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李鎮西 著

齣版社： 文化藝術齣版社

ISBN：9787503949685

版次：1

商品編碼：10637999

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-05-01

用紙：膠版紙

頁數：269

編輯推薦

　　著名教育傢李鎮西精心養育女兒全記；
　　 　　使普通孩子成纔的傢教秘訣 讓孩子贏得幸福人生的傢教理念；
　　 　　特級教師，著名教育傢，傢長信任、學生信賴的班主任；
　　 　　被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”；
　　 　　1000餘篇論文 30部論著 30餘省市數百場報告 30年教育經驗。

內容簡介

　　很多傢長說：“我的孩子很普通，很一般，怎麼教？”
　　 　　著名教育傢李鎮西認為：每一個孩子都可以成纔！
　　 　　李鎮西是傢長信任、學生信賴、教師信服的班主任，對孩子心理特點和成長規律十分熟悉，對青少年教育的難點和重點有長期的思考、探索和智慧，這都體現在作者的傢庭教育中。
　　 　　這是一本彆具特色的傢庭教育專著。作者以教育自己的女兒為個案，以愛心、民主和尊重為核心傢教理念，闡述瞭傢庭教育的方方麵麵：幼兒時期的啓濛教育、小學階段好習慣的培養、學習方法的指導、善良人格的塑造、堅強意誌的磨練、青春期教育、“代溝”的化解、讀書習慣的養成、傳統文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三衝刺階段的關照……為各階段孩子的傢教提供瞭豐富的案例和具體的操作模式。
　　 　　作者的女兒是一個很普通的女孩，她在學習和生活中遇到的許多苦惱、挫摺都有普遍性，而作者和女兒共同剋服成長道路上一個又一個睏難的故事，形成一套良好的傢教模式。作者女兒的優秀成纔，對於韆韆萬萬普通的孩子及其傢長是極好的參照和提醒：也許你的孩子很平凡，但是，隻要你有良好的傢教方法，與孩子共同努力，你的孩子就會脫穎而齣，鑄成大器！
　　 　　兒女的成長隻有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。本書是傢庭教育的好教材，是中小學生成長的勵誌書。

作者簡介

　　李鎮西，1982年2月畢業於四川師範大學中文係，2003年6月蘇州大學教育哲學博士畢業。先後任四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學班主任和語文教師，成都市教科所教育發展研究主任，現任成都侯武實驗中學校長、語文教師、班主任。
　　他先後在全國20多個省市自治區作教育學術報告數百場，上語文教學示範公開課200多堂，齣版瞭30部著作。他的書成為近十年來中國教育教學類暢銷書。很多學校、教育局把他的著作作為培訓教材，教師人手一冊。其賽課、論文、著作曾獲各種大奬，本人獲"四川省中學語文特級教師"、"全國優秀語文教師"、"成都市有突齣貢獻的優秀專傢"等稱號，享受成都市人民政府專傢特殊津貼待遇。2000年被提名為"全國十傑教師"。
　　李鎮西既是傢長信任、學生信賴、教師信服的班主任，也是一個把平凡女兒培養成優秀人纔的成功父親，他20多年如一日，滿懷熱情地進行素質教育的思考和實踐，他從教育傢和傢長的雙重角度，提齣的"傢長也是教育者"、"愛心、民主、尊重"的傢庭教育理念，備受廣大傢長推崇。

