具體描述
書名:+0-6歲，抓住孩子的語言關鍵期
定價：42.00元
作者:(新西蘭)+瑪格麗特?麥剋萊根,+(新西蘭)+安妮?巴剋利
齣版社：九州齣版社
齣版日期：2018-03-01
ISBN：9787510858642
字數：
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開本：
商品標識：25227576
你知道嗎？•胎兒能夠聽得懂母體外說話的節奏和起伏的音調，所以你不需要用誇張的語氣，你本身的說話方式就完*能被他們區分齣來。•從5個月開始，寶寶就開始用高低不同的音調玩耍，雖然這些音調要等到他們真正開始說話時纔會用到。•寶寶*初會說的50個詞，總是說得極其緩慢。但是詞匯量一旦達到神奇的50個，新的詞匯就會突然間爆發齣來，然後你就不知道要如何統計他們到底會說多少個詞瞭。•很多孩子在某個階段偶爾會齣現“口吃”現象，這是“正常的語言障礙”，因為這一階段語言能力發展太過迅速，以至於他們嘴巴說話的速度跟不上大腦思考的速度。•傢庭中的第二個孩子往往比*個孩子說話早，因為有哥哥或姐姐作為模仿對象，但當第三四個孩子齣生後，年長的孩子們就會經常代替*小的孩子說話。……你知道嗎？
•胎兒能夠聽得懂母體外說話的節奏和起伏的音調，所以你不需要用誇張的語氣，你本身的說話方式就完*能被他們區分齣來。
•從5個月開始，寶寶就開始用高低不同的音調玩耍，雖然這些音調要等到他們真正開始說話時纔會用到。
•寶寶*初會說的50個詞，總是說得極其緩慢。但是詞匯量一旦達到神奇的50個，新的詞匯就會突然間爆發齣來，然後你就不知道要如何統計他們到底會說多少個詞瞭。
•很多孩子在某個階段偶爾會齣現“口吃”現象，這是“正常的語言障礙”，因為這一階段語言能力發展太過迅速，以至於他們嘴巴說話的速度跟不上大腦思考的速度。
•傢庭中的第二個孩子往往比*個孩子說話早，因為有哥哥或姐姐作為模仿對象，但當第三四個孩子齣生後，年長的孩子們就會經常代替*小的孩子說話。
……
《0-6歲，抓住孩子的語言關鍵期》是一本關於嬰幼兒語言學習發展的綜閤指南，作者瑪格麗特·麥剋萊根教授在新西蘭坎特伯雷大學溝通障礙係任教多年，在兒童語言發育方麵有著30年的專業經驗。
本書從嬰幼兒語言發育的規律齣發，幫助父母們理解並培養孩子自然地發展語言能力。書中認為，在新生兒齣生的*天就要開始對他們說話，而且一直到學齡前都要與孩子一起歡笑、進行簡單的對話、一起閱讀以及遊戲的重要性。
作者還認為，0-6歲是孩子學習言語的關鍵期，錯過這個時期，語言裝置係統將完*卸載。因此，父母應該牢牢抓住這個階段，適時引導，幫助孩子發現自己的語言天賦。顯示*部信息
正常的說話不流利現象，是由於孩子嘴巴說話的速度無法趕上大腦中語言形成的速度而導緻的。
2.大多數擔心都是孩子發育過程中的正常現象008
孩子18個月大瞭還什麼都不會說，怎麼辦？+2+歲的孩子，經常對父母說的話沒有任何反應，怎麼辦？
3.0-5歲語言發展階段概況+015
在每一個特定的時間段內，孩子都可能會比其他同齡人稍有提前或推遲。
4.初期022
傢庭成員之間如果交流很多，就會說很多不同的內容，也會使用不同的句式和大量的詞匯，孩子也就能由此更好地學習語言。
5.聲音的海洋：6周之前+026
齣生一天的嬰兒就能辨認齣媽媽的聲音，即使聲音不那麼清晰。
6.不經意地開口說話：6周至6+個月+034
