具体描述
书名:+0-6岁，抓住孩子的语言关键期
定价：42.00元
作者:(新西兰)+玛格丽特?麦克莱根,+(新西兰)+安妮?巴克利
出版社：九州出版社
出版日期：2018-03-01
ISBN：9787510858642
字数：
页码：
版次：
装帧：
开本：
商品标识：25227576
你知道吗？•胎儿能够听得懂母体外说话的节奏和起伏的音调，所以你不需要用夸张的语气，你本身的说话方式就完*能被他们区分出来。•从5个月开始，宝宝就开始用高低不同的音调玩耍，虽然这些音调要等到他们真正开始说话时才会用到。•宝宝*初会说的50个词，总是说得极其缓慢。但是词汇量一旦达到神奇的50个，新的词汇就会突然间爆发出来，然后你就不知道要如何统计他们到底会说多少个词了。•很多孩子在某个阶段偶尔会出现“口吃”现象，这是“正常的语言障碍”，因为这一阶段语言能力发展太过迅速，以至于他们嘴巴说话的速度跟不上大脑思考的速度。•家庭中的第二个孩子往往比*个孩子说话早，因为有哥哥或姐姐作为模仿对象，但当第三四个孩子出生后，年长的孩子们就会经常代替*小的孩子说话。……你知道吗？
•胎儿能够听得懂母体外说话的节奏和起伏的音调，所以你不需要用夸张的语气，你本身的说话方式就完*能被他们区分出来。
•从5个月开始，宝宝就开始用高低不同的音调玩耍，虽然这些音调要等到他们真正开始说话时才会用到。
•宝宝*初会说的50个词，总是说得极其缓慢。但是词汇量一旦达到神奇的50个，新的词汇就会突然间爆发出来，然后你就不知道要如何统计他们到底会说多少个词了。
•很多孩子在某个阶段偶尔会出现“口吃”现象，这是“正常的语言障碍”，因为这一阶段语言能力发展太过迅速，以至于他们嘴巴说话的速度跟不上大脑思考的速度。
•家庭中的第二个孩子往往比*个孩子说话早，因为有哥哥或姐姐作为模仿对象，但当第三四个孩子出生后，年长的孩子们就会经常代替*小的孩子说话。
……
《0-6岁，抓住孩子的语言关键期》是一本关于婴幼儿语言学习发展的综合指南，作者玛格丽特·麦克莱根教授在新西兰坎特伯雷大学沟通障碍系任教多年，在儿童语言发育方面有着30年的专业经验。
本书从婴幼儿语言发育的规律出发，帮助父母们理解并培养孩子自然地发展语言能力。书中认为，在新生儿出生的*天就要开始对他们说话，而且一直到学龄前都要与孩子一起欢笑、进行简单的对话、一起阅读以及游戏的重要性。
作者还认为，0-6岁是孩子学习言语的关键期，错过这个时期，语言装置系统将完*卸载。因此，父母应该牢牢抓住这个阶段，适时引导，帮助孩子发现自己的语言天赋。显示*部信息
正常的说话不流利现象，是由于孩子嘴巴说话的速度无法赶上大脑中语言形成的速度而导致的。
2.大多数担心都是孩子发育过程中的正常现象008
孩子18个月大了还什么都不会说，怎么办？+2+岁的孩子，经常对父母说的话没有任何反应，怎么办？
3.0-5岁语言发展阶段概况+015
在每一个特定的时间段内，孩子都可能会比其他同龄人稍有提前或推迟。
4.初期022
家庭成员之间如果交流很多，就会说很多不同的内容，也会使用不同的句式和大量的词汇，孩子也就能由此更好地学习语言。
5.声音的海洋：6周之前+026
出生一天的婴儿就能辨认出妈妈的声音，即使声音不那么清晰。
6.不经意地开口说话：6周至6+个月+034
无论是成年人还是婴儿，哭泣通常都是很有效的。但是在与人对话时，哭泣就不那么有效了。
