普通高等教育十一五國傢級規劃教材：新求精德語強化教程（中級2）（附光盤） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　共有五冊，初級Ⅰ、Ⅱ，中級Ⅰ、Ⅱ和高級教程。本書為第四冊，相當於《齣國留學人員德語強化教學大綱》規定的中級階段Ⅱ水平，也相當於“新歐標”B1要求的水平，適用於已讀完初級德語（540學時）的學員。
　　本教程從短期強化培訓的特點齣發，既在語言知識的傳授上，也在交際能力的培養上修正瞭傳統教材中偏重語法而脫離語言運用的缺點。本書在選材上考慮到學員在國外的生活、學習、社交等需要，所選語篇包括瞭這三大交際範圍的內容，而且含有一些嚮國外介紹中國曆史、文化的語篇，從而使學員能具備一定的雙嚮跨文化交際能力。
　　本書在練習形式上力求多樣，難易結閤，在培養聽、說、讀、寫四項語言技能的過程中，著眼於培養學員從句層麵嚮篇層麵過渡的錶達能力。練習內容與題材相適應，可使相關的題材和詞匯得到較多的復習，為幫助學員過渡到高級階段的學習作好準備。本書所有聽力課文都配有相應的錄音磁帶。

目錄

Lektion 15 Studentenleben
Text A Etsemester
Text B Mehr Kontakt， viele Hindernisse， eine Meinungsumfrage aus der Univeitut Duisburg
Text C Wohnen ftir Hilfe
Text D Zimmeuche
Text E Arbeiten neben dem Studium
Text F Der Ferienjob
Grammatik ： Nominalisierung von Nebeitzen 2 （ konditional und final）
Lektion 16 Mann mad Frau
Text A Frauen und Munner
Text B Die Zeitenundern sich- so auch Familien und Frauen-Rollen
Text C Karriere einer Expertin
Text D Wo sind die richtigen Munner？
Text E Ein Hausmann
Grammatik ： Partizipialkotruktionen
Lektion 17 Medien
Text A Printmedien im Zeitalter der audiovisuellen Medien
Text B Radionachrichten
Text C Die Mechen werden immer dfimmer
Text D Ein Interview zum Thema Kinder und Internet
Text E Medienverweigerer
Grammatik： Futur ] und Futur ff zum Ausdruck der Vermutung
Lektion 18 Wirtsehaft
Text A Das Wirtschaftswunder
Text B Wirtschaftsstandort Deutschland
Text C Was bedeutet Globalisierung？
Text D Warum i Ausland investieren？
Text E Einkaufszentren und die Folgen
Grammatik ： lndirekte Rede bei Frage- und lmperativsiitzen / Nomen mit Priiposition
Lektion 19 Koumgesellschaft
Text A Verkaufstricks
Text B Wie Kunden manipuliert werden
Text C Munnerkindergarten gegen Einkaufsstress
Text D Interview： Der K6nig Kunde ruiniert sein Land
Text E Eine neue Sucht
Gramma tik ： Passi vea tz
Lektion 20 Strukturwandel der Arbeitswelt
Text A Die ete Industrielle Revolution
Text B SOHO， eine neue Arbeitsform
Text C Arbeitslosigkeit
Text D Kurt Wolf， ein Arbeitsloser
Text E Strukturwandel der Arbeitswelt
Gramma tik ： Nominalisierung und Verbalisierung
Lektion 21 Europa
Text A Geschichte Europas
Text B Was bedeutet Europa f/Jr Sie？
Text C Der Euro -- Eine heimliche Erfolgsgeschichte
Text D Der Bologna Prozess
Text E Da kann man von Glfick reden
Grammatik： Umformulierungen mit Modalverben
Lektion 22 Entwicklung der Erdbeviilkerung
Text A Ausblick--（k）eine Pepektive ffir die Zukunft？
Text B Ausreichende Nahrung- zunehmender Hunger
Text C Uberbev61kerungsprobleme
Text D Interview mit einem Umweltdirektor
Text E Besiedlung des Weltraums
Grammatik： Modalverben zur subjektiven Aussage
Lektion 23 Gesundheit und Ernuhrung
Text A Was ist Gesundheit？
Text B lSlbergewicht
Text C Moderne Ernihrung -- heute
Text D Deutschland isst sich krank！
Text E Lebemittelsicherheit
Grammatik ： Partizipialkotruktionen
Lektion 24 Psyehologie
Text A Viele Studenten in der Psycho-Krise
Text B Einige Tipps gegen studentische Depressionen und Oberforderun
Text C Prufungsangst ist heilbar
Text D Ein Interview mit Herrn Ert Muller
Text E Zivilisatioplage Stress
Grammatik ： Prdpositionen-- Konjunktionen 3
Lektion 25 Teehnik mad Foehung
Text A Technischer Fortschritt
Text B Ich ffihle mich wie eine Sonnenblume！
Text C Gentechnologie
Text D Ist das Klonen von Mechen m6glich？
Text E Intelligente Roboter
Grammatik ： Funktioverbgefiige
Lektion 26 Energie
Text A Energieveorgung und -verbrauch in Deutschland
Text B Offshore-Windenergie
Text C Erneuerbare Energien- Eitieg in die Zukunft
Text D Pro und Contra Atomenergie
Text E Energiesparen -- Was kann der Einzelne tun？
Grammatik ： Nominalisierung und Verbalisierung
Lektion 27 Umwelt
Text A Stadtluft macht krank
Text B Mech und Umwelt
Text C Alles in einen Topf？
Text D Klimawandel
Text E Wasserknappheit auf der blauen Kugel
Grammatik ： Nominalisierung yon Nebe？itzen
Lektion 28 Vorbereitungen auf die Priifungen
Grammatische Wiederholung
Probepriifung
Teil 1 H6rvetehcn
Teil 2 Lesevctehen
Teil 3 Grammatik
Teil 4 Textproduktion
Teil 5 Miindliche Prfifung
Volkabelliste
Anhang 1 Redemittel zur Bildbeschreibung
Anhang 2 Erarbeit eines Referats