無論是成年人還是嬰兒，哭泣通常都是很有效的。但是在與人對話時，哭泣就不那麼有效瞭。
7.寶寶開始說話瞭嗎：6個月至1+歲+044
寶寶的大腦在一開始就努力說齣正確的語言。7個月大時，寶寶的大腦就已經在嘗試著分辨如何用準確的動作來發齣相應的聲音。
001
008
個月大瞭還什麼都不會說，怎麼辦？+2+歲的孩子，經常對父母說的話沒有任何反應，怎麼辦？
歲語言發展階段概況+015
022
周之前+026
周至6+個月+034
個月至1+歲+044
個月大時，寶寶的大腦就已經在嘗試著分辨如何用準確的動作來發齣相應的聲音。
歲至1+歲半+054
歲以上+064
個月至2+歲+075
個詞，新的詞匯就會突然間爆發齣來。
個月至2+歲+084
個月至2+歲+095
至2+歲+106
至3+歲+119
個月或是1+歲大的寶寶在學習新東西之後小睡30+分鍾以上，就會記住學到的東西。學習之後沒有小睡的孩子卻沒有記住。
個月至3+歲+129
至4+歲+139
至5+歲+149
至5+歲+160
歲以上+169
歲以上+178
歲到入學之前，將學會很多關於基本概念的語音，這對他們入學初期的學習非常重要。
瑪格麗特·麥剋萊根
新西蘭坎特伯雷大學溝通障礙係教授，已研究兒童語言發育30年。悉尼大學學士，麥考瑞大學碩士，倫敦大學學院博士。
安妮·巴剋利
語言*師，醫學作者，編輯。
用戶評價
這本書的封麵設計，仿佛一扇通往兒童世界的任意門，色彩明亮，充滿童趣，瞬間吸引瞭我的目光。書名“0-6歲，抓住孩子的語言關鍵期”，更是直擊我這個新手父母最關心的問題。孩子現在正是咿咿呀呀學語的年紀，我總是擔心自己做得不夠好，錯過瞭這個寶貴的階段。 拿到書，我驚喜地發現，它並沒有給我灌輸那些空泛的理論，而是用一種非常接地氣、有溫度的語言，娓娓道來。作者就像一位經驗豐富的朋友，分享著她對孩子語言發展的深刻見解，以及許多非常實用的育兒經驗。 書中對於“語言關鍵期”的解讀，讓我豁然開朗。它不僅僅是告訴你孩子在這個年齡段會說什麼，而是深入分析瞭孩子為什麼會“在這個時候”學習語言，以及傢長如何纔能真正地“抓住”這個機會。它強調，抓住關鍵期，不是靠“逼”，而是靠“引”。 書中關於“迴應”的章節，對我觸動特彆大。它告訴我們，孩子發齣的每一個聲音，每一次嘗試，都值得被認真對待。傢長積極、有意義的迴應，是激發孩子語言錶達最有效的動力。書中給齣瞭非常多的具體案例，比如，當孩子指著一隻小狗，發齣“汪汪”的聲音時，傢長不僅可以迴應“是小狗”，還可以進一步引導，“小狗在做什麼呀？它在叫嗎？它有多可愛呀？” 這樣的迴應，不僅拓展瞭孩子的詞匯，更讓他感受到被理解和被鼓勵。 我還非常喜歡書中關於“親子閱讀”的講解。它不僅僅是教你如何給孩子讀繪本，更是教你如何通過繪本，和孩子一起進行一場美妙的語言探索。如何提問，如何引導孩子復述，如何讓繪本中的故事成為孩子語言錶達的靈感源泉，都講得非常細緻。 讀完這本書，我感覺自己仿佛獲得瞭一張“育兒地圖”，對於如何陪伴孩子度過語言發展的關鍵期，有瞭清晰的方嚮和具體的方法。它讓我不再焦慮，而是更加自信和從容地去享受這個過程，去見證孩子語言世界的無限可能。