7.宝宝开始说话了吗：6个月至1+岁+044
宝宝的大脑在一开始就努力说出正确的语言。7个月大时，宝宝的大脑就已经在尝试着分辨如何用准确的动作来发出相应的声音。
001
008
个月大了还什么都不会说，怎么办？+2+岁的孩子，经常对父母说的话没有任何反应，怎么办？
岁语言发展阶段概况+015
022
周之前+026
周至6+个月+034
个月至1+岁+044
个月大时，宝宝的大脑就已经在尝试着分辨如何用准确的动作来发出相应的声音。
岁至1+岁半+054
岁以上+064
个月至2+岁+075
个词，新的词汇就会突然间爆发出来。
个月至2+岁+084
个月至2+岁+095
至2+岁+106
至3+岁+119
个月或是1+岁大的宝宝在学习新东西之后小睡30+分钟以上，就会记住学到的东西。学习之后没有小睡的孩子却没有记住。
个月至3+岁+129
至4+岁+139
至5+岁+149
至5+岁+160
岁以上+169
岁以上+178
岁到入学之前，将学会很多关于基本概念的语音，这对他们入学初期的学习非常重要。
玛格丽特·麦克莱根
新西兰坎特伯雷大学沟通障碍系教授，已研究儿童语言发育30年。悉尼大学学士，麦考瑞大学硕士，伦敦大学学院博士。
安妮·巴克利
语言*师，医学作者，编辑。
用户评价
这本书的书名，简洁而有力——“0-6岁，抓住孩子的语言关键期”。作为一位正处于这个阶段孩子父母的我，看到这个名字，内心就涌起了一股强烈的共鸣和期待。我渴望能在这本书中找到科学的方法，去更好地引导孩子，不辜负这宝贵的时光。 翻开书，首先映入眼帘的是作者朴实而温暖的文字。它没有华丽的辞藻，也没有故作高深的理论，而是像一位慈祥的长辈，用生动的故事和真切的体会，向我娓娓道来。我感觉自己不是在阅读一本育儿书籍，而是在进行一场充满智慧的对话。 作者对“语言关键期”的阐述，让我看到了事情的本质。它不仅仅是告诉我们孩子在这个阶段会发生什么，更重要的是，它揭示了“为什么”会发生，以及家长在这个过程中可以扮演的角色。书中反复强调“顺势而为”，而非“拔苗助长”，这一点让我如释重负。 尤其让我受益匪浅的是书中关于“回应”的章节。作者详细分析了不同年龄段孩子语言发展的特点，并针对性地提出了家长如何进行恰当的回应。例如，对于还在呀呀学语的宝宝，家长可以通过重复、夸张的语气来吸引孩子的注意力；对于已经能说简单词语的孩子，家长可以通过提问、扩展来鼓励他们进行更丰富的表达。 这些具体的方法，让我不再感到束手无策，而是能清晰地知道，在孩子发出的每一个声音背后，我应该如何去引导，去回应。 书中还分享了许多极具操作性的亲子互动游戏，这些游戏不仅有趣，而且能够有效地促进孩子的语言学习。从模仿声音到角色扮演，从唱儿歌到讲故事，每一个游戏都充满了智慧，让我看到了让学习变得轻松而快乐的可能性。 读了这本书，我感觉自己不仅获得了知识，更获得了信心。它让我明白，陪伴孩子度过语言发展的关键期，是一场充满爱与理解的旅程，而这本书，正是这场旅程中最可靠的向导。
