民国首版学术经典丛书 第2辑:近代中国教育史料(一~四) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

舒新城 著

图书标签:

• 近代中国教育史
• 教育史料
• 民国时期
• 学术经典
• 首版
• 史学
• 历史
• 丛书
• 中国近代史
• 教育史

店铺： 巧艺图书专营店

出版社： 上海科学技术文献出版社

ISBN：9787543965577

商品编码：29906654992

包装：平装

出版时间：2015-04-01

基本信息

书名：民国首版学术经典丛书 第2辑:近代中国教育史料(一~四)

定价：198.0元

作者：舒新城

出版社：上海科学技术文献出版社

出版日期：2015-04-01

ISBN：9787543965577

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

内容提要

---

舒新城是中国近代教育史上富有传奇色彩的教育家。《近代中国教育史料(共4册)(精)》是舒新城的重要研究成果。他较为系统地阐述近代中国教育思想的演变特点与规律，勾画出中国近代教育思潮发展的大致轮廓。《近代中国教育思想史》体现了舒新城的教育史学观和他对中国近代教育思想发展规律的理解、认识和把握。本书不仅对当时的中国教育史研究产生了深刻影响，而且对于当代教育改革和思想史研究仍不乏启迪之功。

目录

---

作者介绍

---

文摘

---

序言

---

近代中国教育的演进脉络：历史的足迹与思想的回响 本书系“民国首版学术经典丛书”第二辑中的重要组成部分，精选了近代中国教育史上具有里程碑意义的珍贵史料，涵盖了从晚清时期萌芽的新式教育思潮，到民国时期教育体系的初步建立与发展，再到教育理念的不断探索与革新等多个维度。这套史料不仅记录了中国教育由传统迈向现代的曲折历程，更映照出中国社会变迁、思想解放以及民族复兴的时代图景。 第一卷：教育思潮的勃兴与新学的兴起 本卷聚焦于19世纪末至20世纪初，中国教育领域思想观念的剧烈碰撞与变革。在西方文明的冲击下，传统的以科举为核心的教育模式逐渐走向没落。有识之士开始反思中国教育的弊端，积极引进西方先进的教育理念和科学技术，推动新式学堂的创办。 思想的先声： 史料中包含了一系列关于“中学为体，西学为用”的论辩，以及对传统教育制度的批判性反思。林纾、严复等思想家对西学东渐的态度、对教育救国的初步探索，为新式教育的萌发奠定了思想基础。他们不仅翻译介绍西方哲学、政治、科学等领域的著作，更着力于唤醒国人的教育意识，认识到教育对于国家强盛的根本性意义。 新式学堂的创办： 本卷收录了大量关于早期新式学堂筹备、章程、课程设置等方面的原始文献。从最早的京师大学堂、求是书院，到各地兴办的师范学堂、工艺学堂，这些学堂的创办标志着中国教育开始摆脱传统的束缚，走向更加系统化、专业化的道路。史料中详细记录了这些学堂的师资构成、学生情况、教学内容等，展现了新式教育在实践中的探索与实践。 教育改革的初步尝试： 晚清政府虽然在政治体制改革上步履维艰，但在教育领域却进行了一些积极的尝试，如废除科举、设立学部、推广新式学堂等。本卷中的史料，如各类奏折、谕旨、奏疏等，生动地记录了这些改革的决策过程、阻力以及初步成效。这些史料为我们理解晚清教育改革的动机、方式和局限性提供了宝贵的证据。 留学教育的兴起： 随着国门打开，中国开始派遣留学生赴海外学习，这成为引进西方先进知识和技术的重要途径。本卷收录了关于早期官派留学生、自费留学生以及相关机构的档案，展现了留学教育的规模、内容以及对中国现代化进程的深远影响。 第二卷：民国初年的教育体系构建与发展 民国建立后，中国教育进入了一个全新的发展时期。本卷重点梳理了民国时期教育制度的初步构建、学制的确立以及各类教育机构的发展。 新学制的建立： 辛亥革命后，南京临时政府颁布了中国历史上第一个系统的学制——《中华民国临时教育纲要》。本卷收录了与此相关的各项法令、教育行政公文、学制草案等，详细阐述了新学制的指导思想、结构体系以及各级教育的设置。此后，历届政府虽在学制上有所调整，但基本框架得以延续，对现代中国教育体系的形成产生了深远影响。 大学教育的兴起与发展： 民国时期是中国近代高等教育蓬勃发展的黄金时期。本卷收录了北京大学、清华大学、复旦大学、南开大学等著名高校的早期校史、校规、学系设置、著名教授的学术活动等资料。这些史料不仅展现了当时大学的学术风貌，也反映了高等教育在培养国家人才、推动科学研究方面的重要作用。 