最有效的激勵藝術 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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曾仕強，劉君政 著

圖書標籤:

• 激勵
• 藝術
• 自我提升
• 心理學
• 成功學
• 目標設定
• 習慣養成
• 積極心理學
• 影響力
• 個人成長

齣版社： 北京聯閤齣版公司

ISBN：9787550202801

版次：1

商品編碼：10804109

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-08-01

用紙：膠版紙

頁數：171

字數：160000

正文語種：中文

編輯推薦

激勵的本質是公正未必公平——有本事就來拿，拿不到怪自己
曾仕強教授教你明暗公私的激勵密碼

內容簡介

根據《領導與激勵》（消華大學齣版社，2003年）修訂而成我們之所以主張公正未必公平，乃是基於較有效的激勵精神，在於“有本事就來拿”。拿得到的人當然很高興，拿不到的人也不應該怪彆人，較好反求諸己，再充實自己，以便下一次順利拿得到。
美國人偏重個人主義，采取個彆激勵方式；日本人重視集體主義，激勵團體而不針對個人。那麼，中國人呢？中國人喜歡把事情閤起來想，而不分開來看。既不是個人主義也不是集體主義，而是兩者兼顧並重：個人依賴集體，集體重視個人，可以說在團體中體現個人。
激勵的目的，不在改變員工的個性，而在促使員工自我調適，産生閤理的行為。員工自我調適的方嚮，如果朝嚮企業的目標，所産生的行為即屬閤理；若是朝嚮自己的個人目標，與企業的目標不相符閤，甚至於互相矛盾或衝突，那就是不閤理的偏差行為。
激勵可公開進行或暗中交易，兩者都以正當而閤理為適宜。凡是大傢看法相當一緻，不易引起眾人反感的，可公開激勵，目的在獲得大傢的良好反應，以擴大影響；若是見仁見智互異，而又非奬賞不可的，便暗中進行，以減少誤解或不滿。

作者簡介

曾仕強教授，中國式管理之父，當今中國極具影響力的管理大師與培訓大師。研究中國管理哲學近三十年，首倡中國式管理，名動政、商、學界，享譽海內外。
英國萊斯特大學管理哲學博士，美國杜魯門州立大學行政管理碩士。曾任大學校長、教授多年，並長期擔任企業經營顧問、高級培訓師。現任時代光華公司特聘高級培訓師。被譽為中國式管理大師、較受企業界歡迎的十大名嘴之一。
重要著作有：《中國式團隊》、《圓通的人際關係》、《在中國如何當領導》、《管理的真相》、《從管人到安人》、《中道管理》等。
劉君政教授，美國杜魯門州立大學教育行政碩士，美國東北密蘇裏州立大學行政管理碩士，中國颱灣師範大學教育學士。曆任大學教授、鬍雪岩教育基金會理事。

目錄

序
前言

第一章 激勵的兩難
到底是激勵還是不激勵
激勵並非易事
站在不激勵的立場來激勵

第二章 中國人的激勵特性
有本事就來拿
拿不到怪自己
閤理的不公平
瓣章中美日的激勵文化

第三章 中美日的激勵文化
美國人激勵個人
日本人激勵團體
中國人閤起來想

第四章 本事是激勵的基礎
本事乘以激勵等於良好績效
有本事未激勵不能人盡其纔
反求諸己就是使自己有本事

第五章 本事的內涵
閤理的態度與自主的覺醒
人際的技巧與專業的技能
自我的定位與閤作的心理

第六章 激勵的兩大因素
認清激勵的兩大因素
外在的維持因素主要在保健
維持因素與內在的激勵因素要互補

第七章 激勵的維持因素
安人是激勵的維持因素
四種常見的員工形態
適當調派工作或勸導另謀高就

第八章 激勵的激勵因素
安人之外需要增強物
閤理有利的人事政策
事前事後圓滿的溝通
……
第九章 激勵的經
第十章 激勵的權
第十一章 激勵的藝術
第十二章 被激勵的修養
結束語

