一年级的小乐乐--会听话的孩子有前途 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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袁晓君 著

图书标签:

• 绘本
• 儿童文学
• 一年级
• 品格培养
• 好习惯
• 听话
• 教育
• 成长
• 亲子阅读
• 行为习惯

店铺： 巧艺图书专营店

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122275998

商品编码：29907673184

包装：平装

出版时间：2017-01-01

基本信息

书名:一年级的小乐乐--会听话的孩子有前途

定价：16.80元

售价：12.6元,便宜4.2元,折扣75

作者:袁晓君

出版社：化学工业出版社

出版日期：2017-01-01

ISBN：9787122275998

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：24开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

这是一套由国家二级心理咨询师、儿童文学作家、家庭教育专家袁晓君创作的儿童文学作品，全文注音、美绘插图，故事多根据孩子实际生活编写，语言童趣，旨在培养孩子的好性格好习惯，让孩子适应小学校园生活。

内容提要

小乐乐上学了，他想做个会听话的好孩子。
可是，学校的规矩实在太多：上课不能讲话、不能做小动作，下课不能乱跑，按时上学，按时交作业，出校门要排队……
这可怎么办呢？
本书通过幽默有趣的故事，从培养孩子的规则意识着手，展示了刚入学孩子的校园生活。

目录

作者介绍

袁晓君，儿童文学作家，心理咨询师，熟悉儿童心理，作品风格轻快活泼、内涵丰富，能巧妙地将心理学、情商教育知识融入故事中。曾出版儿童小说《我叫咚咚豆》系列、《我只是个小屁孩》系列、《我是正能量小公鸡》系列，长篇童话《疯狂海螺牛咕咚》等书。

