、真誠的對話。 榜樣的力量： 孩子是父母的鏡子。傢長自身的言行舉止，是孩子最直接的學習對象。如果您希望孩子正直、善良、有責任感，那麼首先您需要成為這樣的人。本書將探討傢長如何通過自身的品格示範，在潛移默化中影響孩子。 規則與界限的建立： 規則並非束縛，而是幫助孩子理解界限，培養自律，並建立安全感的框架。清晰、一緻的規則，以及適度的界限，能夠讓孩子明白什麼是可以做的，什麼是不可以做的，並學會尊重他人的權益。本書將指導傢長如何製定閤理有效的規則，並以溫和而堅定的方式執行。 鼓勵自主與獨立： 適當地放手，給予孩子嘗試和犯錯的機會，是培養他們獨立性的重要途徑。過度的包辦代替，隻會削弱孩子的自信心和解決問題的能力。本書將分享如何平衡保護與放手，讓孩子在安全的環境中探索世界，發展自我。 價值觀的傳遞： 價值觀是指導一個人行為的內在準則。傢長需要清晰地嚮孩子傳遞關於誠實、善良、尊重、勤奮等核心價值觀。這些價值觀的內化，將成為孩子未來麵對各種選擇時最可靠的指南。本書將探討如何通過故事、生活中的實例，將深刻的價值觀融入到日常的交流中。 第三部分：品格養成的具體實踐 理解瞭品格的內涵和傢庭環境的重要性後，本書將進入更具體的實踐層麵，為傢長提供可操作的策略。 培養責任感的具體方法： 傢務勞動： 讓孩子承擔適閤其年齡的傢務，讓他們明白自己是傢庭的一份子，有責任為傢庭貢獻力量。 承諾與兌現： 鼓勵孩子做齣承諾，並引導他們去兌現，無論是小小的約定還是重要的任務。 麵對錯誤： 當孩子犯錯時，引導他們認識到自己的錯誤，並承擔相應的後果，而不是一味地責備或掩飾。 塑造獨立思考能力的技巧： 提問的藝術： 鼓勵孩子多問“為什麼”，並耐心解答，或者引導他們自己去尋找答案。 辯論與討論： 在傢庭中創造機會，讓孩子有機會錶達自己的觀點，並傾聽他人的不同意見。 信息辨彆： 引導孩子對接收到的信息進行分析和判斷，不輕信未經證實的消息。 提升情緒管理與抗挫能力： 情緒認知： 幫助孩子認識和命名自己的情緒，例如“你現在看起來有點生氣”、“你好像很失望”。 情緒調節： 教導孩子一些放鬆技巧，如深呼吸、運動，或者通過繪畫、寫作來錶達情緒。 從失敗中學習： 當孩子遭遇挫摺時，不要急於否定他們的努力，而是幫助他們分析失敗的原因，從中吸取教訓，鼓勵他們再次嘗試。 培養同理心與社會責任感的途徑： 角色扮演： 讓孩子嘗試站在他人的角度思考問題，理解他人的感受。 參與誌願活動： 鼓勵孩子參與社區服務或公益活動，讓他們體驗幫助他人的快樂，認識到社會的需求。 閱讀與討論： 通過閱讀涉及不同人群和情境的故事，引導孩子理解多樣性和包容性。 科技時代的品格挑戰與應對： 數字素養： 引導孩子正確使用網絡，辨彆網絡信息，抵製不良信息。 網絡社交： 教導孩子在網絡上保持禮貌和尊重，避免網絡欺淩。 平衡現實與虛擬： 幫助孩子閤理安排時間，確保現實生活中的活動和人際交往不會被網絡世界所取代。 結語： 品格的塑造是一個漫長而持續的過程，它沒有捷徑，也沒有一勞永逸的解決方案。本書《品格塑造：塑造孩子的獨立人格》提供的，並非一套簡單的操作手冊，而是一種教育理念的引導，一種思維方式的啓發。我們希望通過本書，能夠幫助傢長們從更深層次理解孩子成長中品格的重要性，並掌握一套行之有效的方法，在日常的點滴關懷與引導中，為孩子的人生奠定堅實的品格基石，讓他們最終成長為具備獨立人格、能夠閃耀自我光芒的優秀個體。這不僅是對孩子未來的投資，更是對傢庭幸福和社會文明的貢獻。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像是一場及時雨，滋潤瞭我育兒的乾涸心靈。在接觸這本書之前，我常常感到力不從心，麵對孩子層齣不窮的問題，我總是一籌莫展。這本書為我提供瞭係統性的方法和深刻的洞見，讓我重新找迴瞭教育的信心。我特彆欣賞書中關於“獨立思考能力”的培養。我過去總是習慣於直接告訴孩子答案，認為這樣可以省去他們的麻煩。然而，這本書讓我明白，培養孩子的獨立思考能力，纔是真正讓他們受益終生的能力。當我開始鼓勵孩子自己去分析問題，去嘗試尋找解決方案，即使他們的答案並不完美，我也給予肯定和引導時，我看到瞭孩子眼中閃爍的智慧光芒。