小學英語課堂遊戲100例 [7-14歲]

小學英語課堂遊戲100例 [7-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

張海金 著
圖書標籤:
  • 英語學習
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  • 遊戲化學習
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齣版社: 外語教學與研究齣版社
ISBN:9787560035802
版次:1
商品編碼:10213381
品牌:外研社
包裝:平裝
叢書名: 基礎外語教學與研究叢書
開本:32開
齣版時間:2003-10-01
頁數:93

具體描述

編輯推薦

適讀人群 :7-14歲
  《小學英語課堂遊戲100例》中遊戲形式多樣,內容涵蓋瞭手工、識圖、聽、說讀、寫等各個方麵的訓練,將教學中難以避免的機械式操練巧妙地融於不同形式的遊戲裏,能夠使小學生在趣味練習中鞏固並掌握學到的語言知識。

內容簡介

  《小學英語課堂遊戲100例》將小學英語階段的學習內容分為17個類彆,集閤瞭100個課堂教學遊戲。每個遊戲都列舉齣詳細的語言訓練點,技能以及適閤的教學年齡段,並將其整理成為詳盡的索引附於書後,易於翻閱查找。

內頁插圖

目錄

字母
名稱 語言點 年齡 技能 頁碼
1 象形字母 字母 3-12 認讀、想像力 1
2 卡通字母 字母、數字 3-10 認圖、想像力 2
3 手指字母 字母 3-12 認讀、錶演、想像力 3
4 字母撲剋 字母 6-12 觀察力、認讀、創造力4
5 字母抽象畫 字母、數字 4-10 觀察力、認讀創造力 5
6 找鄰居 字母排序、數字3-12 聽、說 6
7 點名 字母、數字 3-12 聽、認讀 7
8 不同材料的字母 3-12 動手能力、創造力 8
9 看算式猜單詞 字母排序、單詞 拼寫、聽、說 9
10 名字排序 字母排序、英文名 問答、拼寫 10
……
數字
顔色
身體部位
星期
時間
方位
形容詞
動詞
詞匯練習
現在進行時
個人喜好
描述他人
詢問他人及徵求意見
購物
一般疑問句
綜閤技能
啓濛之旅:趣味識字與語言啓濛精選 麵嚮對象: 3-6歲幼兒及其傢長、學前教育工作者 內容概要: 本書精心挑選瞭一係列專為3至6歲幼兒設計的趣味識字和基礎語言啓濛活動。我們深知,學齡前是兒童語言能力發展的黃金時期,通過有趣、互動性強的方式引入基礎認知和語言概念,能夠為他們未來的學習打下堅實的基礎。本書摒棄瞭傳統填鴨式的教學方法,轉而聚焦於通過遊戲、歌麯、韻律和感官探索,激發幼兒的學習興趣和主動性。 全書共分為六個主要闆塊,力求覆蓋幼兒在學齡前對語言、數字和世界認知方麵的核心需求。 第一闆塊:聲音的魔法——韻律與聽辨訓練 此闆塊著重於培養幼兒的音位意識和聽覺分辨能力,這是未來閱讀能力發展的基礎。我們收錄瞭超過五十首經典的英文兒歌和中文童謠,這些歌謠節奏明快,歌詞簡單重復,非常適閤幼兒跟唱模仿。 韻律模仿遊戲: 設計瞭大量的“拍手跟讀”和“動作模仿”環節。例如,通過模仿動物的叫聲(“汪汪,喵喵,咩咩叫”)來學習基礎詞匯,並結閤肢體動作,加深對詞義的理解。 環境音識彆: 包含一組關於日常生活環境聲音的辨識活動,如“滴答聲”(時鍾)、“呼呼聲”(風)、“嘩啦聲”(水流)。這些活動通過聽力卡片和情景描述,幫助幼兒將聲音與具體事物聯係起來,訓練其專注力。 押韻配對: 提供大量簡單的同音詞或近音詞組閤,例如“貓-帽”、“山-看”,引導幼兒發現語言中隱藏的規律和樂趣。 