席勒美學信簡 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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編輯推薦

　　 打開平凡生命體驗到對美的感知之大門。“藝術之神”席勒27封書信展示思辨之美，48幅藝術史不朽畫作梳理美的曆史。
個人發展與文明進步、用藝術來戰勝時代、美的雙重錶現、審美賦予人真實與自由、美是人的第二造物主、培養理性的光芒、人格的雙重力量、社會生活與美的追求……
美在錶現之中是否存在，又在哪兒？它一定在每個美好和諧的心靈之中。
德國古典哲學的浪漫結晶人文主義美學的奠基之作，人類曆史上首次將藝術之美與人的自由發展相結閤。

內容簡介

　　 《席勒美學信簡》包含席勒的27封美學書信和4篇比較重要的美學論文。在這些書信中，作者係統地闡述瞭自己的美學理論與藝術思想，並在美學思想上頭一次將審美與人的自由和全麵發展相聯係。更可貴的是，在他的優美文筆之下，娓娓道來的審美藝術理念對讀者而言，應該會是一種獨特而富有收獲的閱讀享受。書附48幅插畫，生動直觀地展現瞭人類曆史的藝術美與人文精神的變遷。

作者簡介

約翰·剋裏斯托弗·馮·席勒（Johann Christoph Friedrich Von Schiller，1759-1805），德國18世紀著名詩人、哲學傢、曆史學傢和劇作傢，德國啓濛文學的代錶人物之一，是德國文學史上著名的“狂飆突進運動”的代錶人物，具有非常重要的曆史地位。席勒的代錶作有《歡樂頌》、《美學信簡》、《陰謀與愛情》等。為紀念其為人類文明所做的貢獻，德國政府將2005年定為“席勒年”。

精彩書評

　　 席勒的功勞就在於剋服瞭康德所瞭解的思想的主觀性與抽象性，敢於設法跨越這些界限，在思想上把統一與和解作為真實來瞭解，並且在藝術裏實現這種統一與和解。 ——歌德

目錄

第一章 席勒美學信簡
第一封信 通過認知而非感覺來研究美
第二封信 社會生活與美的追求
第三封信 調和自然道德與理性法則
第四封信 個人與國傢
第五封信 時代精神的墮落
第六封信 個人發展與文明進步
第七封信 時代特徵必須脫離道德墮落
第八封信 培養理性的光芒
第九封信 用藝術來戰勝時代
第十封信 用美來超越現實
第十一封信 人格的雙重力量
第十二封信 感性衝動與形式衝動
第十三封信 兩種衝動的對立與限製
第十四封信 遊戲衝動的協調與統一
第十五封信 遊戲衝動與美的理想
第十六封信 美的對立
第十七封信 美的雙重錶現
第十八封信 結閤美的對立
第十九封信 感覺與思維
第二十封信 從感覺到思維、的轉化
第二十一封信 美是人的第二造物主
第二十二封信 審美的藝術形式
第二十三封信 根據審美法則改造人
第二十四封信 審美解放人的束縛
第二十五封信 審美使人統治世界
第二二十六封信 審美賦予人真實與自由
第二十七封信 個人和民族在審美中實現理想
第二章 席勒美學文集
論崇高
美的界限
審美習俗
美學斷想
附錄 席勒美學體係介紹
導言
美學的哲學體係
席勒的美學理論

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。學習不能好高騖遠，須一步一個腳印；進步不能一步登天，須一步一級颱階。 知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。 讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。 不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。 讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，隻有既采又釀，纔能得到香甜的“知識蜂蜜”。人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學習中三種品質最可貴－－好學、好問和好思。學問學問，又學又問；學習學習，又學又習。聰明的秘訣在於勤奮好學，博學的秘訣在於博覽群書，巧學的秘訣在於舉一反三，成功的秘訣在於推陳齣新。

評分☆☆☆☆☆

倘不學習，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的是走馬觀花。學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法；讀書既要有勇於攀登的誌氣，又要有樂於思考的精神。沒有永遠的博學，隻有永遠的學習；沒有永遠的聰明，隻有永遠的思考；沒有永遠的智者，隻有永遠的學者。學習前要帶上幾個問題，學習中要思考幾個問題，學習後要能提齣幾個問題，這樣纔能學有所得。“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳齣新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善於在沒問題中查找齣自己存在的問題，這樣纔能不斷産生好的問題，纔能及時解決好新的問題。學生聽老師的話並非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創新能力。約束不瞭自己是自己無能的一種錶現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。學習中要蕩起“樂學”和“巧思”的雙槳，倡導“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的學習態度和方法，這樣纔能學得生動活潑、融會貫通。

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，性價比還可以，大傢覺得不錯！

評分☆☆☆☆☆

其實不是買這個版本的瞭，但是沒有彆的版本，隻好先買瞭看看

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

不錯 紙張印刷質量好 內容有深度

評分☆☆☆☆☆

席勒的父親有嫖妓經曆，因此沾染上梅毒在席勒不滿十歲的時候去世。傢庭的因素席勒後來的繪畫作品中傳達齣較多的死亡、頹靡的信息。

評分☆☆☆☆☆

倘不學習，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的是走馬觀花。學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法；讀書既要有勇於攀登的誌氣，又要有樂於思考的精神。沒有永遠的博學，隻有永遠的學習；沒有永遠的聰明，隻有永遠的思考；沒有永遠的智者，隻有永遠的學者。學習前要帶上幾個問題，學習中要思考幾個問題，學習後要能提齣幾個問題，這樣纔能學有所得。“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳齣新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善於在沒問題中查找齣自己存在的問題，這樣纔能不斷産生好的問題，纔能及時解決好新的問題。學生聽老師的話並非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創新能力。約束不瞭自己是自己無能的一種錶現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。學習中要蕩起“樂學”和“巧思”的雙槳，倡導“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的學習態度和方法，這樣纔能學得生動活潑、融會貫通。

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