海外留学丛书：带着孩子看世界 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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大桥佳代子 编

图书标签:

• 留学准备
• 亲子教育
• 海外生活
• 文化差异
• 教育方法
• 家庭教育
• 留学经验
• 儿童教育
• 跨文化交流
• 成长记录

出版社： 江苏教育出版社

ISBN：9787549905225

版次：1

商品编码：10664670

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-04-01

用纸：胶版纸

页数：187

正文语种：中文

内容简介

　　 《海外留学丛书：带着孩子看世界》主要内容包括：把孩子们带到外国去，母亲的摇篮曲，恋上“高仓健”，乘以倍数的爱，日本的教育环境，马来西亚之旅，初访M国际学校，离开日本热的夏天等。

作者简介

大桥佳代子，中文名徐琴，生于四川省成都市。1984年西南师范大学英语系毕业，曾任国家机械工业部英文翻译、北京语言大学中文讲师1987年结婚定居日本，曾任日本中国女性协会会长、读卖新闻文化中心中文讲师
2001年，为了实践教育孩子的理念，她携一对儿女移居马来西亚，开始了长达七年的求学旅程曾任马来亚大学日文讲师、马来西亚日本报记者2007年在马来西亚创办富士日语学校
2009年在台湾远流出版社出版《大桥妈妈的移动式教养》，高居台湾、马来西亚亲子教育书畅销榜。在各国作教育演讲，写专栏，各大媒体纷纷报道，被《亚洲周刊》誉为“现代孟母”。现居住日本、马来西亚两地，爱好写作、旅游、阅读
大桥琴绘，1991年生，目前就读于日、本东京工艺大学艺术系漫画科，并以笔名“切符”在日本发表插画作品。她说：“在这些插画的过程中，我就像拼图一样，把以前的回忆一个一个拼起来。当我拼完后才发现，原来我们已经走了那么长的路了！读完妈妈的书稿后，我的第一个感觉就是温暖希望透过插画，让大家也感受到妈妈对我和哥哥的爱。

内页插图

精彩书评

　　 大桥妈妈显然是具代表性的地球村人：中日马等原本是白成一格的地区，却因大桥妈妈为孩子寻找好的教育模式，成为了一个有机实体，并且创造出成功的模式，成为许多外籍人士竞相模仿及学习的移动式教育样板……也为她赢得“现代孟母”的美誉。
　　 ——摘自《亚洲周刊》
　　
　　 移动式教育，让孩子冒险一下成为地球公民……孟母迁移的经历将是孩子们一生中大的财富。大桥妈妈对孩子教育的另类期待，会给一般家长们一个醍醐灌顶呢！一次又一次的考验，在不放弃的坚持下，母子三人得到了人生中难得的体验与价值。
　　 ——摘自《中国报》
　　
　　 当身边许多人对自家的教育体系灰心失望，充满埋怨之际，大桥妈妈说：“既然上天给了我一个做母亲的机会，就是要我享受当母亲的过程。我认为在孩子成人前的这二十年，好好培养他们就是我身为母亲重要的事情，我觉得是很幸福的事，一点也没有觉得牺牲，一切都值得。重要的还是，你希望自己的小孩将来是个什么样的人？”
　　 ——摘自《星洲日报》
　　
　　 从小的时候我们就跟随着你，决定来马来西亚的人也是你，当时我们都在反对。但现在想起来，我觉得这个选择并没有错……我肯定，如果当时我们留在日本，我不可能像现在一样在日常生活中用日语以外的语言，更不可能有外国的老师和朋友，对走在国际化路线的现代人来说，这些将会是财产。
　　 ——一雄给大桥妈妈的信
　　
　　 在东京工艺大学入学面试时，有一个教授问：“这几年在外国的经历你感受深的是什么？”我的回答是：“当我遇到挫折时，我会想，前面的路有很多，我们能选择的不仅仅只有一条。”
　　 ——琴绘

