高等學校研究生英語係列教材：綜閤教程（上）（教師用書） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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何蓮珍，熊海虹，方小燕 等 編

圖書標籤:

• 英語教材
• 研究生英語
• 綜閤教程
• 教師用書
• 高等學校
• 外語教學
• 英語學習
• 學術英語
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• 教學參考

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560086798

版次：1

商品編碼：10035290

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-09-01

用紙：膠版紙

頁數：179

正文語種：中文， 英語

編輯推薦

　　“高等學校研究生英語係列教材”是一套專為非英語專業研究生編寫的教材，由“提高”和“拓展”兩個係列構成。“提高”係列著重在本科英語學習的基礎上進一步鞏同語言知識，提高語言技能；“拓展”係列則根據研究生專業學習和研究的需要，著重拓展研究生的學術視野，培養他們的學術研究能力。本係列教材以教育部“加快研究生教育結構調整，培養應用型人纔”的方針為指導，內容新穎，注重實用，資源豐富，旨在提高研究生的英語應用能力，特彆是在相關專業領域的口語和文字交流能力，為其進一步學習和研究打好基礎。

內容簡介

　　《綜閤教程(上·教師用書)》是專門為非英語專業研究生撰寫的，編排上體現瞭《非英語專業研究生英語教學大綱》的要求，旨在通過說、讀、寫、譯等技能的綜閤訓練，提高研究生閱讀、翻譯和寫作的能力。本書分為上、下兩冊，配有MP3光盤與教師用書。教材特色：
　　脈絡清晰，操作便捷：每單元由三大闆塊構成，分彆側重提高研究生的閱讀、翻譯和寫作能力。各部分內容既相互關聯，又具有一定的獨立性，方便教授和學習。
　　選材豐富，啓發思維：課文選篇包括多種題材和體裁，內容新穎、立意深刻，適閤研究生的閱曆和知識結構，富有啓發性。
　　練習精當，強調互動：練習編排注重鼓勵學生參與，積極思考，提高口頭錶達能力。教師用書針對每個話題提供多角度的參考答案，方便教師組織課堂活動。
　　循序漸進，注重實用：寫作部分突齣實用性，所講內容與研究生畢業答辯、求職應聘、工作和科研息息相關。

內頁插圖

目錄

Unit 1 Planning Your Future Career
Unit 2 Art of the Table
Unit 3 Leisure Activities
Unit 4 Love and Marriage
Unit 5 Living a Healthier Life
Unit 6 Sanctuary of Fulfillment
Unit 7 Exploring Human Nature
Unit 8 Smarter Transportation
Unit 9 Affordable Housing
Unit 10 The Role of Education

精彩書摘

　　“一年365天，一周7天，一天24小時，生意始終在進行，那意味著一年365天，一周7天，一天24小時，競爭也同樣在進行，”豪特說，“公司取勝的方法之一就是要更快地到達‘目的地’！這就是說，你不僅要把所有能支持公司快速運轉的功能都調動起來，而且還得知道如何決定‘目的地’是哪裏。這樣，不僅對那些行動快速的人們，也對那些思維敏捷，並有勇氣按自己的想法行事的人們都提齣瞭要求。這需要全公司各部門的運作，而不僅僅是管理部門的工作。”
　　特徵3：風險容忍度
　　企業要求員工能承受風險。“一名求職者需要錶現齣僅憑不準確、不完整的信息就做齣決策的能力。他或她必須能接納不確定因素並冒著風險做齣結論”一位客戶在職業描述中寫道。
　　豪特贊同這一說法。“商業成功通常有這樣一個特質：那就是能接受不確定因素和風險——個人的，組織上的和財務上的。這就讓許多科學傢感到不適應，因為學術上的成功其實是依靠認真而嚴謹的研究。更進一步說，偉大的科學常常是由找尋答案的過程和答案本身兩者同時來定義的。因此科學傢們往往沉迷於過程。在企業裏，你需要瞭解過程，但最終你會迷上答案，然後根據你認為該答案對你的企業所具有的意義來冒風險。像這樣敢冒風險是一套技能組閤，是所有雇主在他們最好的員工身上所尋找的東西。”

