朗读的魅力：语文教师实用指南 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

赵介平 著

图书标签:

• 朗读教学
• 语文教学
• 教师发展
• 教学方法
• 课堂实践
• 口语表达
• 素养提升
• 教学资源
• 语文素养
• 教学指南

出版社： 山西人民出版社

ISBN：9787203075493

版次：1

商品编码：10939620

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-01-01

用纸：胶版纸

页数：283

字数：300000

正文语种：中文

内容简介

朗读在语文教学中的充分有效运用，可让朗读的魅力在课堂上、在校园中普遍全面呈现，产生令人意想不到的感染力和教育教学效果。

作者简介

赵介平，晋中师范高等专科学校中文系副教授，国家级普通话水平测试员，山西省语文学科带头人，晋中市功勋教师。曾获“中华诵”经典诗文诵读大赛全国总决赛优秀奖，全国中师语文课堂教学比赛一等奖，山西省首届中专教师教学能手大奖赛特等奖。出版有《朗读十二讲》，诗文集《晴日的雨》。

内页插图

目录

序 朗读的魅力首先应该在课堂
上编 理念·识
第一章 说古道今看朗读
第二章 朗读究竟是什么

中编 朗读·学
第三章 并不急着读出声之——拥立统帅激活文字
第四章 并不急着读出声之——在关系中理解言语
第五章 并不急着读出声之——调动形象感受 激发丰富情感
第六章 并不急着读出声之——揣摩语言本质把握语言链条
第七章让技巧的生命活力真正焕发之——停连恰切
第八章让技巧的生命活力真正焕发之——轻重得当
第九章 让技巧的生命活力真正焕发之——语气具体
第十章 让技巧的生命活力真正焕发之——节奏鲜明
第十一章 文体约定着“语”体之——概述
第十二章 文体约定着“语”体之——合理把握形象准确揭示寓意
第十三章 文体约定着“语”体之——读出蕴藉读出典雅
第十四章 文体约定着“语”体之——人物写意化挖掘內在语

下编 课堂·用
第十五章 朗读在课堂之——一般性讨论
第十六章 朗读在课堂之——我的一课的教学
第十七章 朗读在课堂之——名师范例举隅（中学）
第十八章 朗读在课堂之——名师范例举隅（小学）

余编 课外·延伸
参考文献
后记

精彩书摘

我们换一种方式继续讨论停连和重音，即围绕着《桂林山水》展开讨论。大家可能已经注意到，我们往往结合一篇或一个相对完整的片段来谈朗读中的某个问题。是的，我们是刻意这样做的。这样做是基于三个方面的考虑。
一是我们特别重视文字作品整体与部分的关系，不想仅仅以大量离开原来语言环境的例句的解说、练习，有意无意间使大家在对朗读讨论的过程中，形成只见树木不见森林的思维定式，反而在掌握了一定的朗读知识与技巧，进一步运用于自己的朗读时，对部分和整体的关系重视不够，甚至有所忽视，处理不好部分和整体的关系，妨碍了朗读效果和朗读水平的切实提高。
二是我们觉得讨论朗读技巧，尽管必须首先强调只有各种朗读技巧的融合运用，才能真正发挥各种技巧的作用，真正把一篇作品读好、读活，但这并不影响某篇作品可以重点注意某一个或两个方面的技巧。也许，这在朗读的学习阶段和运用的初始阶段，是行之有效的。
三是我们力图随着讨论的展开，和大家一起相对较充分地读一些相对完整的作品。讨论的过程中，某篇作品是放在某一讲的，而讨论结束从头再看的时候，每一篇都不妨放在整个讨论的背景下琢磨、回味，重新来过一遍，两遍，多遍，在这样一种理论理解和充分练习相结合，某一方面和多个方面相融合的反复的朗读实践中，提高朗读水平。
朗读水平只能在有效的朗读实践中提高是我们高举的旗帜！
……

