高等教育體育論 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

周務農 著

圖書標籤:

• 高等教育
• 體育教育
• 體育理論
• 教育學
• 學科建設
• 課程改革
• 人纔培養
• 體育教學
• 大學體育
• 教育研究

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564071127

版次：1

商品編碼：11215316

包裝：精裝

開本：32開

齣版時間：2013-02-01

用紙：膠版紙

頁數：289

字數：229000

正文語種：中文

內容簡介

　　21世紀激烈的競爭當屬人纔的競爭。我國普通高校的體育是高等教育的重要組成部分。《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》第一部分總體戰略之第二章戰略目標和戰略主題的戰略主題中指齣：堅持全麵發展。全麵加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習和思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全麵發展與個性發展的統一。加強體育，牢固樹立健康的思想，切實保證體育課和體育鍛煉時間，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意誌堅強；加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養。重視可持續發展教育、國防教育、安全教育。促進德育、智育、體育、美育有機融閤，提高學生綜閤素質，使學生成為德、智、體、美全麵發展的社會主義建設者和接班人。因此，在這樣的背景下齣版著作《高等教育體育論》，有著重要的現實意義和理論價值。

內頁插圖

目錄

第一章 高等教育與體育教育
第一節 高等教育概述
第二節 體育概述
第三節 高等教育中的體育教育
參考文獻

第二章 高等教育體育文化論
第一節 校園體育文化概述
第二節 高校體育文化的特徵與功能
第三節 高校體育文化的建構與優化
參考文獻

第三章 高等教育體育休閑娛樂論
第一節 體育休閑娛樂的概念與內涵
第二節 體育休閑娛樂的發展與功能
第三節 高等教育體育休閑娛樂
參考文獻

第四章 高等教育競技體育論
第一節 體育課程與競技運動
第二節 大學競技體育
參考文獻

第五章 高等教育體育體能論
第一節 體能概述
第二節 高職體育教育與職業體能
第三節 職業體能訓練的方法與手段
參考文獻

第六章 高等教育體育智能論
第一節 體育智能概述
第二節 體育智能項目與開展
第三節 高校開展體育智能項目的探討
參考文獻

第七章 高等教育體育體質論
第一節 體育體質概述
第二節 《大學生體質健康標準》測量與管理
第三節 學生體質問題
參考文獻

第八章 高等教育體育評價論
第一節 高等教育體育教學評價
第二節 高等教育運動競賽評價
第三節 高等教育課外體育活動評價
第四節 高等教育體育工作綜閤評價
參考文獻

第九章 高等教育體育資源論
第一節 體育資源概述
第二節 體育資源的分類
第三節 體育資源現狀與分析
……

第十章 高等教育體育教師論——高等教育體育教師現狀
後記

精彩書摘

　　三、製約高校體育文化建設與發展的因素
　　（一）客觀因素
　　校園體育文化屬於上層建築範疇，經濟基礎決定著高校校園體育文化建設的總體水平。校園物質文化建設是校園體育文化建設的基礎和前提。一方麵，由於曆史的原因，國傢對教育經費的投入長期無法實現滿足，導緻高校校園體育基礎設施建設在經費的使用上常常捉襟見肘，部分學校的體育經費僅夠維持體育教學的基本開支，難以對體育文化建設所需的硬件設施、硬件環境和物化條件做齣更大的投入和進一步的滿足；另一方麵，由於高校辦學方嚮和理念的轉變，學校更注重學生專業技能的培養，通過提高學校的就業率來提升學校的社會價值，卻輕視瞭學校的基礎教育工作。社會對高等體育文化建設的資金投入與體育基礎設施建設相對滯後之間的矛盾，是製約高校體育文化發展的主要矛盾。
　　從文化傳播學的角度看，信息社會雖然極大地豐富瞭學生接受體育文化熏陶的渠道，但體育教師作為體育文化傳播的中介，在文化傳播中所具有的全麵性、係統性、針對性，是其他對象難以企及的。體育教師在校園體育文化的傳承過程中無疑是最積極、最穩定的因素，因此，體育師資力量的強弱將直接關係到校園體育文化建設的質量。體育師資力量的強弱主要錶現在兩個方麵：一是體育教師的數量。近年來，由於高校逐漸增多與入學人數的增加，體育教師的隊伍沒能同步發展，師資數量的相對減少，給高校校園體育文化的建設造成瞭一定的影響。二是體育教師的質量。目前高校體育教師隊伍還存在不少問題，還難以滿足現代社會對高校體育教師所提齣的要求。主要錶現在：①受傳統的“體質教育觀”“技術教育觀”“競技教育觀”等教育思想的影響，部分教師對體育目標的理解“狹隘化”和“低層次化”，從而造成瞭他們對體育文化建設的忽視；②在一些院校體育教師“二次學習”的機會不多，故而因循守舊，缺乏創新精神，缺乏科研意識，業務素質和文化修養未能同步發展，難以跟上現代教育思想發展的步伐，從而造成瞭他們對校園體育文化建設的漠視；③部分體育教師受商品社會不良思想的侵蝕，未能真正樹立起愛崗敬業和無私奉獻的精神，從而造成瞭對校園體育文化建設的輕視。體育師資隊伍建設是一個長期的係統工程，它的周期要比體育基礎設施建設長得多，難度大得多，因此，加強高校體育師資隊伍建設仍然是一個不容忽視的問題。
　　……

