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内容简介

《主持人语言表达技巧（修订版）》为2001年出版的《播音主持艺术技巧丛书》之一种《主持人语言表达技巧》一书的修订版。在初版书的基础上，作者对《主持人语言表达技巧（修订版）》作了很多充实与修改。该版的亮点，一是第二章增添了主持人语境、主持功能、语用特点等理论研究成果；二是调整思路，不再固于“有稿主持”和“即兴口语”的划分，而是从综合运用的角度，展开论述了业内常说的主持人“能说、善问、会议论”的主题，并精选大量优秀主持人近年来崭新的语料，梳理出其中的一些规律，使该版的第七、八、九章更具有理论新意和实践的针对性，并与新增的第二章有理论与实践上的融合与呼应。《主持人语言表达技巧（修订版）》的修订版在作者的贡献下更丰富、恰切和具有原创意义。

作者简介

吴郁，女，1945年5月出生；中国传媒大学播音主持艺术学院教授。
主要研究方向：中国播音学和广播电视节目主持艺术。
主编《播音学简明教程》获第二届全国优秀高等教材中青年奖。
专著《主持人的语言艺术》获第六届北京市哲学、社会科学优秀成果二等奖、首届全国广播电视主持人节目学术著作一等奖。
专著《当代广播电视播音主持》评为北京市高等教育精品教材，该书第二版被列为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
主持完成国家级社科基金项目《电视节目主持人的综合素质研究》，同名著作获第六届全国广播电视学术著作二等奖。2004年荣获第二届“百优”广播电视理论工作者称号。
还著有《节目主持艺术探》、《主持人语言表达技巧》、《节目主持能力训练路径》等著作；主编《主持人思维与语言能力训练路径》、《谈话的魅力》、《提问：主持人必备之功》等图书；是教材《中国播音学》、《电视播音与主持》主要撰稿人；《广播电视辞典》副主编。

目录

第一章 主持人节目与节目主持人
第一节 主持人节目
第二节 节目主持人

第二章 主持人的语言活动
第一节 主持人的主持职责与功能
第二节 主持人的语言功力
第三节 主持人的语境与话语策略
第四节 主持人的语用特点

第三章 主持人语言表达的基本功（上）
第一节 主持人必须说好普通话
第二节 普通话语音知识之一--声母
第三节 普通话语音知识之二--韵母
第四节 普通话语音知识之三--声调
第五节 普通话语音知识之四--语流音变

第四章 主持人语言表达的基本功（中）
第一节 气息控制
第二节 口腔控制
第三节 吐字归音
第四节 声音的运用技巧和嗓音保护

第五章 主持人语言表达的基本功（下）
第一节 停连
第二节 重音
第三节 语气和节奏

第六章 主持人语言“表述”特点
第一节 主持人语言“表述”的着力点
第二节 主持人语言表述的平易性、形象性
第三节 主持人语言表述的沟通性、服务性
第四节 主持人语言表述的创造性、个性化

第七章 主持人的“能说”
第一节 何谓“能说
第二节 叙事功能中的“能说”
第三节 控场功能中的“能说”

第八章 主持人的“善问
第一节 “善问”需“有备而来”
第二节 “善问”需“及时跟进”
第三节 “善问”需要铺垫与策略

第九章 主持人的“会议论”
第一节 主持人议论的一般性特点
第二节 主持人议论的个性化
我看“说新闻
主播是谁·谁来做主播
再版后记

精彩书摘

《东方之子》的主持人白岩松，擅长捕捉和讲述“耐人寻味”的故事来加深观众对人或事的印象，在《学者系列--季羡林》的开场白中，他以平和的语气讲述了一个令人感动的故事：
也许，了解季羡林可以从这样一个真实的故事开始：几年前，有一个北京大学的新生入学带了大量的行李，他看见路边有一个纯朴得像农民一样的老者，便以为是学校的工友，于是，他让这位老者替自己看行李长达半小时之久，这位老者欣然同意，并尽职尽责地完成了任务。过了几天，北京大学召开新生入学典礼，这位同学惊讶地发现，坐在主席台正中的北京大学副校长季羡林，正是那一天替自己看行李的老者。①
这段话采用白描的口语，平常极了，勾勒出的画面及那位新生㈠晾讶”的细节，却在不经意中展现了这位渊博的大学者可亲可敬的另一面。达些语言符号蕴藏的信息，具体而又独特，有很强的吸引力，它是具象的，然而其意味，却可以因观众不同程度的感受而显得十分丰富。假设主持人报简历似的，罗列一番季羡林的成就和头衔，肯定是一副“公事公办”的面孔，干瘪、生硬。白岩松的处理，产生了一种“先声夺人”的奇效，使季羡林的形象在观众面前立体化了，有血有肉了，而且主持人对采访对象的崇敬之情也溢于言表，跟观众形成了亲切的沟通，有效地唤起了观众收看节目的兴趣和愿望。
还是《东方时空》的主持人，敬一丹同是讲故事的高手。1996年，华北石家庄一带发生严重洪涝灾害，海军某院校的干部为解救群众的生命英勇献身，他们精心制作了《金心无垠》的专题报道，敬一丹从采访素材中撷取了感人的片段做开场白：
前不久，我们到洪水灾区采访，见到在那些最危险、最吃紧的地方都有解放军官兵。
……
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