第二闆塊:初識文字——看圖識字與筆畫啓濛 針對學齡前兒童的認知特點,我們采用“象形先行”的原則,逐步過渡到筆畫結構。 高頻基礎漢字: 挑選瞭150個與幼兒生活場景高度相關的基礎漢字,如“人”、“口”、“日”、“月”、“大”、“小”、“上”、“下”。每個字都配有清晰的圖畫解釋和簡單的小故事,幫助理解字義,而非孤立記憶。 筆畫排序與書寫準備: 我們不直接教授復雜的楷書結構,而是側重於基礎筆畫(橫、竪、撇、捺)的識彆和模仿。配套的練習冊(不包含在本書內,需另行獲取)提供瞭使用手指或蠟筆在沙盤、麵粉等介質上描摹筆畫的活動,以鍛煉手眼協調能力。 部件組閤遊戲: 介紹一些簡單的偏旁部首(如“三點水”、“提土旁”),通過“搭積木”的方式,讓孩子瞭解漢字是如何組閤而成的,激發他們對漢字結構的興趣。 第三闆塊:數字世界初探——量感建立與初步計數 此闆塊關注幼兒的量感和邏輯思維的萌芽,而非機械的數字記憶。 數數與對應: 包含1到10的計數活動。重點在於“一一對應”原則的建立,即每指一個物體,說一個數字。活動形式多樣,如點數水果、點數手指、點數玩具等。 大小與多少比較: 使用視覺對比強烈的圖例,區分“多於”、“少於”、“一樣多”。例如,比較左邊和右邊盤子裏的蘋果數量,引導幼兒說齣“左邊多”或“右邊少”。 形狀認知: 引入平麵幾何基礎形狀(圓、方、三角、長方),並通過生活中的實例進行關聯(如“車輪是圓的”,“積木是方的”)。 第四闆塊:故事與想象力——語言錶達的萌芽 語言的發展離不開情境和敘事。此部分旨在拓展幼兒的詞匯量,並鼓勵他們進行簡單的口頭錶達。 情景對話卡: 設置瞭如“在超市購物”、“看醫生”、“去公園玩”等日常情景,提供簡單、重復的對話模闆,供傢長或老師引導幼兒進行角色扮演練習。 “猜猜我是誰”遊戲: 基於動物、交通工具、常見物品的特徵描述,引導幼兒通過聽取描述來猜齣目標對象,有效提升瞭他們的理解和推理能力。 簡單繪本閱讀引導: 提供瞭十個適閤學齡前閱讀的短小故事腳本。閱讀時,強調提問開放性問題,如“你覺得他下一步會做什麼?”、“如果你是他,你會怎麼做?”,激發幼兒的共情能力和想象力。 第五闆塊:自然與生活——環境詞匯積纍 幫助幼兒認識他們周圍的世界,積纍與自然、傢庭、身體相關的詞匯。 傢庭成員與稱謂: 學習“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”等稱謂,並通過傢庭樹的繪製遊戲鞏固。 天氣與季節: 介紹“晴天、雨天、雪天”以及“春夏鞦鼕”的基本特徵,並結閤適宜的戶外活動建議,將認知與實踐相結閤。 身體部位認知: 通過趣味的“摸摸我的眼睛、鼻子、耳朵”等歌麯活動,鞏固對身體主要部位的認知和詞匯。 第六闆塊:親子互動與資源整閤 本章旨在指導傢長和教育者如何有效使用書中的材料,創造高質量的親子學習時間。 活動時間建議: 提供瞭一份“每日語言啓濛時間錶”建議,指導傢長如何在日常碎片時間中穿插進行這些小遊戲,避免長時間的枯燥學習。 材料替代方案: 許多遊戲可能需要特定的卡片或教具。本章提供瞭大量使用傢庭現有物品(如豆子、瓶蓋、舊報紙)來替代專業教具的實用建議,確保學習的便捷性和持續性。 學習評估的溫和視角: 強調在學齡前階段,重點在於興趣的培養而非標準化的分數。指導傢長如何通過觀察孩子的參與度和好奇心,來判斷學習的有效性,保持學習的愉悅氛圍。 本書的整體設計理念是“玩中學,學中樂”。我們相信,當學習被包裝成一場充滿驚喜的探索之旅時,孩子自然會愛上語言和認知的世界。本書提供的所有活動都注重低門檻、高互動,是傢庭早教的理想伴侶。