评分这本书的封面设计充满了童趣，那鲜艳的色彩和可爱的小朋友插画，让我第一眼就爱上了它。书名“0-6岁，抓住孩子的语言关键期”更是直接点破了我的痛点——作为新手父母，对于孩子语言发展的黄金时期，总是充满了好奇和一丝丝的担忧。 翻开书，立刻被它平实而充满智慧的语言所吸引。没有晦涩难懂的专业术语，更多的是一种分享，一种引导。作者仿佛就像一位经验丰富的朋友，坐在你身边，用最朴实的语言，和你聊聊孩子的语言发展，聊聊那些让你困惑的育儿问题。 书中关于“关键期”的解读，让我觉得非常受用。它不是简单地告诉你，孩子在这个时期应该达到什么标准，而是更深入地剖析了为什么会出现这个“关键期”，以及家长在这个时期扮演的角色。书中强调，抓住关键期，并非是“催促”孩子，而是要“顺应”他们的天性，为他们创造一个最适宜语言生长的环境。 我尤其欣赏书中对于“互动”的重视。它告诫我们，语言的学习，绝不仅仅是单向的灌输，而是一个双向的交流过程。孩子发出的每一个声音，都是一种尝试，一种探索。而家长的回应，正是激发孩子进一步表达的关键。书中有大量的例子，教我们如何用眼神、微笑、肢体语言，以及更丰富的语言，来回应孩子的每一次尝试。 比如，当孩子指着一个红色的苹果，发出“啵”的声音时，家长可以回应，“这是红红的苹果，你想吃苹果吗？” 这样的回应，既肯定了孩子的表达，又在他原有的基础上拓展了词汇，而且还引导他思考。 书中还提供了非常多简单易行的亲子游戏，这些游戏的设计都非常巧妙，能够让孩子在玩乐中自然而然地学习语言。无论是模仿动物叫声，还是角色扮演，都充满了趣味性，而且能够有效地提高孩子的词汇量和表达能力。 读了这本书，我感觉自己不再是那个茫然的家长，而是变成了一个更有方向、更有信心的引导者。它让我明白，陪伴孩子度过语言发展的关键期，不仅仅是教会他们说话，更重要的是，在爱的互动中，建立起孩子自信、快乐的沟通方式。
评分初读这本书，就被其朴实无华的标题所吸引——“0-6岁，抓住孩子的语言关键期”。在当下信息爆炸的时代，无数育儿理念和方法论充斥着我们的视野，让人眼花缭乱，甚至无所适从。而这个标题，直击痛点，清晰地指出了一个家长普遍关心的问题，那就是孩子语言发展的黄金阶段。 作为一名有着多年教学经验的幼师，我见过太多孩子，也接触过许多关于儿童发展的书籍，但这本书依然给了我不少启发。它没有那些华而不实的理论包装，而是用一种非常平和、有温度的语言，娓娓道来。书中的案例分析非常到位，很多都是我曾经在教学过程中遇到过的真实情境，让我感同身受。 例如，书中对于不同年龄段孩子语言发展的特点描述得非常细致，从婴儿时期的咿呀学语，到幼儿时期的词汇爆发，再到学龄前儿童的句子组织和故事叙述，都进行了详细的解读。更重要的是，它不仅仅是描述，更重要的是提供了切实可行的家庭教育策略。 我特别欣赏书中所强调的“顺应天性”的原则。很多家长急于求成，恨不得孩子一出生就能出口成章，但这本书却告诉我们，语言发展是一个自然而然的过程，我们需要做的不是“催促”，而是“引导”和“创造环境”。书中对于如何通过亲子阅读、游戏互动、生活对话等方式，来激发孩子的语言潜能，提供了许多具体且易于操作的方法。 比如，关于如何选择绘本、如何引导孩子理解绘本内容、如何鼓励孩子复述故事，这些都给出了非常实用的建议。我曾经也在思考，如何让亲子阅读不仅仅停留在“读”的层面，更能真正促进孩子的语言认知发展。这本书的指导让我茅塞顿开。 此外，书中对于如何处理孩子在语言发展过程中遇到的“障碍”也进行了探讨，比如孩子出现口吃、发音不清等情况时，家长应该如何正确应对，避免给孩子造成心理压力。这一点非常重要，因为很多时候，家长的焦虑和不当处理，反而会加剧孩子的问题。 总体而言，这本书以其科学的视角、实用的方法、温暖的语言，为家长们提供了一份高质量的育儿指南。它让我更加坚信，抓住孩子的语言关键期，不是一场“战斗”，而是一次充满爱与陪伴的“旅程”。
