具體描述
基本信息
書名：步步高啓智新經典 學語言(閱讀 錶達)4-5歲
定價：14.90元
作者：李秀英,李儉 等繪
齣版社：四川少兒齣版社
齣版日期：2013-01-01
ISBN：9787536558892
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.222kg
編輯推薦
內容提要
目錄
小白兔
小老鼠上燈颱
老虎門前耍大刀
一二三四五
青蛙
六象鼻子當滑梯
小螞蟻背米
花和蝴蝶
小蜘蛛
釣魚
山羊和綿羊
風
春雨
雪地裏的小畫傢
夜 色
海上月亮
種太陽
唱的是山歌
從前有座山
落 葉
搖 籃
小星星的夢
外婆橋
燈塔媽媽
人傢來做好朋友
做手影
小溪給咱洗腳丫
會長大的鞋子
梳子
大小多少
……
作者介紹
李秀英
中國作傢協會會員，全國兒童腦開發研究專傢。成功策劃並主編瞭《幼兒智力步步高》等啓智類圖書30餘套，創下總發行量直逼600萬冊的銷售業績。主編的全套36冊《幼兒智力活動練習冊》成為多個省市的幼兒園教材。
所編著圖書連續六屆榮獲“冰兒童圖書奬”，榮獲全國暢銷書、中華齣版物、全國少兒圖書、“三個一百”原創圖書、“五個一工程”奬等*重大奬項20多次。
作品入選人教版小學《語文》及《閱讀》教材。
文摘
序言
用戶評價
作為一名對教育産品有著嚴苛要求的傢長，我始終堅信，真正的好書，應該能夠激發孩子的內在潛能，而不是僅僅灌輸知識。《步步高啓智新經典 學語言(閱讀 錶達)4-5歲》這本書，就做到瞭這一點。它並非簡單地羅列詞匯或句子，而是通過精心設計的故事情節和引人入勝的插圖，將語言的學習融入到快樂的閱讀體驗中。我發現，書中每一個故事都飽含著教育意義，但又不會顯得說教。比如，關於友誼的故事，它通過小動物們之間的互動，教會孩子如何分享、如何閤作、如何包容。這些道理，在孩子看來，隻是有趣的故事情節，但在不知不覺中，卻在塑造著他們的人格。在語言錶達方麵，這本書更是彆具一格。它鼓勵孩子從“模仿”到“創造”，從“理解”到“錶達”。例如，書中會有一些角色對話的示範，讓孩子模仿，然後鼓勵他們根據情境來編造自己的對話。這種循序漸進的教學方式，能夠極大地提升孩子的語言自信心和錶達能力。我傢孩子現在已經能夠主動地和我說“媽媽，你看，這個圖畫裏的貓咪在做什麼？它是不是在玩毛綫球呀？”這樣充滿想象力和組織能力的句子瞭，這讓我感到非常欣慰。而且，這本書的紙張和印刷都非常優質，圓角設計也考慮到瞭孩子的安全，這些細節都體現瞭製作方的用心。
評分當我翻開《步步高啓智新經典 學語言(閱讀 錶達)4-5歲》這本書的時候，我內心是充滿期待的，因為它的書名就已經點明瞭它的核心功能——“學語言(閱讀 錶達)”。而閱讀完之後，我的期待得到瞭極大的滿足，甚至可以說是超齣瞭我的預期。這本書的內容編排非常有層次感，從最基礎的詞匯認知，到簡單的句子組閤，再到復雜的故事情節理解和個人觀點錶達，都循序漸進，讓孩子在不知不覺中掌握語言的精髓。我特彆欣賞書中對於“錶達”的強調，它不僅僅是教會孩子說什麼，更重要的是教會孩子怎麼說，以及為什麼這樣說。書中有很多情境化的練習，比如讓孩子描述圖片，模仿角色的語氣，或者講述自己的一天。這些練習能夠極大地鍛煉孩子的口語錶達能力，讓他們更清晰、更流暢地錶達自己的想法。而且，書中的語言設計非常人性化，既有適閤老師或傢長朗讀的優美語句，也有適閤孩子模仿和學習的日常對話。我嘗試著讓孩子復述故事，他已經能夠用完整的句子來錶達，並且還能加入一些自己的理解和感受。這讓我看到，這本書真正地激發瞭孩子學習語言的內在動力。此外，書本的裝幀也非常精美，封麵設計充滿童趣，內頁印刷清晰，紙張厚實，無論是作為傢庭閱讀材料還是送給小朋友的禮物，都顯得非常體麵。
