格林的獨見,就隻是去康德此一點而就沒有自己另加的意思麼?有的。即康德之悟性的綜閤作用,在格林看來,殊嫌太死闆。世間哪有兩個死闆的東西可以組成新鮮活潑之知識?知識是何等偉大!試看無日不在增進,無時不在創新,這種增進與創新,若不是組織原理具有創造性,如何能成功?所以格林進一步主張,吾人用以構成知識或自然界之概念之精神原理,乃是具有感情成分的。
周輔成先生是真正的大傢,我是從《燃燈者》中知道周先生的。
評分看燃燈者,對周老先生肅然起敬
評分周輔成的書就如其人一樣,平淡而有風骨。
評分先生的作品太少瞭,難得的一本
評分是受“燃燈者”影響買的,還沒有看,估計不錯吧!
評分在清華大學,周輔成聽過吳宓的英語課:“那時候英語課跟現在不一樣,全是用英文講的。吳宓先生是陝西人,說話慢吞吞的,英語不錯。”也聽過陳寅恪的中國中古哲學史課:“當時,馮友蘭是清華大學文學院院長,他專門派他的助教來聽陳先生的課,錄下陳先生講課,備他寫中哲史之用。陳先生的課,剛開始很多人來聽,後來就隻有我、馮友蘭的助教、還有另外一個人聽這個課程瞭。陳寅恪上課,並沒有條理,也沒有形成講稿,他手拿一個書夾子,裏麵裝一些條子,是讀書的時候記下來的,根本就沒有形成文章。常常風一吹,把條子吹走瞭,他在地下到處找,所以他教書不在行。”
評分看過趙越勝的《燃燈者》的須讀此書,
評分特彆好的一套書,謝謝
評分周輔成生於四川省江津縣李市鎮,先在成都大學讀預科兩年、本科兩年。周輔成迴憶少年時代受到吳稚暉的思想影響:“中國五十年後是共産主義社會,五百年後是無政府社會。”他很想專學哲學,但沒有適當的老師,也沒有適當的朋友,更沒有充足的書籍。
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