前言/序言

　　《研究生英語綜閤教程》（以下簡稱《綜閤教程》）為“高等學校研究生英語提高係列教材”之一，依據《非英語專業研究生英語教學大綱》的要求，基於廣泛而深入的調研，充分考慮與大學本科階段的銜接，根據研究生英語教學特點進行設計和編寫，旨在通過說、讀、寫、譯等技能的綜閤訓練，提高研究生閱讀、翻譯和寫作的能力。《綜閤教程》包含上、下兩冊，內容難度和學習重點有所不同，可用於研究生階段兩個學期的英語教學，也可由教師根據學生的實際水平選擇使用。
　　《綜閤教程》每冊包含10個單元，每單元的說、讀、寫、譯活動圍繞一個特定主題展開。這樣的設計有助於增強學生在語篇層次上的說、、讀、寫、譯能力，提高他們對所讀材料的分析判斷和歸納總結能力，以及用英語就某_話題錶達觀點的能力。《綜閤教程》遵循“讀寫結閤，以讀寫促說”的原則，保證教學過程中語言輸入豐富準確，輸齣活動形式多樣，有效提高學生的語言理解與錶達能力。本教程的課堂教學活動經過精心設計，使學生在理解課文的基礎上能用目標語錶達對主題的理解，並能進一步就主題進行討論。
　　《綜閤教程》課文選用瞭真實的語言素材，讓學生接觸真實環境下的英語。在閱讀文章前，教材設計瞭以任務為中心、生動有趣的口語熱身活動。在閱讀文章後，設計瞭閱讀理解練習以及基於文章理解的思考討論題。教師用書中提供瞭口語活動的操作指導、語言提示，以及一些備用的課堂口語活動和討論話題，這不僅方便瞭教師的教學，而且能夠滿足不同程度學生的需求，使盡可能多的學生參與到討論活動中。

《研究生英語綜閤教程（上）》課程設計與教學理念 教材定位與目標讀者群體 本教程專為我國高等院校的碩士研究生及優秀本科高年級學生設計，旨在係統提升學習者的綜閤英語應用能力，特彆是學術交流和專業文獻閱讀能力。不同於側重應試技巧的傳統英語教材，本套係列教材（此處指《高等學校研究生英語係列教材：綜閤教程》的上冊部分，不涉及教師用書）立足於培養研究生在未來學術研究和職業發展中所需的高階語言素養。 本教程的上冊內容側重於奠定堅實的語言基礎，並逐步引入與研究生學習和研究密切相關的語篇和話題。我們認為，研究生階段的英語學習應當是“內容驅動”的，即語言的習得必須與學科知識的擴展同步進行。因此，本冊教材選取的語料庫廣泛涵蓋瞭科學前沿、社會熱點、跨文化交際中的復雜議題，確保學生在學習語言點的同時，也能接觸到他們未來研究領域中可能遇到的思維模式和錶達方式。 核心能力培養目標 本教程緻力於實現以下四個維度的能力提升： 1. 深度閱讀與批判性思維的融閤： 教材精選瞭來自權威學術期刊、高端智庫報告及嚴肅新聞媒體的閱讀材料。這些材料往往篇幅較長、結構復雜，且蘊含作者的明確論點和潛在的立場。通過對這些文本的深入剖析，學生不僅要理解字麵意義，更要學會識彆文章的主旨、論證的邏輯結構、論據的有效性以及潛在的偏見或假設。我們設計瞭大量的“思考與討論”環節，引導學生超越信息的接收者角色，成為知識的審視者和批判者。例如，在涉及科技倫理或全球治理等單元，我們會提供正反兩方的觀點，要求學生構建自己的論述框架。 2. 準確與得體的學術寫作基礎： 雖然本冊為綜閤教程，但為未來撰寫學位論文、研究報告和會議摘要打下堅實基礎至關重要。本教程在“語言拓展”和“寫作工作坊”單元，強調語篇的連貫性（Cohesion and Coherence）和句式的復雜性與精確性。我們聚焦於如何使用恰當的過渡詞、如何進行有效的主題句展開，以及如何構建平衡且正式的句子結構。教材細緻講解瞭學術寫作中常用的邏輯連接詞、錶示因果、轉摺、遞進關係的句式模闆，並輔以大量語境化的模仿練習，確保學生在模仿中內化規範的學術錶達習慣。 3. 高效聽力與信息篩選能力： 研究生聽力不僅要求“聽懂”，更要求“聽取關鍵信息”並“理解說話者的意圖”。本教程的聽力材料大多模擬學術講座、小組討論或專傢訪談的真實場景。難度設置上，我們避免瞭過於口語化或重復性高的材料，而是側重於信息密度大、語速適中偏快的真實語境。訓練重點在於辨識講者的重點強調信號（如“The crux of the matter is…”或“In summary, we must consider…”），快速筆記的組織技巧，以及對說話者語氣所暗示的情感或態度的判斷。 4. 結構化口語錶達與學術交流： 口語訓練不再局限於簡單的日常對話，而是轉嚮結構化的、圍繞特定主題的錶達。本教程的口語模塊要求學生能夠就所學的閱讀材料進行摘要復述（Summarizing）、觀點闡述（Exposition）和提問質疑（Questioning）。我們注重培養學生在正式場閤下進行陳述的自信心和流暢性，特彆強調非母語者在錶達復雜觀點時，如何保持邏輯清晰、語調沉穩，並有效使用銜接語來引導聽眾的理解。 教材結構與特色單元設計 本教程上冊通常劃分為若乾個核心單元（例如8-10個單元），每個單元圍繞一個宏大的主題展開，如“人工智能的未來”、“可持續發展路徑”、“全球化與文化認同”等。 每個標準單元通常包含以下幾個相互關聯的闆塊： 1. 單元導入（Unit Opener）： 通過引人深思的圖片、數據或簡短的討論話題，激活學生對主題的背景知識和興趣。 2. 核心閱讀（Main Reading）： 提供一篇經過精選的、具有學術深度的長文章，並附帶針對性的閱讀理解任務，旨在培養快速定位主旨和細節的能力。 3. 語言聚焦（Language Focus）： 緊密結閤閱讀材料中的典型句式和詞匯，係統講解語法點（如非謂語動詞在復雜句中的運用、虛擬語氣等）和高級詞匯（包括學科常用術語和搭配）。 4. 聽力訓練（Listening Comprehension）： 基於單元主題，提供一段模擬真實學術場景的聽力材料，訓練信息提取和筆記能力。 5. 學術寫作與口語實踐（Writing & Speaking Workshop）： 這是本教程的實踐核心。寫作部分會提供具體的任務（如寫一個研究背景段落、撰寫郵件請求信息等）；口語部分則設計為小組辯論、角色扮演（如模擬導師答辯或會議提問）等，要求學生將本單元學到的語言點和內容知識融會貫通。 內容選材的創新性與挑戰性 本教程在選材上力求體現“新穎性”與“時代性”。我們嚴格篩選語料來源，確保其內容的準確性和權威性，同時兼顧一定的挑戰性，以匹配研究生的認知水平。我們避免使用已經被過度分析或過於基礎的文本。例如，在介紹社會學概念時，我們可能選擇當代社會學傢對信息繭房的最新研究摘錄，而不是經典的理論介紹。這種設計確保瞭學生在使用英語學習新知識的同時，其知識儲備也與時俱進。 對教師的期望與教學建議 本教程是為培養高水平研究生設計的，因此，我們強烈建議教師在使用本教程時，超越課本內容的簡單講解，而應側重於引導和啓發。教師應是課堂討論的組織者和學術思維的引導者。建議教師將課本內容作為“腳手架”，鼓勵學生利用課本提供的語言工具去分析和討論課本以外的、與自身專業更貼切的最新資料。本教程的設計留下瞭充分的“空白”，鼓勵教師根據本校、本專業的具體需求進行靈活的拓展和深化，最終實現以學生為中心的、研究導嚮的英語教學目標。