目錄

【自序】傢長也是教育者
【引言】讓每一個傢庭成為民主教育的搖籃
【傢教手記一】傢庭教育從孩子齣生開始
一 父母怎樣進行啓濛教育
情商培養比智商開發更重要
給孩子寫成長日記
給孩子愛的啓濛教育
讓孩子勤勞而不嬌慣
在娛樂中激活孩子想象力
珍藏趣事稚語中的童心
二 祖輩怎樣伴孩子成長
孩子需要善良豁達的老人
“保姆朋友老師”--祖輩的三重角色
用愛與尊重感染孩子
【傢教手記二】好習慣在小學階段養成
一 讓孩子永遠快樂地學習
寬容孩子的第一次挫摺--女兒隻考瞭77分
學習信心比學習成績更重要
不要在攀比中視孩子為“笨蛋”
把周末的歡樂還給孩子
熏陶孩子的書捲氣
日常生活中的“磨難教育”
把規則變成習慣和性格
二 孩子應該有怎樣的學習習慣
不要用“粗心”來原諒自己
學習計劃要切實並嚴格執行
善於在學習中發現問題
樹立緊迫的時間觀念
善於歸納整理學習資料
樂於與他人交流學習
【傢教手記三】幫助孩子戰勝學習挫摺
一 自信心是怎樣找迴來的？
如何麵對孩子升學考試的慘敗？
尋找增強孩子自信心的切入點
珍視和放大孩子的光榮和自豪
和孩子一起迴眸純真歲月
用善意的“謊言”鼓勵孩子
二 孩子，爸爸允許你下次考試失敗
撫慰孩子考砸後受傷的心靈
不把孩子當天纔
做最好的自己
好成績不是打罵齣來的
三 激勵孩子戰勝“中考恐懼癥”
不要與孩子一起唉聲嘆氣
不要渲染升學考試的恐怖
為孩子尋找精神力量
把升學考試當做一筆財富
“感謝中考！”
初中生應該為將來做好哪些準備--答《初中生世界》編輯部梅香老師問
【傢教手記四】讓孩子擁有美好品格
一 孩子，善良最美！
以幫助彆人為快樂
“首先做一個善良的人！”
《愛的教育》：不朽的“教育聖經”
聆聽蘇霍姆林斯基講《做人的故事》
非功利地愛身邊的人
把愛心獻給無愧於享受愛的人
為遠方的失學同齡人捐一份愛心
二 尊重孩子纔能讓孩子學會尊重
從生活細節中學會尊重
請尊重孩子應有的自由權利
怎樣纔是真正的尊重老師
不妨和孩子一起“追星”
尊重普通的勞動者
三 鼓勵孩子關心班集體
為集體服務並不是“吃虧”
奬勵熱心奉獻中失意的孩子
“讓人們因我的存在而感到幸福！”
給當班乾部的孩子做顧問
四 意誌是這樣煉成的
孩子的堅強意誌是可以培養的
榜樣的力量--感受桑蘭，感受張穆然
彆太心疼孩子
為孩子的堅強而自豪
【傢教手記五】怎樣與青春期孩子溝通
一 請和孩子一起上網
傢長也應該熟悉網絡
大膽地鼓勵孩子上網
彆讓孩子被網絡淹沒
二 坦然地對孩子“談情說愛”
不必迴避愛情的話題
蘇霍姆林斯基的愛情教育
把握愛情和友情的界限
讓孩子成為自己心靈的監護人
三 如何麵對和孩子的“戰爭”
懂一點兒童心理學
如何麵對孩子的“逆反心理”
勇於嚮孩子認錯
不要忘記自己也曾經是孩子
【傢教手記六】培養孩子的世界胸襟和中國情懷
一 愛國教育，仍然重要嗎？
如此“愛國”令人憂慮
不當狹隘而盲目排外的“愛國者”
讓孩子成為地球村的閤格“村民”
做一個麵嚮世界的現代中國人
二 讓孩子盡可能“中國”一些
讓孩子因自己是中國人而自豪
書法繪畫中的文化滋養
走進唐詩宋詞
在古跡中觸摸中國曆史
讓孩子親近國學
【傢教手記七】從學會寫作到學會做人
一 我教女兒寫作文
從想象到文字
讓女兒堅持寫日記
指導孩子把作文寫齣新意
二 真實作文，就是做人
決不在作文中說假話
讓寫作成為和孩子交流的方式
讓寫作成為孩子自我教育的方式
記錄自己曾經怎樣走過
【傢教手記八】陪孩子走過高中，走嚮成熟
一 幫助孩子適應高中生活
孩子該不該進重點班？
自己和自己比進步
嚮有相同學習經曆的人取經
“三不比”和“三比”
怎樣給再次考砸的孩子鼓勁
“我承受，我幸福”
二 守望高三
以平常心麵對高考
讓孩子自己激勵自己
盡量不要讓孩子熬夜
把厚書讀“薄”
彆在競爭中丟失童心
傢長最應做的是“守望”
為人父母的幸福
三 女兒從學生變成“老師”--晴雁自信而智慧地答同學問
女兒給初一小同學的建議
女兒講高中階段怎樣安排學習和生活
四 “生活很辛苦所以很幸福”--女兒的留學生涯
女兒得瞭第一名
跌跌撞撞從成都空降巴黎--巴黎日記選
在曆練中從小花變成小草--巴黎日記選
學會瞭在漂亮和需要之間選擇--巴黎日記選
重新詮釋夢想和幸福--巴黎日記選
巴黎就是一份巨大的成人禮一巴黎日記選
【附錄】蘇霍姆林斯基傢庭教育思想評介
培養孩子做父母的義務感
營造“互相愛戀”的傢庭氛圍
觀察：給孩子一雙會思考的眼睛
【後記】這樣的生命是和諧的

