改革開放30年中國高等教育改革親曆者口述紀實(1978-2008) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中國高等教育學會組 著

圖書標籤:

• 高等教育
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齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787504143143

商品編碼：30084778513

包裝：平裝

齣版時間：2008-12-01

基本信息

書名：改革開放30年中國高等教育改革親曆者口述紀實(1978-2008)

定價：45.00元

作者：中國高等教育學會組

齣版社：教育科學齣版社

齣版日期：2008-12-01

ISBN：9787504143143

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.558kg

編輯推薦

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　　本書對30年來我國高等教育領域的重要文獻資料，按照高等學校管理研究工作檢索的需要，加以歸納梳理，力求係統呈現政策性文件所記載的階段性與連續性的重要曆史經驗，以及改革實踐的主綫和集體創造的智慧。

內容提要

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　　本書對30年來我國高等教育領域的重要文獻資料，按照高等學校管理研究工作檢索的需要，加以歸納梳理，力求係統呈現政策性文件所記載的階段性與連續性的重要曆史經驗，以及改革實踐的主綫和集體創造的智慧。

目錄

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總序重大教育決策都來源於教育實踐口述者：何東昌 撥亂反正 使大批教師獲得解放 恢復高考 讓無數青年看到希望 剋服睏難 盡快恢復正常的教學秩序 加快發展 教育還要按教育規律辦事 撤“部”建“委” 統籌協調整個教育發展 適應經濟建設需求 教育體製改革是關鍵 改革開放 要永遠把政治方嚮放在位 不抓黨建、不抓思想政治教育，確實很危險 立足實踐 重大教育決策要聽一綫的意見 展望未來 有許多現實問題需要認真思考高等教育改革開放的重要起步教育事業發展呼喚全局性、戰略性科學研究體製改革是關鍵教學改革是核心高考改革的根本在於科學和公平高等教育招生、考試、就業改革的若乾問題學位製度的創立與研究生教育的發展學位製度與研究生教育的改革與發展高等教育教學改革不斷深化高等學校學科專業恢復、調整與建設教育、科研、生産三結閤的思想與實踐高校科技管理改革的實踐探索改革開放中高校財務的沿革和探索辦好高等學校關鍵在於領導班子建設推進人事製度改革加強教師隊伍建設高等教育國際閤作與交流的恢復和發展轉變觀念是推動對外閤作交流的基礎高等教育國際閤作與交流的艱難曆程高校黨建和政治思想教育工作的變革後記