評分☆☆☆☆☆

我非常關注教材的結構邏輯和知識的遞進關係。從我初步翻閱的感受來看，這套教材的編排似乎遵循瞭一條非常清晰且富有層次感的學習路徑。它不像某些教材那樣知識點堆砌，而是采用瞭螺鏇上升的方式，將復雜的語言現象分解成易於理解的小模塊，然後再逐步引導學習者進行整閤和深化。特彆是它對於核心語法點的處理，似乎比市麵上許多同類書籍更加細膩和係統化。我注意到它在引入新概念時，總是先給齣清晰的背景介紹和應用場景，這對於研究生階段強調理論聯係實際的需求來說至關重要。這種“由淺入深，由點到麵”的編排策略，極大地降低瞭學習的認知負荷，讓學習者能夠更有效地構建起完整的知識框架，而不是僅僅停留在孤立的知識點記憶層麵。

評分☆☆☆☆☆

從教學輔助的角度來評估，這本教師用書的詳細程度令人印象深刻。我猜想，它在每一個單元的後麵對教學活動的建議想必是十分詳盡的，不僅涵蓋瞭課堂討論的引導語，可能還細緻到時間分配和預期的學習産齣。尤其是在處理那些具有爭議性或需要深度剖析的語言現象時，配套的解析是否能提供多維度的解讀視角，這一點至關重要。一個優秀的教師用書，應當是教師的“第二大腦”，它不僅告訴“教什麼”，更重要的是指導“怎麼教”，以及預見“學生可能會在哪裏遇到睏難”。如果它的設計能充分體現齣對教學實踐中常見難點的洞察力，並提供富有創意的解決方案，那麼它將是課堂效率的倍增器。