评分这本书的标题“0-6岁，抓住孩子的语言关键期”，就如同给我这个新手爸妈打了一剂强心针。面对孩子飞速成长的每个阶段，我们总是希望尽自己最大的努力，为他们提供最好的成长环境，而语言，无疑是孩子与世界沟通的桥梁，其重要性不言而喻。 拿到这本书，首先吸引我的是它温馨而富有亲和力的语言风格。它没有冰冷的学术论调，而是如同一个经验丰富的长辈，带着爱与理解，娓娓道来。书中的每一个案例，每一个观点，都充满了生活的温度，让我觉得仿佛在听一位知心朋友分享育儿心得。 作者对“语言关键期”的阐述，让我印象深刻。它不是简单地将孩子划分成不同的年龄段，而是细致地描绘了每个阶段孩子语言发展的特点、挑战以及家长可以提供的支持。最重要的是，它强调了“抓住”的真正含义——不是强行灌输，而是创造环境，激发兴趣，让孩子主动去探索、去表达。 书中关于“倾听”的篇章，对我触动很大。我以前总觉得，要教孩子说话，就是要多说，多示范。但这本书让我意识到，有效的倾听，比任何说教都来得重要。当孩子尝试发出声音，或是说出模糊的词语时，家长的耐心倾听和积极回应，能够极大地增强孩子的自信心和表达的意愿。 书中提供的实操性建议更是让我眼前一亮。无论是如何通过亲子阅读来丰富孩子的词汇，如何通过生活中的游戏来引导孩子运用语言，都充满了智慧和创意。我特别喜欢书中关于“绘本阅读”的技巧，它不仅仅是教会我如何给孩子讲故事，更是如何通过故事，和孩子一起搭建一个充满想象力的语言世界。 读完这本书，我感觉自己仿佛卸下了许多不必要的包袱，不再因为“别人家的孩子”而焦虑，而是更加专注于如何真正理解我的孩子，如何用爱与科学的方法，陪伴他一起走过这段宝贵的语言发展时期。 这本书，对我而言，不仅仅是一本育儿指南，更是一次心灵的洗礼，让我更加懂得如何做一个有智慧、有耐心的父母。
评分这本书的书名——“0-6岁，抓住孩子的语言关键期”，光是看一眼就觉得信息量巨大，而且准确地戳中了作为父母最焦虑的点。我家孩子现在正是两岁多，正是“为什么”和“不”的阶段，每天都像个小话痨，但也经常蹦出些不成句的词，让我时而欣喜，时而又担心自己没能好好引导。 翻开这本书，我首先被它那种没有距离感的文字所打动。它不像很多育儿书那样，上来就是一堆理论术语，或者是一堆“你应该这样做”的命令式语气。这本书的语言非常温和，像是在和你这个新手爸爸妈妈聊天，分享经验，一点一点地把道理讲明白。 我印象最深刻的是书中关于“环境”的重要性。它强调，语言的萌发和发展，离不开一个充满语言刺激、鼓励和回应的环境。这让我反思，我平时是不是太忙于工作，而忽略了和孩子多聊天，多回应他的发声？ 书中详细介绍了不同年龄段的孩子在语言发展上的特点，以及家长可以配合的重点。例如，对于一岁左右的孩子，书中建议的是多用象声词，多重复简单的词语，让孩子在玩乐中感知和模仿。对于三四岁的孩子，则可以开始引导他们理解和运用更复杂的句子，甚至鼓励他们讲述自己的小故事。 我觉得最棒的是，书中并没有仅仅停留在“教”的层面，而是更侧重于“如何激发”孩子的内在动力。它教我们如何成为一个好的“倾听者”，如何用好奇心去回应孩子的每一个声音，如何把生活中的点滴变成有趣的语言游戏。 比如，书中提到，当孩子指着一只猫，发出“喵喵”的声音时，家长除了回应“是猫猫”，还可以进一步引导，“猫猫在做什么呀？它在喝水吗？