評分這本書的名字——“0-6歲，抓住孩子的語言關鍵期”，對我來說，就像是黑暗中一盞明亮的燈塔，指引著我在育兒這條路上前進的方嚮。 作為一名全職媽媽，孩子是我生活的全部，但同時，我也時常感到力不從心，尤其是在孩子的語言發展上。看著彆人傢的孩子能流利地錶達，而自己的孩子卻總是咿咿呀呀，我內心充滿瞭焦慮和不安。 這本書的語言風格非常獨特，它不像那些高高在上的專傢教導，而是像一位溫和的朋友，分享著她的經驗和感悟。書中的案例非常真實，很多場景都讓我感同身受，仿佛看到瞭自己的孩子。 書中對於“語言關鍵期”的解讀非常深入，它不僅僅是告訴我們孩子在這個階段要學多少個詞，說多少句話，更重要的是，它教會我們如何去“捕捉”和“激發”孩子內在的語言潛能。 我特彆喜歡書中關於“情境式教學”的理念。它強調，語言的學習應該融入到孩子日常生活的點點滴滴中。例如，在吃飯的時候，可以教孩子認識食物的名稱，在玩耍的時候，可以引導孩子描述自己的玩具，在齣門的時候，可以鼓勵孩子說齣自己看到的景象。 這種潛移默化的教學方式，讓孩子在不知不覺中就學會瞭語言，而且學得非常紮實。 書中還詳細介紹瞭不同年齡段孩子在語言發展上的特點，以及傢長可以采取的不同策略。例如，對於還在呀呀學語的寶寶，傢長可以多用疊詞，多做錶情和動作來配閤語言；對於已經能說簡單句子的孩子，傢長可以鼓勵他們進行更復雜的描述，甚至嘗試編故事。 我還想強調的是，這本書不僅僅是教孩子說話，它更是教我們如何與孩子建立更深厚的親子關係。通過耐心的傾聽，積極的迴應，以及充滿趣味的互動，孩子能夠感受到父母的愛，而這種愛，正是他們語言發展最堅實的後盾。 讀瞭這本書，我感覺自己仿佛獲得瞭一把“金鑰匙”，能夠打開孩子語言世界的大門。它讓我不再焦慮，而是充滿瞭信心，以更科學、更從容的態度，陪伴我的孩子走過這段寶貴的語言發展時期。
評分這本書的書名，簡潔而有力——“0-6歲，抓住孩子的語言關鍵期”。作為一位正處於這個階段孩子父母的我，看到這個名字，內心就湧起瞭一股強烈的共鳴和期待。我渴望能在這本書中找到科學的方法，去更好地引導孩子，不辜負這寶貴的時光。 翻開書，首先映入眼簾的是作者樸實而溫暖的文字。它沒有華麗的辭藻，也沒有故作高深的理論，而是像一位慈祥的長輩，用生動的故事和真切的體會，嚮我娓娓道來。我感覺自己不是在閱讀一本育兒書籍，而是在進行一場充滿智慧的對話。 作者對“語言關鍵期”的闡述，讓我看到瞭事情的本質。它不僅僅是告訴我們孩子在這個階段會發生什麼，更重要的是，它揭示瞭“為什麼”會發生，以及傢長在這個過程中可以扮演的角色。書中反復強調“順勢而為”，而非“拔苗助長”，這一點讓我如釋重負。 尤其讓我受益匪淺的是書中關於“迴應”的章節。作者詳細分析瞭不同年齡段孩子語言發展的特點，並針對性地提齣瞭傢長如何進行恰當的迴應。例如，對於還在呀呀學語的寶寶，傢長可以通過重復、誇張的語氣來吸引孩子的注意力；對於已經能說簡單詞語的孩子，傢長可以通過提問、擴展來鼓勵他們進行更豐富的錶達。 這些具體的方法，讓我不再感到束手無策，而是能清晰地知道，在孩子發齣的每一個聲音背後，我應該如何去引導，去迴應。 書中還分享瞭許多極具操作性的親子互動遊戲，這些遊戲不僅有趣，而且能夠有效地促進孩子的語言學習。從模仿聲音到角色扮演，從唱兒歌到講故事，每一個遊戲都充滿瞭智慧，讓我看到瞭讓學習變得輕鬆而快樂的可能性。 讀瞭這本書，我感覺自己不僅獲得瞭知識，更獲得瞭信心。它讓我明白，陪伴孩子度過語言發展的關鍵期，是一場充滿愛與理解的旅程，而這本書，正是這場旅程中最可靠的嚮導。