前言/序言

朗读的魅力：语文教师实用指南 一、 导言：朗读，语文教育中不可或缺的基石 在浩如烟海的文学殿堂中，语言的魅力如同一盏明灯，指引着我们通往思想的深处，体验情感的跌宕。而朗读，作为一种最直接、最生动、最富感染力的语言艺术形式，它不仅是开启文本理解之门的钥匙，更是塑造学生语言能力、审美情趣和人文素养的强大推手。在语文教育的宏大图景中，朗读占据着举足轻重的地位，它承载着传承经典、激发兴趣、培养语感、提升表达等诸多教育使命。 然而，长久以来，朗读在许多语文教学实践中被边缘化，或被简单地视为“读出来”的机械行为，其潜在的巨大教育价值未能得到充分挖掘。这不仅是对语言艺术的辜负，更是对学生全面发展的阻碍。正因如此，我们亟需一本系统、实用、深入浅出的指南，为广大语文教师提供科学的理论指导和可操作的教学方法，帮助他们重新认识朗读、掌握朗读、运用朗读，最终将朗读的魅力转化为提升教学实效、点燃学生学习热情的强大动力。 《朗读的魅力：语文教师实用指南》正是应运而生。本书力图打破传统观念的束缚，从理论到实践，从宏观到微观，全面而深入地探讨朗读在语文教学中的地位、作用、方法与技巧，旨在为每一位致力于提升语文教学质量的教师提供一本不可多得的实用工具书。本书不仅梳理了朗读的教育学原理和心理学依据，更提供了丰富的案例分析和实践指导，力求让朗读教学真正落地生根，开花结果。 二、 理论溯源：朗读的教育学与心理学基础 为何朗读如此重要？其背后蕴含着深刻的教育学与心理学原理。 教育学视角： 语言习得的规律： 语言的掌握是一个从听到、说到、读到、写到的过程。朗读作为“说”的更高层次，是连接理解与表达的桥梁。通过朗读，学生能够内化语言的节奏、韵律、语调，从而更深刻地理解文本的含义，为自主写作打下坚实基础。 情感教育的载体： 优秀的文学作品往往蕴含着丰富的情感。朗读，尤其是带有情感投入的朗读，能够唤醒学生内心深处的情感共鸣，让他们在声音的起伏中体会喜怒哀乐，培养同情心、理解力和人文关怀。 文化传承的使命： 经典作品是民族文化的瑰宝。朗读，作为一种声音的传播方式，能够将这些珍贵的文化基因代代相传，让学生在诵读中感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化认同感。 教学效率的倍增器： 朗读能够显著提升课堂的参与度和学生的专注度。一声声抑扬顿挫的朗读，能够打破课堂沉寂，激发学生的学习兴趣，使枯燥的文本变得生动有趣，从而提高教学效率。 心理学视角： 认知发展： 朗读能够刺激学生的听觉、视觉和大脑的综合处理能力。通过听觉输入和口语输出的结合，学生能够更好地理解和记忆文本信息。节奏、语调的变化也能帮助大脑建立更深层的联结，促进认知结构的优化。 情感体验： 心理学研究表明，声音的韵律和情感的表达能够直接触动人的情绪。朗读的抑扬顿挫、轻重缓急，能够引发学生的情绪共鸣，使他们对文本内容产生更深刻的感受。 动机激发： 积极的情感体验和成功的朗读经历能够极大地激发学生的学习动机。当学生感受到朗读的乐趣，体会到声音的力量时，他们会更主动地参与到学习中来。 语言感知与语感培养： 语感是一种对语言的直觉性感知能力。朗读通过反复的模仿、体验和创造，能够帮助学生在潜移默化中积累语言的感知经验，逐渐培养出敏锐的语感。 三、 朗读的艺术：理解与技巧 朗读绝非简单的“照本宣科”，而是一门需要理解和技巧的艺术。 理解是前提： 深入解读文本： 在朗读之前，教师和学生必须对文本进行深入的解读。这包括理解文章的主题思想、作者的情感倾向、人物的性格特征、段落之间的逻辑关系，以及字词的含义和运用。只有真正理解了文本，朗读才能做到“言为心声”，才能传达出文本的深层含义。 把握情感基调： 不同的文本有不同的情感基调。抒情散文需要饱含深情，议论文需要清晰严谨，记叙文需要生动形象。理解并把握住文本的情感基调，是进行有感染力朗读的关键。 体会语言的节奏与音乐性： 汉语本身就具有独特的节奏和音乐性。优秀的文学作品更是如此。理解文本的语言节奏，体会其内在的音乐美，能够让朗读更加流畅、动听，富有表现力。 技巧是手段： 语音的准确性： 这是朗读最基本的要求。包括声母、韵母、声调的准确发音，以及翘舌音、平翘舌音、前后鼻音等易混淆音的区分。 吐字的清晰度： 字字珠玑，每个字都应清晰可辨，避免含糊不清或吞音。 语流的连贯性： 朗读时，语言要自然流畅，避免出现不必要的停顿或卡壳。通过合适的断句和语气词的运用，使语流更加顺畅。 重音的准确性： 准确把握句子中的重点词语，并通过加重音或延长音来突出，以强调句子的意思。 