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邵强进 著

图书标签:

• 逻辑思维
• 批判性思维
• 思维方式
• 认知心理学
• 问题解决
• 决策制定
• 推理
• 论证
• 学习方法
• 思维训练

出版社： 复旦大学出版社

ISBN：9787309068016

版次：1

商品编码：10083666

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-08-01

用纸：胶版纸

页数：288

字数：352000

正文语种：中文

编辑推荐

　　《逻辑与思维方式》以讲解传统逻辑之精华、介绍现代逻辑之要旨、阐述逻辑的本质及其方法论意义为主；为使逻辑与思维方式能够更好地与现实生活、与经济管理实践相结合，《逻辑与思维方式》在附录中提供了当前多种专业硕士入学考试所必须的逻辑选择题的解题策略与解题技巧，并附上作者自己选编的100道逻辑选择题及答案。

内容简介

　　《逻辑与思维方式》是以作者十余年来在复旦大学开设的同名本科生课程以及管理学院工商管理硕士(MBA)考前逻辑辅导课程的教案为基础修订而成的一部书稿。全书以讲解传统逻辑之精华、介绍现代逻辑之要旨、阐述逻辑的本质及其方法论意义为主。其目的是帮助读者从理论上掌握逻辑学的基本研究对象与研究方法，从内容上把握思维的形式结构及其规律，并能熟练运用逻辑学的符号化、形式化方法分析日常的思维推理或论证。同时，为使逻辑与思维方式能够更好地与现实生活、与经济管理实践相结合，《逻辑与思维方式》在附录中提供了当前多种专业硕士入学考试所必须的逻辑选择题的解题策略与解题技巧，并附上作者自己选编的100道逻辑选择题及答案。
　　《逻辑与思维方式》可作为大学通用基础课、公选课教材使用，同时对于准备参加相关专业硕士入学考试的考生而言也颇具参考价值。

目录

第一章 绪论
1. 思维与逻辑
1.1 思维
1.2 思维方式
1.3 逻辑
1.4 思维形式结构
2. 形式逻辑发展简史
2.1 古希腊逻辑
2.2 亚里士多德以后逻辑发展的主要线索
2.3 逻辑与其他科学
3. 学习逻辑的作用
3.1 逻辑与真理
3.2 逻辑与思想表达
3.3 逻辑与谬误
本章思考与练习

第二章 概念
1. 概念的概述
1.1 语词与概念
1.2 概念的内涵和外延
2. 概念的类型
2.1 普遍概念、单独概念、空概念
2.2 集合概念与非集合概念
2.3 相对概念与绝对概念
2.4 正概念和负概念
3. 概念间的关系
3.1 全同关系
3.2 真包含关系与真包含于关系
3.3 交叉关系
3.4 全异关系
4.明确概念的方法
4.1 定义法
4.2 划分
4.3 限制和概括
本章思考与练习

第三章 命题(上)
1. 命题
1.1 什么是命题
1.2 判断
1.3 语句、命题和判断
1.4 命题形式
1.5 判断的类型
2. 性质命题
2.1 概述
2.2 性质命题的类型
2.3 对当方阵
2.4 准确使用性质命题
2.5 周延问题
3. 关系命题
3.1 什么是关系命题
3.2 关系命题的结构
3.3 关系的性质
4. 模态命题
4.1 模态词
4.2 可能世界
4.3 模态对当关系
本章思考与练习

第四章 命题(下)
1. 联言命题
1.2 联言命题的真值
2. 选言命题
2.1 选言符号
2.2 选言命题的真值
2.3 选言肢的穷尽问题
3. 假言命题
3.1 实质蕴涵
3.2 假言条件
4. 负命题
4.1 否定符号
4.2 命题的否定
4.3 求否定规则
5. 真值表及其应用
5.1 真值表的构成
5.2 括号的用法
5.3 重言式
5.4 真值表的运用
本章思考与练习

第五章 形式逻辑基本规律
1. 逻辑思维的确定性
1.1 思维形式的确定性
1.2 事物的相对确定性
1.3 逻辑思维基本规律
2. 同一律
2.1 同一律的内容与要求
2.2 违规分析
3. 矛盾律
3.1 矛盾律的内容与要求
3.2 违规分析
4. 排中律
4.1 排中律的内容与要求
4.2 违规分析
4.3 逻辑规律小结
本章思考与练习

