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潘国兴 著

图书标签:

• 学习方法
• 亲子教育
• 教育心理学
• 儿童教育
• 家庭教育
• 学习技巧
• 思维训练
• 好习惯培养
• 成长指南
• 育儿经验

出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787504156006

版次：1

商品编码：10757284

品牌：教育科学出版社（ESPH）

包装：平装

丛书名： 亲子教育丛书

开本：16开

出版时间：2011-04-01

用纸：胶版纸

页数：421

字数：317000

编辑推荐

少年儿童像早晨初升的太阳，未来是他们的，但未来是一个无法确定的舞台，会有无法预计的际遇。为人父母，谁都不愿自己的孩子走向灾难，而都希望他们走向黄金时代。为了孩子的未来，就必须教孩子学会学习。
《教孩子学会学习》（作者潘国兴）汲取了古今中外学习方法之精华，穿插了许多生动活泼的小故事和典型案例。

内容简介

《教孩子学会学习》汲取了古今中外学习方法之精华，穿插了许多生动活泼的小故事和典型案例。《教孩子学会学习》结合作者潘国兴四十余年的教学经验，向中小学生家长和教师解答了三个问题：教孩子学什么——记忆、理解、运用、分析、评价和创造；教会孩子学习的诀窍——把着力点放到培养孩子的学习品质上；怎样才能教孩子学会学习——培养孩子的学习品质。

目录

一、专心听课，用心思考
(一)专心听课
1．注意是认知的前提，专心是学习顺利的保证
2．古今中外成功者专心的典范
3．孩子注意力出现问题，家长要冷静分析，正确对待
4．专心和专注是可以培养的
5．如何培养孩子专心的品质
6．听觉能力的培养
(二)用心思考
1．用心是生效的前提，努力是效果的保证
2．用心，从其表现程度可以分为几种类型
3．用心能打造双翼，思考会振翅腾飞

二、踊跃发言，大胆提问
(一)踊跃发言
1．什么是心态
2．心态影响人生前程
3．培养孩子积极的心态
4．说话能力的培养
(二)大胆提问
1．以正确的态度看待提问
2．充分认识提问的重要性
3．怎样才能有疑可问
4．怎样培养孩子善疑善问的学习品质

三、勤记笔记，灵活记忆
(一)勤记笔记
1．勤奋是成功路上的推进器
2．记笔记是学习的基本功
(二)灵活记忆
1．情绪影响记忆
2．大脑营养与记忆
3．科学用脑，增强记忆效果
4．培养孩子的记忆能力

四、认真阅读，规范写算
(一)认真阅读
1．了解阅读，体验阅读，学会阅读
2．细心阅读既是一种学习品质，也是一种学习本领
3．细心阅读帮人成材、成功
(二)规范写算
1．规范作业
2．提高解题艺术

五、规整课业，自主学习
(一)规整课业
1．制订计划，有序学习
2．规整课业，循序学习
(二)自主学习
1．自觉要求自己学会自主学习
2．高效地进行自主学习

六、坚持朗读．自觉日记
(一)坚持朗读
1．坚持的深远意义
2．朗读的基本含义
(二)自觉日记
1．了解日记，认识日记
2．认识自觉日记的好处
3．及时培养孩子写日记的习惯
七、注重能力，主动复习
(一)注重能力
更新观念，落实注重能力的理念
(二)主动复习
1．处理好自主复习与老师教课复习的关系
2．自觉规范复习过程