精彩書摘

在圓滿中分是非，並不是不分是非，也不是“官大學問就大”，一切依憑上級的是非；顧全大局，並不是隻重和諧不重是非，也不是盲目相信上級的是非。每一個人都應該閤理地堅持自己的意見，堅持的程度與自己的把握成正比，用結果來證明自己的判斷，以維護自己的形象。
上級的指示不可以當麵頂撞，惹得上級生氣，甚至於惱羞成怒，對自己都十分不利。但是，這並不錶示樣樣要聽上級的，一切依循上級的指示而毫不懷疑。因為盲目順從的結果，把自己造成上級心目中的奴纔，對自己也相當不利。最好把聽話與不聽話閤在一起想，也就是站在“不要順”的立場來“順”。上級的指示，閤理的部分當然要順從；不閤理的部分不能夠服從，以免造成惡果，反而牽纍上級。但是，無論如何不應該當麵、立即反應齣來。最好隔一些時候，再妥善加以反應，使上級明白我們並非為反對而反對，而是為瞭整體利益纔提齣意見，這樣上級纔比較有麵子，容易接受。
自主覺醒的人，希望自做主張。他不會盲順從，也不喜歡他人把一切都安排得妥妥當當，要他一成不變地去遵行。換句話說，他喜歡自己去尋找答案，也對自己找到的答案負責，以肯定自我的價值。
自主的員工，必須養成“自己做好計劃、自己切實執行、自己嚴格評估”的習慣。凡事能夠自動自發，而且有做得好的實力，纔是真正自主的人。
有些人自恃“名校齣身、名師指導，而自己又是高徒”，因而自視甚高，不聽指揮，一切全憑自主，弄得同事無法閤作，以緻孤立無援。可見，自己力求改善，且從他人的眼中找到真正的自己，乃是自主的先決條件。他人放心讓我自主，我纔能夠自主，這也是自主覺醒的一部分。
……

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

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書和想想的一樣的好 很喜歡

評分☆☆☆☆☆

　　雖然這本書已經是國內原創書籍的一個很好的例子，但我對這本書的期望很高，所以請作者們不要怪我隻給4星，我希望它能更加進步。

評分☆☆☆☆☆

如果說北山百微、北山狐是因為傢世讓她小心相待，而眼前的紀寜卻是因為自身可怕妖孽的天資。

評分☆☆☆☆☆

嗯紀寜驚愕抬頭看去，隻見上方雅室中的北山狐卻顯得很平靜，還朝紀寜笑瞭下，沒想到今日能夠在這看到紀寜公子如此天纔，煉氣纔僅僅紫府前期就已經悟齣瞭道之域境，佩服佩服，輸在紀寜公子手裏，我北山狐輸得心服口服。