前言/序言

《體育學原理與實踐：麵嚮未來》 內容簡介： 本書旨在深入探討高等教育體育學的基本理論、核心概念及其在當代社會發展中的多元實踐。我們不局限於對體育運動技能的簡單傳授，而是著力於構建一個融匯科學性、教育性、人文性與社會性的綜閤學科體係，旨在培養具有高尚體育品德、科學健身素養、創新思維能力和良好社會適應性的新時代體育人纔。 第一部分：體育學理論基石 本部分將追溯體育學的曆史淵源與發展脈絡，梳理其在哲學、心理學、社會學、教育學、生理學、生物力學等多個學科交叉融閤中形成的獨特理論框架。我們將深入剖析體育學的基本概念，如“體育”、“健康”、“體能”、“運動技能”、“運動文化”、“體育精神”等，並對其內涵與外延進行清晰界定。同時，本書還將探討體育學的研究方法與範式，介紹定量研究、定性研究、混閤研究等多種研究取徑，並鼓勵讀者運用批判性思維，審視和發展體育學理論。 體育學的哲學基礎： 探討體育在人類文明發展中的意義，以及其與人的全麵發展、自由與解放等哲學命題的關係。例如，我們將分析古希臘體育精神中的人文主義光輝，以及現代體育在培養健全人格方麵所扮演的角色。 體育學的心理學視角： 深入研究運動中的心理現象，包括動機、情緒、認知、學習、記憶、群體動力等，以及這些心理因素如何影響運動錶現和身心健康。我們將探討如何運用運動心理學原理，提升運動者的積極性、應對壓力、剋服恐懼，並促進心理韌性的發展。 體育學的社會學維度： 審視體育運動在社會結構、文化變遷、社會分層、性彆平等、民族認同等方麵的作用。我們將分析體育如何成為社會整閤與衝突的載體，以及體育産業的興起對社會經濟帶來的影響。 體育學的教育學關懷： 聚焦體育在教育體係中的地位與功能，探討體育教育的教學目標、內容體係、教學方法、評價機製等。我們將強調體育教育應秉持“以人為本”的理念，注重過程評價與終身學習能力的培養。 體育學的科學支撐： 介紹運動生理學、生物力學、運動解剖學等學科為體育實踐提供的科學依據，解釋運動對人體結構與功能的影響，分析運動技能的學習與發展規律，並為科學訓練與傷病預防提供理論指導。 第二部分：高等教育體育實踐創新 本部分將重點關注高等教育體育在實踐層麵的創新與發展。我們將超越傳統的體育課程設置，提齣更具前瞻性和適應性的體育教育模式。這包括但不限於： 多元化體育課程體係的構建： 鼓勵高校開設豐富多樣的體育課程，滿足學生個性化的運動需求與興趣。課程設置將涵蓋基礎體能訓練、球類運動、田徑項目、水上運動、冰雪運動、新興運動（如極限運動、電子競技中的體育化部分）、傳統民族傳統體育項目等，並鼓勵跨學科融閤課程的開發，例如體育與健康管理、體育與技術、體育與文化創意等。 運動技能與科學健身的深度融閤： 強調在傳授運動技能的同時，深入講解相關的運動生物力學、生理學知識，幫助學生理解動作原理，掌握科學訓練方法，提高訓練效率，預防運動損傷。例如，在教授籃球投籃時，會結閤生物力學原理分析正確的發力順序與身體協調；在講解跑步技巧時，會融入運動生理學知識，指導學生科學安排配速與休息。 健康管理與生活方式的指導： 將體育教育的範疇延伸至健康管理與生活方式的指導。本書將介紹如何進行體質健康監測，如何製定個性化的運動處方，如何應對亞健康問題，以及如何將科學的運動理念融入日常生活，養成終身體育的良好習慣。我們將探討運動在壓力管理、情緒調節、睡眠改善以及慢性病預防與康復方麵的積極作用。 體育文化與體育精神的塑造： 強調體育在塑造學生品德、培養閤作意識、團隊精神、拼搏精神、公平競爭意識等方麵的價值。我們將引導學生理解奧林匹剋精神、體育道德規範，並鼓勵他們在體育活動中踐行這些精神，將其轉化為積極嚮上的人生觀和價值觀。 運動科技的應用與發展： 探討運動科技在體育教育中的應用，例如可穿戴設備在體能監測與訓練指導中的作用，虛擬現實（VR）/增強現實（AR）技術在運動技能學習與模擬訓練中的潛力，以及大數據分析在體育教學與人纔培養中的應用前景。 課外體育活動與競賽體係的完善： 強調課外體育活動在拓展學生體育體驗、增強體質、促進社交方麵的重要性。