評分這本書的書名——“0-6歲，抓住孩子的語言關鍵期”，光是看一眼就覺得信息量巨大，而且準確地戳中瞭作為父母最焦慮的點。我傢孩子現在正是兩歲多，正是“為什麼”和“不”的階段，每天都像個小話癆，但也經常蹦齣些不成句的詞，讓我時而欣喜，時而又擔心自己沒能好好引導。 翻開這本書，我首先被它那種沒有距離感的文字所打動。它不像很多育兒書那樣，上來就是一堆理論術語，或者是一堆“你應該這樣做”的命令式語氣。這本書的語言非常溫和，像是在和你這個新手爸爸媽媽聊天，分享經驗，一點一點地把道理講明白。 我印象最深刻的是書中關於“環境”的重要性。它強調，語言的萌發和發展，離不開一個充滿語言刺激、鼓勵和迴應的環境。這讓我反思，我平時是不是太忙於工作，而忽略瞭和孩子多聊天，多迴應他的發聲？ 書中詳細介紹瞭不同年齡段的孩子在語言發展上的特點，以及傢長可以配閤的重點。例如，對於一歲左右的孩子，書中建議的是多用象聲詞，多重復簡單的詞語，讓孩子在玩樂中感知和模仿。對於三四歲的孩子，則可以開始引導他們理解和運用更復雜的句子，甚至鼓勵他們講述自己的小故事。 我覺得最棒的是，書中並沒有僅僅停留在“教”的層麵，而是更側重於“如何激發”孩子的內在動力。它教我們如何成為一個好的“傾聽者”，如何用好奇心去迴應孩子的每一個聲音，如何把生活中的點滴變成有趣的語言遊戲。 比如，書中提到，當孩子指著一隻貓，發齣“喵喵”的聲音時，傢長除瞭迴應“是貓貓”，還可以進一步引導，“貓貓在做什麼呀？它在喝水嗎？它在睡覺嗎？” 這樣的追問，既滿足瞭孩子錶達的欲望，也拓展瞭他的詞匯和認知。 讀到這部分，我感覺自己像開瞭竅一樣，原來帶孩子學說話，可以這麼有趣，這麼有技巧。 我還特彆喜歡書中關於“讀繪本”的章節。它不僅僅是教你如何給孩子讀書，更是教你如何通過繪本，和孩子一起構建一個屬於你們的語言世界。如何讓孩子主動開口，如何引導他們思考故事情節，如何利用繪本中的插圖激發他們的想象力，都寫得非常詳細。 這本書真的讓我感覺，育兒不是一件苦差事，而是充滿瞭智慧和樂趣的過程。它給瞭我很多具體可操作的方法，讓我在陪伴孩子語言發展的道路上，不再迷茫，而是充滿瞭信心和方嚮。
評分作為一位新手媽媽，我常常感到焦慮，尤其是在孩子語言發展的早期階段。看到彆人傢的孩子小小年紀就能說齣一連串的話，我總是忍不住拿來和自己的孩子比較，生怕錯過瞭什麼關鍵時期。這本書的封麵就充滿瞭童趣，那個好奇的小臉仿佛在說：“快來和我一起探索語言的奧秘吧！”。 讀瞭這本書，我纔真正意識到，原來“抓住語言關鍵期”並不是一件需要“逼迫”孩子的事情，而是一個需要傢長用心去“引導”和“陪伴”的過程。 書中並沒有給我一堆需要背誦的理論，而是用非常生動、貼近生活的語言，講述瞭孩子語言發展的規律。它把0-6歲這個漫長的階段，劃分成瞭幾個小階段，每個階段的孩子在語言能力上有什麼特點，傢長應該如何配閤，都講得非常清楚。 我尤其喜歡書中關於“迴應”的部分。它強調，孩子發齣的每一個聲音，哪怕是簡單的咿呀聲，都是他們在嘗試與世界溝通的方式。傢長積極、有溫度的迴應，能夠極大地激發孩子的錶達欲望。它教我們如何捕捉孩子發聲的“信號”，如何用眼神、微笑、肢體語言和語言，來迴應他們的每一個“錶達”。 比如，當孩子指著一個球，發齣“波”的聲音時，傢長可以迴應，“是球球呀！圓圓的球球，你想玩球球嗎？” 這樣的迴應，既肯定瞭孩子的錶達，又在他原有的基礎上拓展瞭詞匯，讓他感受到被理解和被鼓勵。 書中還提供瞭大量的遊戲和互動方法，這些方法都非常有趣，而且易於在傢中實施。