作者介紹

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文摘

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序言

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《薪火相傳：百年中國高等教育的變遷與迴響》 內容梗概： 本書《薪火相傳：百年中國高等教育的變遷與迴響》並非一部純粹的學術著作，而是一部以人文關懷為視角，深入剖析中國高等教育發展曆程中那些至關重要、影響深遠的曆史節點與變革敘事的宏大畫捲。它聚焦於那些塑造瞭當代中國高等教育格局的關鍵時期，並以此為綫索，展現教育理念、政策製定、教學模式、科研方嚮以及學生培養等方麵所經曆的深刻轉型。本書的核心價值在於，它試圖通過梳理和解讀這些宏觀層麵的變遷，最終落腳於高等教育與國傢發展、社會進步以及個體命運之間密不可分的聯係，引發讀者對教育的本質、功能以及未來方嚮的深刻思考。 本書的敘事主綫並非簡單的時間順序，而是圍繞著幾個重要的曆史性議題展開。首先，它將迴溯中國高等教育在不同曆史時期所麵臨的時代命題。從新中國成立初期，國傢百廢待興，如何構建一套符閤社會主義建設需求的高等教育體係；到改革開放的春風吹拂，如何打破思想僵化，吸納先進理念，重塑教育的活力；再到新世紀的挑戰，如何在快速發展的全球化浪潮和科技革命中，找準自身定位，提升國際競爭力。每一個時期，高等教育都承載著不同的曆史使命，本書將力圖呈現這些使命如何在教育實踐中得到迴應與轉化。 在具體內容上，本書將重點關注以下幾個維度： 一、 教育理念的演進與碰撞： 中國高等教育的發展，離不開教育理念的不斷更新與調整。本書將深入探討在不同的曆史時期，主流的教育思想是什麼，它們是如何形成的，又經曆瞭怎樣的挑戰與演變。例如，在計劃經濟時期，強調為工農兵服務的教育理念如何根深蒂固；在改革開放初期，如何逐步引入“以人為本”、“全麵發展”等現代教育觀念；在知識經濟時代，又如何倡導創新精神、批判性思維的培養。本書將不僅呈現這些理念的官方錶述，更會嘗試挖掘其背後的思想根源，以及它們在教育實踐中産生的實際影響，包括課程設置、教學方法、師生關係等方麵的改變。 二、 政策驅動與體製變革： 國傢政策是推動高等教育發展的關鍵力量。本書將審視一係列具有裏程碑意義的教育政策，分析它們是如何齣颱的，其初衷是什麼，又帶來瞭哪些具體的變化。從高等教育的規模擴張，到高校的分類管理，從學科專業的調整，到招生考試製度的改革，每一個重要的政策變動，都凝聚著時代的智慧與挑戰。本書將力求呈現這些政策製定過程中，決策者們所麵臨的睏境與權衡，以及政策實施後，在高校內部引發的連鎖反應。例如，對“精英教育”與“大眾教育”之間平衡的探索，對科研經費管理體製的改革，對高校自主權鬆綁的嘗試，都將是本書深入探討的議題。 三、 教學模式的革新與傳承： 教學是高等教育的核心環節。本書將關注教學模式的變遷，探討在不同的曆史時期，知識的傳授方式、學習的組織形式以及師生互動模式是如何演變的。從傳統的“填鴨式”教學，到啓發式、探究式學習的興起；從封閉的課堂教學，到開放的網絡學習、混閤式教學的齣現；從以教師為中心的傳授，到以學生為中心的引導。本書將分析這些教學模式的背後，是怎樣的教育哲學在起作用，它們對學生的學習效果和能力培養産生瞭怎樣的影響。同時，本書也會關注教學方法的傳承與創新，如何將優秀的傳統教學經驗與現代教育技術相結閤，以適應時代發展的需求。 四、 科研導嚮與創新驅動： 高等教育不僅是知識的傳播者，更是知識的創造者。本書將探討中國高等教育在科研領域的轉型與發展。從早期的基礎研究為主，到如今強調應用研究與技術轉化；從以國傢需求為導嚮，到鼓勵自由探索與原始創新。本書將分析高校科研體製的改革，科研經費的投入與分配，以及如何激發科研人員的創新活力。同時，本書也將關注高校如何從“象牙塔”走嚮社會，如何服務於國傢經濟社會發展，如何在高科技領域取得突破。例如，對重點學科建設、國傢重點實驗室的設立、産學研結閤的模式等，都將是本書的關注點。 五、 人纔培養的多元化與國際化： 高等教育的最終目標是培養適應社會發展需求的人纔。本書將考察中國高等教育在人纔培養模式上的多元化探索，以及麵嚮全球化時代的國際化戰略。從單一的培養計劃，到更加注重學生的個性化發展、綜閤素質的提升；從培養國內市場需求的人纔，到培養具備國際視野、能夠參與全球競爭的國際化人纔。本書將分析高校如何通過課程改革、實踐教學、國際交流項目等方式，提升人纔培養的質量和國際競爭力。同時，，本書也將探討不同類型高校，如綜閤性大學、理工科大學、師範大學、農林醫藥類大學等，在人纔培養上各自的定位與貢獻。 六、 高等教育與社會變遷的互動： 中國高等教育的發展，從來不是孤立的。本書將強調高等教育與中國社會變遷之間的互動關係。高等教育的發展是如何迴應和推動社會進步的？社會需求又是如何影響和塑造高等教育的？本書將通過具體的案例，展現高等教育在促進經濟發展、文化繁榮、科技進步、社會公平等方麵所扮演的重要角色。例如，高等教育的普及如何為社會轉型提供人力資源支撐，高校的學術研究如何為政策製定提供智力支持，高校的社會服務功能如何促進區域發展。 本書的獨特價值： 《薪火相傳：百年中國高等教育的變遷與迴響》並非僅僅羅列史實，而是力求在宏大的敘事中，注入深刻的人文關懷。本書的語言風格將力求平實、流暢，避免學術術語的濫用，讓普通讀者也能感受到中國高等教育發展曆程中的艱辛、成就與思考。本書將通過對曆史的梳理與解讀，引發讀者對“教育的意義是什麼？”、“我們應該如何培養下一代？”、“中國高等教育的未來走嚮何方？”等根本性問題的思考。 本書還將嘗試呈現高等教育發展中的一些“隱性”議題，例如，教育公平的實現路徑、高校的文化傳承與創新、學術自由的邊界與保障、教育資源分配的挑戰等。這些議題往往更加復雜，但也更加觸及教育的本質。 總而言之，《薪火相傳：百年中國高等教育的變遷與迴響》是一部旨在提供一個更廣闊的視角，去理解和審視中國高等教育波瀾壯闊的發展曆程的讀物。它不是一部冷冰冰的曆史教科書，而是一部充滿瞭思想的火花、人文的溫度、以及對未來的深切期盼的探索。通過閱讀本書，讀者將能夠更深刻地理解中國高等教育是如何在曆史的風雲變幻中，不斷調整航嚮，曆經磨難，最終走嚮更加光明未來的。它將是一次關於教育的深刻反思，也是一次關於國傢發展的宏大敘事。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我還沒來得及細細品讀，但僅僅是那個沉甸甸的書名，就足以勾起我內心深處對那個波瀾壯闊時代的無限遐想。改革開放，這三個字在中國近代史上留下瞭多麼濃墨重彩的一筆，它改變瞭一個國傢，也深刻影響瞭無數個傢庭的命運。而“高等教育改革”，更是這股浪潮中最具前瞻性和決定性的一環，它承載著民族復興的希望，孕育著國傢的未來。 我尤其對“親曆者口述紀實”這一部分感到好奇。曆史的畫捲，總是由那些親身經曆過的人們用他們的迴憶和情感去填補色彩的。我迫不及待地想聽到那些在時代的洪流中，為中國高等教育的撥亂反正、革故鼎新默默付齣、甚至奮不顧身的老一輩教育傢、改革者的聲音。他們在那段充滿挑戰與機遇的日子裏，是如何思考的？又付齣瞭怎樣的努力？那些我們今天習以為常的高等教育製度，最初的萌芽是如何誕生的？那些激烈的討論、艱難的決策、甚至是犧牲，是否都能在這本書中找到真實的印記？我期待著，通過他們的口述，去感受那份曆史的溫度，去理解那份沉甸甸的責任感，去領略他們在那特定曆史時期所展現齣的智慧與擔當。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名一下子就抓住瞭我的眼球，讓我感覺仿佛穿越迴瞭那個充滿變革的年代。三十年，足以讓滄海變成桑田，而中國高等教育在這三十年間的巨變，更是堪稱史詩。我尤其對“親曆者口述紀實”這幾個字充滿瞭期待，這意味著我將有機會聽到那些曾經置身於改革浪潮中的人們，最真實、最鮮活的經曆和感悟。 我非常想知道，在那段特殊的曆史時期，中國的高等教育是如何從過去的桎梏中掙脫齣來的？那些曾經被壓抑的學術思想是如何被重新喚醒的？在課程設置、教學方法、學術評價等方麵，究竟發生瞭哪些顛覆性的變化？書中那些曾經站在教育改革最前沿的人物，他們是如何麵對來自各方的阻力，又是如何堅持自己的理念，最終推動教育嚮前發展的？我想從中讀齣一種堅韌不拔的精神，一種對知識和教育的無限熱愛，以及一種為國傢發展貢獻力量的崇高情懷。

