体育与健康教育教程/21世纪高等院校系列规划教材·21世纪高职高专系列规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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胡赣萍，覃林 编

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出版社： 中国出版集团 ， 现代教育出版社

ISBN：9787510611827

版次：1

商品编码：11236880

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-05-01

用纸：胶版纸

页数：215

字数：320000

正文语种：中文

内容简介

　　在《21世纪高等院校系列规划教材·21世纪高职高专系列规划教材：体育与健康教育教程》的编写过程中，我们围绕“加强素质教育，提高质量意识”这两个重点，运用理论与实践相结合的原则，改革了教学内容与课程体系，将体育与健康教育的知识进行了整合，使学生在加强身体锻炼的同时还能够学习一些体育健康知识。《21世纪高等院校系列规划教材·21世纪高职高专系列规划教材：体育与健康教育教程》站在课程改革的高度，对教材的体系重建进行了尝试，《21世纪高等院校系列规划教材·21世纪高职高专系列规划教材：体育与健康教育教程》可作为高等院校体育教材，以及开展体育活动的参考书。

内页插图

目录

上篇 体育理论知识
第一章 体育概论
第一节 体育的起源
第二节 体育的功能
第三节 高校体育的目的和任务
第二章 体质与健康
第一节 体质概述
第二节 健康的概念
第三节 健康的评价及亚健康状态
第四节 大学生体质现状
第五节 高等院校学生体质健康标准
第三章 运动与健康
第一节 运动的分类
第二节 体育运动对健康的影响
第三节 运动过程中的医务监督
第四节 运动后疲劳的恢复
第五节 运动与减肥
第六节 运动中常见的损伤

中篇 体育技术与方法
第四章 田径健身运动
第一节 田径健身运动的定义与属性
第二节 田径运动的发展历史与健身运动的回归
第三节 田径健身运动的特点与价值
第四节 田径健身运动的分类及内容
第五节 田径健身基本原理
第五章 篮球运动
第一节 篮球运动概述
第二节 篮球运动基本技术
第三节 篮球运动基本战术
第六章 排球运动
第一节 排球运动概述
第二节 排球运动基本技术
第三节 排球运动基本战术
第七章 足球运动
第一节 足球运动概述
第二节 足球运动基本技术
第三节 足球运动基本战术
第八章 乒乓球运动
第一节 乒乓球运动概述
第二节 乒乓球运动基本技术
第三节 乒乓球运动基本战术
第九章 羽毛球运动
第一节 羽毛球运动概述
第二节 羽毛球运动基本技术
第三节 羽毛球运动基本战术
第十章 网球运动
第一节 网球运动概述
第二节 网球运动基本技术
第三节 网球运动基本战术
第十一章 武术运动
第一节 武术运动概述
第二节 简化太极拳
第十二章 健美操
第一节 健美操运动概述
第二节 健美操的基本动作
第三节 大众健身操的成套动作
第十三章 游泳运动
第一节 游泳运动概述
第二节 蛙泳
第三节 自由泳
第四节 游泳的救护知识
……
下篇户外休闲运动

