这部作品,读来如同一趟穿越古今的智识探险,它没有试图描摹宏大的历史叙事,而是巧妙地将焦点集中于那些在时代洪流中被忽略、甚至是被压制的“另类”思想火花。作者的笔触极其细腻,对于那些挑战主流范式的思想家们的生平与理论建构,进行了深入的挖掘和重构。我尤其欣赏其中对于文艺复兴时期一些早期自然哲学家观点的梳理,那不是教科书式的罗列,而是带着一种近乎考古学家的审慎和热情,将那些被尘封的文本重新拂拭干净,展现在我们眼前。特别是关于“亚里士多德主义的异端”这一章节,它精准地指出了知识体系内部的张力是如何孕育出新的可能性的。整本书的叙事节奏张弛有度,既有对哲学思辨的严谨剖析,又不失文学性的描绘,让人在阅读过程中,仿佛能真切地感受到那些先行者们在孤独中坚守信念的勇气与不易。它并非提供标准答案,而是提供了一系列极其富有启发性的“提问框架”,促使读者反思自己所处的时代背景下,那些不言自明的“常识”究竟有多少是真正坚不可摧的。
评分这是一本能让你的认知边界被切实拓宽的书。它不像许多学术著作那样,只在既定的知识圈层内打转,而是敢于触碰那些敏感且争议性极大的领域。我注意到,书中对于某些被主流历史学排斥的“神秘主义”或“非理性”思潮的探讨,采用了非常中立且充满同情心的视角。这种非评判性的叙事策略,使得原本充满偏见的议题重新获得了被理解的可能。书中的结构设计也颇为巧妙,它不是线性的时间推进,而是采取了主题式的交叉比对,使得不同时空中的相似“反潮流”逻辑得以相互映照,产生出一种奇妙的共振效果。例如,书中将十七世纪炼金术士的追求与二十世纪早期超现实主义艺术家的创作意图并置讨论时,其背后蕴含的对“超越已知”的共同渴望,被揭示得淋漓尽致。读完之后,我感觉自己对“理性”的定义都变得宽泛和富有了弹性。
评分坦白讲,这本书的阅读体验,远超出了我对一部思想史研究的预期。它不是那种晦涩难懂的纯理论堆砌,而是像一位技艺高超的园丁,精心修剪了人类思想芜杂的藤蔓,最终呈现出一些形态奇特却又极其茁壮的“变异植株”。最让我震撼的是其对近现代社会思潮的解构部分,它没有停留在批判资本主义或现代性的老生常谈上,而是深入到对“效率”和“理性”这两个核心现代性支柱的内部结构性矛盾进行剖析。作者展现出一种近乎冷酷的洞察力,揭示了那些看似进步的观念是如何内嵌了自身的局限性。阅读过程中,我多次停下来,合上书本,对着窗外沉思良久。这种迫使读者进行自我审视的阅读体验,是极其稀有且宝贵的。文字的密度很高,信息量极大,但组织得极其清晰,如同精密的仪器,每一个零件都发挥着不可替代的作用,共同构建起一个复杂而又逻辑自洽的论证体系。
评分这本书给我最直接的感受是“清醒”。在如今这个信息爆炸、观点泛滥的时代,我们很容易被“群体共识”所裹挟,接受那些最容易、最省力的方式来理解世界。而这部论文集,如同一次强力的精神振动,将读者从这种安逸的惯性中猛然拉扯出来。它没有提供现成的解药,而是极其冷静地分析了“我们是如何变得如此‘顺从’的”。其中对于意识形态建构如何通过看似无害的日常语言渗透并固化的分析,尤为深刻和具有现实意义。作者娴熟地运用跨学科的视角,将社会学、符号学与哲学论证融为一炉,使得对于“主流”的批判,不仅在理论上站得住脚,在实际观察生活中也能找到丰富的佐证。阅读过程是需要全神贯注的,因为它要求你不断地与自己过去的认知进行校准和碰撞,但最终的回报是巨大的——一种对“何为真实”的更深层次的怀疑和探究的渴望。
评分这本书的风格是极富个人色彩的,带着一种强烈的、近乎反叛的文人气。作者的语言张力十足,绝非那种平铺直叙的学院腔调。相反,它充满了隐喻和对比,读起来有一种酣畅淋漓的快感,仿佛是在跟一位学识渊博、但又极其不羁的导师进行一场深夜的辩论。我尤其欣赏作者在阐述那些“失败”或“被遗忘”的思潮时所展现出的那种“为他们辩护”的姿态,但这并非盲目的崇拜,而是一种基于对思想价值的深刻理解后的尊重。它挑战了“成功者书写历史”的单一范式,转而颂扬那些在历史的十字路口选择了崎岖小路的探索者。这本书的排版和用词都透露着一种精致感,即便是最枯燥的理论阐述,也被作者赋予了一种近乎诗意的表达,让人在吸收知识的同时,也享受到了文字艺术的愉悦。
评分还没开始看,不过以赛亚柏林的书还是很有保证的~
评分活动时买的,书非常好,值得一读
评分这系列的书不错,已经买了好多了