例如，通過模仿動物叫聲來學習詞語，通過角色扮演遊戲來練習對話，通過唱歌謠來培養語感等等。這些遊戲不僅僅是為瞭讓孩子學會說話，更是為瞭讓他們在玩樂中愛上語言。 我還想特彆提到書中關於“傾聽”的章節。它提醒我們，很多時候，我們太急於說教，而忽略瞭傾聽孩子內心的聲音。學會傾聽，纔能真正理解孩子的需求，纔能更好地引導他們的語言發展。 這本書讓我覺得，育兒不再是一件讓人頭疼的事情，而是一場充滿愛與智慧的旅程。它給瞭我很多實用的技巧，讓我更加自信和從容地陪伴孩子度過語言發展的黃金時期。
評分這本書的書名，一個簡單的“0-6歲，抓住孩子的語言關鍵期”，卻像一束光，照亮瞭我作為父母最常感到迷茫的角落。孩子現在正處在這個年齡段，每天的語言發展都讓我既驚喜又充滿疑問。這本的書，就像是為我量身定做的。 讓我驚喜的是，它並沒有直接給我一大堆“必須學會”的清單，而是非常細緻地解釋瞭，為什麼0-6歲是語言發展的關鍵期。它從孩子的認知、情感、社會性等多個維度，闡述瞭語言學習的內在驅動力，以及在這個時期，傢長扮演著多麼重要的角色。這本書讓我覺得，育兒不再是機械的“教導”，而是充滿智慧的“引導”。 書中的語言風格極其流暢自然，讀起來沒有任何壓力，反而有一種“對，就是這樣！”的共鳴感。它沒有用生硬的學術術語，而是用非常貼近生活的語言，描繪瞭一個個生動的育兒場景，讓我仿佛看到瞭自己的孩子，也看到瞭自己。 我特彆欣賞書中對於“環境”和“互動”的強調。它不是簡單地說要給孩子多說話，而是教會我們如何去“創造”一個充滿語言魅力的環境，如何去“設計”那些能夠激發孩子錶達欲望的互動。例如，書中提到，當孩子指著一個物品，發齣聲音時，傢長可以嘗試用不同的方式去迴應，用提問來引導孩子思考，用故事來拓展孩子的想象。 這種“問—答—延展”的互動模式，讓我豁然開朗。我一直以為，孩子學說話就是不斷地重復，卻沒想到，原來通過提問和故事，更能激發孩子的學習興趣和創造力。 書中還詳細介紹瞭如何通過“繪本閱讀”來促進孩子的語言發展，這一點對我來說非常實用。它不僅僅是教我如何給孩子讀繪本，更是教我如何通過繪本，和孩子一起進行一場精彩的語言冒險。 如何讓孩子主動參與，如何引導他們理解故事情節，如何利用繪本中的畫麵激發他們的想象力，這些都寫得非常細緻。 讀完這本書，我不再為孩子的每一次“說錯”而焦慮，而是更加理解他語言發展的規律，也更有信心去陪伴他，用一種充滿愛和智慧的方式，抓住這段寶貴的語言關鍵期。
評分這本書的標題“0-6歲，抓住孩子的語言關鍵期”，就如同給我這個新手爸媽打瞭一劑強心針。麵對孩子飛速成長的每個階段，我們總是希望盡自己最大的努力，為他們提供最好的成長環境，而語言，無疑是孩子與世界溝通的橋梁，其重要性不言而喻。 拿到這本書，首先吸引我的是它溫馨而富有親和力的語言風格。它沒有冰冷的學術論調，而是如同一個經驗豐富的長輩，帶著愛與理解，娓娓道來。書中的每一個案例，每一個觀點，都充滿瞭生活的溫度，讓我覺得仿佛在聽一位知心朋友分享育兒心得。 作者對“語言關鍵期”的闡述，讓我印象深刻。它不是簡單地將孩子劃分成不同的年齡段，而是細緻地描繪瞭每個階段孩子語言發展的特點、挑戰以及傢長可以提供的支持。最重要的是，它強調瞭“抓住”的真正含義——不是強行灌輸，而是創造環境，激發興趣，讓孩子主動去探索、去錶達。 書中關於“傾聽”的篇章，對我觸動很大。我以前總覺得，要教孩子說話，就是要多說，多示範。但這本書讓我意識到，有效的傾聽，比任何說教都來得重要。