普通教育的普及与进步： 义务教育的理念开始被提倡，初等教育的普及率逐步提高。本卷收录了关于各级各类学校的统计数据、办学章程、教育部的年度报告等，反映了普通教育在规模、质量上的不断提升。同时，也记录了教育普及过程中所面临的困难，如经费不足、师资匮乏等。 职业教育与师范教育的重视： 认识到培养技术人才和合格教师的重要性，民国政府也加大了对职业教育和师范教育的投入。本卷收录了各类职业学校的设置情况、师范院校的培养方案以及相关教育政策，体现了国家对不同层次人才培养的重视。 第三卷：教育理念的演进与教育思潮的辩论 本卷深入探讨了民国时期中国教育领域中涌现出的各种教育理念和思潮，以及围绕这些理念展开的激烈辩论，揭示了中国教育思想的多元化与复杂性。 多元的教育哲学： 杜威的实用主义教育思想在民国时期产生了巨大影响，许多教育家深受其启发，推动了“教育为人生”的理念。本卷收录了如陶行知、晏阳初、梁漱溟等教育家关于乡村教育、生活教育、平民教育等方面的著作、演讲和实践报告。他们的教育探索，虽然路径不同，但都致力于解决中国社会的实际问题，体现了中国教育家深厚的家国情怀。 教育改革的争鸣： 在教育目标、教学方法、课程设置等方面，不同学派之间存在着激烈的争论。本卷收录了各教育刊物上发表的关于“分数制”与“能力制”、“灌输式”与“启发式”、“统一性”与“地方性”等教育改革议题的讨论文章，展现了中国教育界思想的活跃与碰撞。 心理学与教育学的融合： 随着心理学在中国的传播，许多教育家开始运用心理学原理来指导教学实践。本卷收录了一些关于儿童心理、学习规律、教育测量等方面的研究文献，反映了中国教育学研究的初步进展。 德育与智育的平衡： 在教育过程中，如何处理德育与智育的关系一直是一个重要议题。本卷收录了关于培养学生健全人格、公民意识以及科学精神的讨论，展现了不同教育家在价值导向上的思考。 第四卷：教育实践的地域差异与社会变迁中的教育 本卷关注近代中国教育在不同地域的实践差异，以及教育在社会变迁中的作用与面临的挑战。 区域教育的特色： 中国地域辽阔，不同地区的经济发展水平、文化传统和社会需求存在差异，这在教育实践中也得到了体现。本卷收录了一些关于南方和北方、沿海和内陆地区教育发展状况的考察报告，以及不同地方教育政策的实施情况。 战争与教育： 20世纪上半叶，中国经历了多次战争，这给教育发展带来了严峻的挑战。本卷收录了关于战时教育、边区教育、沦陷区教育以及迁校、救亡图存等方面的史料，展现了在艰难困苦的环境下，中国教育界所付出的努力与坚守。 社会阶层与教育机会： 本卷也触及了教育公平的问题。虽然新式教育的推行在一定程度上打破了传统的教育壁垒，但社会经济地位、性别等因素仍然对教育机会产生着重要影响。一些史料反映了农村地区、贫困家庭以及女性接受教育所面临的困难。 教育与社会文化： 教育作为社会文化的重要组成部分，与文学、艺术、出版等领域紧密相连。本卷也包含了一些关于教育与社会文化传播、教育出版业发展等方面的资料，展现了教育在整个社会文化生态中的位置。 总而言之，这套“近代中国教育史料”是研究中国近代教育史的宝贵财富。它以扎实的文献为基础，多角度、全方位地展现了中国教育从萌芽到发展的曲折历程，深刻揭示了教育与社会、政治、文化之间的复杂互动。阅读这些史料，我们不仅能够理解近代中国教育的演进脉络，更能从中汲取历史的智慧，为当代中国教育的发展提供有益的启示。这些珍贵的文献，如同历史的琥珀，将那个时代教育的生动图景，原汁原味地呈现在我们面前，让我们得以重温那段充满探索、艰辛与希望的岁月。

评分☆☆☆☆☆

另外，我正在翻阅一本关于民国时期留学生群体内部的社会网络与身份认同的社会学著作，书名我记得是《远方的回响：海外学人与国内政治生态的互动》。这本书的重点不在于他们学到了什么先进技术或制度，而在于他们如何构建一个基于“海外经验”的独特社会群体。作者运用了社会网络分析的方法，考察了不同批次、不同专业领域的留学生群体之间的人脉联系，以及他们回国后如何利用这些网络在学术界、政界和实业界占据关键位置。书中对“乡土情结”与“世界眼光”的冲突分析得很有深度，那些在异国他乡形成的新型人际关系，在回到故土后如何与传统的“圈子”发生碰撞与融合，是本书的一大看点。它提供了一个全新的视角来看待民国精英的形成过程，即精英的生产不仅是教育的结果，更是跨国流动和社群构建的产物。读罢此书，你会发现，要理解民国政治的运转，必须先理解这些“海归”们在船上和异国课堂里结成的那些看不见的纽带。