它在睡觉吗？” 这样的追问，既满足了孩子表达的欲望，也拓展了他的词汇和认知。 读到这部分，我感觉自己像开了窍一样，原来带孩子学说话，可以这么有趣，这么有技巧。 我还特别喜欢书中关于“读绘本”的章节。它不仅仅是教你如何给孩子读书，更是教你如何通过绘本，和孩子一起构建一个属于你们的语言世界。如何让孩子主动开口，如何引导他们思考故事情节，如何利用绘本中的插图激发他们的想象力，都写得非常详细。 这本书真的让我感觉，育儿不是一件苦差事，而是充满了智慧和乐趣的过程。它给了我很多具体可操作的方法，让我在陪伴孩子语言发展的道路上，不再迷茫，而是充满了信心和方向。
评分这本书的封面设计就立刻吸引了我，那一抹明亮的橙色，加上小朋友歪着脑袋若有所思的表情，仿佛在说：“我有很多秘密想要告诉你！” 拿到书的那一刻，我迫不及待地翻开，想知道这“语言关键期”到底意味着什么，又该如何“抓住”。 作为一位刚步入新手父母行列的家长，我常常在育儿的海洋中感到迷茫，尤其是关于孩子的早期发展，总有一种“我应该做什么，但又不知道具体怎么做”的焦虑。市面上关于育儿的书籍琳琅满目，但很多时候只是泛泛而谈，缺乏实操性。而这本书，从标题就点明了核心——“语言关键期”，这无疑正是我当下最关心的领域。 孩子一岁多，咿咿呀呀的声音越来越多，开始模仿大人说话，有时甚至能蹦出一些模糊的词语，这让我惊喜万分，同时也担忧，我是否能抓住这个稍纵即逝的时期，为孩子的语言发展打下坚实的基础？ 书中的语言风格非常亲切，不像枯燥的学术论文，而是像一位经验丰富的长辈，循循善诱地为你讲解。 它没有一上来就灌输大量的理论知识，而是从一些日常的育儿场景切入，比如孩子为什么会发出某种声音，这种声音背后可能代表着什么，以及家长在不同情境下的回应方式。 这一点让我觉得非常接地气，我能立刻将书中的内容与自己和孩子的生活联系起来。 我尤其喜欢书中关于“倾听”的部分。 以前我总觉得，要教孩子说话，就是要不断地说，不断地重复，不断地纠正。 但这本书让我意识到，倾听比说更重要。 孩子在发出声音、尝试表达时，他需要的是被理解，被回应，而不是被批评。 书中举了很多生动的例子，说明家长如何通过积极的倾听，鼓励孩子更自由地表达，从而激发他们的语言兴趣。 读到这里，我反思了自己之前的一些沟通方式，感觉自己确实有些过于“主导”了，没有给孩子足够的空间去探索和表达。 这本书不仅仅是关于“教”孩子说话，更是关于如何与孩子建立更有效的沟通桥梁，如何理解孩子内在的需求和发展规律。 我觉得这本书对于所有0-6岁的家长来说，都是一份非常宝贵的礼物，它能帮助我们少走弯路，更科学、更从容地陪伴孩子度过语言发展的黄金时期。
评分这本书的封面设计，仿佛一扇通往儿童世界的任意门，色彩明亮，充满童趣，瞬间吸引了我的目光。书名“0-6岁，抓住孩子的语言关键期”，更是直击我这个新手父母最关心的问题。孩子现在正是咿咿呀呀学语的年纪，我总是担心自己做得不够好，错过了这个宝贵的阶段。 拿到书，我惊喜地发现，它并没有给我灌输那些空泛的理论，而是用一种非常接地气、有温度的语言，娓娓道来。作者就像一位经验丰富的朋友，分享着她对孩子语言发展的深刻见解，以及许多非常实用的育儿经验。 书中对于“语言关键期”的解读，让我豁然开朗。它不仅仅是告诉你孩子在这个年龄段会说什么，而是深入分析了孩子为什么会“在这个时候”学习语言，以及家长如何才能真正地“抓住”这个机会。