第六章 演绎推理(上)
1. 推理和有效性
1.1 推理和推论
1.2 有效性
1.3 推理的类型
2. 直接推理
2.1 换质法
2.2 换位法
2.3 换质位法
2.4 戾换法
3. 直言三段论
3.1 三段论的构成
3.2 三段论公理
3.3 三段论规则
3.4 三段论的格与式
3.5 非标准形式的三段论
3.6 三段论的零式判别法
本章思考与练习

第七章 演绎推理(下)
1. 联言推理
1.1 联言合成
1.2 联言分解
2. 选言推理
2.1 相容选言推理
2.2 不相容选言推理
3. 假言推理
3.1 关于假言条件的推理
3.2 纯假言推理
3.3 假言联言推理
3.4 假言选言推理(二难推理)
4. 命题演算系统简介
4.1 形式化方法
4.2 命题演算系统的构成
4.3 定理的推演(证明)
本章思考与练习

第八章 归纳逻辑
1. 归纳逻辑概述
1.1 归纳逻辑和归纳方法
1.2 归纳与演绎
1.3 归纳主义与演绎主义
2. 不完全归纳法和归纳问题
2.1 完全归纳法
2.2 不完全归纳法
2.3 休谟问题
2.4 归纳问题的解决方案
3. 概率的基本知识
3.1 概率
3.2 贝耶斯定理
3.3 复合事件的概率
3.4 概率逻辑
3.5 归纳悖论
4. 因果五法
4.1 因果联系
4.2 求同法(契合法)
4.3 求异法(差异法)
4.4 求同求异并用法(契差并用法)
4.5 剩余法
4.6 共变法
4.7 因果五法的局限性
5. 类比法
5.1 类比的结构
5.2 类比的可靠性
5.3 类比的推广应用
6. 设证法
6.1 设证法的格式
6.2 设证法的原理
6.3 设证法的应用
本章思考与练习

第九章 论证
1. 论证的概述
1.1 论证与推理
1.2 论证的种类
2. 论证的规则
2.1 论题必须明确
2.2 论据必须真实可靠
2.3 论证方式合乎逻辑
3. 辩论与反驳
3.1 辩论的特征
3.2 辩论与诡辩
3.3 反驳
3.4 反驳方法
4. 谬误
4.1 谬误的概述
4.2 谬误类型
4.3 走出思维的误区
本章思考与练习
附录 逻辑选择题的解题策略
1.攻读专业硕士学位入学考试中的逻辑选择题
2.逻辑选择题解题策略
3.逻辑选择题精选(附参考答案)
参考文献
后记

精彩书摘

　　第一章 绪论
　　1.思维与逻辑
　　1.1.2 符号
　　符号是这样的指号，它和它所表示的对象既没有性质上的相似性，也没有客观上的必然性。“脸上的红斑”，这些声音或笔画就是一些符号。“烟”、“弯路”这些声音或笔画也是符号。人们手臂上戴的黑纱是表示哀伤事情的符号，黑纱和哀伤事情之间没有性质上的相似性，也没有客观上的必然联系。
　　注意：一个事物是哪种指号，决定于这个事物解释者对这个事物采取什么解释。同一个事物，由于对它采取的解释不同和它所表示的对象不同，就可以是不同种类的指号。
　　1.1.3 语言系统
　　人类的语言是一个复杂的符号系统。它由基本符号、语形规则和语义规则三个部分或因素组成。一种语言的基本符号，也就是这种语言的语词，如人、跑步、刀子，等等；语形规则是关于词组组合的规则，它规定什么样的语词组合是合式的（或合乎语法的），如人跑步，什么样的语词组合是不合式的，如步跑人；语义规则，就是对这个语言系统中的语词、合式的词组和合式的语句的解释。这种解释规定了这个合式的词组表示什么对象，一个合式的语句的解释，规定了这个合式的句子表示什么事态（或事物情况）。

前言/序言

　　