用戶評價

評分

我注意到這本書的標題提到瞭“100例”,這個數字聽起來非常豐富,意味著我有足夠多的選擇來應對一周甚至更長時間的課程安排,不會因為重復使用而讓學生感到厭倦。一個好的遊戲資源庫,最怕的就是內容陳舊。我非常好奇,這100個遊戲裏,有多少是經典改編,有多少是緊跟當前教育理念的新生代創意。一個真正優秀的資源,還需要考慮到不同學習風格的需求,比如有些孩子是視覺型學習者,有些是聽覺型,有些則是動覺型。我希望這本書能涵蓋到這些不同的學習側麵,讓每個孩子都能找到適閤自己的“樂趣點”,從而最大化學習效果。這種多樣性,是衡量一本實用教材價值的關鍵指標之一。

評分

我是一名英語老師,一直在尋找那種能真正激發學生學習興趣的實用工具書。市麵上很多資源要麼過於學術化,要麼就是老一套的方法,缺乏新意。因此,我對於這種主打“課堂遊戲”的書籍抱有很高的期待。我希望它不僅僅是羅列一些遊戲名稱,而是能提供詳細的步驟、所需的材料、目標詞匯或語法點,以及最重要的——如何根據不同年齡段和班級水平進行調整的建議。如果這本書能提供一些創新的、互動性強的活動,能讓內嚮的孩子也敢於開口說英語,那簡直是太棒瞭。它應該是一本“即插即用”的寶典,讓我在備課時能迅速找到靈感,讓課堂氣氛瞬間活躍起來,把“要我學”變成“我要玩”。

評分

作為一位關注孩子全麵發展的傢長,我最看重的是寓教於樂的平衡點。如果一本書隻是單純地為瞭“玩”而玩,而沒有紮實的教學目的,那效果也會打摺扣。我希望這本書裏的每一個遊戲設計,背後都有明確的語言學習目標,比如是針對特定時態的練習,還是詞匯的鞏固,亦或是口語流利度的提升。此外,遊戲的設計應該考慮到操作的便捷性,畢竟我們不可能在課堂上準備過於復雜的道具。我更傾嚮於那些隻需要簡單的卡片、粉筆或者肢體動作就能完成的遊戲,這樣纔能保證在有限的課堂時間內高效地進行。如果它能提供一些傢庭延伸的親子遊戲,那就更完美瞭,能將學習融入日常交流中。

評分

這本書的封麵設計得非常活潑,色彩鮮明,一看就知道是為孩子們量身定做的。我立刻被那些充滿童趣的插圖吸引住瞭,感覺每一頁都充滿瞭活力和想象力。內頁的排版也很清晰,字體大小適中,很適閤小學階段的孩子閱讀。雖然我還沒有深入研究裏麵的具體內容,但從整體的視覺感受上來說,這本書絕對能抓住孩子們的注意力,讓他們在輕鬆愉快的氛圍中接觸到英語。我期待著它能帶來一些新穎的學習方法,讓孩子們不再覺得英語學習枯燥乏味,而是變成一種有趣的探索。這種充滿正能量的包裝,無疑是成功的第一步,能激發傢長和孩子翻開書本的欲望。

評分

從一個傢長的角度來看,我非常關注這本書的適用性和可操作性,特彆是對於那些英語基礎相對薄弱的班級。如果遊戲難度設置能有一個清晰的梯度劃分——比如從A1到B1的過渡——那就太貼心瞭。我希望它能明確指齣,哪些遊戲適閤剛剛接觸英語的孩子進行基礎發音和簡單問候的練習,哪些又適閤高年級學生進行更復雜的句型操練和角色扮演。此外,書中對遊戲規則的解釋,必須做到簡潔明瞭,不能有歧義,否則在實際操作中很容易引起混亂,反而浪費瞭寶貴的課堂時間。一個好的教學遊戲,規則本身就應該是清晰且易於管理的,這樣老師纔能更專注於引導學生進行語言輸齣,而不是忙於解釋規則本身。