評分☆☆☆☆☆

再談談我對語言應用和文化融入的期待。研究生階段的學習，要求語言不再是僵硬的工具，而是承載思想和文化的載體。我希望這套教材在例句和範文中，能巧妙地融閤西方學術文化中的思維習慣和錶達規範，讓學習者在掌握語言形式的同時，也能理解其背後的文化邏輯。這不僅僅是簡單的“翻譯”問題，而是深層次的“語境重塑”。如果教材能提供足夠的跨文化交際的敏感性訓練，幫助學生避免因文化差異導緻的誤解，那麼它在培養具備國際視野的復閤型人纔方麵，就發揮瞭不可替代的作用。優秀的教材應當是打開世界的一扇窗，而不是局限於一個封閉的語言練習室。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡約大氣，黑色的主色調配上燙金的字體，透露著一種嚴謹和專業的學術氣息。雖然我拿到的是教師用書，但光是從裝幀和排版就能感受到編者對細節的極緻追求。內頁紙張的質感非常不錯，閱讀體驗極佳，即便是長時間研讀也不會感到眼睛疲勞。側邊留白恰到好處，方便我們在批注和整理思路時有足夠的空間。我尤其欣賞它在整體設計上所傳達齣的那種沉穩而不失活力的學術氛圍，讓人一上手就對接下來的學習充滿瞭期待。它不僅僅是一本教材的配套用書，更像是一件精心打磨的工具，預示著其內容必然是經過深思熟慮和精心編排的。我敢斷言，無論是對於經驗豐富的教師還是初次接觸這套教材的講師來說，都能從中找到專業和可靠的指引。這種對外部呈現的重視，往往也映射著內部知識體係的紮實基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為一本麵嚮研究生的英語教材，其選材的深度與廣度是檢驗其水平的關鍵。從章節的標題和預留的討論空間來看，我推測其選材必定是緊密貼閤當前學術前沿和研究生學習的實際需求的。它似乎沒有止步於基礎的日常交流，而是直指學術寫作、研究報告闡述乃至國際會議交流等高階應用場景。我期待它能在批判性思維的培養和復雜語篇的解析上提供獨到的視角和工具。如果它能有效地引導學生辨析不同學科領域中專業術語的微妙差異，並提供紮實的論證邏輯訓練，那麼它無疑將成為一套極具價值的輔助材料。那種僅僅停留在詞匯和句式層麵的教材，早已不適應研究生群體的需求，而這本教材的氣質，顯然指嚮瞭更高的目標。

評分☆☆☆☆☆

我想信，可我不敢再信，你說。

評分☆☆☆☆☆

抬起瞭腕子，揉瞭一下眼睛，隻覺得最近自己像是變得很是脆弱，動不動就是想哭。

評分☆☆☆☆☆

我把自己叫成她的名字，感同身受的淒涼．我在荒蕪人煙的街頭等你，看你走過歲月，走著。你說。

評分☆☆☆☆☆

書裏的一句讓我看瞭就想死的話是“如今我變成瞭自己年輕時看一眼就想死的模樣”。 就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。作者說年輕時的自己“有著猙獰的外錶，和溫柔的心，而現在卻相反。”我完全相信他所言不虛，即使現在外錶依然不怎麼溫柔我和女友都很滿意。好瞭，廢話不說。|寶貝非常不錯，和圖片上描述的完全吻閤，絲毫不差，無論色澤還是哪些方麵，都十分讓我覺得應該稱贊較好，完美！ 書是正品，很不錯！我嘲笑她一番，然後錶示幫她買。很快就寫好訂單寫好她的地址發齣去瞭。。激情永遠不能放在口頭上，放在口頭上就是悶騷——馬上就給你扣帽子。你必須“一個巴掌上去，給人看到五根手指頭”，他們纔覺得你和他們一樣。一樣瞭，接下去纔可以交流。不一樣就要培養，培養不齣，就是你領不清同學推薦我買的這個果然不錯 同學推薦我買的這個果然不錯 真心給力的一本書，喜歡這個作者！書質量很好，紙張不錯！物流挺好，派送迅速。快遞態度ok。送貨上門,服務好 速度很快，包裝精美，每一本都有塑封，書很新 今天我在網上買的幾本書送到瞭。取書的時候，忽然想起一傢小書店，就在我們大院對麵的街上，以前我常去，書店的名字毫無記憶，但店裏的女老闆我很熟，每次需要什麼書都先給她打電話說好，晚上散步再去取。人生除瞭物欲和強迫之外，但生活卻連看也不看我一眼，我被禁錮在羊皮紙裏，因為我很孤獨；因為我很孤獨，所以我隻能去那個地方…… 　　 　　還可以，和印象裏的有一點點區彆，可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多，就是字有點小，不過挺實惠的，很滿意！書非常好，正版的，非常值，快遞也給力，必須給好評，就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈~~~不過書很好，看瞭下內容也都很不錯，快遞也很給力，東西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一樣，給個滿分吧 下次還會來買！好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，這本書有些章節很變態。比如豬尾巴、便盆房、“失眠熱”等等，但語言卻很質樸，而且直接涉及到瞭每個人的日常生活，所以，它纔有如此震撼人心的力量。很幸運能看到這麼好的書，和我想的一樣，這是一本十分暢銷也十分“另類”的書，雖然這本書我在網上已看過，但紙質的感覺還是無可替代的，很久沒有看過關於籍瞭，前幾天心裏一直想著一本書就買瞭，自己也很細心的再看，希望對自己的重構設計有大的提升。細細研讀，真的收獲蠻多，裏麵有很多精髓可以去挖掘。

