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陈楠 编

图书标签:

• 家庭教育
• 教育方法
• 亲子关系
• 学习方法
• 成长励志
• 中小学教育
• 素质教育
• 教育心理
• 家庭辅导
• 升学指导

出版社： 中国经济出版社

ISBN：9787501796472

版次：1

商品编码：10378516

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-01-01

用纸：胶版纸

页数：173

字数：143000

编辑推荐

一部指导家长走出家庭教育盲区的宝典，孩子良好的个性胜过卓越的才智，家长的合理言行会让孩子受益终生。

内容简介

在我们的内心深处，一直在进行着一场鏖战。交战是在两只狼之间进行的，一只狼是恶的——它代表着恐惧、愤怒、贪婪、傲慢、怨恨、自卑、谎言、妄自尊大、自私和不忠。另外一只狼是善的——它代表喜悦、爱、和平、希望、承担责任、谦虚、仁慈、宽容、友善、同情、慷慨、
真理和忠诚。同样，交战也发生所有人的内心深处。
孩子们稚嫩的心灵在成长的过程中苦闷、彷徨．他们的心中正存在着两只狼的鏖战，而他们正在犹豫，应该喂给哪只狼食物呢？善的？恶的？他们正在选择，分辨不清。我们家长，就站在孩子的旁边。只需我们耐心地给他们解读爱、和平、喜悦、赍任、谦虚、宽容、友善、同情、慷慨、真理和忠诚．他们就会正确选择。

作者简介

陈楠，女，汉族。汉语言文学学士、教育学硕士。自1998年毕业以来一直在太原市第十六中学任教。热衷于教育事业，奋斗在第一线，对孩子的教育颇有感悟。 曾经在国内多种杂志上发表论文多篇，2010年出版小说《班主任》。

目录

一、和孩子建立密切信任的亲子关系
二、改变传统的教育观念
三、腾出足够的时间和孩子交流沟通
四、和孩子沟通的渠道是游戏
五、听孩子说
六、允许孩子发泄不良情绪能增加孩子对父母的信任
七、对孩子说“不”
八、保持跟孩子的亲密接触
九、对孩子说“我爱你”
十、用平常心来对待孩子的成长
十一、和孩子交朋友
十二、隔代抚养的“利”与“弊”
十三、尊重孩子的意见和权利
十四、不要为孩子包办一切
十五、必要的惩罚
十六、孩子为什么懒惰
十七、培养孩子阅读的好习惯
十八、孩子长时间看电视不好
十九、教孩子学会理财
二十、给孩子立规矩
二十一、培养孩子良好的礼貌习惯
二十二、应不应该打孩子
二十三、培养良好的学习习惯
二十四、教孩子学会合理地安排时间
二十五、教孩子学会思考
二十六、告诉孩子任何事情放弃就意味着失败
二十七、精神暴力
二十八、正确对待赏识教育
二十九、教孩子正确面对打击和挫折
三十、教孩子珍爱生命
三十一、家庭不和对孩子心理造成的影响
三十二、让孩子为自己的错误埋单
三十三、听话的孩子不是好孩子吗
三十四、孩子任性怎么办
三十五、拒绝跟孩子讨价还价
三十六、成长与成绩孰轻孰重
三十七、教孩子学会感恩
三十八、教孩子热爱劳动
三十九、帮孩子摆脱自卑，树立自信心
四十、青春期的特点
四十一、了解青少年面对的挑战和承受的压力
四十二、跟青春期的孩子谈话要讲究艺术
四十三、叛逆与约束
四十四、喜欢奇装异服
四十五、孩子早恋怎么办
四十六、怎样跟孩子谈论性
四十七、孩子为什么迷恋网络
四十八、教孩子怎样应对校园暴力
四十九、成长中的思维变化
附录：中华人民共和国未成年人保护法