目录

在不同的教育环境下（前言）
夕阳（序言）
Chapter 1 离开日本
把孩子们带到外国去
母亲的摇篮曲
恋上“高仓健”
乘以倍数的爱
日本的教育环境
马来西亚之旅
初访M国际学校
离开日本最热的夏天
Chapter 2 初体验异文化
第一天上学
邻居住着马来哥哥
第一次去台湾
“你的房间有魔法？”
看《三国演义》过难关
作了转学的决定
第一次的夏日圣诞节
选校的十字路口
Chapter 3 成长
波恩和理沙
剪发风波
冰块融化了
E校的两天试学
G校的入学和难题
老牛拖车的移民局
为朋友打开心门
外食天国与母亲料理
阔别了一年的日本
各国风情大游行
Chapter 4 变化
一年一度的家族会议
最贴心的兄妹俩
英语学习上的自信
寻找折中的教育环境
进入流星花园的世界
琴绘伤心的一天
去昆明短期留学
学中文是一件美妙的事
难忘的度假天堂
台湾人的热情
Chapter 5 新的旅程
一群孩子的日本暑假
用心十足的台校老师
初恋滋味和一雄的眼泪
把爸爸的那份幸福加进来
第一志愿是台湾大学
不可思议的奇运
身为母亲的幸福
给妈妈的一封信
不放弃的绘画梦想
一年内两个大学生
后记

精彩书摘

“妈妈，你现在幸福吗？”
6月的早上，一开电脑，我就看到女儿琴绘的网上留言。
“妈妈很幸福啊！”我知道女儿正准备和我进行一次长谈。这种时候，我会把要做的一切抛开，把时间留给女儿。
“妈妈，我好希望早点成功，好好回报妈妈……”
“琴绘，你知道妈妈对你和哥哥最大的期待是什么吗？”
“是什么？”
“每天健康，快乐！”
我和琴绘常常进行这样的对话，如果我在日本，我们可能一边吃晚饭，一边聊天；如果我远在外国，就在网上继续交谈。
进入东京工艺大学二年级的琴绘，已和几家出版社已签约画插图，她说，她在绘画领域的探索正在进入一个新的阶段。19岁的琴绘正处在青春迷茫的年龄，她会常常告诉我自己所感受到的一切，有时是兴奋，有时是沮丧，我会和她一起喜怒哀乐，共同体验女儿生活中的点点滴滴。
从小不让我操心的儿子一雄现在已经是台湾大学三年级的学生，问他大学生活怎么样，一雄回答，喜欢学习的内容，喜欢周围的同学，更喜欢台湾的生活，—切都是他期待的。
每到大学的暑假和寒假，一雄从台北飞回日本，和小时候—样，在日本的每一天—雄都跑书店和图书馆，对于文字的渴求—如以往。
当我们母子3人再一次相聚的时候，我会感到时间在倒流，我在厨房做饭，一雄捧着一本书，琴绘在电脑前画画。这种时候我的心是从未有过的恬静。
自从2009年6月台湾远流出版社出版了我的《大桥妈妈的移动式教养》，我的人生也开始了新的一页，当初只是想把孩子们的成长写成一本书作为我能送给孩子的唯一的礼物，没想到书一出，读者的反响超过了我的想象，电视、电台、报章、杂志等媒体纷纷报道，演讲会和签书会接连不断。
无论是读者还是媒体，对我最好奇的问题是：“所有的父母都希望孩子过好的生活，而你为什么一心让孩子离开优越的物质生活，让孩子去吃苦，去受挫折？”我的问答是：“从小在蜜糖中长大的孩子，怎么可以面对人生的大风大浪呢？只有小时候经历过挫折的孩子，才可以拥有一个感恩的心，才可能珍惜人生。”
……