八、币斗学调适，自如应试
(一)科学调适
1．科学生活，聪明用脑
2．科学调适，保障效果
(二)自如应试
1．做好考试的准备工作
2．踏实、落实地应试

《孩童之智：点亮思维的火花》 一、 探索未知的门扉：激发孩子好奇心的奥秘 每一个孩童都是天生的探险家，他们的眼睛里闪烁着对世界无限的好奇。然而，在快速变化的现代社会，许多孩子似乎逐渐失去了这份宝贵的天赋，变得被动接受，鲜少主动探寻。本书《孩童之智：点亮思维的火花》并非传授枯燥的应试技巧，而是致力于深入挖掘并点燃孩子内心深处最原始、最强大的驱动力——好奇心。 我们相信，好奇心是学习的起点，是思维创新的源泉。当孩子对“为什么”充满疑问，对“怎么样”充满探索欲时，他们就已经走在了自主学习的康庄大道上。本书将带领家长们穿越儿童心理学的迷雾，理解好奇心在孩子成长发育中的关键作用。我们将探讨，不同年龄段的孩子，其好奇心的表现形式和特点有何差异，以及如何针对性地引导和激发。 本书将提供一系列切实可行、充满趣味的实践方法，帮助家长们将日常生活变成一个巨大的“好奇心实验室”。从厨房里的科学小实验，到户外探险中的自然观察；从鼓励孩子提出“为什么”到倾听并回应他们的“奇思妙想”；从提供开放式的玩具和材料，到鼓励孩子尝试和犯错，我们都将一一细致解析。 例如，我们将深入探讨如何通过“提问式阅读”来引导孩子在阅读中主动思考，而不是机械地记忆故事情节。当孩子读到一个让他们感到困惑或惊喜的地方，与其直接给出答案，不如引导他们提出问题，比如“为什么小兔子会这样做？”、“如果换成我，我会怎么做？”。这种引导不仅能加深孩子对故事的理解，更能训练他们的分析和推理能力。 又例如，在面对孩子对周围事物无穷无尽的“这是什么？”、“那是什么做的？”时，我们提倡的并非是简单告知名字，而是鼓励家长们与孩子一同去寻找答案。这可能意味着翻阅百科全书，也可能意味着在网上搜索相关信息，甚至是一次实地探访。这个过程本身，就是一场生动的学习体验，教会孩子如何获取知识，如何解决问题。 本书还会强调，保护孩子的好奇心同样重要。许多时候，成人的不经意之举，例如否定孩子的想法，或者急于“纠正”他们不准确的认知，都可能无形中扼杀孩子宝贵的探索精神。我们将教导家长如何建立一个安全、鼓励的家庭环境，让孩子敢于提问，敢于想象，敢于犯错，并从错误中学习。 最终，《孩童之智：点亮思维的火花》希望能够帮助家长们认识到，真正的教育不是填鸭式的灌输，而是像园丁一样，悉心呵护和滋养孩子内心的种子，让他们能够自主地生根发芽，茁壮成长。当我们成功点燃孩子的好奇心之火，学习的道路将不再枯燥乏味，而是充满乐趣与惊喜的探索之旅。 二、 思维的乐章：构建孩子的逻辑与创新能力 孩童的心灵，宛如一块未经雕琢的璞玉，蕴藏着无限的潜能。而逻辑思维与创新能力，正是让这块璞玉绽放光彩的两个重要维度。《孩童之智：点亮思维的火花》深信，这两者并非天生注定，而是可以通过科学引导和刻意练习，在孩子成长的过程中被细心雕琢和培养。本书将带领家长们深入探索，如何为孩子构建一个坚实的思维框架，同时又为他们插上创新的翅膀。 逻辑思维，是孩子理解世界、解决问题的基石。它教会孩子如何辨别因果关系，如何进行分类和排序，如何做出合理的判断。本书将从基础的逻辑概念入手，例如“如果……那么……”、“因为……所以……”等简单句式，并将其融入到日常生活中。例如，在玩积木时，可以引导孩子思考：“如果我先把红色积木放在下面，然后放蓝色，会是什么样子？”、“为什么这个形状的积木放在这里会倒？”。 本书会提供一系列的活动，帮助孩子锻炼分类和排序能力。从衣柜里的衣服整理，到超市购物时按照类别摆放物品，再到拼图的完成，每一个看似简单的任务，都可以成为培养孩子逻辑思维的绝佳机会。我们将深入探讨如何通过故事、游戏和谜题，让孩子在潜移默化中理解“相同点”与“不同点”，掌握“顺序”与“关联”。 例如，在讲述一个故事时，我们可以引导孩子思考：“故事里发生了什么事？为什么会发生？接下来可能会发生什么？”。这种对情节发展和人物行为的分析，能够有效锻炼孩子的推理和预测能力。