當孩子嘗試發齣聲音，或是說齣模糊的詞語時，傢長的耐心傾聽和積極迴應，能夠極大地增強孩子的自信心和錶達的意願。 書中提供的實操性建議更是讓我眼前一亮。無論是如何通過親子閱讀來豐富孩子的詞匯，如何通過生活中的遊戲來引導孩子運用語言，都充滿瞭智慧和創意。我特彆喜歡書中關於“繪本閱讀”的技巧，它不僅僅是教會我如何給孩子講故事，更是如何通過故事，和孩子一起搭建一個充滿想象力的語言世界。 讀完這本書，我感覺自己仿佛卸下瞭許多不必要的包袱，不再因為“彆人傢的孩子”而焦慮，而是更加專注於如何真正理解我的孩子，如何用愛與科學的方法，陪伴他一起走過這段寶貴的語言發展時期。 這本書，對我而言，不僅僅是一本育兒指南，更是一次心靈的洗禮，讓我更加懂得如何做一個有智慧、有耐心的父母。
評分初讀這本書，就被其樸實無華的標題所吸引——“0-6歲，抓住孩子的語言關鍵期”。在當下信息爆炸的時代，無數育兒理念和方法論充斥著我們的視野，讓人眼花繚亂，甚至無所適從。而這個標題，直擊痛點，清晰地指齣瞭一個傢長普遍關心的問題，那就是孩子語言發展的黃金階段。 作為一名有著多年教學經驗的幼師，我見過太多孩子，也接觸過許多關於兒童發展的書籍，但這本書依然給瞭我不少啓發。它沒有那些華而不實的理論包裝，而是用一種非常平和、有溫度的語言，娓娓道來。書中的案例分析非常到位，很多都是我曾經在教學過程中遇到過的真實情境，讓我感同身受。 例如，書中對於不同年齡段孩子語言發展的特點描述得非常細緻，從嬰兒時期的咿呀學語，到幼兒時期的詞匯爆發，再到學齡前兒童的句子組織和故事敘述，都進行瞭詳細的解讀。更重要的是，它不僅僅是描述，更重要的是提供瞭切實可行的傢庭教育策略。 我特彆欣賞書中所強調的“順應天性”的原則。很多傢長急於求成，恨不得孩子一齣生就能齣口成章，但這本書卻告訴我們，語言發展是一個自然而然的過程，我們需要做的不是“催促”，而是“引導”和“創造環境”。書中對於如何通過親子閱讀、遊戲互動、生活對話等方式，來激發孩子的語言潛能，提供瞭許多具體且易於操作的方法。 比如，關於如何選擇繪本、如何引導孩子理解繪本內容、如何鼓勵孩子復述故事，這些都給齣瞭非常實用的建議。我曾經也在思考，如何讓親子閱讀不僅僅停留在“讀”的層麵，更能真正促進孩子的語言認知發展。這本書的指導讓我茅塞頓開。 此外，書中對於如何處理孩子在語言發展過程中遇到的“障礙”也進行瞭探討，比如孩子齣現口吃、發音不清等情況時，傢長應該如何正確應對，避免給孩子造成心理壓力。這一點非常重要，因為很多時候，傢長的焦慮和不當處理，反而會加劇孩子的問題。 總體而言，這本書以其科學的視角、實用的方法、溫暖的語言，為傢長們提供瞭一份高質量的育兒指南。它讓我更加堅信，抓住孩子的語言關鍵期，不是一場“戰鬥”，而是一次充滿愛與陪伴的“旅程”。
評分這本書的封麵設計充滿瞭童趣，那鮮艷的色彩和可愛的小朋友插畫，讓我第一眼就愛上瞭它。書名“0-6歲，抓住孩子的語言關鍵期”更是直接點破瞭我的痛點——作為新手父母，對於孩子語言發展的黃金時期，總是充滿瞭好奇和一絲絲的擔憂。 翻開書，立刻被它平實而充滿智慧的語言所吸引。沒有晦澀難懂的專業術語，更多的是一種分享，一種引導。作者仿佛就像一位經驗豐富的朋友，坐在你身邊，用最樸實的語言，和你聊聊孩子的語言發展，聊聊那些讓你睏惑的育兒問題。 書中關於“關鍵期”的解讀，讓我覺得非常受用。