《思维的迷宫：探索认知边界与创新之路》 内容梗概： 本书是一次深入人类思维本质的探索之旅，它并非一本枯燥的学术论文集，而是以引人入胜的叙事方式，带领读者穿越理性与直觉、逻辑与创造力交织的复杂地带。我们将在认知科学、心理学、哲学乃至艺术的广阔领域中，发掘那些塑造我们思考方式的深层机制。本书旨在拆解“如何思考”这个看似简单却又极其奥秘的问题，揭示思维活动的内在规律，并提供一系列切实可行的方法，帮助读者突破思维定势，激发创新灵感，从而在个人成长、学术研究、职业发展以及解决复杂问题时，展现出前所未有的智慧与洞察力。 第一部分：思维的基石——认识我们的大脑 本书的开篇，我们将从认识我们自身开始。我们的大脑，这个被誉为宇宙中最复杂的结构，是所有思考的源泉。我们将首先回顾神经科学领域的最新发现，理解神经网络如何运作，信息是如何在大脑中传递和处理的。这并非要让读者成为神经科学家，而是通过浅显易懂的语言，揭示大脑的“硬件”如何支撑起我们丰富多彩的“思维软件”。 神经元的舞蹈： 探索大脑的基本单元——神经元，以及它们如何通过突触进行交流，形成复杂的思维网络。我们将了解，我们的每一个想法、每一个记忆，都源于这些微小粒子之间永不停歇的电化学信号。 左右脑的秘密： 重新审视“左右脑分工”这一广为流传的理论，探讨其科学依据与局限性，理解左脑的分析性思维与右脑的创造性思维是如何在协同作用中，共同完成复杂的认知任务。 记忆的构建与遗忘： 深入探究记忆的形成过程，从短期记忆到长期记忆的转化，以及遗忘的生理机制。理解记忆的脆弱性与可塑性，对我们如何获取、储存和检索信息至关重要。 情绪与思维的羁绊： 探讨情绪如何深刻影响我们的思考过程，理性决策为何常常受到情感因素的干扰。我们将学习如何识别和管理情绪，以获得更清晰的思考。 第二部分：逻辑的边界——解析推理的艺术 一旦我们对思维的物质基础有了初步认识，我们将转向思维的核心——逻辑。逻辑是思维的骨架，是保证我们思考清晰、严谨的工具。本书将详细介绍不同类型的逻辑推理，并重点分析在实际应用中，逻辑可能遇到的陷阱与挑战。 演绎与归纳： 深入理解演绎推理（从普遍到特殊）和归纳推理（从特殊到普遍）的基本原理。我们将通过大量案例，展示这两种推理方式在科学发现、法律判决、日常决策中的应用，并指出它们各自的优势与局限。 非形式逻辑的魅力： 超越传统的形式逻辑，我们将探讨日常生活中常见的推理模式，如类比推理、诉诸权威、因果谬误等。识别这些“思维陷阱”，将帮助我们避免被误导，做出更明智的判断。 概率与不确定性： 在一个充满不确定性的世界里，概率思维是我们不可或缺的工具。我们将学习如何理解概率，如何进行风险评估，以及如何在这种不确定性中做出最优决策。 误导与诡辩： 揭示那些隐藏在语言和论证中的诡辩技巧，学习如何辨别虚假的论证，不被表面的华丽辞藻所迷惑。这将提升我们的批判性思维能力，让我们在信息爆炸的时代保持清醒。 第三部分：思维的炼金术——激发创新与创造力 逻辑固然重要，但真正的突破往往源于创造力。本部分将聚焦于如何打破常规，产生全新的想法。我们将从多个角度，挖掘激发创新潜能的秘诀，并将这些方法转化为可以在日常生活中实践的技巧。 跳出思维定势： 探索那些限制我们思考的“思维定势”是如何形成的，以及如何通过各种方法，如逆向思维、横向思维、强制连接等，打破这些束缚。 灵感的火花： 探讨灵感出现的机制，以及如何为灵感的孕育创造有利条件。我们将分享一些历史上的伟大创新故事，分析它们背后蕴含的思维模式。 提问的力量： 强调提问在创新过程中的核心作用。我们将学习如何提出有深度、有启发性的问题，以及如何通过不断追问，挖掘问题的本质。 跨界融合的智慧： 鼓励跨学科、跨领域的知识融合，因为许多伟大的创新都诞生于不同领域的碰撞。我们将探讨如何有效地整合来自不同领域的知识，产生新的洞见。 