同样，一些简单的数理逻辑游戏，如“找规律”、“连线”等，也能有效地激活孩子的思维。 然而，逻辑思维的培养并非要将孩子变成僵化的“逻辑机器”。本书更强调将逻辑与创新融为一体，让孩子在有序的思考中迸发出奇思妙想。《孩童之智：点亮思维的火花》相信，创新并非凭空而生，它往往建立在对已知事物的深刻理解和灵活运用之上。 如何鼓励孩子打破常规，提出与众不同的想法？本书将提供多样的策略。我们将探讨如何通过“发散性思维”训练，鼓励孩子从一个点出发，联想到多个不同的方向。例如，当孩子看到一张桌子时，除了想到它的基本用途，我们还可以引导他们思考：“桌子还可以用来做什么？还有哪些东西可以代替桌子？桌子还可以设计成什么样的形状？”。 鼓励孩子进行“角色扮演”和“情景模拟”也是本书的重要内容。通过扮演不同的角色，孩子能够站在不同的角度看待问题，从而产生新的想法。通过模拟不同的情景，孩子能够学习如何应对变化，如何在既定的框架下找到创新的解决方案。 本书还会强调，营造一个允许犯错、鼓励尝试的氛围至关重要。创新往往伴随着风险和不确定性，如果孩子害怕失败，他们就不敢去尝试新的事物。我们将引导家长们如何正确看待孩子的“失败”，将其视为宝贵的学习经验，而不是打击孩子自信心的理由。 例如，当孩子尝试用非传统的方式解决一个问题，即使结果不尽如人.,，我们也不应立刻否定，而是应该肯定他们尝试的精神，并引导他们分析失败的原因，从中吸取教训。这种“试错-反思-优化”的过程，正是培养创新思维的核心。 《孩童之智：点亮思维的火花》的目标，是帮助家长们认识到，逻辑思维与创新能力是相辅相成的。有逻辑的思考能够让创新更具可行性，而创新的思维则能为逻辑注入活力。通过本书提供的丰富方法和理念，我们希望能够赋能家长，引导孩子构建起一套既扎实又灵活的思维体系，让他们能够在未来的学习和生活中，游刃有余地应对挑战，并创造属于自己的精彩。 三、 专注的力量：培养孩子深度学习的习惯 在这个信息爆炸、注意力极易被分散的时代，孩子们的专注力成为了稀缺的资源。《孩童之智：点亮思维的火花》深刻理解，深度学习的能力，是孩子能否在信息洪流中脱颖而出，掌握真正知识的关键。本书并非倡导剥夺孩子娱乐时间，而是着眼于如何培养孩子在面对任务时，能够有效集中注意力，进行沉浸式、有成效的学习。 什么是深度学习？它意味着孩子能够不受外界干扰，全身心地投入到一项活动中，理解事物的本质，并形成深刻的认知。这与浅尝辄止、碎片化的学习模式截然不同。本书将带领家长们，从科学的角度理解专注力的形成机制，以及影响孩子专注力的内外因素。 我们将探讨，如何通过创造一个有利于专注的环境，来帮助孩子屏蔽干扰。这包括优化孩子的学习空间，减少不必要的视觉和听觉刺激；设定清晰的学习界限，例如在学习时间，电视、手机等电子设备应暂时收起；甚至是如何通过合理的作息安排，保证孩子充足的休息，以维持良好的精神状态。 然而，环境的优化仅仅是第一步。更重要的是，本书将提供一系列积极的策略，帮助孩子主动培养专注的习惯。我们将深入讲解“目标设定”的重要性，教会孩子如何将大的学习任务分解成小的、可执行的步骤，并为每一步设定明确的目标。当孩子能够清晰地看到自己正在朝着目标前进，他们的专注力会自然而然地提升。 例如，在阅读一本较长的书籍时，可以引导孩子设定“每天阅读一章”的目标，并鼓励他们在阅读过程中，随时记下重要的信息或者想要进一步了解的问题。这种目标驱动的阅读，比漫无目的地翻阅书页，更能激发孩子的投入度。 本书还会强调“任务导向”的练习。当孩子需要完成一项学习任务时，我们可以引导他们事先思考“我需要做什么？我需要多久完成？我完成之后会怎么样？”。这种任务前的规划，能够帮助孩子在开始时就建立起清晰的思路，并更有意识地集中注意力。 除了外部的引导，本书更注重培养孩子内在的“自我调节”能力。我们将探讨如何通过“正念练习”，帮助孩子学会觉察自己的思绪，并在分心时，温和地将注意力拉回到当下的任务。一些简单的呼吸练习、身体扫描等，都能够帮助孩子建立起与自己情绪和思绪的连接，从而更好地控制注意力。 