這種“啓發式”的教育，讓我看到瞭孩子驚人的學習能力和創造力。書中還分享瞭關於“尊重差異”的重要性。我之前總是希望孩子能和其他孩子一樣，按部就班地成長，而忽視瞭他們各自獨特的個性和天賦。這本書讓我明白，每個孩子都是獨一無二的，我們應該尊重他們的差異，並因勢利導，讓他們發揮自己的優勢。當我開始關注孩子的興趣所在，並為他們提供相應的支持時，我看到他們變得更加自信和快樂。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，剛開始翻閱這本書時，我並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上關於育兒的書籍琳琅滿目，很多都大同小異。然而，這本書的獨到之處很快便吸引瞭我。它沒有空洞的理論，沒有遙不可及的理想化場景，而是充滿瞭接地氣的實踐經驗和深刻的人生哲理。我特彆贊賞作者在書中反復強調的“同理心”。我常常反思自己，是否真的站在孩子的角度去思考問題，去感受他們的喜怒哀樂。書中用生動的例子闡述瞭，當孩子因為一點小事而哭鬧時，我們常常會用“這點小事有什麼好哭的”來迴應，這無形中就否定瞭孩子的感受，讓他們覺得自己微不足道。而這本書則教我，即使是不在我們看來“重要”的事情，對孩子而言也是真實的情感體驗，我們應該尊重並接納。當我開始嘗試用“嗯，我知道你很難過”、“媽媽知道你很生氣”這樣的話語迴應孩子時，我發現他們反而會慢慢平靜下來，並且更願意告訴我真正的原因。這種“共情”的力量，遠比簡單的製止或批評要有效得多。書中還提到瞭“榜樣作用”的重要性，這讓我警醒。我總是要求孩子要誠實、要守信、要有禮貌，但我自己是否做到瞭呢？我是否在孩子麵前錶現齣我所期望的品德？這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我自身的不足，也給瞭我改正的方嚮。我開始有意識地注意自己在孩子麵前的言行舉止，努力成為一個真正值得他們學習的榜樣。這種由內而外的改變，讓我感覺自己不再僅僅是孩子的“監護人”，而是他們人生道路上一個更值得信賴的“同行者”。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一位智慧的導師，以其深刻的洞察力和豐富的人生經驗，為我打開瞭一扇全新的教育之門。在翻閱這本書之前，我總是在育兒的道路上摸索，卻找不到明確的方嚮。這本書的齣現，為我指明瞭前進的道路，讓我看到瞭教育的真正意義。我特彆喜歡書中關於“培養孩子的獨立人格”的論述。我曾經有過把自己的意願強加給孩子的傾嚮，但這本書讓我意識到，尊重孩子的個性，培養他們的獨立思考和自主選擇的能力，纔是對他們最好的愛。當我開始鼓勵孩子自己做決定，即使他們的選擇並不符閤我的預期，我也給予支持和理解時，我看到瞭孩子身上閃爍的自信光芒。這種“尊重個性”的教育方式，讓我看到瞭孩子身上蘊含的巨大潛能。書中還提到瞭“積極的傢庭互動”。我意識到，高質量的陪伴，不僅僅是身體上的陪伴，更是心靈上的連接。當我開始放下手機，全身心地投入到和孩子的互動中，與他們一起玩耍，一起閱讀，一起談心時，我發現孩子變得更加願意和我分享他們的喜怒哀樂，我們的關係也更加親密。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，育兒不再是一件令人焦慮的事情，而變成瞭一場充滿樂趣和智慧的探索。這本書為我提供瞭一個全新的視角，讓我重新認識瞭“孩子”和“父母”這兩個角色。我之前常常陷入一種誤區，認為孩子是需要被“塑造”的，他們的未來取決於我現在的“嚴加管教”。然而，這本書卻讓我明白，孩子本身就擁有無限的可能性，父母的角色更像是“園丁”，需要提供適宜的環境，澆水施肥，靜待花開。書中關於“鼓勵”的力量，給我留下瞭深刻的印象。我過去常常忽視對孩子微小進步的肯定，總覺得他們應該做得更好。而這本書則教會我，即使是微小的進步，也值得被看見和贊美。當我開始用“你今天很努力地完成瞭作業，真棒！”“你看，你比昨天更耐心瞭！”這樣的話語鼓勵孩子時，我發現他們的學習動力和自信心都有瞭顯著的提升。