改革开放30年中国高等教育改革亲历者口述纪实(1978-2008) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中国高等教育学会组 著

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出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787504143143

商品编码：30084778513

包装：平装

出版时间：2008-12-01

基本信息

书名：改革开放30年中国高等教育改革亲历者口述纪实(1978-2008)

定价：45.00元

作者：中国高等教育学会组

出版社：教育科学出版社

出版日期：2008-12-01

ISBN：9787504143143

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.558kg

编辑推荐

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　　本书对30年来我国高等教育领域的重要文献资料，按照高等学校管理研究工作检索的需要，加以归纳梳理，力求系统呈现政策性文件所记载的阶段性与连续性的重要历史经验，以及改革实践的主线和集体创造的智慧。

内容提要

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　　本书对30年来我国高等教育领域的重要文献资料，按照高等学校管理研究工作检索的需要，加以归纳梳理，力求系统呈现政策性文件所记载的阶段性与连续性的重要历史经验，以及改革实践的主线和集体创造的智慧。

目录

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总序重大教育决策都来源于教育实践口述者：何东昌 拨乱反正 使大批教师获得解放 恢复高考 让无数青年看到希望 克服困难 尽快恢复正常的教学秩序 加快发展 教育还要按教育规律办事 撤“部”建“委” 统筹协调整个教育发展 适应经济建设需求 教育体制改革是关键 改革开放 要永远把政治方向放在位 不抓党建、不抓思想政治教育，确实很危险 立足实践 重大教育决策要听一线的意见 展望未来 有许多现实问题需要认真思考高等教育改革开放的重要起步教育事业发展呼唤全局性、战略性科学研究体制改革是关键教学改革是核心高考改革的根本在于科学和公平高等教育招生、考试、就业改革的若干问题学位制度的创立与研究生教育的发展学位制度与研究生教育的改革与发展高等教育教学改革不断深化高等学校学科专业恢复、调整与建设教育、科研、生产三结合的思想与实践高校科技管理改革的实践探索改革开放中高校财务的沿革和探索办好高等学校关键在于领导班子建设推进人事制度改革加强教师队伍建设高等教育国际合作与交流的恢复和发展转变观念是推动对外合作交流的基础高等教育国际合作与交流的艰难历程高校党建和政治思想教育工作的变革后记