评分译林出版社这套书定价不高,印刷还行,纸张稍薄一点也在情理之中,值得收入。在本书所收录的杰出论文中,伯林讨论了马基雅维利、维科、孟德斯鸠、哈曼、赫尔岑和索雷尔等现代思想史上伟大的“异见者”。这些反潮流者的思想至今仍在挑战着传统的智慧,但他们的贡献却远远不为人们所认知。伯林以其非凡的想象性再创造力量,生动地揭示出这些被忽略和被误解的思想家的真正创见,并以此来捍卫生活多样性的理想和自由宽容的观念。以赛亚•伯林(1909—1 997) :英国哲学家和政治思想史家,20世纪最著名的自由主义知识分子之一。出生于俄国里加的一个犹太人家庭,1920年随父母前往英国。1928年进入牛津大学攻读文学和哲学,1932年获选全灵学院研究员,并在新学院任哲学讲师,其间与艾耶尔、奥斯丁等参与了日常语言哲学的运动。二战期间,先后在纽约、华盛顿和莫斯科担任外交职务。1946年重新回牛津教授哲学课程,并把研究方向转向思想史。1957年成为牛津大学社会与政治理论教授,并获封爵士。1966年至1975年担任牛津大学沃尔夫森学院院长。主要著作有《自由四论》(1969,后扩充为《自由论》)、《俄国思想家》(1978)、《反潮流》(1979)、《个人印象》(1980)、《扭曲的人性之材》(1990)、《现实感》(1996)、《浪漫主义的根源》(1999)、《启蒙的三个批评者》(2000)、《苏联的心灵》(2004)等。伯林一直受牛津教育,后半生也一直任教、居住于牛津。他甚至成为牛津大学的一个学术象征,圣约翰学院的哈克博士回忆起60年代的牛津生活时,说“伯林论政治思想史的演讲现在看起来简直是传奇。他在牛津大学最大的一个讲堂做演讲,那里总是被渴望求知的大学生挤得水泄不通。他侃侃而谈,不用笔记,向我们妙趣横生地介绍欧洲政治思想和道德思想的全貌,那声音响彻讲堂,一出伟大的思想戏剧呈现在我们眼前,并不时被他那富有感染力的姿态、热情而充满活力的语言所加强”。然而,令人奇怪的是,伯林很少撰写大部头专著来阐发他的想法,他写的更多的是一些长篇文章,这些文章也非直接阐述理论,而是旁征博引地评论哲学史、观念史和各色思想人物。伯林对自由主义理论的论述影响深远,他在1958年的演说“两种自由概念”中,区分了积极和消极自由,对以后的关于自由和平等的关系讨论产生了极大的影响。 所谓消极自由,是指在没有人或群体干涉我的行动程度之内,我是自由的,用伯林的话来讲,是回答了“主体(一个人或人的群体)被允许或必须被允许不受别人干涉地做他有能力做的事,成为他愿意成为的人的那个领域是什么?”的问题;所谓积极自由是指源于个人要成为自己主人的期望,我希望我的生活和选择,能够由我本身来决定,而不取决于任何外界的力量,是回答了“什么东西或什么人,是决定某人做这个、成为这样而不是做那个、成为这样的那种控制或干涉的根源?”的问题。这两个问题是不同的,尽管有时回答有可能重叠。
评分大家风范,不错。继续阅读中。
评分这是一本及其重要的著作,对柏林有兴趣的人必读。
评分第一章 人文主义 贞提利 就像我在导言里所说的,16世纪晚期欧洲有关战争与和平的流行思想堕入了两个截然不同的传统当中。为了方便,它们就被习惯性地定义为“人文主义”传统和“经院哲学”传统,其实或许称之为“雄辩”传统和“神学”传统更为合适,因为第一个传统从古代世界的文艺作品和修辞作品(当然,首先是那些对许多哲学思想提出公开质疑的罗马雄辩家们的著作)中摄取了丰富养分,而第二个传统则是从早期基督教文学(结合了希腊哲学家和罗马系统法理学家的作品)中汲取了大量灵感。关于这两种传统让生活在16世纪末的人们对暴力产生了什么样的不同看法,在16世纪90年代刊印的两部著作中生动地表现了出来,这两本书是根据在分处大陆两端并且当时处于相互交战状态的两个国家发表的系列演讲形成的。其中一部出自牛津大学民法教授贞提利之手,而另一部则出自在葡萄牙埃武拉的哲学和神学教授莫里纳之手。这两本书各自都可以作为那些形成其传统并为17世纪权利理论家所引用的全部文献的总纲。在本章中,我计划描述贞提利《战争法》中的战争思想(往往格外血腥),同时表明这些思想是如何与罗马作家关于战争的观念相契合的。在下一章,我将主要着手于莫里纳,到中世纪的法理学家和神学家当中去探究他的思想根源。 贞提利在安科纳区出生并长大,但家族的新教背景使他被迫离开意大利。他最终迁入英格兰,自1581年开始任教于牛津大学,并于1587年在那里成为牛津大学民法钦定讲座教授(他把大学形容为“无疑是世界上最庄严的”)。直到1605年,他才放下大学教职。在他晚年时期,可能年轻的塞尔登和霍布斯都曾在牛津大学听过他的讲演(两人分别于1600年和l603年到此定居)。也相当公开自己的意图,就是要在法学教学中溶入彻底的人文主义观点:16世纪90年代他在牛津大学就罗马帝国扩张的非正义性进行讲演,在一次讲演中反对罗马,而在另一次讲演中则支持罗马。这些讲演在1599年被结集并分为两卷公开出版,其总体效果完全像一个经典的人文主义对话,让读者弄不清楚作者的立场(尽管把它读做最终承认罗马追求帝国壮大的合法性似乎是最有理的。事实上,贞提利在《战争法》第79页中,把第二卷书描绘为“用完美的理性而不是通过演说样式”进行论证)。这种表现的原型推测起来可能是著名的怀疑论哲学家卡尼阿德斯(Carneades),他曾经在公元前155年的罗马发表过两篇类似的演说,分别支持和反对罗马的帝国主义。贞提利也曾在1585年发表的《论使节》中公开赞颂马基雅维利。对赞同他观点的人来说并不奇怪的是,他成为了埃塞克斯伯爵和其余主战派的亲密盟友,包括在伊丽莎白统治晚期议会中的弗朗西斯?培根。 他的主要著作是出版于1588年和1598年(大面积修订)的、献给埃塞克斯伯爵二世的《战争法》,从中我们可以看到人文主义者和神学17家之间争论的所有问题。这场争论总体上不是战争本身是否具有合法性这样的问题:除了早期基督徒和16世纪改革运动者中的激进分子以外,没有任何人会完全否认某些暴力形式的合理性。争论的焦点集中到了正当性的范围上,这也是我将要开始讨论的问题。
评分再次买了一堆书!囤书,慢慢看看!
评分非常好的一本书,京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器,人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界。“读万卷书,行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅,读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”,自古以来,勤奋读书,提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。 读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样,空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住:书本是甜的,要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折,一点一滴地积累,你会发现自己是世界上最富有的人。 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸,读李白的诗使人领悟官场的腐败,读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗,读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友,教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课,阅读书籍,感悟人生,助我们走好人生的每一步。 书是灯,读书照亮了前面的路;书是桥,读书接通了彼此的岸;书是帆,读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩! 读书,是好事;读大量的书,更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”。当你枯燥烦闷,读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时,读书能平静你的 心,让你看清前路;当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋,书中自有颜如 玉。” 一位叫亚克敦的英国人,他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书,而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书,就象鸟儿有了翅膀”吗! 然而,我们很容易忽略的是:有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦,虽然他零零碎碎地记住了不少知识,可当人家问他时,他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个,那就是他不善长于读书,而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过:“读书之法,在循序渐进,熟读而精思。” 所谓“循序渐进”,就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万,根本的目的在于对自己的书要层层深入,点点掌握,关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”,顾名思义,就是要把自己看过的书在看,在看,看的滚瓜烂熟,,能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”,“熟读”的必然结果,也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版权所有