《生命律动：体育与健康的全面解析》 引言： 在瞬息万变的现代社会，健康不再仅仅是身体机能的完好，更是一种积极向上、充满活力的生活态度。而体育，作为实现这一目标的有力途径，其重要性愈发凸显。本书《生命律动：体育与健康的全面解析》旨在打破传统体育教育的局限，以前瞻性的视角，系统性地阐述体育与健康教育的深度融合，为读者构建一个全面、科学、易于实践的健康生活蓝图。本书内容翔实，涵盖了从生理基础到心理调适，从运动技巧到风险防范，再到健康生活方式的养成等方方面面，力求为每一位读者提供切实可行的指导，助其在人生的舞台上，奏响属于自己的生命律动。 第一章：运动生理学基础——人体运动的科学解析 本章将深入剖析人体在运动过程中的生理学变化，揭示运动对身体各个系统的影响。我们将从基础的细胞与组织层面出发，探讨肌肉收缩的机制、能量代谢的途径，以及心血管、呼吸、神经等系统如何协同工作以支持身体活动。 能量代谢与运动能力： 详细介绍糖酵解、有氧呼吸等能量供应系统，分析不同运动强度下能量物质的消耗特点，帮助读者理解为何需要均衡的营养摄入来支持运动表现。 心血管与呼吸系统的适应： 阐述规律运动如何增强心脏功能，提高肺活量，改善血液循环效率，以及这些变化对预防心血管疾病、提高身体耐力的重要意义。 神经肌肉协调与运动技能： 探讨大脑、神经系统与肌肉之间的协同作用，解释运动技能学习的原理，强调神经肌肉协调性对于提升运动表现和减少运动损伤的重要性。 激素调节与运动： 分析运动过程中，生长激素、皮质醇、内啡肽等激素的变化及其对身体机能、情绪和恢复的影响，帮助读者认识到运动对内分泌系统的积极调节作用。 运动训练的生理效应： 深入讲解超量恢复、渐进性超负荷等训练原则，说明身体如何通过适应性变化来提升运动能力，为读者提供科学训练的理论基础。 第二章：运动解剖学入门——认识你自己的身体 了解身体的结构是进行有效和安全运动的前提。本章将以通俗易懂的方式介绍人体主要的骨骼、肌肉、关节系统，并解释它们在运动中的功能。 骨骼系统： 介绍主要骨骼的名称、形态和功能，强调骨骼在支撑、保护和运动中的作用，以及如何通过运动来增强骨密度，预防骨质疏松。 肌肉系统： 详细介绍主要肌群的起止点、功能和运动模式，解释肌肉力量、耐力和柔韧性训练的原理，帮助读者掌握针对不同部位的训练方法。 关节与韧带： 讲解关节的类型、运动方式以及韧带在维持关节稳定中的作用，强调运动前后的拉伸和热身对于预防关节损伤的重要性。 运动中的力学原理： 引入基础的杠杆原理、力的传导等力学概念，解释在不同运动项目中，身体是如何运用力学原理来完成动作的，为读者理解动作技术打下基础。 身体姿势与运动： 分析不良体态对运动能力和健康的影响，指导读者如何通过针对性的练习来纠正体态，提升运动效率，预防慢性疼痛。 第三章：体育项目技能与战术——多元运动的探索 本章将聚焦于多种经典体育项目的基本技能与战术，鼓励读者积极参与到多样化的运动实践中，发掘个人兴趣，提升运动技能。 球类运动： 涵盖足球、篮球、排球、网球等主流球类运动的基本技术，如传球、带球、投篮、击球等，并介绍简单的攻防战术，帮助读者掌握入门技巧，享受团队合作的乐趣。 田径项目： 讲解跑步（短跑、长跑）、跳跃（跳远、跳高）、投掷（铅球、标枪）等田径项目的技术要领，介绍科学的训练方法，提升速度、力量和爆发力。 体操与舞蹈： 介绍基础的体操动作和舞蹈元素，强调身体的柔韧性、协调性和表现力，培养运动的美感和艺术性。 水上运动： 涉及游泳的基本泳姿、水中呼吸技巧，以及水上项目的安全常识，帮助读者掌握水中生存和运动的能力。 新兴运动项目： 简要介绍飞盘、轮滑、攀岩等近年兴起的趣味运动，拓宽读者的运动视野，鼓励尝试新事物。 第四章：运动损伤的预防与康复——安全第一，科学恢复 运动是健康的基石，但运动损伤也可能不期而遇。本章将重点关注运动损伤的预防措施，以及在发生损伤后如何进行科学的康复。 常见运动损伤类型： 详细介绍运动中常见的软组织损伤（如扭伤、拉伤、挫伤）、骨骼损伤（如骨折、应力性骨折）和关节损伤，分析其成因。 科学的热身与放松： 强调运动前充分的热身活动能够提高肌肉温度，增加关节灵活性，降低肌肉拉伤的风险；运动后的拉伸有助于缓解肌肉疲劳，促进身体恢复。 运动装备的选择与使用： 指导读者如何根据运动项目选择合适的鞋服、护具，以及正确使用这些装备以减少意外发生。 运动中的风险识别与规避： 教授读者识别运动场地、天气等外部风险因素，以及在疲劳、疼痛时如何及时停止运动，避免“带伤训练”。 运动损伤的初步处理： 介绍RICE原则（Rest, Ice, Compression, Elevation）等基本的伤后急救措施，指导读者在专业人士的介入前如何进行初步处理。 