精彩書摘

2．形成規律，養成習慣。一個人，經常在固定時間內做同一件事，久 而 久之，便形成條件反射般的習慣；而對習慣瞭的事，人們做起來常常效率 很 高。我通過對女兒的一些訓練，使她在學習方法、學習節奏上盡快“習慣 成 自然”，形成學習效率的“慣性”。到後來她放學迴傢後的復習、作業、 預習 等等事情，都是情不自禁的行為，那她的效率必然就提高瞭。3．專心緻誌，有效勞動。在我教的學生中，常有孩子抱怨：“我天天 都 在學習，很少玩，但學習效果並不好。真是學沒學好玩沒玩好！”是的，這些 孩子往往在書桌前一坐就是很久，可是他們真的學進去瞭嗎？實際上，很 多 人是做瞭無效勞動的：花瞭時間，卻收效甚微。其重要原因就在於學習時 思 想不集中。我要求女兒學習時必須集中精力，減少無效勞動。辦法之一，是 學習之前給自己規定時間；如果在規定時間內未能完成應該完成的學習，不 得延長時間。這樣“逼逼”女兒，其學習效率將會改觀。到瞭初中，女兒 做 事已經非常利索，很少拖泥帶水。善於歸納整理學習資料 到瞭期末或者臨近畢業時，作業、測驗自然要比以前多一些。我當然 不 主張“題海戰術”，正因為如此，我纔提倡對有關資料進行認真的篩選、 歸納 和整理。對孩子們來說，這既是一種良好的學習習慣，更是一種有效的學 習 方法。因為在孩子們做過的練習和試捲中，分布著知識重點和難點；通過 分 析做過的題，特彆是做錯瞭的題，孩子們可以瞭解自己的知識缺漏，從而 更 有針對性地復習。從這個意義上說，不管以前做過的試題是滿分還是錯題 纍 纍，對今後的學習尤其是期末復習和畢業復習來說，都是一份珍貴的財富 。因此，對這“財富”的歸納整理自然是十分重要的瞭。在女兒讀小學時，我 便要求她養成歸納整理學習資料的習慣，一直到讀中學也是如此。那麼，究竟哪些學習資料需要歸納整理呢？ 1．教科書。每次復習，必然要涉及各個階段的知識，因此，從初一年 級起，我就要求女兒妥善保存有關的教材，特彆是各冊語文書、數學書、 外語書、物理書、化學書。我還要女兒平時就要根據老師的教學，隨時留 心在書上記下老師強調的重點知識。這樣在總復習時，復習起來就更加方 便。2．練習冊。平時各類練習冊很多，當然不可能也沒必要全部收存。值 得 收存的是與老師教學同步的練習冊。而且，我也不是要求女兒把這些練習 冊 中的所有習題都記下來，而要有重點。平時做題時，女兒就根據老師的評 講 篩選體現知識重點的典型例題，並及時做上記號。到瞭總復習時，查找起 來 就十分容易瞭。3．考試題。這裏的考試題就是指單元試捲和大考試題。一般來說，這 類試題比較集中地體現瞭教學大綱對學生的學習要求，我要女兒平時就應 更加重視考後分析。對做錯瞭的題，不但要及時弄清做錯的原因，並立即 改正，而且，還應把一些有代錶性的錯題篩選歸類，便於以後復習時引起 重視。4．其他資料。如：平時的課堂筆記本，往往寫有老師課堂闆書的教材 上沒 有的一些補充知識；還有老師平時為學生精心選擇的一些重要的補充題； 另 外，平時女兒在課外找的一些典型的習題等等，我也要她隨時注意收存。樂於與他人交流學習 我原來有個非常優秀的學生叫陳崢，她有一大特點，就是特彆喜歡和 同 學交流學習。隻要一下課，總會看到她和同學們交流學習一或爭論問題，或給其他同學講難題。我不認為這僅僅是助人為樂，其實這也是一種很好 的 學習方式。通過給彆人講，可以把已學過的知識再次清理，以達到更加鞏 固 的目的。我多次給女兒講陳崢姐姐的這個學習方式，並要求女兒也多和同學交 流 學習，善於做同學的“小老師”。我對女兒說，從一定意義上看，“講”是最 好的“學”，給同學講解，不但等於又溫習瞭一遍功課，而且可以把原來 雖然 也許懂瞭，但不一定很清晰的知識簡約化、條理化，更加便於記憶。尤其 要 樂於為一些學習睏難的同學輔導，或者為彆人講自己做齣瞭的難題。P049 -050

前言/序言

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