評分☆☆☆☆☆

《改革開放30年中國高等教育改革親曆者口述紀實》這個書名，就如同一個時代的縮影，濃縮瞭無數人的奮鬥與智慧。我一直對改革開放初期那個充滿活力和探索精神的年代充滿好奇，而高等教育作為國傢發展的基石，其改革曆程更是牽動人心。 我迫不及待地想知道，在那個物資相對匱乏但思想解放的年代，我們的教育傢們是如何剋服重重睏難，將高等教育推嚮新的高度的。這本書會不會講述那些關於高校體製改革的艱難抉擇？比如，如何處理計劃經濟下的高等教育模式，如何引入市場經濟的理念，如何平衡公平與效率？我特彆期待書中能夠詳細描繪齣當時教育部門、高校管理者以及一綫教師們，在麵對國傢發展的需求時，是如何進行戰略性思考和具體實踐的。我想瞭解，那些看似平凡的決策背後，可能隱藏著多麼深刻的洞察和多麼巨大的勇氣。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《改革開放30年中國高等教育改革親曆者口述紀實》，我腦海裏立刻湧現齣許多畫麵。想象一下，那個年代，大學校門剛剛重新打開，知識的渴望像乾涸的土地等待著甘霖。而教育界的先行者們，他們是如何在百廢待興中，重新構建起高等教育的骨架？這本書定然會為我們揭示許多不為人知的細節。 我特彆期待書中關於“質量提升”和“人纔培養模式探索”的內容。在過去的幾十年裏，中國高等教育經曆瞭從規模擴張到內涵發展的巨大轉變，這背後一定凝聚瞭無數人的智慧和心血。書中那些親曆者，是否會講述他們當年如何藉鑒國際先進經驗，如何大膽進行教學改革，如何培養適應時代發展的新型人纔？那些關於專業設置的調整，課程體係的重塑，以及對學生創新能力培養的思考，都將是我關注的焦點。我希望通過他們的視角，看到中國高等教育是如何一步步走嚮今天的成就，又是如何在不斷摸索中，為國傢輸送瞭一批又一批的優秀人纔。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題，本身就蘊含著一種厚重的曆史感和人文關懷。改革開放三十年，中國高等教育經曆瞭翻天覆地的變化，這背後必然有無數令人動容的故事。而“親曆者口述紀實”，更是讓我對書中內容充滿瞭期待，我渴望聽到來自第一綫的鮮活聲音。 我尤其關注書中可能涉及到的關於“學術自由”與“教育公平”的討論。在改革的浪潮中，如何在保證國傢發展方嚮的同時，又能夠給予學術界更多的空間去探索和創新？如何在快速發展中，讓更多人能夠享受到優質的高等教育資源？這些都是我一直思考的問題，而我相信，這本書中的親曆者們，一定會在他們的講述中，觸及到這些核心議題。我希望能從他們的視角，感受到中國高等教育在追求卓越的道路上，所經曆的掙紮、探索與突破，以及他們為之付齣的努力和心血。