高等院校学前教育专业规划教材：0-3岁婴儿的保育与教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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但菲 编

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• 学前教育
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• 幼儿教育
• 托育

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040368208

版次：1

商品编码：11243901

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-04-01

用纸：胶版纸

页数：238

正文语种：中文

内容简介

　　《高等院校学前教育专业规划教材：0-3岁婴儿的保育与教育》共分五章，详细介绍了0—3岁婴儿在不同时期（胎儿阶段、0—6个月、7—12个月、1—2岁、2—3岁）的身心发展特点以及如何根据婴儿的身心特点对其进行科学的保教。其中，每一章都针对该年龄段婴儿身体成长与发育中的动作发展特点、饮食与睡眠、易发疾病与安全隐患等方面进行了详细介绍，并描述了婴儿的感知、注意、语言、情绪等方面的特点，之后分别以生理发育特征和心理发展特征为依据，介绍了婴儿的喂养、护理与生活照料以及婴儿教育训练活动的开展与实施。
　　《高等院校学前教育专业规划教材：0-3岁婴儿的保育与教育》既可以作为高等院校学前教育专业本、专科教材，也可以作为家长的参考书。

0-3岁婴儿的保育与教育：理论与实践 内容简介 本书旨在为高等院校学前教育专业的师生提供一本全面、深入且具有实践指导意义的教材，聚焦于0-3岁婴儿这一特殊且至关重要的发展阶段。本书紧密结合最新的发展心理学、早期教育学、儿童保健学以及相关的社会政策，系统阐述了0-3岁婴儿的身心发展规律、保育原则、教育理念与方法，以及在实际保育教育工作中可能遇到的关键问题及其解决方案。 第一部分：0-3岁婴儿发展特征与规律 本部分将详细解析0-3岁婴儿在不同月龄段、不同年龄段的身心发展特点。 新生儿期（0-1个月）： 重点关注新生儿的基本生理特征，如反射行为、睡眠模式、喂养需求（母乳喂养与人工喂养的要点）、皮肤护理、脐带护理、黄疸观察与处理等。同时，探讨新生儿的感官发展基础，如视觉、听觉、触觉的初步感知能力，以及他们与主要照顾者（通常是父母）的情感连接建立的早期迹象。 婴儿期（1-12个月）： 体格发展： 详细介绍体重、身长、头围等生长指标的监测，以及动作技能的发展，如抬头、翻身、坐、爬、站立、扶走等。强调早期运动对婴儿大脑发育和身体协调性的重要性，并提供促进婴儿大运动和小肌肉发展的活动建议。 认知发展： 探讨婴儿的感知觉发展（视觉追踪、声音辨别、物体恒存概念的萌芽），以及初步的探索行为，如抓握、吮吸、观察等。介绍皮亚杰的感知运动阶段理论在0-3岁婴儿认知发展中的体现，以及如何通过环境创设和互动激发婴儿的探索欲和学习兴趣。 语言发展： 阐述从呀呀学语到第一个词汇出现，再到简单词语组合的语言发展过程。介绍前语言期的沟通方式（哭声、面部表情、肢体动作），以及如何通过亲子互动、亲切的语言回应、丰富的听觉环境促进婴儿的语言理解和表达能力。 社会性与情感发展： 重点分析婴儿依恋关系（安全型、回避型、焦虑型依恋）的形成，以及与主要照顾者的情感交流。探讨婴儿的社交信号（微笑、眼神交流、模仿），以及如何培养婴儿的初步社会性行为，如分享、合作的萌芽。介绍情感表达（喜悦、愤怒、恐惧）的发展，以及如何帮助婴儿识别和调节情绪。 幼儿早期（1-3岁）： 体格发展： 描述幼儿行走、奔跑、跳跃、攀爬等技能的精进，以及精细动作的发展，如手指抓握、撕纸、涂鸦、搭积木等。强调早期运动对幼儿身体健康、平衡感和协调性的重要性。 认知发展： 深入探讨幼儿的象征性游戏（假装游戏）的出现，以及其在认知发展中的作用。介绍幼儿对因果关系、空间关系、时间概念的初步理解。强调游戏作为幼儿学习的主要方式，以及如何设计富有启发性的游戏活动。 语言发展： 描述幼儿词汇量的爆炸式增长，从单语到简单句子，再到能够进行基本交流。介绍幼儿语言发展的关键期，以及如何通过故事、儿歌、绘本阅读、角色扮演等方式丰富幼儿的语言经验，提升语言表达和理解能力。 社会性与情感发展： 探讨幼儿独立性的发展，如自我服务技能（进食、如厕）的学习。分析幼儿在与同伴互动中的初期合作与冲突，以及如何引导幼儿学习分享、轮流、遵守规则。介绍自我意识的萌芽，以及如何引导幼儿认识自己、表达自己的需求和感受。 第二部分：0-3岁婴儿保育的理论与实践 本部分将从保育的角度出发，系统阐述0-3岁婴儿日常生活的照料与安全保障。 安全保育： 环境安全： 详细讲解室内外环境的安全评估与改造，包括家具、电器、电源、通风、采光、噪音等因素的考量。强调“以婴为本”的设计理念，避免潜在的危险物品和场所。 