它强调，抓住关键期，不是靠“逼”，而是靠“引”。 书中关于“回应”的章节，对我触动特别大。它告诉我们，孩子发出的每一个声音，每一次尝试，都值得被认真对待。家长积极、有意义的回应，是激发孩子语言表达最有效的动力。书中给出了非常多的具体案例，比如，当孩子指着一只小狗，发出“汪汪”的声音时，家长不仅可以回应“是小狗”，还可以进一步引导，“小狗在做什么呀？它在叫吗？它有多可爱呀？” 这样的回应，不仅拓展了孩子的词汇，更让他感受到被理解和被鼓励。 我还非常喜欢书中关于“亲子阅读”的讲解。它不仅仅是教你如何给孩子读绘本，更是教你如何通过绘本，和孩子一起进行一场美妙的语言探索。如何提问，如何引导孩子复述，如何让绘本中的故事成为孩子语言表达的灵感源泉，都讲得非常细致。 读完这本书，我感觉自己仿佛获得了一张“育儿地图”，对于如何陪伴孩子度过语言发展的关键期，有了清晰的方向和具体的方法。它让我不再焦虑，而是更加自信和从容地去享受这个过程，去见证孩子语言世界的无限可能。
评分这本书的书名，一个简单的“0-6岁，抓住孩子的语言关键期”，却像一束光，照亮了我作为父母最常感到迷茫的角落。孩子现在正处在这个年龄段，每天的语言发展都让我既惊喜又充满疑问。这本的书，就像是为我量身定做的。 让我惊喜的是，它并没有直接给我一大堆“必须学会”的清单，而是非常细致地解释了，为什么0-6岁是语言发展的关键期。它从孩子的认知、情感、社会性等多个维度，阐述了语言学习的内在驱动力，以及在这个时期，家长扮演着多么重要的角色。这本书让我觉得，育儿不再是机械的“教导”，而是充满智慧的“引导”。 书中的语言风格极其流畅自然，读起来没有任何压力，反而有一种“对，就是这样！”的共鸣感。它没有用生硬的学术术语，而是用非常贴近生活的语言，描绘了一个个生动的育儿场景，让我仿佛看到了自己的孩子，也看到了自己。 我特别欣赏书中对于“环境”和“互动”的强调。它不是简单地说要给孩子多说话，而是教会我们如何去“创造”一个充满语言魅力的环境，如何去“设计”那些能够激发孩子表达欲望的互动。例如，书中提到，当孩子指着一个物品，发出声音时，家长可以尝试用不同的方式去回应，用提问来引导孩子思考，用故事来拓展孩子的想象。 这种“问—答—延展”的互动模式，让我豁然开朗。我一直以为，孩子学说话就是不断地重复，却没想到，原来通过提问和故事，更能激发孩子的学习兴趣和创造力。 书中还详细介绍了如何通过“绘本阅读”来促进孩子的语言发展，这一点对我来说非常实用。它不仅仅是教我如何给孩子读绘本，更是教我如何通过绘本，和孩子一起进行一场精彩的语言冒险。 如何让孩子主动参与，如何引导他们理解故事情节，如何利用绘本中的画面激发他们的想象力，这些都写得非常细致。 读完这本书，我不再为孩子的每一次“说错”而焦虑，而是更加理解他语言发展的规律，也更有信心去陪伴他，用一种充满爱和智慧的方式，抓住这段宝贵的语言关键期。