创意工作坊： 提供一系列实用的创意工具和练习，如头脑风暴的变体、思维导图的高级应用、SCAMPER法等，帮助读者将理论付诸实践，亲身体验创新的乐趣。 第四部分：思维的实践——解决复杂问题的智慧 理论最终要回归实践。本书的最后部分，将把前面所探讨的思维工具和方法，应用于解决现实世界中各种复杂的问题。无论是个人层面的挑战，还是团队协作的难题，本书都将提供一套系统性的思考框架。 问题识别与界定： 学习如何准确地识别和界定问题的核心，避免在无关紧要的细节上纠缠。 系统思考的视角： 引入系统思考的概念，帮助读者理解事物之间的相互联系与动态变化，从而更有效地应对复杂系统中的挑战。 决策的艺术： 结合逻辑与直觉，学习如何在信息不足、时间紧迫的情况下，做出最优决策。 协作中的思维碰撞： 探讨在团队合作中，如何有效沟通、理解不同观点，并通过建设性的思维碰撞，达成共识，共同解决问题。 终身学习的思维模式： 强调思维的持续迭代与更新。我们将探讨如何培养终身学习的习惯，不断拓展认知的边界，以适应快速变化的时代。 读者收益： 通过阅读《思维的迷宫》，你将： 更深刻地理解自己的思考过程： 认识思维的运作机制，发现自己的认知偏见。 掌握严谨的逻辑工具： 提升分析问题、评估信息、进行有效论证的能力。 解锁创新的无限潜能： 培养独立思考和原创的能力，产生更多新颖的想法。 更有效地解决复杂问题： 建立系统性的思考框架，做出更明智的决策。 成为一个更具洞察力、更具创造力的个体： 在学习、工作和生活中，都能游刃有余，并不断超越自我。 本书适合所有希望提升思维能力、激发创新潜能、在快速变化的时代保持竞争力的人士。无论你是学生、职场人士、创业者，还是对人类认知奥秘充满好奇的探索者，都能在这本书中找到属于自己的智慧宝藏。它将成为你踏入思维深处，发现无限可能的一本指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得相当出色，作者在铺陈背景和人物关系时，仿佛是一位经验丰富的导演，懂得如何巧妙地运用留白和悬念来牵引读者的注意力。故事的前半部分，那种细腻入微的心理描写，简直让人感同身受，仿佛自己也置身于那个充满灰色调的城市角落，与主角一同体验着那种无处不在的压抑与挣扎。我特别喜欢它处理冲突的方式，不是那种直白的爆发，而是像冰层下的暗流涌动，表面平静，实则暗潮汹涌，每一次对话的背后都藏着更深层次的博弈。尤其值得称道的是，作者对环境氛围的渲染达到了极高的水准，文字的触感和气味似乎都能穿透纸面，让我切实地感受到那种潮湿的霉味和霓虹灯下光影斑驳的迷离感。读到中间部分时，情节的转折点处理得极其精妙，它并非突兀地抛出一个惊天秘密，而是通过一系列看似不经意的细节积累，最终水到渠成地揭示真相，那种“原来如此”的恍然大悟，带来的满足感是无与伦比的。这种对叙事艺术的精雕细琢，让阅读过程本身成为了一种享受，而不是仅仅为了获取信息或追逐情节的机械行为。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我拍案叫绝的地方，在于它对人性复杂性的深刻洞察和毫不留情的揭示。它没有简单地将角色区分为“好人”与“坏人”，而是把每个人都置于道德光谱的灰色地带，展示了在极端压力和利益诱惑面前，即便是最崇高的信念也可能发生微妙的腐蚀与扭曲。我特别关注了主角在面临原则性抉择时的内心挣扎，那种撕裂感被描绘得极其真实和残酷，让人不得不反思自身在相似情境下会作何选择。作者的笔触冷峻而客观，不带说教意味，只是冷静地记录着人性的光明与幽暗，将个体在社会洪流中的无奈与抗争刻画得入木三分。这种对人性深处的探索，使得故事的主题得到了极大的升华，它不再仅仅是一个关于情节冲突的故事，而是一面映照我们内心深处恐惧与欲望的镜子，读完之后，久久不能释怀。