精彩书摘

一、和孩子建立密切信任的亲子关系
密切而信任的亲子关系有利于孩子的成长，也是父母教育好孩子的一个最根本的前提。只有在孩子信任自己的父母的前提下，孩子才会在父母面前敞开自己的心扉，告诉父母自己的困惑、痛苦和快乐，告诉家长他对一些事物的看法和感觉。和自己的父母保持密切而信任的亲子关系，孩子就不会觉得无助，就会感到安全，感到被爱，会有良好的自我感觉，在这种情况下，孩子的智能就会被很好地开发。他们会喜欢学习，喜欢探索，乐于跟人交流，与人合作，给人关爱，最终会善于解决问题，成功地应对生活中的各种挫折。因为他们坚信，他们的背后有来自父母的无穷的爱，这种爱就是力量，支撑他们面对一切的力量。
我们的父母都有一个良好的愿望，都希望能有更多的时间和精力来致力于孩子的教育，能与孩子享受天伦之乐。但是，现实中我们的很多父母并不能很好地做到这些。 因为他们没有充足的时间，就父母来说，他们每天长时间的工作，以及各种压力、担心和焦虑已经消磨掉他们的好心情，致使他们很难有足够的时间和精力去关注孩子。也有些父母有充足的时间和精力，但是他们却不知该怎样去和孩子建立密切而信任的亲子关系。可是，教育孩子是父母义不容辞的责任，如果父母因为劳累，因为没有时间，没有好的心情而耽误了对孩子的教育，那么，在不久的将来，家长们就不要抱怨孩子越来越无法管教了。