作者介绍

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文摘

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序言

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《薪火相传：百年中国高等教育的变迁与回响》 内容梗概： 本书《薪火相传：百年中国高等教育的变迁与回响》并非一部纯粹的学术著作，而是一部以人文关怀为视角，深入剖析中国高等教育发展历程中那些至关重要、影响深远的历史节点与变革叙事的宏大画卷。它聚焦于那些塑造了当代中国高等教育格局的关键时期，并以此为线索，展现教育理念、政策制定、教学模式、科研方向以及学生培养等方面所经历的深刻转型。本书的核心价值在于，它试图通过梳理和解读这些宏观层面的变迁，最终落脚于高等教育与国家发展、社会进步以及个体命运之间密不可分的联系，引发读者对教育的本质、功能以及未来方向的深刻思考。 本书的叙事主线并非简单的时间顺序，而是围绕着几个重要的历史性议题展开。首先，它将回溯中国高等教育在不同历史时期所面临的时代命题。从新中国成立初期，国家百废待兴，如何构建一套符合社会主义建设需求的高等教育体系；到改革开放的春风吹拂，如何打破思想僵化，吸纳先进理念，重塑教育的活力；再到新世纪的挑战，如何在快速发展的全球化浪潮和科技革命中，找准自身定位，提升国际竞争力。每一个时期，高等教育都承载着不同的历史使命，本书将力图呈现这些使命如何在教育实践中得到回应与转化。 在具体内容上，本书将重点关注以下几个维度： 一、 教育理念的演进与碰撞： 中国高等教育的发展，离不开教育理念的不断更新与调整。本书将深入探讨在不同的历史时期，主流的教育思想是什么，它们是如何形成的，又经历了怎样的挑战与演变。例如，在计划经济时期，强调为工农兵服务的教育理念如何根深蒂固；在改革开放初期，如何逐步引入“以人为本”、“全面发展”等现代教育观念；在知识经济时代，又如何倡导创新精神、批判性思维的培养。本书将不仅呈现这些理念的官方表述，更会尝试挖掘其背后的思想根源，以及它们在教育实践中产生的实际影响，包括课程设置、教学方法、师生关系等方面的改变。 二、 政策驱动与体制变革： 国家政策是推动高等教育发展的关键力量。本书将审视一系列具有里程碑意义的教育政策，分析它们是如何出台的，其初衷是什么，又带来了哪些具体的变化。从高等教育的规模扩张，到高校的分类管理，从学科专业的调整，到招生考试制度的改革，每一个重要的政策变动，都凝聚着时代的智慧与挑战。本书将力求呈现这些政策制定过程中，决策者们所面临的困境与权衡，以及政策实施后，在高校内部引发的连锁反应。例如，对“精英教育”与“大众教育”之间平衡的探索，对科研经费管理体制的改革，对高校自主权松绑的尝试，都将是本书深入探讨的议题。 三、 教学模式的革新与传承： 教学是高等教育的核心环节。本书将关注教学模式的变迁，探讨在不同的历史时期，知识的传授方式、学习的组织形式以及师生互动模式是如何演变的。从传统的“填鸭式”教学，到启发式、探究式学习的兴起；从封闭的课堂教学，到开放的网络学习、混合式教学的出现；从以教师为中心的传授，到以学生为中心的引导。本书将分析这些教学模式的背后，是怎样的教育哲学在起作用，它们对学生的学习效果和能力培养产生了怎样的影响。同时，本书也会关注教学方法的传承与创新，如何将优秀的传统教学经验与现代教育技术相结合，以适应时代发展的需求。 四、 科研导向与创新驱动： 高等教育不仅是知识的传播者，更是知识的创造者。本书将探讨中国高等教育在科研领域的转型与发展。从早期的基础研究为主，到如今强调应用研究与技术转化；从以国家需求为导向，到鼓励自由探索与原始创新。本书将分析高校科研体制的改革，科研经费的投入与分配，以及如何激发科研人员的创新活力。同时，本书也将关注高校如何从“象牙塔”走向社会，如何服务于国家经济社会发展，如何在高科技领域取得突破。例如，对重点学科建设、国家重点实验室的设立、产学研结合的模式等，都将是本书的关注点。 五、 人才培养的多元化与国际化： 高等教育的最终目标是培养适应社会发展需求的人才。本书将考察中国高等教育在人才培养模式上的多元化探索，以及面向全球化时代的国际化战略。从单一的培养计划，到更加注重学生的个性化发展、综合素质的提升；从培养国内市场需求的人才，到培养具备国际视野、能够参与全球竞争的国际化人才。本书将分析高校如何通过课程改革、实践教学、国际交流项目等方式，提升人才培养的质量和国际竞争力。同时，，本书也将探讨不同类型高校，如综合性大学、理工科大学、师范大学、农林医药类大学等，在人才培养上各自的定位与贡献。 六、 高等教育与社会变迁的互动： 中国高等教育的发展，从来不是孤立的。本书将强调高等教育与中国社会变迁之间的互动关系。高等教育的发展是如何回应和推动社会进步的？社会需求又是如何影响和塑造高等教育的？本书将通过具体的案例，展现高等教育在促进经济发展、文化繁荣、科技进步、社会公平等方面所扮演的重要角色。例如，高等教育的普及如何为社会转型提供人力资源支撑，高校的学术研究如何为政策制定提供智力支持，高校的社会服务功能如何促进区域发展。 本书的独特价值： 《薪火相传：百年中国高等教育的变迁与回响》并非仅仅罗列史实，而是力求在宏大的叙事中，注入深刻的人文关怀。本书的语言风格将力求平实、流畅，避免学术术语的滥用，让普通读者也能感受到中国高等教育发展历程中的艰辛、成就与思考。本书将通过对历史的梳理与解读，引发读者对“教育的意义是什么？”、“我们应该如何培养下一代？”、“中国高等教育的未来走向何方？”等根本性问题的思考。 本书还将尝试呈现高等教育发展中的一些“隐性”议题，例如，教育公平的实现路径、高校的文化传承与创新、学术自由的边界与保障、教育资源分配的挑战等。这些议题往往更加复杂，但也更加触及教育的本质。 总而言之，《薪火相传：百年中国高等教育的变迁与回响》是一部旨在提供一个更广阔的视角，去理解和审视中国高等教育波澜壮阔的发展历程的读物。它不是一部冷冰冰的历史教科书，而是一部充满了思想的火花、人文的温度、以及对未来的深切期盼的探索。通过阅读本书，读者将能够更深刻地理解中国高等教育是如何在历史的风云变幻中，不断调整航向，历经磨难，最终走向更加光明未来的。它将是一次关于教育的深刻反思，也是一次关于国家发展的宏大叙事。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题，本身就蕴含着一种厚重的历史感和人文关怀。改革开放三十年，中国高等教育经历了翻天覆地的变化，这背后必然有无数令人动容的故事。而“亲历者口述纪实”，更是让我对书中内容充满了期待，我渴望听到来自第一线的鲜活声音。 我尤其关注书中可能涉及到的关于“学术自由”与“教育公平”的讨论。在改革的浪潮中，如何在保证国家发展方向的同时，又能够给予学术界更多的空间去探索和创新？如何在快速发展中，让更多人能够享受到优质的高等教育资源？这些都是我一直思考的问题，而我相信，这本书中的亲历者们，一定会在他们的讲述中，触及到这些核心议题。我希望能从他们的视角，感受到中国高等教育在追求卓越的道路上，所经历的挣扎、探索与突破，以及他们为之付出的努力和心血。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我还没来得及细细品读，但仅仅是那个沉甸甸的书名，就足以勾起我内心深处对那个波澜壮阔时代的无限遐想。改革开放，这三个字在中国近代史上留下了多么浓墨重彩的一笔，它改变了一个国家，也深刻影响了无数个家庭的命运。而“高等教育改革”，更是这股浪潮中最具前瞻性和决定性的一环，它承载着民族复兴的希望，孕育着国家的未来。 我尤其对“亲历者口述纪实”这一部分感到好奇。历史的画卷，总是由那些亲身经历过的人们用他们的回忆和情感去填补色彩的。我迫不及待地想听到那些在时代的洪流中，为中国高等教育的拨乱反正、革故鼎新默默付出、甚至奋不顾身的老一辈教育家、改革者的声音。他们在那段充满挑战与机遇的日子里，是如何思考的？又付出了怎样的努力？那些我们今天习以为常的高等教育制度，最初的萌芽是如何诞生的？那些激烈的讨论、艰难的决策、甚至是牺牲，是否都能在这本书中找到真实的印记？我期待着，通过他们的口述，去感受那份历史的温度，去理解那份沉甸甸的责任感，去领略他们在那特定历史时期所展现出的智慧与担当。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名一下子就抓住了我的眼球，让我感觉仿佛穿越回了那个充满变革的年代。三十年，足以让沧海变成桑田，而中国高等教育在这三十年间的巨变，更是堪称史诗。我尤其对“亲历者口述纪实”这几个字充满了期待，这意味着我将有机会听到那些曾经置身于改革浪潮中的人们，最真实、最鲜活的经历和感悟。 我非常想知道，在那段特殊的历史时期，中国的高等教育是如何从过去的桎梏中挣脱出来的？那些曾经被压抑的学术思想是如何被重新唤醒的？在课程设置、教学方法、学术评价等方面，究竟发生了哪些颠覆性的变化？书中那些曾经站在教育改革最前沿的人物，他们是如何面对来自各方的阻力，又是如何坚持自己的理念，最终推动教育向前发展的？我想从中读出一种坚韧不拔的精神，一种对知识和教育的无限热爱，以及一种为国家发展贡献力量的崇高情怀。

