中國曆代名言精編

中國曆代名言精編 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

上海古籍齣版社 編,戚同仁 注
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齣版社: 上海古籍齣版社
ISBN:9787532560936
版次:1
商品編碼:10895525
包裝:平裝
開本:32開
齣版時間:2011-12-01
用紙:膠版紙
頁數:297
正文語種:中文

具體描述

內容簡介

  《中國曆代名言精編》有3大特點:一、《中國曆代名言精編》共收上自先秦,下迄清末,包括諸子百傢、正史筆記、詩詞歌賦、散文小說、戲麯雜著等各類體裁作品中的名言佳句共1940條。按朝代先後順序排列,分為先秦、秦·漢、三國·晉·南北朝、隋·唐·五代、宋、遼·金·元、明·清。每一朝代內,又以單個作傢為小類(按生卒年先後排列),再擇其名言列於下。
  二、凡所收名言皆齣自某作傢的一本專著或一篇作品,標題中作傢和書名(或篇名)並齣。如是齣自某作傢的多部專著或多篇作品,標題隻具作傢名。
  三、每一詞條後麵依次有:齣處、注釋、白話翻譯、說明意或比喻意、藝術特色、用法。

目錄

先秦
秦·漢
三國·晉·南北朝
隋·唐·五代
宋代
遼·金·元
明·清
詞目筆畫索引

前言/序言


用戶評價

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於善待“差生”,寬容“差生”。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。

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很不錯,好好學習!!!

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