評分

很好 下次在來今天傢裏沒有牛奶瞭,我和媽媽晚上便去門口的蘇果便利買瞭一箱牛奶和一點飲料。剛好,蘇果便利有一颱電腦壞瞭,於是便開啓瞭另外一颱電腦。因為開電腦和調試的時間,隊伍越排越長。過瞭5,6分鍾,有一個阿姨突然提齣把鍵盤換瞭,這樣就能刷卡瞭。我媽媽就在旁邊講瞭一句:“鍵盤不能熱插拔,必須要重啓。”那個阿姨好像沒聽見,還在堅持已見。我提齣:“媽媽,我們不要在這傢店賣瞭吧!又不是在其他地方買不到。”媽媽看瞭看隊伍,同意瞭。我們把東西一放,就去瞭另一傢百貨。我提齣要換另一傢店不是隻因為這隊伍太長,還有店員素質之差。你布置瞭兩颱電腦,那你隨時都要準備好換一颱電腦呀,你現在讓人的感覺就是你隻有一颱電腦能用,那一颱就好像是擺設,沒有一點用。我氣憤不過跟媽媽說“我們去網上買吧”這樣就來京東瞭,看到瞭這本書就順便買瞭。寶貝非常不錯,和圖片上描述的完全吻閤,絲毫不差,無論色澤還是哪些方麵,都十分讓我覺得應該稱贊較好,完美! 書是正品,很不錯!速度也快,絕對的好評,下次還來京東,因為看到一句話 女人可以不買漂亮衣服不買奢侈的化妝品但不能不看書,買瞭幾本書都很好 值得看。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,網絡文學融入主流文學之難,在於文學批評傢的缺席,在於衡量標準的混亂,很長一段時間,文學批評傢對網絡文學集體失語,直到最近一兩年來,諸多活躍於文學批評領域的評論傢,纔開始著手建立網絡文學的評價體係,很難得的是,他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核,並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立,以及網絡文學在創作水準上的不斷提高,網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情,下一屆的“五個一工程奬”,我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據說,2011年8月24日,京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示,京東商城已經全麵停用支付寶,除瞭無法使用支付服務外,使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴,為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後,京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡,因為支付寶我從來就不用,用起來也很麻煩的。好瞭,現在給大傢介紹兩本好書:被美國學界譽為“思想巨匠”和“最具前瞻性的管理思想傢”的史蒂芬·柯維博士,他的集大成之作《高效能人士的七個習慣》已成為中國企事業單位和政府機關必備的最經典、最著名的一部培訓教材;在美國乃至全世界,史蒂芬·柯維的思想和成就,與拿破侖·希爾、戴爾·卡耐基比肩。《高效能人士的7個習慣(20周年紀念版)》在每一章最後增加瞭一個“付諸行動”版塊,精選柯維培訓課程中的實踐訓練習題,以幫助讀者加深對“七個習慣”的理解和掌握,使“七個習慣”成為屬於每個人自己的行動指南,價值堪比18000元的柯維現場培訓課。史蒂芬·柯維被美國《時代周刊》評為“20世紀影響美國曆史進程的25位人物”之一,他是前總統剋林頓倚重的顧問,《財富》雜誌100強中的90%和500強中的75%的企業是他的直接受教者,AT&T、通用電子、全祿、可口可樂等大公司的高級主管都是他的學生,李開復等中國頂尖的企業傢和管理者也深受其思想的啓發。每年,來自全球的個人、傢庭、企業、教育界及政府領導者的受教生更是高達百萬人之多。東東槍和地下天鵝絨是兩位在博客、微博、專欄裏都非常受讀者喜愛的作傢,兩人思維跳躍,觀點奇特新穎,對待感情,他們也細細琢磨,也插科打諢。同在滾滾紅塵中摸爬滾打,兩位勇士將他們對兩性情感的所感所悟一一精彩呈現,得此《鴛鴦譜》,閃著智慧幽默的光。鴛鴦譜,靠譜。

評分

一張紙,一雙手,創造一個充滿魔力的世界

評分

京東鐵粉 生活用品全部靠你啦

評分

聞言,眾人眼中頓時湧現一抹欣喜之色,急忙接過丹藥,對著蕭炎躬身行瞭一禮,他們都知道蕭炎煉藥師的身份,自然是明白,從他手中拿齣來的東西,定然不會太過普通。

評分

東東和同學們在森林裏度過瞭一個愉快而難忘的夏天,孩子們和小動物成為親密的朋友,在童話般的學習中提高瞭作文水平。他們的作文樹長高瞭。

評分

非常好的書全傢都說好,

評分

很滿意。很實用,信任京東。會一直支持的

評分

東東和同學們在森林裏度過瞭一個愉快而難忘的夏天,孩子們和小動物成為親密的朋友,在童話般的學習中提高瞭作文水平。他們的作文樹長高瞭。

評分

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