例如，当孩子在学习时感到焦虑或烦躁，我们可以引导他们做几次深呼吸，感受气息在身体中的流动，然后重新将注意力集中在学习内容上。这种练习，并非要让孩子压抑负面情绪，而是教会他们如何与情绪共处，并在此基础上保持专注。 本书还将深入探讨“兴趣驱动”的专注力培养。当孩子对某件事情充满热情时，他们的专注力会自然而然地提升。因此，鼓励孩子探索自己的兴趣，并在兴趣的驱动下进行学习，是培养深度学习习惯的有效途径。我们将引导家长如何将孩子的兴趣与学习内容相结合，让学习变得更有吸引力。 最后，《孩童之智：点亮思维的火花》希望能够帮助家长们认识到，专注力的培养是一个循序渐进的过程，需要耐心、理解和持续的实践。通过本书提供的科学方法和实用技巧，家长们可以帮助孩子建立起强大的专注力，让他们在未来的学习生涯中，能够更有效地吸收知识，更深入地理解世界，从而为他们一生的发展奠定坚实的基础。 四、 协作的艺术：塑造孩子团队精神与沟通能力 孩童的成长，并非孤立的个体行为，而是一个在互动与协作中不断完善的过程。《孩童之智：点亮思维的火花》相信，团队精神与沟通能力，是孩子未来走向社会，融入集体，实现个人价值不可或缺的软技能。本书将深入探讨，如何引导孩子在与他人的交往中，学习分享、合作，并有效表达自己的想法。 团队精神，并非仅仅是“一起玩”，而是懂得如何在群体中扮演好自己的角色，尊重他人，共同为达成目标而努力。本书将从基础的“轮流与分享”开始，引导孩子理解，在团队中，每个人都有权利和责任。例如，在游戏时间，鼓励孩子轮流使用玩具，学会分享自己的零食，这都是团队精神的萌芽。 本书会提供一系列的合作性游戏和活动，让孩子在玩乐中体验团队协作的乐趣。从简单的“两人三足”游戏，到需要多人配合才能完成的搭建项目，这些活动都能让孩子明白，当大家齐心协力时，能够完成多么了不起的事情。 例如，在组织一次家庭集体活动时，可以分配给每个孩子不同的任务，比如一人负责准备材料，一人负责记录过程，一人负责拍照。在共同完成任务的过程中，孩子会体会到合作带来的效率和成就感。 沟通能力，则是团队协作的润滑剂。它包括清晰地表达自己的想法，认真倾听他人的意见，以及在遇到分歧时，能够进行有建设性的交流。《孩童之智：点亮思维的火花》将引导家长，如何在日常生活中，为孩子创造良好的沟通环境。 本书会强调“积极倾听”的重要性。当孩子与他人交流时，我们应鼓励他们看着对方的眼睛，不打断对方的说话，并适时地回应，表示自己正在认真听。例如，当孩子在描述一件事时，家长可以适时地提问：“然后呢？接下来发生了什么？你当时是怎么想的？”。 在表达方面，本书将教导家长如何鼓励孩子清晰、准确地表达自己的需求和感受。这可能需要通过一些“角色扮演”的练习，让孩子学习如何用不同的语气和方式表达同一件事情，从而找到最有效的方式。 例如，当孩子想要某样东西，但又不知道如何开口时，我们可以引导他们说：“我想要那个玩具，因为它看起来很好玩。”，而不是仅仅拉扯或哭闹。这种清晰的表达，能够帮助孩子获得他们想要的东西，同时也锻炼了他们的沟通技巧。 本书还会关注如何引导孩子处理冲突。在团队合作中，分歧和冲突是难免的。关键在于，如何让孩子学会以成熟的方式解决问题，而不是诉诸于争吵或冷战。《孩童之智：点亮思维的火花》将提供一些处理冲突的策略，例如“冷静下来，表达自己的想法，听听对方的意见，找到共同的解决方案。” 例如，当两个孩子因为一个玩具发生争执时，家长可以引导他们轮流说出自己为什么想要那个玩具，然后引导他们思考：“有没有一种方法，可以让我们都能玩到？或者我们可以轮流玩？”。 《孩童之智：点亮思维的火花》最终希望能够帮助家长们认识到，团队精神与沟通能力并非与生俱来，而是需要通过长期的熏陶和实践来培养。当孩子能够自信地融入团队，清晰地表达自己，并有效地与他人合作时，他们将更有可能在学习、工作和生活中取得成功，并建立起积极、健康的人际关系。这本书，将是家长们引导孩子成为一个懂得协作、善于沟通的社会人的宝贵指南。