前言/序言

《破晓之光：教育的变革与未来》 内容概要： 《破晓之光：教育的变革与未来》是一部深度探讨当前教育体系面临的挑战，并前瞻性地勾勒出未来教育发展蓝图的著作。本书并非对某个特定教学方法或学科进行细致的讲解，而是从宏观视角审视教育的本质、目标与可能路径。它聚焦于时代变迁下，教育所应如何调整以适应社会发展、科技进步以及个体需求的变化。书中，作者以其敏锐的洞察力，剖析了传统教育模式的局限性，例如僵化的课程设置、过度的应试导向、以及对学生个性化发展的忽视。同时，它也着力于发掘和阐释那些正在萌芽的新型教育理念与实践，它们如何挑战现状，又将如何构建一个更具包容性、创新性和适应性的教育未来。 核心论点与探讨方向： 本书的基石在于“变革”二字。作者认为，我们正站在一个历史的十字路口，全球性的挑战，如技术革命的加速、经济结构的转型、以及社会价值观念的多元化，都对教育提出了前所未有的要求。传统的、以知识灌输为主要模式的教育，已难以满足培养具备批判性思维、解决复杂问题能力、以及终身学习素养的未来公民的需求。 因此，《破晓之光》将围绕以下几个核心论点展开深入探讨： 教育的本质重塑： 作者将颠覆性地审视教育的终极目的。它不再仅仅是传授既有知识，而是赋能个体，使其能够理解、适应并积极参与构建一个快速变化的外部世界。这包括培养学生的韧性、创造力、协作能力和情感智能。本书将探讨如何将“学什么”与“如何学”以及“为何学”有机结合，让学习过程本身成为一种赋权。 “标准化”的困境与“个性化”的崛起： 书中将详细分析过度追求标准化的教育所带来的负面影响，比如扼杀学生的独特性、导致学习兴趣的普遍下降，以及难以应对个体差异。随之，作者将着重介绍和推广“个性化教育”的理念和实践。这包括如何利用技术手段（如自适应学习平台、大数据分析）实现因材施教，以及如何在课堂内外设计更灵活的学习路径，满足不同学生的学习节奏、风格和兴趣。探讨如何构建一个“以学生为中心”的学习生态系统。 跨学科融合与项目式学习： 传统学科壁垒森严的知识体系，已无法有效应对现实世界中错综复杂的挑战。本书将倡导打破学科界限，推动跨学科的融合与协同。重点介绍“项目式学习”（Project-Based Learning, PBL）等教学模式，它如何让学生在真实情境中，通过解决具体问题来整合不同领域的知识和技能，从而提升其综合应用能力和深度理解。这种学习方式强调学生的能动性、探究精神和团队合作。 技术赋能教育： 科技的飞速发展是推动教育变革的关键力量。《破晓之光》将深入分析人工智能、大数据、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术如何重塑教育的各个环节。这包括但不限于：个性化学习资源的推送、智能辅导系统的应用、沉浸式学习体验的创造、以及教育评估方式的创新。本书将探讨如何理性地拥抱技术，使其真正成为提升教学质量、促进教育公平的有力工具，而非简单地取代教师或加剧数字鸿沟。 教师角色的演进： 随着教育模式的转变，教师的角色也必须发生根本性变化。作者将阐述，未来的教师将不再仅仅是知识的传授者，而更应成为学习的引导者、促进者、设计者和启发者。本书将探讨如何通过专业发展和培训，帮助教师掌握新的教学技能、技术工具，并具备引导学生进行深度探究和创新性思考的能力。强调教师在情感支持、价值观塑造方面不可替代的作用。 教育公平与普惠的路径： 在追求教育变革的同时，实现教育公平与普惠是本书不可或缺的重要主题。作者将探讨如何利用技术和创新的教育模式，打破地域、经济、社会背景的限制，让优质教育资源惠及更多群体。分析在线教育、混合式学习、社区教育等模式在缩小教育差距方面的潜力，以及如何设计更具包容性的学习环境，关爱弱势群体学生。 终身学习的培养： 在知识快速更新的时代，一次性的教育已不足以支撑个体应对未来的挑战。本书将强调培养学生的“终身学习”能力。这包括激发学习内驱力、培养自主学习能力、以及建立持续学习的习惯和心态。探讨如何让教育体系成为点燃个体学习火种的起点，而非终点。 本书特点： 《破晓之光》的语言风格力求清晰、深刻且富有启发性，避免空泛的理论说教，而是通过对前沿理念的深入剖析，并辅以对创新实践的观察与思考，为读者勾勒出清晰的教育未来图景。书中没有照搬现有模式，而是鼓励读者进行独立思考，并在此基础上探索适合自身情境的教育创新之路。它适合所有关心教育的群体，包括教育工作者、政策制定者、学生家长，以及对教育未来充满好奇的社会各界人士。本书旨在点燃对教育变革的希望之光，共同迎接教育的新纪元。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一个词来形容这本书的阅读体验，我会选择“颠覆性”。我原本以为，一本深入探讨教育实践的书籍，无非就是介绍一些新的教学技巧或者时间管理方法。然而，这本书却大胆地挑战了我们对“成功教育”的传统定义。作者挑战了“分数至上”的观念，并用扎实的论据和逻辑，层层递进地拆解了这种观念是如何损害了孩子的创造力和幸福感的。其中对于“学习的意义”这一宏大命题的探讨，非常具有启发性。它引导读者从功利主义的泥淖中抽身而出，重新审视知识在构建完整人格中的作用。我特别喜欢作者在分析当前教育焦虑时所展现的那种冷静的批判精神，他没有简单地指责家长或学校，而是深入剖析了社会经济结构变迁如何催生了这种集体性的焦虑。读完后，我感觉自己对许多焦虑的源头都释怀了，它提供了一种更宏大、更具韧性的视角来看待教育过程中的起起伏伏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计堪称精妙，它不是线性叙述，而更像是一幅多维度的拼图，每一块碎片都独立成章，却又紧密地咬合在一起，共同构建出一个完整而立体的教育生态图景。我尤其欣赏作者在不同主题之间的跳跃和联系，这种非线性的处理方式，反而更贴近现实教育的复杂性和跳跃性。比如，前一章还在讨论技术在远程教育中的应用，下一章可能就转到了对童年记忆和想象力的保护上，但读到最后会发现，这些看似无关的议题，其实都指向了同一个核心：如何保持教育的人文温度。书中对于创新思维培养那一块的论述，可以说是系统而详尽的，它没有提供快速按钮，而是给出了一套完整的“生态系统建设指南”，强调环境、互动和容错率的重要性。这本书的阅读价值在于它的全面性和深度兼具，它既有对宏观趋势的把握，又不失对微观操作的指导，是一本值得反复翻阅的案头必备之作。