评分这本书的名字——“0-6岁，抓住孩子的语言关键期”，对我来说，就像是黑暗中一盏明亮的灯塔，指引着我在育儿这条路上前进的方向。 作为一名全职妈妈，孩子是我生活的全部，但同时，我也时常感到力不从心，尤其是在孩子的语言发展上。看着别人家的孩子能流利地表达，而自己的孩子却总是咿咿呀呀，我内心充满了焦虑和不安。 这本书的语言风格非常独特，它不像那些高高在上的专家教导，而是像一位温和的朋友，分享着她的经验和感悟。书中的案例非常真实，很多场景都让我感同身受，仿佛看到了自己的孩子。 书中对于“语言关键期”的解读非常深入，它不仅仅是告诉我们孩子在这个阶段要学多少个词，说多少句话，更重要的是，它教会我们如何去“捕捉”和“激发”孩子内在的语言潜能。 我特别喜欢书中关于“情境式教学”的理念。它强调，语言的学习应该融入到孩子日常生活的点点滴滴中。例如，在吃饭的时候，可以教孩子认识食物的名称，在玩耍的时候，可以引导孩子描述自己的玩具，在出门的时候，可以鼓励孩子说出自己看到的景象。 这种潜移默化的教学方式，让孩子在不知不觉中就学会了语言，而且学得非常扎实。 书中还详细介绍了不同年龄段孩子在语言发展上的特点，以及家长可以采取的不同策略。例如，对于还在呀呀学语的宝宝，家长可以多用叠词，多做表情和动作来配合语言；对于已经能说简单句子的孩子，家长可以鼓励他们进行更复杂的描述，甚至尝试编故事。 我还想强调的是，这本书不仅仅是教孩子说话，它更是教我们如何与孩子建立更深厚的亲子关系。通过耐心的倾听，积极的回应，以及充满趣味的互动，孩子能够感受到父母的爱，而这种爱，正是他们语言发展最坚实的后盾。 读了这本书，我感觉自己仿佛获得了一把“金钥匙”，能够打开孩子语言世界的大门。它让我不再焦虑，而是充满了信心，以更科学、更从容的态度，陪伴我的孩子走过这段宝贵的语言发展时期。
评分作为一位新手妈妈，我常常感到焦虑，尤其是在孩子语言发展的早期阶段。看到别人家的孩子小小年纪就能说出一连串的话，我总是忍不住拿来和自己的孩子比较，生怕错过了什么关键时期。这本书的封面就充满了童趣，那个好奇的小脸仿佛在说：“快来和我一起探索语言的奥秘吧！”。 读了这本书，我才真正意识到，原来“抓住语言关键期”并不是一件需要“逼迫”孩子的事情，而是一个需要家长用心去“引导”和“陪伴”的过程。 书中并没有给我一堆需要背诵的理论，而是用非常生动、贴近生活的语言，讲述了孩子语言发展的规律。它把0-6岁这个漫长的阶段，划分成了几个小阶段，每个阶段的孩子在语言能力上有什么特点，家长应该如何配合，都讲得非常清楚。 我尤其喜欢书中关于“回应”的部分。它强调，孩子发出的每一个声音，哪怕是简单的咿呀声，都是他们在尝试与世界沟通的方式。家长积极、有温度的回应，能够极大地激发孩子的表达欲望。它教我们如何捕捉孩子发声的“信号”，如何用眼神、微笑、肢体语言和语言，来回应他们的每一个“表达”。 比如，当孩子指着一个球，发出“波”的声音时，家长可以回应，“是球球呀！圆圆的球球，你想玩球球吗？” 这样的回应，既肯定了孩子的表达，又在他原有的基础上拓展了词汇，让他感受到被理解和被鼓励。 书中还提供了大量的游戏和互动方法，这些方法都非常有趣，而且易于在家中实施。例如，通过模仿动物叫声来学习词语，通过角色扮演游戏来练习对话，通过唱歌谣来培养语感等等。这些游戏不仅仅是为了让孩子学会说话，更是为了让他们在玩乐中爱上语言。 我还想特别提到书中关于“倾听”的章节。它提醒我们，很多时候，我们太急于说教，而忽略了倾听孩子内心的声音。学会倾听，才能真正理解孩子的需求，才能更好地引导他们的语言发展。 这本书让我觉得，育儿不再是一件让人头疼的事情，而是一场充满爱与智慧的旅程。它给了我很多实用的技巧，让我更加自信和从容地陪伴孩子度过语言发展的黄金时期。
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