评分☆☆☆☆☆

《教孩子学会学习》这本书，我最近刚读完，感觉像是打开了一个全新的世界。以前总觉得孩子不爱学习，或者学习效率不高，原因总归结于“他不努力”、“他没天赋”，但这本书却从一个完全不同的角度，让我看到了问题的根源可能出在“学习方法”本身。作者并没有上来就讲一堆枯燥的理论，而是通过很多生动的小故事和鲜活的案例，把“如何学习”这个抽象的概念变得具体而易懂。我特别喜欢其中关于“元认知”的讲解，以前觉得这个词很高深，但作者把它拆解成“知道自己在学什么”、“知道怎么学”、“知道学得好不好”这几个层面，并且给出了非常实用的练习方法。比如，在孩子写作文时，我不再是只盯着字数和分数，而是引导他思考“这篇作文我写得怎么样？哪些地方可以改进？下次写的时候要注意什么？”这种引导性的提问，一下子就激发了孩子的自主学习意识。书里还提到了“心流”的概念，解释了为什么孩子在玩游戏时能全神贯注，而在课堂上就容易走神，然后给出了如何在学习中创造“心流”的建议，这一点对我来说太重要了！总而言之，这本书不是告诉你“学什么”，而是告诉你“怎么学”，这让我感觉找到了问题的真正症结，也看到了解决的希望。

评分☆☆☆☆☆

自从读了《教孩子学会学习》这本书，我对待孩子学习的态度发生了翻天覆地的变化。以前我总是习惯性地催促孩子赶紧写作业，然后检查，发现错误就批评，觉得这样就是在“督促”他学习。但这本书让我意识到，这样做恰恰扼杀了孩子学习的内驱力。作者强调了“赋权”的重要性，也就是说，要把学习的主导权交给孩子。这听起来好像是放任不管，但实际上，书里提供了一套非常系统的方法来帮助孩子逐步掌握自主学习的能力。我开始尝试和孩子一起制定学习计划，不是我强加给他，而是听取他的想法，让他自己决定每天先做什么，后做什么，以及每个任务需要多长时间。刚开始的时候，孩子会有一些拖延，或者计划不合理，但我并没有因此指责他，而是耐心地和他一起回顾，分析原因，然后调整计划。书里提到的“成长型思维”更是让我茅塞顿开。我以前总是不经意间说出“你就是个学渣”之类的话，现在我才明白，这些负面的评价会对孩子造成多么大的伤害。我开始有意识地去表扬孩子的努力和进步，而不是仅仅关注结果。比如，孩子一道难题没做出来，我不再说“你怎么这么笨”，而是说“你花了这么多时间去尝试，这很棒，我们再看看哪里可以换个思路？”这种鼓励性的语言，让孩子变得更愿意尝试，也更不怕失败。