语气的运用： 根据文本内容和人物情感，恰当地运用不同的语气，如舒缓、急促、激昂、低沉、轻柔等，使朗读富有表现力。 情感的投入： 这是朗读的灵魂。教师要引导学生将自己的情感投入到朗读中，与文本的情感融为一体，做到“声情并茂”。 停顿的恰当性： 停顿不仅是为了换气，更是为了突出重点、渲染气氛、表现情感。合理的停顿能够使朗读更富节奏感和表现力。 强弱与快慢的变化： 声音的强弱和语速的快慢，是表达情感、塑造人物、烘托气氛的重要手段。 四、 朗读教学的实践路径：从入门到精通 本书将为教师提供一系列行之有效的朗读教学实践路径。 启蒙阶段：感知朗读的魅力 教师示范朗读： 教师的示范是学生最好的模仿范本。教师应以饱满的热情、清晰的发音、准确的停顿、恰当的情感投入，为学生展现朗读的艺术魅力。 听力模仿： 鼓励学生反复听取优秀朗读录音，通过模仿来感知语音、语调、节奏的微妙之处。 简单朗读练习： 从简单的儿歌、古诗入手，让学生初步体验朗读的乐趣，培养自信心。 发展阶段：掌握朗读的技巧 句群意识的培养： 引导学生理解句子的结构，学会划分意群，进行有节奏的朗读。 断句与连读的训练： 重点讲解如何根据句子意思进行恰当的断句，以及词语之间的连读技巧。 重音与强调练习： 通过设计专门的练习，让学生体会不同词语作为重音时对句子意思的影响。 情感朗读的指导： 引导学生体会文本中的情感，并尝试用声音来表达，例如，通过语速、音量、语调的变化来表现喜悦、悲伤、愤怒等情绪。 角色朗读： 鼓励学生尝试为不同角色配音，体会不同人物的语气和情感。 提升阶段：创造性朗读与个性化表达 意境的创设： 引导学生通过朗读，将文本描绘的画面、场景、氛围在听众心中呈现出来。 个性化解读： 在准确理解文本的基础上，鼓励学生尝试用自己的理解和感受去进行个性化的朗读，展现自己的语言风格。 朗读的赏析与评价： 培养学生对朗读的鉴赏能力，能够客观评价朗读的优劣，并提出改进建议。 朗读与写作的融合： 引导学生将朗读中体会到的语言之美、情感之妙，迁移到自己的写作中。 五、 丰富多样的朗读形式与拓展 朗读并非只有一种形式，灵活多样的朗读方式能够满足不同教学需求，激发学生不同方面的潜能。 集体朗读： 培养学生整体的语感和节奏感，形成集体学习的氛围。 分角色朗读： 模拟戏剧表演，让学生深入理解人物性格，体验情感跌宕。 指导朗读： 教师有针对性地指导学生朗读，帮助其克服困难，掌握技巧。 自由朗读： 鼓励学生根据自己的理解自由朗读，培养自主学习和独立思考的能力。 配乐朗读： 结合背景音乐，增强朗读的感染力和艺术性。 朗读比赛： 营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与，提升朗读水平。 朗读与表演相结合： 鼓励学生在朗读的同时加入适当的肢体语言和表情，增强表现力。 朗读与多媒体结合： 利用视频、图片等辅助教学，丰富朗读的体验。 六、 解决教学难题：疑难解析与应对策略 本书将针对语文教师在朗读教学中可能遇到的常见问题，提供切实可行的解决方案。 学生朗读声音小、没气势怎么办？ 训练方法： 腹式呼吸练习，气息的控制与运用，加强发声部位的训练。 学生朗读注意力不集中、机械重复怎么办？ 教学策略： 设计趣味性朗读活动，强调情感投入，增加互动性，引导学生理解朗读的意义。 学生朗读“食之无味，弃之可惜”怎么办？ 教学策略： 深入文本解读，引导学生体会语言的精妙之处，挖掘情感共鸣，尝试多样的朗读方式。 如何评价学生的朗读水平？ 评价标准： 建立科学的评价体系，注重过程性评价和发展性评价，鼓励学生自我评价和同伴互评。 如何在高年级或针对较难文本进行朗读教学？ 教学策略： 更加注重文本的深度解读，引导学生把握复杂的逻辑关系和精妙的语言技巧，鼓励个性化表达。 七、 结语：让朗读的魅力点亮语文课堂 《朗读的魅力：语文教师实用指南》并非一本孤立的理论著作，而是语文教师日常教学的得力助手。我们深信，通过对本书理论的理解和实践方法的运用，广大语文教师必将能够有效地提升朗读教学的质量，让朗读的魅力在课堂上绽放。当每一个学生都能用富有感情的声音诵读出经典的篇章，当每一声朗读都能激荡起心灵的共鸣，我们所期望的那个充满活力、富有温度、浸润着语言之美的语文课堂，必将指日可待。 这不仅仅是一本关于朗读的书，更是一份关于教育的热情，一份关于传承的承诺，一份关于点亮学生心灵的期盼。让我们一同走进朗读的世界，去发掘语言最动人的旋律，去传递思想最深沉的力量，去点燃学生心中永不熄灭的求知之火。