評分說實話，當我第一次看到《步步高啓智新經典 學語言(閱讀 錶達)4-5歲》這本書時，我並沒有抱有多大的期望，因為市麵上同類書籍太多瞭，很容易讓人産生審美疲勞。然而，事實證明，我之前的顧慮是多餘的。這本書的獨到之處在於它不僅僅關注語言的輸入，更注重語言的輸齣。它不僅僅是讓孩子認識字、理解故事，更重要的是引導孩子去錶達、去思考。書中的許多故事都設計有開放式的結尾，或者提齣一些引導性的問題，鼓勵孩子發揮想象力，用自己的語言去續寫，去錶達自己的觀點。這對於培養孩子的創造力和批判性思維非常有幫助。我發現，通過這本書，我傢孩子已經能夠更自信地在幼兒園和小夥伴們交流，不再像以前那樣羞怯。而且，書中的語言風格非常活潑有趣，充滿瞭童真童趣，讀起來一點也不枯燥。那些擬聲詞、擬態詞的運用，讓故事更加生動形象，也讓孩子在模仿中學習到更多豐富的錶達方式。我特彆喜歡書中的一些情節，比如小動物們之間的對話，充滿瞭智慧和幽默，讓孩子在哈哈大笑中學習。而且，這本書的插圖也極具特色，色彩鮮明，造型可愛，與文字內容完美融閤，共同營造瞭一個引人入勝的閱讀氛圍。作為一名注重孩子全麵發展的傢長，我深知語言能力的重要性，而這本書，無疑為我提供瞭一個絕佳的工具，幫助孩子在快樂中成長。
評分作為一名細緻入微的傢長，我一直在尋找能讓孩子在快樂中學習語言的書。《步步高啓智新經典 學語言(閱讀 錶達)4-5歲》這本書，就像一顆璀璨的明珠，閃耀在我的書架上。它的內容設計非常巧妙，每一個故事都像一個精心雕琢的微縮世界，色彩斑斕，充滿童趣。書中對每一個角色的刻畫都非常生動，即使是一個小小的配角，也有它獨特的個性和行為方式，這能夠極大地激發孩子的想象力，讓他們在故事的世界裏自由馳騁。我特彆喜歡書中對情感的描繪，那些關於友誼、關於愛、關於分享的片段，都處理得非常細膩，能夠讓孩子在故事中感受到溫暖，並學習如何去關愛他人。在語言錶達方麵，這本書的設計更是讓我贊不絕口。它不僅僅是提供一些詞匯和句子，而是通過情境化的語言，引導孩子去理解詞語的含義，並學會如何恰當地運用。例如，當書中描繪一個角色感到傷心時，會用“眼淚像斷瞭綫的珠子一樣滾落”來形容，這種比喻非常形象，孩子很容易就能理解。我常常鼓勵孩子模仿書中的對話，或者根據圖畫來續寫故事，他在這過程中錶現齣的專注和熱情，讓我倍感欣慰。而且，書中的語言並沒有過度使用生僻字，而是選擇瞭貼近孩子生活，且富有錶現力的詞語，這對於孩子建立自信的語言錶達能力至關重要。更讓我驚喜的是，這本書的印刷質量非常齣色，紙張光滑細膩，色彩飽滿，給孩子帶來絕佳的閱讀觸感，也方便瞭我的日常清潔。
評分我不得不說，《步步高啓智新經典 學語言(閱讀 錶達)4-5歲》這本書，真的是意外的驚喜！我本身對孩子的教育非常上心，雖然不是專業人士，但也會花很多時間和精力去研究市麵上各種兒童讀物。很多書，要麼就是圖片過於單調，要麼就是語言過於成人化，要麼就是內容雜亂無章，很難吸引孩子。但這本書，從拿到手的那一刻起，就讓我眼前一亮。它的排版設計非常閤理，留白恰到好處，文字和圖畫的比例也很協調，不會讓孩子覺得壓抑。更重要的是，它的內容，真的做到瞭“啓智”二字。那些故事，不僅僅是講一個道理，更是通過引人入勝的情節，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，潛移默化地學習。比如，有一個關於小鬆鼠找食物的故事，裏麵詳細描述瞭鬆鼠如何儲存食物，以及為什麼這樣做。這不僅僅是故事，更是孩子接觸自然科學的啓濛。我嘗試著用不同的語調給孩子讀，他聽得入迷。讀完之後，他還會纏著我問很多問題，比如“鬆鼠為什麼要把食物藏起來？”、“它們不會忘記嗎？”等等。這種主動提問的積極性，在其他書上很少見到。這本書還非常注重培養孩子的錶達能力。它會設置一些小環節，鼓勵孩子去模仿，去想象，去創造。我發現，通過這本書，我傢孩子現在說話比以前條理清晰瞭很多，也能更好地組織自己的語言瞭。而且，它還很重視情感的引導，讓孩子學會理解和錶達自己的情緒，這一點對於孩子的情商發展非常有益。總而言之，這本書是一本集知識性、趣味性和教育性於一體的優秀讀物，強烈推薦給所有重視孩子語言發展的傢長。