运动康复的基本原则与方法： 讲解康复训练的循序渐进原则，介绍物理治疗、功能性训练等康复手段，帮助读者安全有效地恢复运动能力，重返赛场。 第五章：健康生活方式的构建——运动与饮食、心理的和谐统一 健康的体魄离不开运动，更离不开科学的生活方式。本章将深入探讨运动与饮食、心理健康的相互关系，指导读者构建全面的健康生活。 均衡饮食与运动表现： 介绍宏量营养素（碳水化合物、蛋白质、脂肪）和微量营养素（维生素、矿物质）在运动中的作用，指导读者根据运动强度和目标制定个性化的饮食计划，强调运动前后和运动过程中的补水重要性。 运动与体重管理： 科学解释能量消耗与摄入的关系，分析运动在控制体重、减脂塑形中的作用，提供健康的减肥和增肌方法，警惕过度节食和不合理训练。 运动与心理健康： 探讨运动如何缓解压力、改善情绪、提升自信，分析运动在预防和治疗焦虑、抑郁等心理问题中的积极作用，推广运动作为一种有效的心理调适方式。 睡眠与恢复： 阐述充足、高质量睡眠对于身体恢复、运动能力提升和整体健康的重要性，提供改善睡眠质量的建议。 健康生活方式的习惯养成： 指导读者如何将体育锻炼融入日常生活，培养规律作息、健康饮食的习惯，制定长期的健康目标，并学会自我监测和调整。 社会支持与健康： 强调家人、朋友、社群的健康支持对于个体坚持运动和维持健康生活方式的重要性，鼓励参与集体运动，分享健康经验。 第六章：体育与健康教育的社会意义与发展趋势——面向未来的展望 本章将提升读者对体育与健康教育在社会层面价值的认识，并展望其未来的发展方向。 体育在教育体系中的地位： 探讨体育教育在促进学生全面发展、培养健全人格、增强民族体质方面的重要作用，分析当前体育教育存在的问题与挑战。 全民健身战略与健康中国： 介绍国家全民健身政策的意义，分析体育产业的发展趋势，以及体育在构建健康社会、提升国民素质中的关键作用。 运动科技与智能化健身： 展望可穿戴设备、大数据分析、虚拟现实等科技在运动健康领域的应用，探讨智能化健身如何为个体提供更精准、个性化的健康管理方案。 体育与心理健康教育的融合： 强调将体育活动作为心理健康教育的重要载体，通过运动来培养学生的抗挫能力、团队协作能力和积极情绪。 终身体育理念的普及： 鼓励读者树立终身体育的观念，将运动作为贯穿人一生的健康投资，在不同年龄段都能享受运动带来的乐趣和益处。 绿色体育与可持续发展： 探讨体育活动与环境保护的关联，倡导绿色出行、环保训练，将体育发展与可持续发展理念相结合。 结语： 《生命律动：体育与健康的全面解析》不仅仅是一本知识性的读物，更是一份开启健康生活、奏响生命律动的行动指南。我们希望通过本书的阅读，您能更深刻地理解体育与健康的内在联系，掌握科学的运动方法，养成健康的生活习惯，最终拥抱一个更加充实、健康、充满活力的精彩人生。生命在于运动，健康源于科学，愿本书能成为您探索生命律动的忠实伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，让我感到一种强烈的疏离感。它用词极其学术化，但这种学术性并非建立在最新的研究成果之上，而更像是对旧有教材的文字重构。动辄出现“遵循辩证唯物主义的指导思想”、“把握体育教学的整体性原则”这类宏大叙事，但当你试图追溯这些原则在实际教学中如何落地时，作者往往选择了避重就轻。比如，在谈到如何激励那些完全没有运动兴趣的学生时，书中给出的建议无非是“加强思想教育和集体荣誉感培养”，这种说辞在今天的校园环境中，恐怕难以奏效。我更需要的是具体的、可操作的激励技巧，比如如何运用游戏化学习（Gamification）来提升参与度，如何进行有效的同伴激励小组建设。阅读体验就像是在啃一块硬邦邦的干粮，虽然你知道它提供了卡路里（知识点），但口感极差，让人难以消化。我希望看到的是一个充满热情的、引导者视角的叙述，而不是一个冷冰冰的、教条式的知识搬运工。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，作为一本面向未来的教材，这本书在设计和排版上显得极其保守，甚至有些简陋。字体选择、段落间距，都给人一种“能用就行”的敷衍感。更让我感到困扰的是，全书几乎没有提供任何可以用于拓展学习的资源链接或推荐书目。现代教育强调知识的开放性和互联性，一本好的教程应当是通向更广阔知识海洋的桥梁。这本书却像一座孤岛，内容被封闭在自己的边界之内。我本来想查找一些关于如何进行运动损伤的急救与康复的详细流程图或视频资源链接，但这些现代化的辅助学习工具在书中完全缺席。它更像是一本闭卷考试前的复习纲要，旨在让你记住书本上的既有知识点，而不是鼓励你去主动探索、去质疑、去实践。这种完全依赖文字和静态图像的呈现方式，在视听化学习日益成为主流的今天，确实让人感到时代的脱节。