海外留学丛书：带着孩子看世界 内容简介 “带着孩子看世界”系列丛书，并非一本简单的游记或攻略大全，而是一套为渴望为孩子打开全球视野、积累跨文化体验的家庭量身打造的深度探索指南。它聚焦于“教育”与“成长”的核心，旨在为家长们提供一个全面、系统且充满人文关怀的框架，引导孩子在迈向世界的过程中，收获的不仅仅是语言的熟练和学识的增长，更是独立思考的能力、解决问题的智慧以及包容多元的胸怀。 本系列丛书的核心理念在于“在路上”的教育。它相信，真正的教育并非局限于课堂，而是深深根植于生活经验之中。通过亲身经历，孩子们能够以最直观、最深刻的方式理解不同的文化、价值观和社会运作模式，从而培养出超越书本知识的韧性与适应力。丛书的每一册都如同一个精心设计的“人生体验包”，引导家庭在探索异域风情的同时，也反思和重塑自身的教育理念和亲子关系。 核心主题与内容架构 “带着孩子看世界”系列丛书，从宏观的全球教育格局到微观的家庭实践细节，构建了一个多层次、全方位的叙事体系。其内容涵盖以下几个核心维度，并以一种循序渐进、相互关联的方式呈现： 第一篇：启程的准备——“为什么”与“如何”的深度思考 教育的初心与全球视野的构建： 这一部分将深入探讨家长们选择送孩子海外留学的初衷，不仅仅是追逐所谓的“名校光环”，更是基于对未来社会发展趋势的洞察，以及对孩子个性化成长需求的考量。丛书将引导家长审视，什么样的教育才能真正赋能孩子，让他们在日益复杂的全球化时代中脱颖而出，成为具有国际竞争力且内心充实的人。我们将分析不同国家和地区的教育体系如何塑造学生的思维方式、创新能力和批判性思维，并鼓励家长在比较中找到最适合自己家庭价值观与孩子特质的教育理念。 海外留学的类型与选择的艺术： 丛书将详细梳理不同年龄段、不同学习目标的海外留学形式，从短期夏令营、交换生项目，到中学寄宿、大学本科及研究生教育，乃至职业技能培训和家庭陪读生活。每一种选择都伴随着独特的挑战与机遇，丛书将通过案例分析、专家访谈和家长经验分享，帮助读者全面理解各类项目的特点、申请流程、费用构成以及潜在的风险。我们将强调，选择并非“最优”或“最差”，而是“最合适”——最能匹配孩子的成长阶段、学习兴趣、性格特点以及家庭的实际情况。 心理调适与文化冲击的预演： 跨文化适应是一个复杂而漫长的过程。本部分将提前为家长和孩子做好心理上的准备。我们将深入剖析可能遇到的文化差异，包括沟通方式、社交礼仪、价值观念、饮食习惯等，并提供切实可行的应对策略。从克服语言障碍到建立新的社交圈，从处理思乡情绪到理解并尊重不同的生活方式，丛书将提供一套行之有效的心理疏导与支持方案，帮助孩子顺利度过适应期，并从中汲取成长的养分。 第二篇：世界的课堂——浸润式学习与多元文化体验 课堂内外：学术探索的无限可能： 丛书将聚焦于不同国家和地区教育体系的核心特色。例如，英美体系强调批判性思维、独立研究与演讲能力；欧洲大陆体系注重理论深度与扎实基础；亚洲体系则可能侧重于纪律性、团队合作与应试技巧。本书将通过具体学科的教学案例、学校课程设置的介绍，以及与当地教师、学长的交流，展现真实的课堂氛围。更重要的是，它将引导读者理解，学习不仅仅发生在教室里，博物馆、科技馆、历史遗迹、甚至是当地的市场和社区，都是孩子们学习的生动课堂。 跨文化碰撞与人文素养的养成： 走出国门，便是走近世界。本部分将着重描绘孩子们如何在真实的跨文化环境中，锻炼同理心、包容性与国际视野。我们将探讨如何引导孩子去观察、去理解、去欣赏不同文化背景下的人们的生活方式、思维模式和价值观念。这包括参与当地社区活动、体验传统节日、品尝特色美食、学习当地语言的日常表达，以及与来自不同国家的同学建立深厚友谊。这些经历将潜移默化地塑造孩子的全球公民意识，让他们学会尊重差异，欣赏多元，并能在未来的国际交往中游刃有余。 独立生活技能的培养与实践： 离开了父母的庇护，孩子需要学会照顾自己。本部分将提供一系列实用的生活技能指导，从基本的衣食住行，到更复杂的财务管理、时间规划、安全意识以及应对突发状况的能力。我们将通过真实的场景模拟和经验分享，帮助孩子逐步建立独立自主的生活习惯，培养解决实际问题的能力。这不仅仅是生存技能的训练，更是孩子走向成熟、建立自信的重要基石。 第三篇：成长的足迹——反思、转化与回馈 “看见”自己与“看见”他人： 丛书鼓励家长和孩子在旅程中不断进行反思。通过记录、讨论和交流，孩子们能够更清晰地认识到自己性格中的优点与不足，以及在全球化背景下自身角色的定位。同时，与不同文化的接触，也让孩子有机会“看见”自己的文化，理解自身背景的独特性，并学会从外部视角来审视和评价。这种“看见”与“被看见”的过程，是自我认知提升的关键。 知识与经验的融合： 海外留学的价值，在于将课堂所学与真实世界相结合。本部分将探讨如何引导孩子将书本知识应用于实践，并从实践中提炼出更深刻的理解。例如，学习经济学的孩子，可以在当地市场研究商品定价；学习历史的孩子，可以亲临古迹感受历史的厚重。丛书将提供方法，帮助孩子将观察到的现象、遇到的问题与所学知识联系起来，形成融会贯通的认知体系。 回馈与传承： 成功的海外经历，不应止步于个人的成长。本系列丛书也强调回馈的意义。我们鼓励孩子在完成学业或旅程后，思考如何将自己的经验、知识和国际视野带回祖国，为社会做出贡献。这可能是在教育、科技、文化交流等领域，也可能是通过分享自己的故事，激励更多人勇敢地迈出探索世界的步伐。丛书将提供一些榜样故事，展示孩子们如何利用海外经历，在不同领域发挥积极作用，实现个人价值与社会责任的统一。 丛书特色 “带着孩子看世界”系列丛书，以其独特的视角和深度，致力于为家长提供以下价值： 人文关怀为核心： 强调教育的最终目的是人的全面发展，而非单纯的学业成绩。关注孩子的情感需求、心理健康以及人格塑造。 实践性与可操作性： 提供大量真实的案例、实用的建议和详细的步骤，便于家长和孩子在实际生活中借鉴和应用。 系统性与全面性： 从留学前的准备到留学中的体验，再到留学后的成长与回馈，构建了一个完整而逻辑清晰的指导体系。 多元视角与包容性： 鼓励读者以开放的心态接纳不同文化，理解多元价值观，培养具有国际视野的公民。 亲子互动与共同成长： 强调海外经历是家长与孩子共同学习、共同成长的过程，引导家庭成员之间建立更深厚的连接。 本系列丛书，将陪伴每一个渴望为孩子铺就一条通往世界的道路的家庭，共同经历一段充满挑战、惊喜与深刻意义的成长之旅。它不是终点，而是一个起点，一个让孩子真正“看见”世界，也“看见”自己无限可能的起点。