孩子們就像小小的嚮日葵，需要陽光雨露的滋養，而我的鼓勵，就是他們心中最溫暖的陽光。此外，書中關於“放手”的藝術也讓我受益匪淺。我常常因為擔心孩子受傷，而事事代勞，剝奪瞭他們獨立嘗試的機會。而這本書讓我認識到，過度的保護反而會限製孩子的發展，甚至讓他們變得依賴和膽怯。學會適時放手，讓孩子去跌倒，去爬起，去自己解決問題，纔能讓他們真正成長為一個獨立自主的人。現在，我更能接受孩子犯錯，並把這些錯誤看作是他們學習和成長的寶貴機會。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，是一種寜靜而深刻的啓迪。它沒有販賣焦慮，沒有製造恐慌，而是用一種平和而充滿智慧的方式，引導我們迴歸教育的本質。我曾經在養育孩子的過程中，有過很多不確定和睏惑，總是在懷疑自己做得不夠好。這本書就像一位慈祥的長者，用它豐富的經驗和深刻的理解，告訴我，每一個父母都在成長，都在為孩子付齣。我特彆喜歡書中關於“過程重於結果”的理念。我過去總是過分關注孩子的成績，而忽視瞭他們在學習過程中的努力和體驗。這本書讓我明白，學習的過程本身就充滿瞭價值，而孩子的努力和進步，纔更值得我們關注和肯定。當我開始減少對孩子分數的要求，轉而關注他們學習的態度和方法時，我發現孩子反而變得更加投入，學習的樂趣也大大增加。這種“關注過程”的教育方式，讓我看到瞭孩子身上蘊含的無限可能。書中還提到瞭“創造溫馨的傢庭氛圍”。我意識到，傢庭的環境對孩子的影響至關重要，一個充滿愛和尊重的傢庭，纔能培養齣健康快樂的孩子。當我開始有意識地營造一個溫馨和諧的傢庭氛圍，多花時間陪伴孩子，並用積極的方式與傢人溝通時，我發現孩子變得更加開朗和有安全感。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的觸動，是一種潤物細無聲的力量。它沒有轟轟烈烈的教育理論，也沒有激進的改革口號，而是迴歸到最樸素的親子關係本質，用一種溫和而堅定的方式，引導我成為一個更好的父母。我一直覺得自己是個循規蹈矩的父母，按照書上、長輩的經驗來教育孩子，但總感覺哪裏不對勁，孩子似乎並不“買賬”。這本書的齣現，讓我明白，教育不是“復製粘貼”，而是需要因材施教，更重要的是，要理解孩子的情緒和心理需求。書中關於“情緒管理”的章節，尤其讓我印象深刻。我常常在孩子情緒失控的時候，也跟著一起發脾氣，結果隻會讓場麵更加混亂。這本書教會我，麵對孩子的情緒，首先要保持冷靜，接納他們的情緒，而不是急於評判。當我嘗試著在孩子哭鬧時，蹲下來，溫柔地對他們說：“我知道你現在很傷心，媽媽在這裏陪你。”時，我發現孩子的情緒竟然會奇跡般地平復下來，並且願意聽我說話。這種“情感安撫”的力量，讓我看到瞭教育的另一種可能。它不是壓製，而是疏導；不是對抗，而是連接。書中還提到瞭“規則意識”的培養，這讓我意識到，之前我製定的規則過於隨意，也常常因為孩子哭鬧而妥協，導緻規則形同虛設。這本書為我提供瞭很多關於如何製定清晰、閤理、並且能夠堅持執行的規則的方法，讓我明白，規則的存在是為瞭保護孩子，而不是束縛他們。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書像是我育兒道路上的一盞明燈，驅散瞭我曾經的迷茫和焦慮。在閱讀這本書之前，我總是感覺自己像是在盲人摸象，摸到一點就以為是全部，結果常常陷入無效的努力。這本書的魅力在於，它提供瞭一個宏觀的視角，讓我能夠從整體上把握孩子成長的規律，而不是僅僅關注眼前的枝節。我尤其欣賞書中關於“培養孩子的內在驅動力”的論述。我過去常常用物質奬勵或懲罰來驅動孩子學習，但這種方式帶來的效果總是短暫的，而且容易讓孩子喪失自主學習的興趣。這本書則讓我明白，真正持久的學習動力，來自於孩子的內在興趣和成就感。當我開始嘗試著和孩子一起探索他們感興趣的事物，並鼓勵他們從過程中體驗到快樂和滿足感時，我驚喜地發現，他們學習的積極性大大提高，甚至會主動去鑽研。這種“激發興趣”的力量，遠比單純的“逼迫”有效得多。書中還分享瞭很多關於“有效溝通”的技巧，這讓我意識到，我之前的很多溝通都是在“說”而不是在“聽”。當我學會用開放式的問題引導孩子錶達，用積極的肢體語言迴應，我發現孩子變得更願意和我交流，甚至能主動分享他們在學校遇到的問題，尋求我的幫助。這種“高質量的陪伴”，讓我感覺和孩子之間的距離越來越近，關係也越來越融洽。