评分☆☆☆☆☆

读完《教孩子学会学习》，我最大的感受就是，原来教孩子学习，并不是要把所有的知识都塞给他，而是要教会他如何去获取知识，如何去消化知识，如何去运用知识。这本书给我最大的启发在于，它把“学习”这个过程分解成了一个个可操作的步骤。作者提到了“激活已有知识”的重要性，这一点我以前完全没有想到。我总是觉得孩子是“白纸一张”，需要从头开始教。但书里告诉我，孩子已经拥有了很多零散的知识和经验，关键在于如何帮助他将这些零散的信息连接起来，形成一个完整的知识体系。我尝试着在学习新知识的时候，引导孩子回忆起自己已经知道的相关内容，比如学习“分数”时，让他想想平时买东西、分东西的经历。这种联系，一下子就让孩子对新知识产生了亲切感，也更容易理解。此外，书中关于“输出式学习”的论述也让我眼前一亮。我以前总是让孩子被动地接受信息，比如听老师讲课、看书，但这本书鼓励孩子主动去表达、去解释，哪怕是跟自己说，或者写下来。这种“输出”，能够帮助孩子更深刻地理解和巩固知识。

评分☆☆☆☆☆

《教孩子学会学习》这本书，带给我的不仅仅是教育技巧，更多的是一种全新的教育理念。它让我意识到，我们作为家长，最应该做的不是把孩子塑造成我们期望的样子，而是去发现和激发他内在的潜能。书里有一章讲到“内在动机”的力量，让我深有体会。我以前总是用外在的奖励来驱动孩子学习，比如考好了就给零花钱，考砸了就批评。但这种方式，只能带来短暂的动力，一旦奖励消失，学习的动力也就随之而去。这本书则强调了培养孩子对学习本身的兴趣和好奇心，引导他们去发现学习的乐趣，体验到解决问题的成就感。这需要家长付出更多的耐心和智慧。我开始尝试和孩子一起探索他感兴趣的领域，即使这些领域看起来和“学习”不沾边，比如他喜欢玩乐高，我就引导他从中学习结构、设计，甚至物理原理。这种方式，让学习变得不再是枯燥的任务，而是充满探索和发现的旅程。这本书让我看到了一个更积极、更有效的教育方向，也让我对孩子的未来充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

《教孩子学会学习》这本书，可以说是为我这个新手爸妈解了燃眉之急。我总觉得带孩子越来越难，尤其是在学习这件事情上，简直是一团糟。这本书就像一个循序渐进的指南，让我从最基础的概念开始理解。作者非常聪明地用了很多生活中的例子来解释一些听起来有点“高大上”的学习理论，比如“记忆的遗忘曲线”、“间隔重复”这些概念，以前觉得很抽象，读了这本书之后，我才明白原来我们平时积累经验、反复练习，就是在应用这些原理。书里特别详细地介绍了如何帮助孩子建立良好的学习习惯，不仅仅是学习时间的长短，更重要的是学习的质量。我印象最深刻的是关于“番茄工作法”的介绍，我带着孩子一起尝试，发现果然效率提高了很多，孩子也不再觉得学习是一件漫长又痛苦的事情。而且，这本书不仅仅关注学习的“硬技能”，更强调了“软技能”的重要性，比如专注力、时间管理、情绪调节等等。它让我明白，这些软技能才是支撑孩子终身学习的关键。我感觉这本书不仅仅是教我如何“教”孩子，更是让我重新认识了“学习”这件事本身，并且学会了如何与孩子一起成长。