评分☆☆☆☆☆

读完这本《带着孩子看世界》，心里真是五味杂陈，说实话，我一直以来都对“陪孩子留学”这个概念抱着一种复杂的心态。一方面，我深知这背后巨大的投入，无论是在金钱还是精力上，都可能是一笔天文数字。另一方面，我又深深地被这种“投资未来”的愿景所吸引，想着能给孩子一个更广阔的平台，让他们有机会接触到不同的文化、教育模式，从而塑造更独立的思想和更全面的视野。这本书恰恰触及了我内心最深处的纠结。作者并非简单地罗列出哪个国家的学校有多好，或者申请流程有多么顺畅，而是花了相当大的篇幅去探讨“为什么”要这么做。那种对教育理念的深入剖析，对孩子成长过程中可能面临的挑战的细致描绘，让我意识到，这不仅仅是一次地理上的迁徙，更是一次深刻的家庭教育变革。我尤其欣赏其中关于“陪伴”的论述，它不仅仅是物理上的存在，更是情感上的支持和精神上的引导。书中那些关于如何处理孩子文化冲击、如何帮助他们建立新的社交圈、如何在陌生环境中保持积极心态的建议，都显得格外有分量。它让我明白，亲子关系在留学过程中扮演的角色是多么关键，需要父母付出更多的耐心和智慧。这本书让我重新审视了我对“成功”的定义，它不再仅仅是学术成绩的亮眼，更是孩子能否在这个过程中找到自我、实现价值。