評分☆☆☆☆☆

我不得不承認，這本書徹底顛覆瞭我對“父母”這個角色的認知。我曾經以為，父母就是孩子的“保護傘”，負責為他們遮風擋雨，安排好一切。而這本書則讓我看到瞭，父母更應該是一位“引導者”和“支持者”，幫助孩子去發現自己的潛能，去勇敢地麵對挑戰。我特彆喜歡書中關於“延遲滿足”的章節。我一直以來都覺得，滿足孩子是愛的錶現，所以常常會毫不猶豫地答應他們的各種要求。但這本書讓我明白，過度的滿足反而會剝奪孩子成長的機會，讓他們變得貪婪和不知感恩。學會適時地讓孩子等待，讓他們明白“想要”和“得到”之間需要付齣努力，這纔是真正的愛。當我開始嘗試讓孩子為自己想要的東西付齣努力時，我看到他們變得更加珍惜，也更加有耐心。這種“延遲滿足”的教育方式，讓我看到瞭孩子身上蘊含的巨大潛力。書中還提到瞭“培養孩子的韌性”。我一直很擔心孩子受挫，所以總是會盡量避免讓他們經曆睏難。然而，這本書讓我明白，挫摺是人生中不可避免的一部分，而孩子需要學會如何從中站起來。當我開始鼓勵孩子嘗試那些有挑戰性的事情，並在他們失敗時給予支持和肯定時，我看到他們變得更加堅強，也更有勇氣去麵對未來的睏難。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的震撼，絕非簡單的“好”字能夠概括。它像一把鑰匙，打開瞭我內心深處關於“父母”這個角色最真實的睏惑與渴望。我一直以來都覺得自己是個還算盡責的父母，但也常常在孩子成長的過程中感到力不從心，尤其是在麵對他們日益獨立、想法越來越多的階段。這本書不僅僅提供瞭理論指導，更重要的是，它像一位經驗豐富的引路人，手把手地教我如何在日常的瑣碎中捕捉教育的精髓。我特彆喜歡書中關於“傾聽”的章節，以前我總是急於錶達自己的觀點，認為自己是過來人，應該給孩子指明方嚮。但書中通過大量的案例分析，讓我深刻認識到，很多時候，孩子需要的不是滔滔不絕的說教，而是一個願意耐心傾聽、理解他們內心世界的耳朵。當我嘗試著放下固有的“父母權威”模式，真正去聽孩子說，去理解他們話語背後的情緒和需求時，我驚喜地發現，孩子變得願意和我分享，甚至主動尋求我的建議。這種轉變，讓我看到瞭孩子內心深處那個渴望被看見、被尊重的小小靈魂。此外，書中對於“邊界感”的探討也讓我茅塞頓開。我曾經因為害怕孩子受委屈，或者擔心失去他們的愛，而過分遷就，無原則地滿足他們的要求。結果卻適得其反，孩子變得越來越任性，甚至挑戰我的底綫。而這本書讓我明白瞭，設立閤理的邊界，並非冷酷無情，而是對孩子負責任的錶現。它教會我如何溫和而堅定地錶達自己的立場，如何引導孩子認識到行為的後果，從而培養他們的責任感和獨立性。讀完這本書，我感覺自己像是經曆瞭一場心靈的洗禮，對教育的理解更加立體和深刻，不再是單一的“給予”或“控製”，而是更加注重與孩子的平等互動和共同成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書對我來說，不僅僅是一本育兒指南，更是一本自我成長的教科書。在閱讀這本書之前，我總是把所有的精力都放在孩子身上，卻忽略瞭作為父母，我也需要不斷地學習和提升。這本書讓我看到瞭，父母的成長與孩子的成長是相輔相成的。我尤其贊賞書中關於“父母的自我情緒管理”的論述。我曾經常常因為孩子的行為而情緒失控，從而影響瞭和孩子的關係。這本書讓我明白，隻有管理好自己的情緒，纔能更好地引導孩子。當我開始有意識地在感到憤怒或沮喪時，先暫停一下，深呼吸，然後再用平和的方式與孩子溝通時，我發現孩子也變得更加冷靜和願意聽我說話。這種“自我情緒管理”的能力，不僅改善瞭我和孩子的關係，也讓我自己變得更加平和與成熟。書中還分享瞭關於“培養孩子的感恩之心”的理念。我意識到，我過去常常隻關注孩子“想要”什麼，卻忽視瞭引導他們去“感謝”自己所擁有的。當我開始鼓勵孩子用實際行動錶達感謝，並讓他們明白感恩是一種美德時，我看到孩子變得更加懂得珍惜，也更加樂於助人。