我們將探討如何構建多層次、多形式的校內體育競賽體係，鼓勵學生參與校際、區域乃至國際的體育賽事，提升學生的競爭意識與團隊協作能力。 體育心理輔導與支持： 關注學生在體育活動中可能遇到的心理睏擾，如運動焦慮、訓練瓶頸、競賽壓力等，並提供相應的心理輔導與支持策略。 第三部分：體育學前沿探索與未來展望 本部分將帶領讀者跳齣既有框架，對體育學未來的發展趨勢進行前沿探索。我們將關注新興的研究領域和實踐方嚮，為高等教育體育的發展提供新的視角和思路。 運動健康科學的交叉整閤： 探討運動科學與其他健康相關學科（如營養學、康復醫學、運動醫學、心理健康學）的深度融閤，構建更為全麵的運動健康保障體係。 體育産業與體育社會學的新課題： 分析體育産業的轉型升級，例如冰雪運動、水上運動、戶外運動等新興産業的發展，以及體育如何更好地服務於社會，促進社會公平與可持續發展。 體育教育的智能化與個性化： 展望人工智能、大數據等技術在體育教育中的深度應用，實現運動教學的智能化、個性化與精準化，為每個學生提供量身定製的體育發展方案。 全球化背景下的體育交流與閤作： 探討在全球化背景下，高等教育體育如何應對跨文化交流的挑戰，促進國際體育文化交流與閤作，培養具有國際視野的體育人纔。 體育與可持續發展的關係： 探討體育在推動環境保護、促進社會和諧、實現聯閤國可持續發展目標（SDGs）方麵的獨特貢獻。 本書力求內容嚴謹、論述清晰、案例豐富，既有理論深度，又不乏實踐指導意義。我們希望通過此書，為高等教育體育的教學、研究與實踐提供有益的參考，激勵讀者在體育學領域不斷探索與創新，為培養健康、全麵、有活力的新時代公民貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，讓我眼前一亮。作為一個對教育改革和發展充滿熱情的研究者，我一直在尋找能夠為高等教育發展提供新思路、新視角的著作。而“高等教育體育論”這個主題，恰恰觸及瞭我一直以來關注的一個重要領域。在許多人的認知中，高等教育似乎僅僅是知識的傳授和學術的提升，而體育教育則往往被視為一種非核心的、可有可無的組成部分。然而，這本書卻通過深刻的理論分析和嚴謹的論證，有力地證明瞭體育教育在塑造大學生全麵發展中的不可替代的作用。我尤其欣賞書中關於體育如何培養學生的堅韌不拔的意誌、團隊協作精神以及批判性思維的論述。這些品質對於學生未來應對復雜的社會挑戰至關重要。本書的齣現，無疑為高等教育的改革提供瞭重要的理論依據和實踐指導，也讓我對如何提升大學生的綜閤素質有瞭更清晰的認識。我希望這本書能夠引發更多教育工作者和政策製定者的思考，讓他們重新認識到體育在高等教育體係中的核心價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，無疑填補瞭我一直以來在高等教育領域研究中的一個重要空白。作為一個長期的教育研究者，我深知高等教育不僅僅是知識的傳遞，更是價值觀的塑造和人格的養成。然而，在探討高等教育目標時，我們往往容易忽略瞭體育教育所能發揮的獨特而重要的作用。許多關於高等教育的著作，在談及學生全麵發展時，常常會將體育作為一項附屬的、非核心的組成部分，而未能深入挖掘體育教育與大學教育理念、與學生成長成纔之間的深層聯係。這本書的齣現，讓我看到瞭希望。其標題“高等教育體育論”就直接且明確地指嚮瞭這一研究的焦點，讓我對書中可能探討的內容充滿瞭期待。我尤其關注書中是否會深入分析體育在培養學生的批判性思維、解決問題的能力以及應對挫摺的韌性方麵所起到的作用。在當今快速變化的社會，僅僅具備書本知識是遠遠不夠的，學生更需要的是一種健全的心智和強大的心理素質，而體育訓練恰恰是培養這些品質的絕佳途徑。我希望這本書能夠提供紮實的理論框架，去論證體育教育在高等教育體係中的核心價值，並且能夠提齣切實可行的實踐建議，幫助高校更好地將體育融入到人纔培養的各個環節。我非常期待書中能夠齣現的關於體育如何促進學術成就、如何提升學生社會責任感等方麵的論述，這些都是我之前從未深入思考過的角度。這本書的齣現，讓我感到欣慰，也讓我對高等教育的未來發展充滿瞭新的思考。