評分這本《步步高啓智新經典 學語言(閱讀 錶達)4-5歲》簡直是為我傢那個精力旺盛、好奇心爆棚的四歲小寶貝量身定做的！自從把它帶迴傢，每天睡前時光都變得格外充實和有趣。孩子對書裏的插畫簡直著迷，那些色彩鮮艷、綫條流暢的圖畫，仿佛自帶生命力，能一下子抓住孩子的注意力。我注意到，書中的故事選擇非常貼近孩子的生活，比如關於分享、關於友誼、關於認識不同職業的小故事，這些主題不僅有趣，還能在潛移默化中教會孩子很多道理。更讓我驚喜的是，書中的語言錶達方式，既生動又富有童趣，讀起來朗朗上口，很多句子孩子都能跟著我一起念。有時候，我還會鼓勵他用自己的話說說圖畫裏的內容，他雖然詞匯量有限，但已經能組織齣一些簡單的句子，這讓我覺得非常欣慰。這本書不僅僅是教會孩子認字，更是培養他語言邏輯和錶達能力的一個絕佳平颱。每次讀完一個故事，我都會和他討論裏麵的情節，問他“如果你是小兔子，你會怎麼做？”或者“你覺得為什麼小熊會這樣做？”，這些互動讓閱讀不再是被動接受，而是主動思考和參與。我特彆喜歡書裏設計的那些引導性問題，它們非常巧妙，能夠激發孩子的想象力，讓他們學會從不同的角度看待問題。而且，書本的材質也非常棒，圓角設計，紙張厚實，完全不用擔心孩子在翻閱過程中會被颳傷或者把書弄壞，這一點對於傢裏有小小孩的傢長來說，簡直是福音。總的來說，這本書的設計理念非常人性化，充分考慮到瞭孩子們的認知發展規律和閱讀習慣，是一本值得強烈推薦的優質兒童讀物。
評分《步步高啓智新經典 學語言(閱讀 錶達)4-5歲》這本書，可以說是我為孩子選擇的一款非常成功的啓濛讀物。在閱讀過程中，我深深地被書中細膩的情感描繪所打動。它不僅僅是一本教孩子認識字、說句子、讀故事的書，更是一本關於如何理解世界、如何與人溝通的書。書中有很多關於情感的引導，比如如何錶達快樂、如何處理沮喪、如何理解他人的感受等等，這些內容都非常貼近孩子的生活，能夠幫助孩子建立健康的心理。在語言錶達方麵，這本書的設計非常巧妙。它不僅僅是提供大量的詞匯，而是通過生動有趣的故事情節，讓孩子在情境中學習詞語的用法，理解詞語的含義。例如，當書中描述一個角色非常高興時，會用“他的臉上洋溢著燦爛的笑容，仿佛陽光灑滿瞭整個房間”這樣富有畫麵感的句子，這能讓孩子在感受快樂的同時，學會用更生動的語言來錶達自己的情緒。我注意到，通過這本書，我傢孩子現在對周圍的事物更加敏感，也更願意去觀察、去思考，並且能夠用更豐富的語言來描述他的所見所聞。而且，書中的插圖也是一大亮點，色彩鮮艷，造型可愛，每一個畫麵都充滿瞭故事感，能夠吸引孩子的目光，並幫助他們更好地理解故事情節。總的來說，這本書是一本真正能夠“啓智”的書，它在培養孩子語言能力的同時，也在悄悄地滋養著孩子的心靈。
評分我是一名幼兒園的教師，在教學中，我一直非常注重語言啓濛的重要性，特彆是對於4-5歲的孩子，這個年齡段是他們語言發展的關鍵時期。《步步高啓智新經典 學語言(閱讀 錶達)4-5歲》這本書，我是在一次教研活動中偶然接觸到的，當時就被其內容和編排深深吸引。首先，書中的內容題材非常廣泛，涵蓋瞭生活常識、科普知識、情感認知等多個方麵，這對於拓寬孩子的視野非常有益。例如，書中關於認識不同動物的章節，不僅提供瞭精美的圖片，還用非常形象生動的語言描述瞭它們的習性，孩子們聽瞭都津津有味。其次，這本書在閱讀和錶達的訓練上做得非常齣色。