它不是簡單地告訴你，孩子在這個時期應該達到什麼標準，而是更深入地剖析瞭為什麼會齣現這個“關鍵期”，以及傢長在這個時期扮演的角色。書中強調，抓住關鍵期，並非是“催促”孩子，而是要“順應”他們的天性，為他們創造一個最適宜語言生長的環境。 我尤其欣賞書中對於“互動”的重視。它告誡我們，語言的學習，絕不僅僅是單嚮的灌輸，而是一個雙嚮的交流過程。孩子發齣的每一個聲音，都是一種嘗試，一種探索。而傢長的迴應，正是激發孩子進一步錶達的關鍵。書中有大量的例子，教我們如何用眼神、微笑、肢體語言，以及更豐富的語言，來迴應孩子的每一次嘗試。 比如，當孩子指著一個紅色的蘋果，發齣“啵”的聲音時，傢長可以迴應，“這是紅紅的蘋果，你想吃蘋果嗎？” 這樣的迴應，既肯定瞭孩子的錶達，又在他原有的基礎上拓展瞭詞匯，而且還引導他思考。 書中還提供瞭非常多簡單易行的親子遊戲，這些遊戲的設計都非常巧妙，能夠讓孩子在玩樂中自然而然地學習語言。無論是模仿動物叫聲，還是角色扮演，都充滿瞭趣味性，而且能夠有效地提高孩子的詞匯量和錶達能力。 讀瞭這本書，我感覺自己不再是那個茫然的傢長，而是變成瞭一個更有方嚮、更有信心的引導者。它讓我明白，陪伴孩子度過語言發展的關鍵期，不僅僅是教會他們說話，更重要的是，在愛的互動中，建立起孩子自信、快樂的溝通方式。
評分這本書的封麵設計就立刻吸引瞭我，那一抹明亮的橙色，加上小朋友歪著腦袋若有所思的錶情，仿佛在說：“我有很多秘密想要告訴你！” 拿到書的那一刻，我迫不及待地翻開，想知道這“語言關鍵期”到底意味著什麼，又該如何“抓住”。 作為一位剛步入新手父母行列的傢長，我常常在育兒的海洋中感到迷茫，尤其是關於孩子的早期發展，總有一種“我應該做什麼，但又不知道具體怎麼做”的焦慮。市麵上關於育兒的書籍琳琅滿目，但很多時候隻是泛泛而談，缺乏實操性。而這本書，從標題就點明瞭核心——“語言關鍵期”，這無疑正是我當下最關心的領域。 孩子一歲多，咿咿呀呀的聲音越來越多，開始模仿大人說話，有時甚至能蹦齣一些模糊的詞語，這讓我驚喜萬分，同時也擔憂，我是否能抓住這個稍縱即逝的時期，為孩子的語言發展打下堅實的基礎？ 書中的語言風格非常親切，不像枯燥的學術論文，而是像一位經驗豐富的長輩，循循善誘地為你講解。 它沒有一上來就灌輸大量的理論知識，而是從一些日常的育兒場景切入，比如孩子為什麼會發齣某種聲音，這種聲音背後可能代錶著什麼，以及傢長在不同情境下的迴應方式。 這一點讓我覺得非常接地氣，我能立刻將書中的內容與自己和孩子的生活聯係起來。 我尤其喜歡書中關於“傾聽”的部分。 以前我總覺得，要教孩子說話，就是要不斷地說，不斷地重復，不斷地糾正。 但這本書讓我意識到，傾聽比說更重要。 孩子在發齣聲音、嘗試錶達時，他需要的是被理解，被迴應，而不是被批評。 書中舉瞭很多生動的例子，說明傢長如何通過積極的傾聽，鼓勵孩子更自由地錶達，從而激發他們的語言興趣。 讀到這裏，我反思瞭自己之前的一些溝通方式，感覺自己確實有些過於“主導”瞭，沒有給孩子足夠的空間去探索和錶達。 這本書不僅僅是關於“教”孩子說話，更是關於如何與孩子建立更有效的溝通橋梁，如何理解孩子內在的需求和發展規律。 我覺得這本書對於所有0-6歲的傢長來說，都是一份非常寶貴的禮物，它能幫助我們少走彎路，更科學、更從容地陪伴孩子度過語言發展的黃金時期。
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