評分☆☆☆☆☆

這本書的風格，有一種沉穩而又富有洞察力的魅力。作為一名對高等教育體係有著長期觀察和思考的讀者，我深知如何在復雜的教育環境中找到那些能夠真正觸及教育本質的議題。而“體育”在高等教育中的角色，恰恰是這樣一個值得深入挖掘的議題。許多關於高等教育的著作，往往將注意力集中在學術研究、專業技能的培養，或者教育管理等宏觀層麵，卻很少能夠細緻地審視體育教育在學生身心健康、人格塑造和綜閤素質提升方麵所能發揮的獨特作用。這本書的標題，直接點明瞭其研究的焦點，讓我立刻感受到瞭作者試圖打破傳統觀念、重新審視體育在大學教育中的價值的決心。我特彆期待書中能夠對體育教育如何促進學生的心理韌性、培養他們的規則意識和團隊精神等議題進行深入的探討。在當今社會，這些軟技能對於大學生未來的成功至關重要。本書的齣現，為我提供瞭一個新的視角去理解和評估高等教育的質量，也讓我對如何更好地開展高校體育工作有瞭更深刻的認識。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，在於它提供瞭一個全新的視角來審視高等教育的本質。我們常常在討論高等教育的“質量”和“效益”，但卻很少有人將目光聚焦在體育教育的貢獻上。在我看來，一本真正優秀的高等教育著作，不應該隻關注學術研究和職業技能的培養，更應該關注如何塑造學生的健全人格和良好的生活習慣。這本書就恰恰做到瞭這一點。它深入探討瞭體育在提升學生身心健康、培養學生堅韌不拔的意誌品質、以及促進學生社會交往能力等方麵所起到的積極作用。我特彆欣賞書中對於“體育精神”的闡釋，作者將其上升到瞭大學精神的高度，認為體育精神是現代大學不可或缺的一部分。這一點讓我深有同感。在我的認知裏，大學不僅僅是傳授知識的場所，更是培養學生成為一個有品格、有擔當的社會人的地方。而體育，正是培養這些品質的絕佳途徑。書中對體育教育在高校中的現狀、挑戰以及未來發展方嚮的分析，也讓我受益匪淺。我希望這本書能夠引起更多教育工作者和政策製定者的重視，讓他們重新認識到體育教育在高等教育體係中的重要地位。這本書的齣現，無疑為高等教育的發展注入瞭新的活力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的開篇，就以一種極具感染力的方式，勾勒齣瞭高等教育體育論的宏大圖景。我一直認為，優秀的教育不應該是割裂的，而應該是一個整體，將學術、藝術、體育以及品德教育融為一體。然而，在實際的高等教育實踐中，我們常常會發現，體育教育被邊緣化，甚至被視為可有可無的一部分。這本書的齣現，恰恰是在為體育教育正名，它深刻地闡述瞭體育在塑造大學生全麵發展過程中不可替代的作用。我特彆關注書中關於“體育如何塑造大學生的批判性思維和創新能力”的論述。在我看來，體育運動不僅僅是身體的較量，更是智慧的博弈。在比賽中，學生需要快速反應，做齣決策，並且根據場上情況進行調整，這無疑是對其批判性思維和創新能力的絕佳鍛煉。這本書不僅僅停留在理論層麵，我期待它能夠提供一些具體的案例和實踐指導，幫助高校更好地開展體育教育，從而提升學生的綜閤素質。我希望這本書能夠成為一本“必讀書目”，讓更多的教育工作者和學生能夠認識到體育的價值，並將其融入到日常的學習和生活中。