评分☆☆☆☆☆

我手头还有一本刚开始读的清代地方志整理汇编的入门读物，叫《古籍整理与地方史学的新视野》。说实话，这本书的开篇略显学术化，但内容却十分扎实，主要是关于如何利用地方志中那些看似零散的记载来重建清代中后期的社会结构和经济活动的。它详细阐述了不同版本地方志的差异性，以及在考证过程中需要注意的陷阱，比如官方修志的粉饰和地方家族叙事的侧重。我特别喜欢它提供的一个研究方法论框架，就是如何将人文地理学和经济史学的视角融入到对传统文献的解读中去。比如，书中举例分析了某个江南县志中关于水利设施变迁的记载，如何侧面反映了当地的漕运和赋税制度的调整。这本书的价值在于，它提供了一种“向下看”的历史研究方式，让历史不再只是帝王将相的舞台，而是深入到田间地头和市井生活的细节之中。虽然读起来需要一定的耐心和基础知识，但一旦进入状态，那种拼凑历史碎片的乐趣是无与伦比的，尤其适合对地方史和文献学感兴趣的朋友。

评分☆☆☆☆☆

天哪，最近入了《民国首版学术经典丛书 第2辑:近代中国教育史料(一~四)》，还没来得及细读，我就迫不及待地想找些别的书来填补等待的空虚。我最近在看一本叫《晚清变局中的士人：从传统到现代的挣扎》的书，那本书简直是把当时知识分子那种进退失据的焦虑感描绘得淋漓尽致。作者似乎花了大量篇幅去剖析那些深受儒家传统熏陶，却又不得不面对西方新知冲击的读书人，他们的内心世界简直是一团乱麻。书中大量引用了日记、书信，那些鲜活的文字，让人感觉仿佛能直接触摸到那个时代的脉搏。比如，书中对比了几个不同地域士绅在维新变法前后的思想转变，有的坚守旧制，有的则小心翼翼地试探新政的边界。尤其让我印象深刻的是关于“体面”与“实效”之间的权衡，那种身处历史洪流中，既想保持身份的尊严，又必须追求实际效果的矛盾，写得真是入木三分。这本书的史料挖掘能力令人称道，不是那种干巴巴的政治史叙述，而是聚焦在微观个体如何在宏大叙事下挣扎求生的故事，读起来非常过瘾，比那种宏观概括的历史书更有血有肉。

评分☆☆☆☆☆

我的书架上还躺着一本关于民国时期报刊舆论的研究，书名大概是《舆论的野蛮生长：近代中国城市媒体的兴起与影响》。这本书的视角非常现代，它把报纸看作是一个社会互动的场域，而非仅仅是信息的发布渠道。作者用了大量的篇幅去分析那些耸人听闻的社会新闻、连载小说以及读者来信是如何塑造公众情绪和道德观的。我尤其感兴趣的是书中对“小报”和“画报”的分析，它们似乎比那些官方大报更有效地触及了市民阶层，甚至对社会风俗的改变起到了推波助澜的作用。书中对一些社会热点事件的报道进行交叉比对，揭示了信息在不同媒体间的传播链条和被扭曲的过程。这种研究方法非常生动，因为它能让我们直观地感受到，在那个信息传播媒介大爆炸的年代，人们是如何形成对时事的基本认知的。它不再是枯燥的媒体史，更像是一部生动的市民生活史和公共领域的形成史。

评分☆☆☆☆☆

最近还淘到了一本非常小众的近代哲学译介史的专著，暂且称它为《启蒙的引介者：民国初期哲学思想的西方路径探析》。这本书的切入点非常精妙，它聚焦于少数几位关键的翻译家和介绍者，是如何将康德、黑格尔乃至尼采的哲学思想系统地引入中国的。作者似乎对德语和法语的文本都有深入研究，所以他在对比不同译本时，会指出一些早期译者在概念转换上的偏差和理解的侧重点。读这本书，我感到一种知识的传递过程中的“失真”与“重塑”的张力。比如，书中详细对比了早期对“自由意志”和“绝对精神”等概念的几种不同翻译方式，这些细微的差别，在后来的中国知识界引发了多大的思想波澜啊！这本书的行文风格偏向于严谨的学术论辩，不太适合纯粹的休闲阅读，但对于想了解中国思想近代化如何具体操作的人来说，简直是宝藏。它揭示了思想引进绝非简单的词汇替换，而是一个充满选择、误读与再创造的复杂过程。