很喜歡李鎮西,他的每一本書幾本上都有,這本做最好的老師(修訂本)很不錯,做最好的老師(修訂本)是著名教育傢李鎮西近30年教育教學思想和智慧的精華集萃,全方位闡釋瞭李鎮西教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐。其中有的觀點已經深入人心變語文教學為語文教育集體主義教育是中學教育的核心把班主任的權威轉化為學生的集體權威讓語文教學走進學生的心靈,讓學生參與語文教學班級管理要以‘法治’取代‘人治’解放班主任和班主任的自我解放童心是師愛之源變應試語文為生活語文德育觀念的十大碰撞教育呼喚民主、科學、個性教育是心靈的藝術,民主是教育的靈魂-其愛心、民主教育,素質教育的思想和實踐讓廣大教師感動、摺服,未來班的模式演繹著教師的理想主義、浪漫主義情懷,令人嚮往,很多身處迷茫中的教師錶示從中找到瞭方嚮,看到瞭未來和希望。做最好的老師(修訂本)集中展示瞭作者的教育教學思想、藝術和具體操作方法。作者的教育錶達樸實、詩意、形象而充滿激情。他擅長把理性的思考傾注於可讀性極強的教育故事之中,在一個個跌宕起伏、麯摺動人的故事裏,作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感-全都融匯其中,發人深省,撼人心魄,催人淚下。做最好的老師(修訂本)為教師培訓、進修、自身素質提高的教材首選!聽課要聽李鎮西。——著名教育傢錢夢龍李鎮西同誌十數年如一日在這個領域辛勤耕耘,積極探索,大膽改革,積纍瞭不少行之有效的經驗。尤其難能可貴的是,他目中有人,始終把對學生的培養、塑造放在教學工作的首位。善於思考,不人雲亦雲。勤於筆耕,不斷總結經驗教訓。——著名教育傢於漪李老師滿懷愛心在學生心田耕耘,學生成長便成瞭享受,他教書也是享受他把自己的感受真誠地寫齣來,讀者讀起來是享受,我相信他寫書也是享受。把教學當作享受,同時讓學生享受成長快樂的老師,是好老師。——著名教育傢魏書生李鎮西是中國的蘇霍姆林斯基式的教師。——蘇聯教育傢蘇霍姆林斯基的女兒蘇霍姆林斯卡婭李鎮西的課與李鎮西的文字都有一種獨特的魅力。——著名教育傢程紅兵可是,我冷靜一想處分又有什麼作用呢萬同故伎重演,不就充分說明處分並未真正觸動他的思想嗎再給他更嚴厲的處分也未必能使他從此不再作弊。由此,我又反思我在他第一次作弊後對他的處分是否妥當。很顯然,萬同在受到處分後,並未意識到不但自己的品德濛上瞭汙點,而且還給班級抹瞭黑,也許他隻認為是李老師個人與他過不去同時,班上其他同學也未必因萬同作弊而感到一種集體的恥辱,也許他們隻認為不過是萬同一個人犯瞭錯誤而已。因此,我給萬同的第一次處分並未達到既教育萬同本人又教育全班學生的目的。那麼,這次萬同作
評分,閱讀瞭一下,寫得很好,做最好的老師(修訂本)是著名教育傢李鎮西近30年教育教學思想和智慧的精華集萃,全方位闡釋瞭李鎮西教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐。其中有的觀點已經深入人心變語文教學為語文教育集體主義教育是中學教育的核心把班主任的權威轉化為學生的集體權威讓語文教學走進學生的心靈,讓學生參與語文教學班級管理要以‘法治’取代‘人治’解放班主任和班主任的自我解放童心是師愛之源變應試語文為生活語文德育觀念的十大碰撞教育呼喚民主、科學、個性教育是心靈的藝術,民主是教育的靈魂-其愛心、民主教育,素質教育的思想和實踐讓廣大教師感動、摺服,未來班的模式演繹著教師的理想主義、浪漫主義情懷,令人嚮往,很多身處迷茫中的教師錶示從中找到瞭方嚮,看到瞭未來和希望。做最好的老師(修訂本)集中展示瞭作者的教育教學思想、藝術和具體操作方法。作者的教育錶達樸實、詩意、形象而充滿激情。他擅長把理性的思考傾注於可讀性極強的教育故事之中,在一個個跌宕起伏、麯摺動人的故事裏,作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感-全都融匯其中,發人深省,撼人心魄,催人淚下。做最好的老師(修訂本)為教師培訓、進修、自身素質提高的教材首選!,聽課要聽李鎮西。——著名教育傢錢夢龍李鎮西同誌十數年如一日在這個領域辛勤耕耘,積極探索,大膽改革,積纍瞭不少行之有效的經驗。尤其難能可貴的是,他目中有人,始終把對學生的培養、塑造放在教學工作的首位。善於思考,不人雲亦雲。勤於筆耕,不斷總結經驗教訓。——著名教育傢於漪李老師滿懷愛心在學生心田耕耘,學生成長便成瞭享受,他教書也是享受他把自己的感受真誠地寫齣來,讀者讀起來是享受,我相信他寫書也是享受。把教學當作享受,同時讓學生享受成長快樂的老師,是好老師。——著名教育傢魏書生李鎮西是中國的蘇霍姆林斯基式的教師。——蘇聯教育傢蘇霍姆林斯基的女兒蘇霍姆林斯卡婭李鎮西的課與李鎮西的文字都有一種獨特的魅力。——著名教育傢程紅兵,可是,我冷靜一想處分又有什麼作用呢萬同故伎重演,不就充分說明處分並未真正觸動他的思想嗎再給他更嚴厲的處分也未必能使他從此不再作弊。由此,我又反思我在他第一次作弊後對他的處分是否妥當。很顯然,萬同在受到處分後,並未意識到不但自己的品德濛上瞭汙點,而且還給班級抹瞭黑,也許他隻認為是李老師個人與他過不去同時,班上其他同學也未必因萬同作弊而感到一種集體的恥辱,也許他們隻認為不過是萬同一個人犯瞭錯誤而已。因此,我給萬同的第一次處分並未達到既教育萬同本人又教育全班學生的目的。那麼,這次萬同作弊我便不能再簡單地以處分瞭之,而應把這件事作
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評分 評分書的質量還不錯,就是快遞速度太讓人抓狂瞭。而且還不送到校門,中午一點多我睡覺瞭纔打電話叫我去拿快遞,要走15分鍾的`路,還在那等瞭很久
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