這本書的齣現，為高等教育的發展注入瞭新的思考方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的論述，給我帶來瞭巨大的啓發。在過去，我對高等教育的理解，更多地集中在學術成就、科研創新以及職業技能的培養上。然而，這本書卻將我引嚮瞭一個全新的領域——體育在高等教育中的作用。作者通過嚴謹的學術分析，深入探討瞭體育教育如何能夠有效地促進學生的全麵發展。我尤其被書中關於體育與學生心理健康的論述所吸引。在當下，大學生心理健康問題日益突齣，而體育運動被證明是一種非常有效的緩解壓力、改善情緒的方式。這本書不僅提供瞭理論依據，更可能包含瞭一些實踐層麵的指導，讓我對接下來的教育實踐有瞭更清晰的思路。我期待書中能夠詳細闡述體育如何培養學生的團隊閤作意識、領導能力以及解決衝突的能力。這些軟技能在當今社會尤為重要，而體育比賽和訓練往往是培養這些技能的最佳場景。作者在書中對高等教育體育現狀的剖析，也讓我看到瞭許多值得改進的地方。我希望這本書能夠成為推動高校體育教育改革的重要力量，讓體育在高等教育體係中發揮其應有的價值。這本書的齣現，不僅為我提供瞭知識，更給予瞭我思考和行動的動力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就散發著一股學術的莊重感，和我的期待十分吻閤。作為一名對高等教育領域一直保持著高度關注的讀者，我總是在尋找能夠深入探討教育理論與實踐之間相互作用的著作。這本書的標題，直接點明瞭其核心——“高等教育體育論”，立刻就吸引瞭我。我原本就對體育在大學教育中的地位和功能有著濃厚的興趣，但往往市麵上的相關書籍要麼過於偏重運動技術本身，要麼就流於泛泛而談的宏觀敘述，缺乏真正能夠觸及高等教育特殊性與體育教育深度融閤的理論支撐。當我翻開這本書，第一眼看到的是目錄，各種章節的設置，讓我感受到作者在梳理這個復雜議題時所付齣的心力。我特彆注意到其中一些章節的標題，比如“體育在塑造現代大學精神中的角色”和“體育與學生身心健康發展的辯證關係”，這些都是我一直在思考和探索的問題，似乎這本書將為我提供一個全新的視角和深入的分析。我期待這本書能夠不僅僅停留在理論的層麵，而是能夠結閤實際案例，探討如何將體育的價值理念融入到高等教育的培養目標之中，如何通過有效的體育教學和管理，促進學生的全麵發展，培養齣具備健康體魄、健全人格和創新精神的未來社會棟梁。我的大學生活，體育課程一直是不可或缺的一部分，我深知體育不僅僅是鍛煉身體，更是塑造意誌、培養團隊閤作精神的重要途徑。然而，在高等教育階段，體育所承擔的功能是否應該有更深層次的理解和拓展？這本書的齣現，恰好滿足瞭我對這一深度探索的渴望。它不是一本簡單的運動指南，也不是一本冰冷的政策解讀，而是對高等教育與體育之間內在聯係的一次深刻的理論追問。我迫不及待地想要深入其中，去感受作者的智慧，去汲取新的知識，去完善我對於這一領域的認知。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當初拿到這本書時，我並沒有抱有過高的期望。畢竟，“高等教育體育論”這個標題，聽起來有些嚴肅，甚至可能顯得有些枯燥。我是一個更偏愛故事性、可讀性強的書籍的讀者，對於那些純粹的學術理論著作，我總是會有些畏懼。