评分☆☆☆☆☆

《改革开放30年中国高等教育改革亲历者口述纪实》这个书名，就如同一个时代的缩影，浓缩了无数人的奋斗与智慧。我一直对改革开放初期那个充满活力和探索精神的年代充满好奇，而高等教育作为国家发展的基石，其改革历程更是牵动人心。 我迫不及待地想知道，在那个物资相对匮乏但思想解放的年代，我们的教育家们是如何克服重重困难，将高等教育推向新的高度的。这本书会不会讲述那些关于高校体制改革的艰难抉择？比如，如何处理计划经济下的高等教育模式，如何引入市场经济的理念，如何平衡公平与效率？我特别期待书中能够详细描绘出当时教育部门、高校管理者以及一线教师们，在面对国家发展的需求时，是如何进行战略性思考和具体实践的。我想了解，那些看似平凡的决策背后，可能隐藏着多么深刻的洞察和多么巨大的勇气。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《改革开放30年中国高等教育改革亲历者口述纪实》，我脑海里立刻涌现出许多画面。想象一下，那个年代，大学校门刚刚重新打开，知识的渴望像干涸的土地等待着甘霖。而教育界的先行者们，他们是如何在百废待兴中，重新构建起高等教育的骨架？这本书定然会为我们揭示许多不为人知的细节。 我特别期待书中关于“质量提升”和“人才培养模式探索”的内容。在过去的几十年里，中国高等教育经历了从规模扩张到内涵发展的巨大转变，这背后一定凝聚了无数人的智慧和心血。书中那些亲历者，是否会讲述他们当年如何借鉴国际先进经验，如何大胆进行教学改革，如何培养适应时代发展的新型人才？那些关于专业设置的调整，课程体系的重塑，以及对学生创新能力培养的思考，都将是我关注的焦点。我希望通过他们的视角，看到中国高等教育是如何一步步走向今天的成就，又是如何在不断摸索中，为国家输送了一批又一批的优秀人才。