文摘

序言

《一年级的小乐乐——会听话的孩子有前途》 内容简介 《一年级的小乐乐——会听话的孩子有前途》是一本充满温情与智慧的儿童读物，它以生动有趣的故事，聚焦于一年级新生乐乐在成长过程中遇到的种种挑战与蜕变。本书不仅仅是一个关于孩子如何“听话”的故事，更是一次关于理解、沟通、规则与自我成长的深刻探讨，旨在帮助小读者们理解“听话”背后的真正含义，并从中汲取力量，拥抱成长的喜悦。 故事梗概： 乐乐，一个充满好奇心和无限活力的七岁男孩，带着对小学生活的憧憬，迈入了紧张而又兴奋的一年级。刚开始，乐乐像许多孩子一样，对新的环境、新的规则感到些许茫然。他有自己的想法，有自己的节奏，有时会因为太过投入自己的世界而忽略了老师的提醒，或是伙伴的呼唤。课堂上，他常常沉浸在对窗外飞鸟的观察中，或是对新奇事物的无限遐想里，导致漏掉了一些重要的指示。回到家，他会因为想要立刻开始玩喜欢的玩具而忘记先完成作业。 这种“不听话”的表现，让老师和家长都有些担忧。老师们耐心地引导，家长们也常常耳提面命，希望乐乐能变得“乖巧”、“听话”。然而，乐乐的“不听话”并非故意捣乱，而是源于他对周围世界的好奇和探索欲望。他会在不经意间打断老师讲课，是因为他看到了一个从未见过的小昆虫；他会在游戏时忘记回应，是因为他正全神贯注地搭建一座想象中的城堡。 故事的主线，便围绕着乐乐如何逐渐理解“听话”的真正意义展开。他的班主任王老师，一位经验丰富且充满爱心的教育者，并没有简单地批评或惩罚乐乐。相反，王老师通过一系列精心设计的课堂活动和巧妙的沟通方式，让乐乐和其他同学一起，去感受规则的重要性，去理解集体协作的力量，去体会尊重他人的必要性。 例如，在一次科学课上，当乐乐又一次因为观察叶脉而分心时，王老师并没有严厉指责，而是鼓励他将观察到的内容画出来，并将其与课堂内容联系起来。通过这种方式，乐乐意识到，他的好奇心和观察力，在特定的情境下，可以成为学习的动力，而不是阻碍。王老师还组织了小组合作项目，让乐乐体会到，在团队中，每一个成员都需要承担自己的责任，并与其他成员保持一致的步调，才能共同完成目标。这种体验，让乐乐开始理解，所谓“听话”，并非完全压抑自己的个性，而是懂得在集体和规则的框架内，更好地发挥自己的优势。 乐乐的父母，也在这段过程中，学会了调整自己的教育方式。他们不再仅仅要求乐乐“听话”，而是尝试去倾听乐乐的想法，理解他的行为背后的原因。他们用更耐心、更具启发性的方式与乐乐沟通，引导他认识到，遵守规则，并不仅仅是为了取悦他人，更是为了保护自己，为了让自己在学习和生活中更加顺畅。当乐乐能够主动完成作业，或者在玩耍前先整理好玩具时，父母会给予真诚的肯定和鼓励，让他感受到自己的进步和努力被看见。 随着故事的推进，乐乐身上发生了显著的变化。他开始能在课堂上，在老师的引导下，更专注地听讲，并在适当的时候举手提问。他学会了在集体活动中，更积极地配合和协作。回到家，他也能更好地平衡玩耍和学习的时间。这些改变，并非一蹴而就，而是乐乐在老师、家长的耐心引导和自己的努力下，一点一滴积累起来的。 本书的“有前途”并非简单地指学习成绩的优异，而是更深层次地指向一种健全的人格发展。乐乐通过学习“听话”，学会了责任感，学会了自律，学会了如何与人相处，学会了尊重规则，更重要的是，他学会了如何将自己的个性和热情，融入到社会和集体的环境中，从而更好地实现自我价值，走向更加广阔的未来。 核心主题与价值： “听话”的深度解读： 本书并非宣扬盲从，而是引导孩子理解“听话”的真正内涵——尊重规则、理解他人、承担责任、学会协作。它告诉孩子，听话是为了更好地成长，是为了成为一个更有力量、更有担当的人。 好奇心与规则的平衡： 乐乐的好奇心是他的闪光点，但在一年的学习生活中，他需要学习如何在发挥好奇心的同时，也遵守课堂纪律和学习的节奏。本书展现了如何引导孩子将旺盛的求知欲导向正确的方向。 沟通与理解的力量： 故事强调了老师和家长耐心、智慧的沟通方式，以及倾听孩子内心需求的重要性。通过有效的沟通，才能建立信任，引导孩子积极地做出改变。 成长中的自我认知： 乐乐在经历了一系列挑战后，逐渐认识到自己的优点和需要改进的地方。这种自我认知是孩子健康成长的基石，让他能够不断地完善自我。 集体荣誉感与个人价值： 通过参与集体活动，乐乐体会到团队合作的力量，也明白了个人在集体中的价值。他懂得了，遵守规则，是为了让整个集体更加有序和高效，也更能发挥出个人的光彩。 积极的教育理念： 本书传递了一种积极、正向的教育理念，鼓励家长和老师用鼓励、引导代替简单的批评和惩罚，让孩子在充满爱的环境中健康成长。 目标读者： 一年级及低年级的小学生，他们正面临从幼儿园到小学的转变，需要适应新的环境和规则。 希望引导孩子健康成长的家长，他们在孩子成长过程中，会遇到如何教育孩子“听话”的困惑。 幼儿园或小学教师，本书可以为他们提供教育孩子，特别是引导一年级新生适应学校生活的灵感和方法。 文风与特色： 本书采用童趣盎然、语言生动的叙事风格，贴合儿童的认知和心理特点。故事情节跌宕起伏，充满趣味性，让孩子们在轻松阅读中，潜移默化地接受积极的价值观。书中融入了大量的对话，展现了孩子们的真实情感和想法，以及老师、家长与孩子之间的互动，使故事更加鲜活生动。同时，作者在故事中巧妙地融入了许多关于学习方法、生活习惯、人际交往的建议，内容充实而有教育意义，却又不会显得说教。插画风格也会配合故事内容，色彩明亮，形象可爱，进一步吸引小读者的阅读兴趣。 《一年级的小乐乐——会听话的孩子有前途》是一本值得推荐的儿童读物，它用最真挚的故事，为孩子们描绘了一条通往美好未来的成长之路，让每一个孩子都能在规则的引导下，勇敢地展现自我，收获自信与快乐。

评分☆☆☆☆☆

这套书的插图简直是神来之笔，色彩饱和度高，线条圆润可爱，一看就是给学龄前儿童精心设计的。我女儿现在对书本的兴趣还没完全培养起来，大部分时间都是我在读给她听，但她对文字本身没啥耐心。这本书不一样，每翻一页，她的小手指就忍不住要去戳那些可爱的卡通人物。尤其是里面那个主角小乐乐，他犯错的样子简直就是我家孩子的翻版，比如偷吃零食被发现后那心虚的小眼神，画得惟妙惟肖。每次读到小乐乐因为不听话惹出小麻烦的时候，我都会故意放慢语速，然后问女儿：“你看小乐乐现在是不是有点后悔呀？”她会用力点头，然后自己总结出个“教训”。这种通过视觉和故事代入感引发的自我反思，比我枯燥地说教一百遍都有效。而且，这本书的排版非常清晰，重点内容都有加粗或者用不同字体标注出来，即便是不识字的小朋友，也能通过图画和重点词汇捕捉到核心信息。我甚至发现，我老公最近陪孩子看这本书的频率都提高了，主要是因为他觉得图画太有趣了，不忍心跳过。这种寓教于乐到极致的设计，成功地把“教育”这个略显沉重的任务，变成了一段温馨的亲子共读时光。