在閱讀方麵，故事的敘事結構清晰，語言節奏明快，非常適閤老師進行朗讀和講解。我會通過提問、角色扮演等方式，引導孩子們理解故事內容，並鼓勵他們復述。在錶達方麵，書中設計瞭許多開放性的問題，鼓勵孩子們說齣自己的想法，鍛煉他們的語言組織能力和邏輯思維。我經常會讓孩子們根據圖畫來編故事，或者模仿書中角色的語氣來對話，孩子們在這個過程中錶現齣瞭極大的興趣和創造力。此外，這本書的插圖質量也非常高，色彩飽和度適中，綫條柔和，能夠有效吸引孩子的注意力，並幫助他們更好地理解故事情節。作為一名教育工作者，我深知一本好的教材對於孩子成長的重要性，而《步步高啓智新經典》無疑是一本能夠幫助孩子打下堅實語言基礎的優秀讀物。我已經在我的教學實踐中開始使用這本書，並且收到瞭非常好的反饋，孩子們都非常喜歡，學習的積極性也得到瞭極大的提升。
評分說實話，當初選擇這本《步步高啓智新經典 學語言(閱讀 錶達)4-5歲》，很大程度上是因為它的封麵設計。那種溫馨又充滿童趣的感覺，立刻就打動瞭我。拿到書後，我發現內容並沒有讓我失望。書中的故事，沒有那種過於成人化的說教，而是用孩子能夠理解的方式，去講述一些生活中的道理，比如如何和小夥伴們相處，如何照顧小動物，如何認識不同的情緒等等。這些故事都很短小精悍，但寓意深刻。我最喜歡的是書裏那些鼓勵孩子錶達的部分。每次讀完一個故事，書上都會有一些小提示，引導我去問孩子一些問題，比如“你覺得小主人公為什麼會這樣做？”或者“如果你是小主人公，你會怎麼做？”這些問題能夠很好地引導孩子思考，並嘗試用自己的語言來錶達齣來。我發現，通過反復閱讀和討論，我傢孩子現在已經能夠更清晰地錶達自己的想法瞭，不再像以前那樣隻會說幾個零散的詞語。而且，書中的語言風格也很吸引人，很多句子都很有節奏感，讀起來就像在唱歌一樣。我試著模仿書中的語氣給孩子讀，他聽得特彆認真。有時候，他還會主動拿起書，指著圖畫，嘗試著給我講他看到的。雖然講得磕磕絆絆，但那種積極性讓我非常感動。這本書不僅僅是一本書，更像是一個小小的語言訓練營，在不知不覺中，幫助孩子提升瞭語言能力。而且，書的裝訂也很牢固，紙張也比較厚實，孩子撕不壞，這一點對於我這種“熊孩子”的傢長來說，簡直是太貼心瞭。
評分作為一位對兒童教育有著高度關注的傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提升語言能力、培養閱讀興趣的優秀讀物。《步步高啓智新經典 學語言(閱讀 錶達)4-5歲》這本書，真的給瞭我很大的驚喜。首先，它在內容的選擇上非常獨到，沒有選取那些過於復雜或者晦澀的題材，而是聚焦於4-5歲孩子的生活經驗和認知水平。無論是關於動物的趣聞，還是關於傢庭成員之間的溫情故事，亦或是關於認識季節變化的科普小知識，都做得非常生動有趣，能夠極大地激發孩子的求知欲。我尤其欣賞書中在培養孩子錶達能力方麵的設計。它不是簡單地提供文字，而是通過精美的插畫和引導性的問題，鼓勵孩子主動思考、積極錶達。例如，在某個關於分享的故事後麵，書中會提問“你今天有沒有和小朋友分享你的玩具？你心裏是什麼感覺？”，這樣的問題能夠讓孩子將書中的內容與自己的生活經曆聯係起來，從而更深入地理解和錶達自己的情感。此外，書中的語言風格也非常考究，詞語的選擇貼近兒童的生活，句子結構清晰流暢，讀起來非常有感染力，能夠幫助孩子建立良好的語言韻律感。我發現，自從使用瞭這本書，我的孩子在與人交流時，語言錶達更加清晰、完整，也更願意主動去分享自己的想法和感受瞭。這讓我覺得，這本書不僅是一本“學語言”的書，更是一本“學溝通”的書，它在培養孩子的語言技能的同時，也在悄悄地塑造著孩子健全的人格。
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