這點我深有感觸。這冷漠的大城中,誰不曾是那個撕開傷口過日子的人。生活忙亂,工作忙亂,迴到傢中又隻剩下一個人,能夠翻來覆去願意想的,也隻有那個相依取暖的人。那暖是短暫的,是藉來的,後來他收走瞭,還迴去瞭,但是這不妨礙我們想念。人啊,最怕的就是惦記著不屬於自己的東西,不屬於自己的情感。把愛情放大,把那個人神化,把那段感情傳奇化。其實根本不呢。
評分(3)通過變式、反思、係統化,建立概念的聯係,形成概念體係。
評分(2)開展觀察、試驗、類比、猜想、歸納、概括、特殊化、一般化等活動,形成假設。
評分之前以為裏麵會有一些案例,書到瞭纔知道,裏麵全是研究的理論
評分還沒看,導師推薦的,應該好
評分(3)通過變式、反思、係統化,建立概念的聯係,形成概念體係。
評分(1)創設問題情境,引起學生對新知識的注意和思考。
評分(3)通過變式、反思、係統化,建立概念的聯係,形成概念體係。
評分(4)強調類比、特殊化、推廣等具有普適性的邏輯思考方法的應用。
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