评分☆☆☆☆☆

老实说，刚拿起这本书时，我还有些怀疑，毕竟市面上关于教育的书籍汗牛充栋，大多是观点陈旧或者矫揉造作的。但这本书完全颠覆了我的预期。它的叙事节奏把握得极好，张弛有度，读起来毫不费力，却又能让人沉浸其中，久久回味。最让我震撼的是作者在探讨教育公平问题时的那种近乎悲悯的关怀。他没有用宏大的叙事来渲染气氛，而是聚焦于那些被主流教育体系边缘化的角落，用非常接地气的语言描述了那些孩子和家庭所面临的困境。读到那些关于资源分配不均、信息差导致的代际固化等章节时，我常常需要停下来，深吸一口气。这绝不是一本让人读完后心安理得的书，它更像是一面镜子，照出了我们社会结构中那些不愿面对的阴影。然而，更可贵的是，在指出问题的同时，作者也提供了一些充满人文关怀的建设性思考，虽然解决这些问题需要整个社会的努力，但至少这本书为我们指明了努力的方向——不是去迎合体制，而是去创造更具包容性的环境。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格简直是一股清流，它摒弃了学术著作常见的晦涩难懂和空洞说教，采用了近乎散文诗般的笔调来探讨教育的本质。我特别喜欢其中穿插的一些历史典故和哲学思辨，它们像一个个散落在章节中的珍珠，既丰富了文章的内涵，又巧妙地避免了说教的枯燥。作者似乎非常擅长通过描绘具体的场景来传达抽象的理念。比如，书中对一个乡村课堂上光线、气味和孩子们眼神的描摹，细致入微，让人仿佛身临其境，立刻就能理解教育环境对心灵塑造的微妙影响。它不只是在谈论方法论，它在谈论的是一种生活态度，一种对知识和成长的敬畏之心。读这本书的过程，与其说是学习，不如说是一种精神上的漫游和洗礼。它提醒着我，教育不应该是一场追求效率的竞赛，而应该是一场缓慢而充满美感的生命展开过程。这种对教育本质的回归，是这本书最让我珍视的地方，它给予我久违的宁静和力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是教科书级别的存在，它以一种极其细腻和富有洞察力的方式，剖析了现代教育体系中那些被我们习以为常却又暗藏玄机的现象。作者的笔触冷静而深刻，不带任何煽动性的情绪，却字字珠玑，直击要害。我尤其欣赏书中对“因材施教”这一古老命题在当代语境下的重新解读。它并没有停留在空泛的口号上，而是通过一系列鲜活的案例，展示了如何真正做到“因材”。那种对个体差异的尊重，以及如何巧妙地利用资源的配置来实现最优化的学习路径，读来让人茅塞顿开。其中对于如何激发学生内在的学习动机那一段论述，简直是神来之笔。它揭示了一个常常被忽视的事实：外部的压力和奖励机制往往只能带来短期的服从，而真正的突破，源自于内心深处的渴望。这本书读完后，我感觉自己对“教”与“学”的理解都上升到了一个新的维度，不再仅仅是知识的传递，更像是一场心灵的唤醒之旅。它不是一本教人如何“应试”的速成指南，而是一部关于如何“育人”的深度思考录，对于任何身处教育领域或关心下一代成长的人来说，都是一份不可多得的宝藏。