评分☆☆☆☆☆

《带着孩子看世界》这本书，让我体会到了一种前所未有的“安心感”。我承认，在准备孩子留学这件事上，我一直处于一种焦虑的状态，信息太多，选择太多，而且关于孩子适应能力的担忧，常常让我夜不能寐。这本书就像一个经验丰富的朋友，娓娓道来，化解了我内心的许多不安。作者的写作风格非常接地气，没有华丽的辞藻，也没有空洞的理论，而是充满了实实在在的经验和建议。他/她从一个过来人的角度，详细描述了在海外生活中，可能遇到的方方面面，从最初的安家落户，到孩子入学后的种种细节，再到家庭关系的维系，都进行了深入的探讨。我尤其赞赏书中关于“独立性培养”的部分。很多家长都希望孩子在国外能够变得更独立，但如何平衡“放手”和“支持”，这是一个很大的学问。书中给出了很多可操作性的方法，让我觉得，培养孩子的独立性，并不是把他们“丢出去”就完事了，而是需要父母有意识地去引导和创造机会。此外，书中关于“保持文化认同”的建议，也让我感到非常欣慰。很多人担心孩子出国后会“忘记根”，这本书就强调了如何在接纳新文化的同时，依然能够珍视自己的文化传统，找到一种平衡。这种既能融入世界，又不失自我，是我一直以来所追求的。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，家庭教育是个玄之又玄的课题，每个人都有自己的理解和实践方式，但《带着孩子看世界》这本书，却像是一盏明灯，照亮了我之前很多模糊不清的角落。读这本书的时候，我脑海里浮现出我自己的成长经历，那时候的我们，对于“世界”的认知，很大程度上局限于课本和有限的课外读物。现在看到身边的朋友们，有的把孩子送出国，有的在国内读国际学校，我常常在想，我们这一代父母，是不是有责任给孩子提供更多元化的选择？这本书就巧妙地切入了这一点。它并没有鼓吹出国就是唯一的出路，而是提供了一个思考的框架，让我们去审视自己孩子的天赋、兴趣以及我们作为父母的教育目标。书中关于“国际视野”的阐述，让我印象深刻。作者并没有把它简单地等同于掌握一门外语，而是强调了理解不同文化背景下人们的思维方式、价值观念，以及如何在全球化的浪潮中找到自己的定位。我特别喜欢书中关于“软技能”培养的章节，例如沟通能力、解决问题的能力、适应能力等等。这些往往是在课堂上难以学到的，却是在未来生活中至关重要的能力。作者用生动的案例，展示了如何通过一些日常的互动和经历，潜移默化地培养孩子这些宝贵的品质。这本书给我最大的启发是，留学不是终点，而是孩子成长道路上的一种可能性，如何去引导孩子，让他们在这个过程中受益，才是我们真正需要学习的。

评分☆☆☆☆☆

《带着孩子看世界》这本书，给我最大的感受是“豁然开朗”。长期以来，我一直被关于孩子教育的种种焦虑所困扰，特别是关于“未来”的规划。在信息爆炸的时代，选择太多反而让人无所适从。这本书就像一位经验丰富的智者，循循善诱，为我指明了一条清晰的道路。作者并没有直接告诉你“应该怎么做”，而是通过对“为何而做”的深入剖析，引导读者自己去思考。它让我明白，带孩子看世界，不仅仅是为了接受更好的教育，更重要的是为了培养孩子健全的人格和独立思考的能力。书中关于“全球公民意识”的论述，让我印象深刻。它强调了孩子需要具备理解和应对全球性挑战的能力，以及对不同文化和价值观的尊重。我特别喜欢书中关于“亲子关系”的探讨，作者用了很多篇幅来强调，在孩子适应新环境的过程中，父母的支持和陪伴是多么重要。它让我意识到，很多时候，我们过于关注学业上的进步，却忽略了孩子内心的感受和需求。这本书提供了一些非常实用的建议，例如如何与孩子进行有效的沟通，如何帮助他们建立自信，以及如何共同面对困难。它让我觉得，带孩子看世界，与其说是一次“教育投资”，不如说是一次“家庭成长”。

评分☆☆☆☆☆

我读《带着孩子看世界》这本书，很大程度上是出于一种“好奇心”和“探索欲”。作为一个对世界充满好奇的人，我一直认为，让孩子有机会去亲身体验不同的生活方式，去感受不同的风土人情，对他们的成长是有益无害的。这本书并没有让我失望。它提供了一个非常棒的视角，让我们看到了“留学”背后，那些不为人知的精彩和挑战。我喜欢书中关于“跨文化交流”的讨论，作者并没有把它描绘成一场简单的旅行，而是深入探讨了不同文化之间的碰撞和融合，以及孩子如何在这样的环境中学会理解和尊重。书中那些关于孩子如何结交国际朋友，如何克服语言障碍，以及如何理解和欣赏不同国家文化的具体例子，都让我受益匪浅。它让我明白，真正的国际化，不仅仅是坐在课堂里学知识，更是走出课堂，去亲身感受，去与不同背景的人交流。我还特别喜欢书中关于“激发孩子内在动力”的章节。它提醒我，作为父母，我们的角色更多的是一个引导者和支持者，而不是一个决策者。如何去发现孩子真正的兴趣所在，如何去帮助他们找到能够让他们发光发热的领域，这才是教育的精髓。这本书给了我很多启发，让我思考如何才能更好地成为孩子探索世界的引路人。