评分☆☆☆☆☆

从排版和装帧来看，出版方对这本书的尊重和用心程度是显而易见的。书籍的开本选择非常适宜单手持握，纸张的克重和色泽也经过了精心挑选，既能很好地呈现出文字的清晰度，又不至于带来阅读疲劳，即便是长时间沉浸其中，对眼睛的负担也相对较小。装帧设计上，封面的材质处理极具触感，那种微磨砂的质感与内页的细腻形成了有趣的对比，这种物理上的体验已经预示了内容的深度。书中的字体选择也体现了对可读性的重视，字号与行距的比例拿捏得恰到好处，使得阅读过程行云流水，没有任何阻碍感。这种对书籍作为实体媒介的重视，使得每一次翻页都成为一种仪式感的延续，让读者更加珍惜阅读的时光，也从侧面烘托了这部作品的价值不凡。

评分☆☆☆☆☆

令人惊艳的是该书在构建其世界观时的宏大格局与精细入微的结合。它所描绘的那个社会体系，有着清晰的权力结构、复杂的潜规则以及一套自洽的运行逻辑，这种复杂性让人联想到宏伟的建筑蓝图，每一块砖石，每一个连接点都严丝合缝。作者似乎没有放过任何一个可能产生逻辑漏洞的地方，即便是一些看似边缘化的设定，也都有其存在的合理性和功能性。更值得称道的是，作者并没有把这些设定一股脑地抛给读者，而是通过角色的日常生活和每一次危机中的抉择，潜移默化地渗透出来，让读者在不知不觉中被吸入这个世界的脉络之中。这种“展示而非告知”的手法，极大地增强了读者的代入感和探索欲。我花了相当长的时间去梳理其中不同派系之间的利益纠葛，每一次深入的挖掘都带来新的发现，感觉自己仿佛在进行一场精彩的考古发掘，每一次触碰都揭示出古老文明的一角碎片。

评分☆☆☆☆☆

这部作品的语言风格简直是文学上的饕餮盛宴，每一个句子的构建都充满了古典韵味和现代哲思的碰撞，读起来有一种酣畅淋漓的快感。作者显然对词语的运用有着近乎偏执的追求，即便是描写最寻常的场景，也能通过别出心裁的比喻和排比，将其提升到一种近乎诗歌的境界。我尤其欣赏它在构建复杂人物群像时的功力，那些配角虽然出场不多，但每一个都有着清晰的生命轨迹和深刻的内在矛盾，他们不是推动主角前进的工具人，而是拥有完整灵魂的个体。书中对历史典故的穿插运用也十分自然，没有生硬的植入感，反而像一条条暗线，为故事的主题增添了厚重的历史感和文化底蕴。反复品味某些段落时，我甚至能想象出作者在案前凝思良久，方才敲定下一个词汇的模样。这种对文字美学的极致追求，使得这本书的阅读体验超越了单纯的故事消费，而更接近于一种艺术鉴赏，值得我一字一句地去研磨和回味。