评分☆☆☆☆☆

说句实在话，我本来以为这又是一本“洗脑”书，读完后会让我产生一种虚假的“我已经完全掌握育儿秘诀”的错觉。但读完这本书后，我最大的收获是承认自己的局限性，并且学会了如何“与不完美共存”。书中有一个章节专门讨论了“家长自身的焦虑与应对”，这部分内容对我触动极大。我意识到，我之所以对孩子的高要求，很大程度上源于我对未来社会竞争的恐惧和对自己“好母亲”身份的执着。作者坦诚地指出，一个焦虑的父母，很难培养出一个内心平和的孩子。书中提供了一些非常实用的“情绪降温”小技巧，比如在感到快要爆发时，先离开现场三分钟，去喝一杯水，或者做十个深呼吸。这听起来非常简单，但在高压情境下，我真的能运用起来了。这本书的价值不在于提供一个完美的“听话孩子”模板，而在于提供一套成熟的“家长成长手册”。它教会我，真正的“有前途”不是指考试成绩有多高，而是指拥有健全的人格、强大的内心和解决问题的能力，而这一切，始于我们父母愿意先听从内心的声音，调整自己的航向。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我一开始对这类“育儿指南”抱有很高的期望，结果常常是希望越大，失望越大。很多书都是理论一套，实践一套，要么是针对天才儿童的，要么就是作者自己活在象牙塔里的完美家庭。但这本《一年级的小乐乐》给我的感觉是，它真实得让人心疼，也因此更具有说服力。它没有回避孩子“不听话”的那个灰暗面。比如，书中详细描述了孩子撒泼打滚、故意顶嘴时的场景，没有用美化过的语言去描述，就是赤裸裸的现实。这让我觉得，作者非常理解我们这些在“崩溃边缘”挣扎的家长。更妙的是，它提供的解决方案不是一蹴而就的“灵丹妙药”，而是强调“一致性”和“耐心”。作者反复提到，改变需要时间，家长自己也需要先调整好心态，别指望孩子一次听话了，你就立刻停止努力。我特别喜欢其中一个观点，说“孩子的‘不听话’，很多时候是他们在测试规则的边界”，这一下子点醒了我，原来我之前的反应太情绪化了，把测试边界当成了蓄意挑衅。读完这本书，我学会了更冷静地设立底线，并且在底线范围内给予孩子一定的选择权，这让家庭氛围奇迹般地缓和了不少。

评分☆☆☆☆☆

我必须得说，这本书的语言风格简直是一股清流，完全摆脱了传统教育类书籍那种严肃刻板的腔调。它读起来非常流畅，像听一位智慧的长辈在娓娓道来，字里行间充满了对儿童心理发展的深刻洞察，但表达方式却极其生活化。我注意到，作者很少使用复杂的心理学术语，即便是提到一些行为矫正的原则，也是用非常形象的比喻来解释。比如，解释“建立后果”时，作者没有直接说“惩罚”，而是用了一个“种豆得豆”的比喻，让孩子明白，每一个行为都会带来相应的体验。我发现，这种非说教式的交流方式，对于提升孩子的自我认知非常有帮助。我的孩子现在学会了自己思考“如果我这样做，接下来会发生什么？”而不是简单地因为“妈妈不让”而停止。此外，这本书在探讨“如何鼓励”方面也做得非常出色。它强调“赞美努力的过程，而非仅仅结果”，这让我立刻反思了自己平时说话的习惯——我以前总说“你真棒，考了第一名！”，现在学会改成“我看到你这周为这次考试付出了很多努力，你很坚持！” 这种细微的转变，让孩子感受到了被看见和被认可，他的内在驱动力明显增强了，这可比外界的奖励有效多了。

评分☆☆☆☆☆

天哪，这本书简直是为我们家那个小祖宗量身定做的！我之前快被他折磨疯了，说一不听二不应，小大人一样，家里来个客人他能把沙发当蹦床，你说东他偏往西跑。我尝试了各种所谓的“育儿秘籍”，什么正面管教、温和引导，听起来都特别高大上，结果在我家就是无效沟通。这不，偶然间翻到这本书的介绍，名字挺有意思的，就抱着试试看的心态买了回来。里面的案例特别接地气，没有那种高高在上的说教，反而像邻家阿姨在跟你唠家常，分享她家孩子是怎么从“小恶魔”变成“小天使”的。我印象最深的是关于“倾听的力量”那一章，作者提到，很多时候孩子不听话，不是他不想听，而是我们说话的方式让他产生了抵触情绪。比如，我们总说“你不许那样！”，孩子听到的就是命令和限制，而不是我们背后的期望。这本书提供了一些超实用的句式替换，比如把“快点穿衣服！”换成“我看到你今天想穿那件蓝色的T恤，我们一起来完成穿衣大挑战，好吗？” 这种转化的力量，说实话，我第一次尝试的时候心里还有点嘀咕，觉得太绕了，但没想到，孩子竟然真的停下来，带着一种被尊重的感觉去配合了。这不仅仅是让孩子听话，更像是在重建我们之间的沟通桥梁，让我这个当妈的都感到豁然开朗，原来管教孩子可以不费力气地带着爱与智慧。