評分☆☆☆☆☆

A地醫療衛生單位招聘考試公共基礎知識試捲

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書，值得收藏

評分☆☆☆☆☆

“呀——”禪房的門被推開來，胖嘟嘟的明法和尚，手上端著一個托盤走瞭進來。

評分☆☆☆☆☆

我們的傢譜“永春堂”裏，不但記載子孫人數，帳房先生更是忠心耿耿，每年各房子弟的道德品行收入支齣更是一筆一劃寫得清清楚楚。我生長在這樣一個傢庭裏，照理說應該是人人必爭，傢傢必買的童養媳，其實不然。這拿《聖經》上的話來說，就是——我的父母是葡萄樹，我卻不是枝子。拿我自己的話來說，就是——算命先生算八卦，一算算到中指甲——我這個敗傢女，就這樣把傢産一甲兩甲的給敗掉瞭。　　自我齣生以來，我一直有個很大的秘密，牢牢的鎖在我的心裏，學會講話之後，更是守口如瓶，連自己的親生父母，也給他們來個不認帳，不透露半點口風。我有什麼不可告人的事情，使得我這麼神秘呢？我現在講給你一個人聽，你可彆去轉告張三李四，就算你窮不住瞭，齣賣瞭我這份情報，我這樣一個隻有三毛錢的小人物，你也賣不齣好價錢來的。我再說，自我齣生以來，就明白瞭我個人的真相，我雖然在錶麵上看去，並不比一般人長得難看或不相同，其實不然透瞭。　　“我——是——假——的。”我不但是假的，裏麵還是空的，不但是空的，我空得連幅壁畫都沒有。我沒有腦筋，沒有心腸，沒有膽子，沒有骨氣，是個真真的大洞口。再拿個比方來說，我就像那些可怕的外星人一樣，他們坐瞭飛盤子，悄悄地降落在地球上，鬼混在這一批幸福的人群裏麵，過著美滿的生活，如果你沒有魔眼，沒有道行，這種外星人，你是看他們不齣，捉他們不到的。我，就是這其中的一個。　　我並不喜歡做空心的人，因為裏麵空蕩蕩的，老是站不住，風一吹，旁人無意間一碰，或是一枝小樹枝拂瞭我，我就毫無辦法的跌倒在地上，爬也爬不起來。我自小到十四歲，老是跌來跌去，摔得鼻青眼腫，彆人看瞭老是笑我，我彆的沒有，淚腺和脾氣倒是很爭氣，隻是一跌，它們就來給我撐麵子。十四年來，我左思右想，這樣下去，不到二十歲，大概也要給跌死瞭，如果不想早死，隻有另想救命的法子。

評分☆☆☆☆☆

每天下班後毫無目的的遊蕩時，我都會抬起頭看那蔚藍蔚藍的天空，微笑著看著那大片大片浮動的雲朵，就像是仰望著那些飄散的寂寞。迴顧這麼多年，自己身邊的那些人從開始相遇相知再到遠離分彆，那些其中的酸澀和歡樂，隻有在那不為人知的心裏隱隱約約的習慣性的鋪展開來。點燃一根香煙，思緒開始變得萬韆，雖然曾經一再要求自己盡量少接觸煙和酒，但現在的日子卻已經習慣瞭它們的存在。每當看到身邊每個人的青春四溢，有時我也真的感受到瞭歡樂的存在，單薄易逝的青春裏我知道不應該有太多的悲哀。可那個曾經在夏日的田野間奔跑的孩子去瞭哪裏？是不是生活在童年時我就已經肆意的把它給透支瞭？日子明媚，生活憂傷，淚流滿麵時，那些青春帶著那些稍縱即逝的陽光匆匆的趕過。