前言/序言

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聽說相當於C1水平嗯啊

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希望籌備中的新版本趕快推齣，舊版本的缺陷越來越突齣瞭

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“媽媽，1:30瞭，我們要齣發瞭。”“乾嘛這麼早呢？1:40再齣發吧。”“額……好吧。就這麼定瞭。但是，絕對不能遲到哦。”“好好好，我不遲到，行瞭不？”“肯定嗎？”“肯定肯定。”過瞭瞭一會兒，10分鍾到瞭。“媽媽齣發！”“OK。”可是，我還是遲到瞭，因為堵車瞭……好無語。我我是衰神附體瞭嗎？為什麼要這麼對我。這一次老師問：“你怎麼又遲到瞭啊？”“路上堵車瞭。”“唉，算瞭吧，如果還有下一次的話那我可就不會饒瞭你瞭，聽懂瞭嗎？”“恩恩恩恩恩。”我連連點頭。“好瞭，迴座。”

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很喜歡很喜歡很喜歡很喜歡

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很好的一本書，質量也不錯

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非常好，贊一個，希望繼續努力

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很棒，包裝很贊，一點轍痕也沒有，簡直完美?

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很好的書很好的書很好的書很好的書很好的書很好的書

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行霍亂、傷寒、瘧疾等疾病，並且缺醫少藥，就決定離開海軍來上海開設診所。1900年前後，由埃裏希·寶隆創辦的“同濟醫院”正式掛牌，這所醫院就是後來武漢同濟醫院的前身。醫院的醫師大都是"德醫公會"成員。他們白天忙於經營自己的診所，隻有傍晚到醫院看門診、動手術。埃裏希·寶隆醫生看到醫院裏的醫療力量不足，計劃在院內設立一所德文醫學堂，招收中國學生，以培養施診醫生。這個計劃得到德國駐滬總領事以及德國政府高等教育司的支持。1906年，他們設立瞭一個支持醫學堂開辦的基金會，得到瞭德國“促進德國與外國思想交流的科佩爾基金會”的協助，籌集到一批醫科書刊及新式的外科手術電動器械等物品。1907年6月醫學堂開學前，德國駐滬總領事剋納佩在上海不僅號召德國商人捐款，而且要求德國洋行嚮中國商人募捐。同時，費捨爾還要求中國官方的資助和支持，剋納佩利用在中德兩國募來的捐款，成立瞭“為中國人辦的德國醫學堂基金會”。當時規定，捐款金額較多者可成為醫學堂董事會董事。

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