评分☆☆☆☆☆

让我印象格外深刻的是，这本书超越了纯粹的“技术层面”，开始探讨朗读与中华优秀传统文化精神的连接。这使得整本书的立意瞬间拔高，不再仅仅停留在如何“读准”和“读美”的层面。书中用了相当大的篇幅分析了古代诗词和现代白话文在精神气质上的差异，以及这种差异如何影响我们的朗读策略。例如，作者详细对比了唐诗的凝练、宋词的婉转与现代散文的自由开放，并指出，如果用朗读唐诗的方式去读一篇现代报告文学，就会显得僵硬刻板。这种文化底蕴的渗透，让这本书显得厚重且有内涵。它教会我的不仅仅是朗读技巧，更是如何通过声音去理解文本背后的历史语境和文化心理。对于我们这些长期浸淫在语文教学中的人来说，这种深层次的文化反思是极其宝贵的，它让我们意识到，朗读的终极目标是文化的传承和精神的对话，而不是单纯的表演艺术。

评分☆☆☆☆☆

这本《朗读的魅力：语文教师实用指南》真是一股清流！我刚开始翻开它的时候，本以为又是一本故纸堆里翻出来的理论书籍，充满了晦涩难懂的术语和不切实际的“高大上”理念。毕竟，很多教育类的书籍总是喜欢把简单的东西复杂化，把实践操作变成空中楼阁。然而，这本书完全颠覆了我的预期。它没有一味地强调朗读的“教育意义”有多么宏大，而是非常接地气地深入到日常教学的每一个细节。比如，它详细解析了如何根据不同文体的特点选择合适的朗读节奏和声调变化，这一点对我这个非专业的语文爱好者来说简直是醍醐灌顶。我记得书里有一个章节专门讲了如何引导学生区分“描述性语言”和“情感性语言”在朗读中的处理差异，书中给出的案例都是我们平时课本里常见的文章，一下子就让那些抽象的技巧变得鲜活起来。读完之后，我甚至忍不住拿起家里的一本散文集，试着自己朗读起来，那种原本平淡无奇的文字，仿佛被赋予了生命，充满了画面感。这本书的实用性远超我的想象，它更像是一位资深名师在耳边手把手地指导，而不是一本冷冰冰的教材。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我很少看到一本专业指导书能做到如此细致地照顾到不同年龄段学生的特点。这本书在章节安排上，有一个非常人性化的设计：专门辟出了一块内容来讨论“面对低年级与高年级学生的朗读差异化教学”。低年级侧重于“趣味性”和“模仿性”，比如通过绘本故事的声情并茂来激发兴趣；而高年级则强调“理解性”和“个性化解读”，鼓励学生跳出教材的既有范式，形成自己的声音品牌。对我个人而言，我主要负责教授高年级学生，以前总觉得他们已经定型，很难再改变他们的朗读习惯，但书里提供的一些“挑战性”解读练习，比如要求学生用完全相反的情感去朗读同一段文字，这极大地激活了他们的思维，让他们开始思考文本的“多义性”。这种对不同发展阶段学习者的细致考量，体现了作者深厚的教育实践经验。它不是一本“一刀切”的指南，而是提供了一个丰富的工具箱，让每一位教师都能从中找到最适合自己学生的“钥匙”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排非常精妙，它不是那种“头重脚轻”的指南。