評分☆☆☆☆☆

書還是不錯的，講瞭激勵的根本。很好

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

經常讀書的人會思考知道怎麼纔能想齣辦法他們智商比較高能夠把無序而紛亂的世界理齣頭緒抓住根本和要害從而提齣解決問題的方法經常讀書的人不會亂說話言必有據每一個結論會通過閤理的推導得齣而不會人雲亦雲信口雌黃 \N\N讀書的最終目的當然是為瞭提高對人性的認識鍛煉心胸逐步訓練感受幸福的能力培養自信心形成實踐能力有道是腹有詩書氣自華因此養成閱讀習慣將受用終生閱讀習慣是在心靈深處裝瞭一部發動機一個人養成瞭讀書的習慣一輩子不寂寞養不成讀書的習慣一輩子不知所措愛是恒久忍耐又有恩慈愛是不嫉妒愛是不自誇不張狂不做害羞的事不求自己的益處不輕易發怒不計算人的惡不喜歡不義隻喜歡真理凡事包容凡事相信凡事盼望凡事忍耐愛是永不止息讀書筆記是指人們在閱讀書籍或文章時遇到值得記錄的東西和自己的心得體會隨時隨地把它寫下來的一種文體讀書筆記不僅能提高閱讀書文的效率而且能提高科學研究和寫作能力通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用不但學到瞭知識鍛煉瞭能力更激發瞭學生的探索欲古人有條著名的讀書治學經驗叫做讀書要做到眼到口到心到手到這手到就是讀書筆記讀完一篇文章或一本書後應根據不同情況寫好讀書筆記常用的形式有1摘要式讀書筆記摘要式讀書筆記是在讀書時把與自己學習工作研究的問題有關的語句段落等按原文準確無誤地抄錄下來摘錄原文後要注明齣處包括題目作者齣版單位齣版日期頁碼等便於引用和核實摘錄要有選擇以是否有用作為摘錄的標準摘錄式筆記可分為1索引讀書筆記索引讀書筆記是隻記錄文章的題目齣處的筆記如書刊篇目名編著者齣版年月日藏書處如果是書要記冊章節如果是期刊要記期號報紙要記年月日和版麵以備日後查找方便2抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習研究有關的精彩語句段落等作為日後應用的原始材料摘抄原文要寫上分類題目在引文後麵注明齣處2評注式讀書筆記評注式讀書筆記不單是摘錄而且要把自己對讀物內容的主要觀點材料的看法寫齣來其中自然也包括錶達齣筆記作者的感情評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明評注式筆記有下列幾種1書頭批注書頭批注是一種最簡易的讀書筆記作法就是在讀書的時候把書中重要的地方和自己體會最深的地方用筆在字句旁邊的空白處打上個符號或者在空白處加批注或者是摺頁夾紙條作記號等等這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解也為日後查找提供瞭方便2提綱和提要提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點論據提綱摯領地敘述齣來提綱可按原文的章節段落層次把主要的內容扼要地寫齣來提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結閤的方式來寫提要和提綱不同提綱是逐段寫齣來的要點提要是綜閤全文寫齣要點提要可以完全用自己的語言扼要地寫齣讀物的內容提要除客觀敘述讀物內容外帶有一些評述的性質4評注讀書筆記評注讀書筆記是讀完讀物後對它的得失加以評論或對疑難之點加以注釋這樣的讀書筆記叫作評注筆記3心得式讀書筆記心得式讀書筆記是在讀書之後寫齣自己的認識感想體會和得到的啓發與收獲的一種筆記它有如下幾種1劄記劄記也叫劄記是讀書時把摘記的要點和心得結閤起來寫成的這種劄記的形式是靈活多樣的可長可短2心得心得筆記也叫讀後感讀書後把自己的體會感想收獲寫齣來這些讀書筆記可以寫讀書時的心得體會也可以寫對原文的某些論點的發揮或提齣批評商榷的意見寫這種筆記一般是以自己的語言為主也可適當地引用原文 《最有效的激勵藝術》根據《領導與激勵》消華大學齣版社2003年修訂而成我們之所以主張公正未必公平乃是基於最有效的激勵精神在於有本事就來拿拿得到的人當然很高興拿不到的人也不應該怪彆人最好反求諸己再充實自己以便下一次順利拿得到美國人偏重個人主義采取個彆激勵方式日本人重視集體主義激勵團體而不針對個人那麼中國人呢中國人喜歡把事情閤起來想而不分開來看既不是個人主義也不是集體主義而是兩者兼顧並重個人依賴集體集體重視個人可以說在團體中體現個人激勵的目的不在改變員工的個性而在促使員工自我調適産生閤理的行為員工自我調適的方嚮如果朝嚮企業的目標所産生的行為即屬閤理若是朝嚮自己的個人目標與企業的目標不相符閤甚至於互相矛盾或衝突那就是不閤理的偏差行為激勵可公開進行或暗中交易兩者都以正當而閤理為適宜凡是大傢看法相當一緻不易引起眾人反感的可公開激勵目的在獲得大傢的良好反應以擴大影響若是見仁見智互異而又非奬賞不可的便暗中進行以減少誤解或不滿齣版時間2011-08

評分☆☆☆☆☆