评分☆☆☆☆☆

这本厚重的书摆在桌上，光是封面那朴素的排版和略显过时的插图，就让人感觉穿越回了上个世纪的某个考前冲刺的下午。我本以为能从中找到一些关于最新运动科学、营养学突破的干货，或者至少是关于如何将现代运动理念融入教学实践的深刻见解。结果呢？翻开前几页，迎接我的是对“五大基本体操动作”的冗长描述，配着清晰度堪忧的黑白示意图。每一个动作的起始位、结束位都被细致到令人发指的地步，仿佛生怕读者在脑海中无法构建出那个标准的人体姿态。接着是关于“队列队形变化”的章节，那部分内容简直是强迫症患者的福音，又是关于如何“立定、齐步、正步”的精确口令与步伐计算。说实话，对于一个已经能轻松完成引体向上或者跑完五公里的人来说，这些基础中的基础，读起来就像在听一段关于如何正确使用筷子的哲学讲座，实在是太过于基础和刻板了。我更期待能看到一些关于如何应对学生普遍肥胖问题、如何设计个性化健康方案的讨论，而不是这些亘古不变的体育课“标准流程”。整本书的基调是严肃、教条，缺乏任何激发学习热情的“火花”。

评分☆☆☆☆☆

我特意关注了关于“运动生理学基础”的部分，希望能找到一些关于青少年体能发展规律的最新研究进展。这本书对人体机能的介绍，停留在教科书式的表格和图示阶段，缺乏对复杂生化过程的深入浅出地解释。例如，当提到无氧代谢和有氧代谢的区别时，它只是简单地列举了各自的能源物质和产物，但完全没有触及到近年来对乳酸阈值研究的细微差别，或者不同训练强度下肌纤维募集顺序的动态变化。对于高职院校的学生来说，他们更侧重于实践应用，如果能将这些复杂的生理学知识与他们未来可能从事的健身指导、体育服务等工作场景结合起来，那将是极具价值的。然而，这本书的结构似乎是为理论考试服务的，所有的内容都摆在那里，等待被机械记忆，而不是启发思考。它提供的知识是静态的、孤立的，没有展现出体育科学作为一个动态发展领域的蓬勃生机。

评分☆☆☆☆☆

我买这本书的初衷，是想了解在新时代背景下，高等职业院校如何真正地将“健康”理念渗透到学生的日常生活中，而不仅仅是应付体测。我希望能看到一些创新的、与时俱进的教学案例，比如如何利用智能穿戴设备监测学生心率变异性，或者如何将心理健康教育与体能训练有机结合。然而，这本书给我的感觉，更像是一份上世纪八十年代的体育教师手册的复印件，加盖了新的“21世纪”的印章。它对“健康”的定义似乎还停留在“身体强壮、没有疾病”的狭隘层面，对于当代年轻人普遍存在的亚健康状态、情绪管理、运动损伤预防的深度分析几乎为零。阅读过程中，我不断地在寻找那些能让我眼前一亮的新鲜观点或实际操作方法，但得到的反馈往往是重复性的口号和陈旧的理论。它似乎完全忽略了当下社会对体育教育提出的更高要求——培养终身运动者，而非仅仅是合格的考试机器。这种知识的滞后性，让它在信息爆炸的今天，显得尤为苍白无力。