很多工具书，开篇总是洋洋洒洒讲一堆理论，让人读不下去，但真正实用的技巧却藏在后面，或者根本就没有。这本《朗读的魅力》则恰恰相反，它开宗明义，直接就切入了“教什么”和“怎么教”的核心矛盾。我喜欢它将“朗读训练”模块化处理的方式。它把复杂的朗读训练拆分成了“气息控制”、“语流节奏”、“重音把握”和“情感注入”四大板块，每个板块都有清晰的训练步骤和小游戏。特别是关于“气息控制”那一章，我一直以为那是声乐演员才需要关注的，没想到作者用非常通俗易懂的比喻，将之解释为“语流的续航能力”，并提供了一套每天只需五分钟的简单练习。我尝试着在日常生活中进行这些练习，比如深长地朗读一段诗歌，真的能感受到肺活量的提升，这直接解决了我在长句朗读时容易气短的问题。这本书的这种“小步快跑”式的教学设计，让阅读者可以随时中断、立即实践，而不是必须一口气读完才能有所收获。

评分☆☆☆☆☆

我给这本书打五星，完全是因为它对于“声音的温度”这一概念的深入挖掘。很多教师在教朗读时，往往只关注发音是否标准、停顿是否准确，却忽略了声音里应该传递出的“人味儿”。这本书的作者显然深谙此道，他们似乎明白，语文学习的核心是情感的共鸣，而朗读正是搭建这种共鸣的桥梁。书中用大量篇幅探讨了教师自身的朗读状态对学生的影响——我们自己的语感松弛还是紧张，直接决定了学生课堂上敢不敢放松地去表达。我特别欣赏其中关于“构建安全朗读空间”的讨论。作者提出，一个鼓励错误、允许个性化诠释的课堂环境，比一百条朗读规则都重要。读到这里，我深有感触，想起了自己当年被老师严厉纠正某个发音时那种羞耻感，那次经历让我此后对公开朗读都心有余悸。这本书提供了一种全新的视角：朗读不是技巧的展示，而是一种自信的建立过程。对于那些在语言表达上相对内敛的孩子，书中的“角色代入法”和“情绪释放练习”简直是为他们量身定制的良方。

评分☆☆☆☆☆

质量非常好，与卖家描述的完全一致，非常满意,真的很喜欢，完全超出期望值，发货速度非常快，包装非常仔细、严实，物流公司服务态度很好，运送速度很快，很满意的一次购物,我会一如既往的支持卖家，希望卖家再接再厉，一直保持这样的，要大大赞的是客服的态度与效率，买之前对卖家提了很多的问题，解答的都很满意，还会再来光临！

评分☆☆☆☆☆

实用！看了一些了，对提高朗读有用。

评分☆☆☆☆☆

内容丰富，也比较实用，值得一读。

评分☆☆☆☆☆

质量非常好，与卖家描述的完全一致，非常满意,真的很喜欢，完全超出期望值，发货速度非常快，包装非常仔细、严实，物流公司服务态度很好，运送速度很快，很满意的一次购物,我会一如既往的支持卖家，希望卖家再接再厉，一直保持这样的，要大大赞的是客服的态度与效率，买之前对卖家提了很多的问题，解答的都很满意，还会再来光临！

评分☆☆☆☆☆

实用！看了一些了，对提高朗读有用。

评分☆☆☆☆☆

在京东购书，正版又实惠！

评分☆☆☆☆☆

很好的练朗读的教程。

评分☆☆☆☆☆

很好的练朗读的教程。

评分☆☆☆☆☆

实用！看了一些了，对提高朗读有用。