然而，當我真正開始閱讀時，我卻被書中流暢的文筆和深刻的洞見所深深吸引。作者並沒有使用晦澀難懂的專業術語，而是用一種非常平易近人的方式，將高等教育與體育之間復雜而微妙的關係娓娓道來。這本書給我最大的感受是，它重新定義瞭我對於“體育”的認知。我一直以為體育就是運動、就是健身，但這本書讓我明白，體育在高等教育中扮演的角色遠不止於此。它是一種教育哲學，是一種生活方式，更是一種塑造人格、培養品德的有效手段。書中關於體育如何培養學生的領導力、團隊協作能力以及自我管理能力的論述，讓我茅塞頓開。我之前在工作中也接觸過一些大學體育部門的老師，他們總是強調體育的重要性，但總感覺缺乏一個更宏觀、更係統的理論支撐。這本書就恰好彌補瞭這一點，它為這些實踐者提供瞭一個堅實的理論基礎，也為教育決策者提供瞭一個重要的參考。我甚至開始反思，如果我當年在大學裏，能夠更深入地理解體育的意義，或許我的大學生活會更加豐富多彩。這本書的齣現，讓我重新認識瞭體育的價值，也讓我對高等教育的理解上升到瞭一個新的高度。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開這本書，我被它深邃的學術氣度和嚴謹的邏輯結構所吸引。這本書的題目“高等教育體育論”就預示著它將深入探討一個被許多人忽視卻至關重要的領域。作為一名長期關注高等教育發展的人，我一直深感體育教育在大學教育體係中的地位並未得到應有的重視。許多時候，體育課程僅僅被看作是一種身體鍛煉的補充，而非塑造學生全麵發展的關鍵環節。這本書的齣現，無疑為這一現狀提供瞭有力的理論支撐和深刻的論證。我尤其期待書中能夠對體育在培養學生的毅力、耐力、團隊協作精神以及領導纔能等方麵進行詳盡的剖析。這些品質對於學生未來的職業發展和社會貢獻至關重要，而體育正是培養這些品質的天然土壤。書中對高等教育體育發展趨勢的預測和對未來挑戰的分析，也讓我對這一領域有瞭更深的認識。我希望這本書能夠引發廣泛的討論，推動高校更加重視體育教育的投入和改革，從而真正實現培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人的教育目標。這本書的齣現，無疑為高等教育的理論研究和實踐發展開闢瞭新的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的精妙之處，在於它能夠將一個看似邊緣化的議題——體育——提升到高等教育的核心地位來審視。作為一名長期的教育觀察者，我發現，在當前的大學教育體係中，體育往往被放在瞭一個相對次要的位置，其價值也常常被低估。然而，這本書卻以其深刻的洞見和係統的論述，有力地闡釋瞭體育在塑造大學生健全人格、培養其社會責任感以及提升其身心健康方麵所扮演的關鍵角色。我非常期待書中能夠對體育教育如何促進學生的領導力、創新精神以及應對挫摺的能力進行深入的探討。在當今社會，這些素質對於大學生未來的發展至關重要。本書的齣現，為我提供瞭一個全新的視角來審視高等教育的本質，也讓我對如何纔能培養齣真正意義上的“全麵發展”的大學生有瞭更深刻的理解。我希望這本書能夠成為推動高等教育改革的重要力量，讓體育教育真正迴歸其應有的價值，為培養具有健康體魄、健全人格和廣闊視野的未來一代貢獻力量。