评分☆☆☆☆☆

由假设推测法得出的观念可能大多是不切实际的、荒谬的、不可行的，这并不重要，重要的是有些观念在经过转换后，可以成为合理的有用的思想。

评分☆☆☆☆☆

东西不错，书里面的例子举得很真实。对我很有启发。

评分☆☆☆☆☆

不错，挺全面。有哲学性。

评分☆☆☆☆☆

自己要多读书,特别是要培养孩子多读书,做对社会有用之人,让儿童喜悦读书对于家长们来说，现在的孩子不愿意读书是一件非常头痛的事情。孩子们更喜欢看电视、电影，既有对话又有画面。一些家人认为，孩子们通过这种方式就能获取全部知识，不读书也行。这是非常非常错误的一种认识。读书和电影、电视绝不可互相替代！孩子们的特长是什么？精力饱满，想象力丰富，思维跳跃性强无拘无束。电影、电视的确能够帮助孩子们认识外部世界，但它的局限性也非常明显——它在一定程度上容易扼杀或者限制孩子们最需要激活和成长的想象力，因为，画面中已经给了孩子们一切，不需要去想象了。而想象是孩子培养思考能力的关键前提！电影、电视应该作为孩子汲取知识、开阔视野的一种途径，而非全部\N记得小时候，去外地做工的父亲带回了一个收音机。那台收音机为我打开了一个丰富的世界。收音机中播出的故事、评书等，没有电视中的画面，但在听的时候，脑海里会自然浮现出相对应的画面和场景。比如，收听《岳飞传》的时候，甚至连那些激烈地战争场面都能浮现出来。听到的信息，对孩子们的想象、思维等能力是非常有益的。我小学的时候作文就比较好，跟我听书、读书的习惯不无关系。（左岸：我们最丰富的阅读感官除了显性的眼、耳、手……还有隐性的想像，神奇的思维，电视跳跃太快，常常没来得及思考，画面就过去了。）孩子在画画，或者玩的时候，或者睡前，打开音响，播放故事等，让孩子在潜移默化中吸取营养。孩子的想象力会弥补文字和声音的缺陷。等听几次，孩子甚至能够完整地把听到的故事讲下来，连语气都很惟妙惟肖。这种听书的方式，对于孩子语言和逻辑能力的培养和记忆力的培养都是极其有益的。当然，当孩子完美复述听来的故事的时候，一定要给予足够的赞美。赞美不能太虚伪，一定要真诚。读书也一样。书 \N不一定非常华丽才好，只要有注音，孩子能够慢慢读下来就行了。对于孩子而言，再美的画面也没有他自己想象出来的完美啊！对于孩子们读的书，家长绝不可以抱着无所谓的态度。应该非常重视，至少在孩子觉得你非常重要。你应该在孩子读书以前提前通读一遍，以便与孩子交流心得。这种对话不仅可以开阔孩子的视野，提升孩子的认知能力和心理素质，也可以提高孩子的兴趣，同时，对家长而言也是一种快乐啊。孩子们的一些观点由于不受任何限而常常语出惊人，令人感叹！现在想想，我多么感恩我的父母亲和爷爷奶奶，他们无论多忙，都不会忽略我的问题，尽管他们的知识有限，但他们朴实的思想和平和、善良的为人之道，让我受益终生。（左岸：再次证明言传不如身教。）千万不要买几本书丢给孩子，给孩子布置任务，要求他在多少天内读完。这种对待成人的方式，除了导致孩子的强烈反感外，没有任何益处。孩子的学习效率完全源于兴趣。家长如果希望孩子读什么书，应该在买书以前，就多次在孩子面前“意外”谈到那本书，当孩子的好奇心被吊起来，剩下的事情你就不用管了。现在的儿童非常可怜，分数老早就扼杀了他们的天性，同时也扼杀了他们的童年、快乐和前途。在孩子面前谈论分数是毁灭孩子的最快方式！永远不要在孩子面谈谈分数。这会严重扭曲孩子的内心，使其承受能力变得越来越脆弱。孩子们都很好强，不谈论分数他们一般也会很努力，他们厌学往往是不堪压力的结果。家长们更应该与孩子一起分享快乐，让孩子在快乐中学习知识。我翻阅了20多本外国专家写的儿童教育方的著作，无不强调快乐学习的重要性。甚至，他们认为孩子的专职就是快乐，如何玩得开心、快乐，才是教育的根本。这一点国人很难理解。国外初中的教材（比如 \N数学）还没有我们小学五年级的难，但这并不影响他们培养出大量的世界顶级人才，而我们这些善于考试的人才在走向世界的时候是那么的无所适从。应试教育让我们这个民族的思维越来越受局限，越来越僵化，加之“唯物”论到“唯钱唯权”观的主流思想的过渡，在房地产为核心的投机体系的助推下，彻底毁灭 \N了我们这个民族的创造能力和积极向上的精神面貌。孩子们是非常可怜的。智慧的家长不应继续给孩子增加压力，与外力合伙戕害孩子的成长，而应该尽可能地为孩子营造一个相对宽松的成长环境。在这样的环境中， \N孩子们会慢慢对读书产生兴趣的。另外，行万里路破万卷书，暑假带孩子出去走走，开阔眼界，也是非常有益的。旅游的时候也不要仅仅是照相而已，要注意感受美景，开阔眼界，多与孩子交流心得。美国人JOSHUA曾写过一篇文章让我非

评分☆☆☆☆☆

内容比较多，通俗易懂，不错的一本书！不足在于课后思考没有解析！

评分☆☆☆☆☆

感觉不是太好，凑合看吧。

评分☆☆☆☆☆

非常好的书值得购买值得推荐！

评分☆☆☆☆☆

好书，比以前读书学的要更深入

评分☆☆☆☆☆

概念的特征：内涵和外延。