活动安全： 规范婴幼儿户外活动、室内游戏、集体活动等不同情境下的安全要点，如游戏器材的使用、玩具的选择、集体活动的管理等。 意外伤害的预防与处理： 针对跌倒、烫伤、烧伤、误食、溺水、中毒、过敏等常见意外伤害，提供详细的预防措施和紧急处理方法，以及急救知识的普及。 传染病防治： 介绍0-3岁婴儿易患的常见传染病，如感冒、腹泻、手足口病、水痘等，以及其预防、隔离和护理要点。强调卫生习惯的养成，如勤洗手、疱疹消毒等。 健康保育： 喂养与营养： 母乳喂养： 强调母乳喂养的优势，提供母乳喂养的技巧、姿势、频率，以及哺乳期母亲的营养与保健。 人工喂养与混合喂养： 详细介绍配方奶的选择、冲调、喂养方法，以及不同阶段的喂养量和频率。 辅食添加： 遵循循序渐进的原则，详细指导不同月龄婴儿的辅食种类、性状、制作方法、添加时间与顺序，以及对常见食物过敏的处理。 膳食均衡： 强调合理膳食结构的重要性，包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质的摄入，以及饮水的重要性。 睡眠保育： 探讨0-3岁婴儿的睡眠规律与需求，提供科学的睡眠环境布置建议（如安全舒适的睡眠区域、适宜的温度和湿度），以及建立良好睡眠习惯的方法，如规律的作息时间、睡前仪式等。 大小便及个人卫生： 详细指导婴儿的如厕训练（包括排便意识的培养、如厕训练的时机与方法）、换尿布的技巧、洗澡、口腔护理、眼耳鼻护理、指甲修剪等日常卫生护理要点，强调卫生习惯的养成。 生长发育监测： 介绍如何运用生长曲线图对婴儿的体重、身长、头围等进行定期监测，及时发现生长发育的异常情况，并提供相应的建议。 疾病观察与早期识别： 引导保育员观察婴儿的日常状态，识别疾病的早期信号，如精神状态不佳、食欲不振、发热、咳嗽、腹泻、呕吐等，并及时寻求专业医疗帮助。 第三部分：0-3岁婴儿教育的理念与方法 本部分将聚焦于0-3岁婴儿的早期教育，强调在保育过程中融入教育的理念与实践。 早期教育的价值与目标： 阐述0-3岁是儿童发展的“黄金时期”，早期教育对儿童的全面发展具有奠基性作用。明确0-3岁早期教育的核心目标是促进婴儿的身心和谐发展，培养积极的情感态度，发展初步的认知与语言能力，以及探索与学习的兴趣。 游戏化教育： 游戏的本质与功能： 深入分析游戏在0-3岁婴儿发展中的独特作用，如促进体能发展、刺激感官、发展认知、培养情感、发展语言、学习社交等。 不同类型游戏的设计与组织： 针对0-3岁婴儿的不同发展阶段，设计并组织感官游戏（触觉、听觉、视觉）、动作游戏（爬行、行走、跑跳）、探索性游戏（玩水、玩沙、触摸不同材质）、模仿游戏（模仿动物叫声、模仿成人动作）、角色扮演游戏（假装喂饭、假装打电话）等。 环境创设与游戏支持： 强调为婴儿创设安全、丰富、富有启发性的游戏环境，提供适合不同年龄段的玩具和材料，以及保育员在游戏中的观察、引导与支持作用。 生活化教育： 将教育融入日常照料： 强调保育过程本身就是教育的过程。例如，在喂养过程中进行亲子互动，学习食物名称；在洗澡过程中体验水的乐趣，学习身体部位名称；在如厕训练中培养自主感和责任感。 观察与回应： 引导保育员细致观察婴儿的兴趣点和需求，并及时、积极地回应，从而建立互信的师生关系，并在此基础上进行引导。 语言启蒙： 创设丰富的语言环境： 通过与婴儿大量的、有意义的互动，使用清晰、缓慢、充满感情的语言，并配合丰富的肢体语言和表情。 亲子阅读： 推荐适合0-3岁婴儿的绘本，指导如何进行绘本阅读，如指读、复述、提问、引导观察画面等，激发婴儿对阅读的兴趣。 儿歌、童谣与故事： 运用富有韵律和节奏的儿歌、童谣，以及简短、生动的故事，促进婴儿的语言理解和记忆能力。 情感与社会性发展： 建立安全依恋： 强调保育员在情感上的支持和回应，建立稳定、积极的师生关系，为婴儿提供安全感。 情绪认知与调节： 引导婴儿认识自己的基本情绪，学习用恰当的方式表达情绪，并学习基本的自我安抚技巧。 初步的社交技能培养： 通过集体活动、游戏等形式，引导婴儿学习与同伴的简单互动，如分享玩具、模仿他人等。 精细动作与感知觉发展： 提供适宜的活动： 鼓励婴儿进行抓握、撕、捏、搭、穿等精细动作练习，如提供积木、串珠、橡皮泥等。 感官探索活动： 设计多样化的感官活动，如提供不同材质的物品、进行音乐听觉活动、引导婴儿观察不同颜色和形状的物体等。 第四部分：保育教育中的关键问题与对策 本部分将针对0-3岁婴儿保育教育中常见的挑战和疑难问题，提供专业的分析和实用的解决方案。 特殊需求婴儿的保育与教育： 有身心发展障碍的婴儿： 探讨如何识别和评估有特殊需求婴儿的状况，以及如何制定个体化的保育教育方案，如针对语言发展迟缓、运动障碍、感知觉异常等的干预方法。 高需求婴儿： 分析高需求婴儿的行为特点，并提供与这类婴儿相处的策略，如提供足够的安抚、建立规律的作息、理解其敏感性等。 保育员的专业素养与职业发展： 专业知识与技能： 强调保育员需要掌握的儿童发展心理学、儿童保健、教育学、卫生学等专业知识，以及实际操作技能。 专业伦理与责任： 阐述保育员在保护婴儿权益、尊重婴儿个性、保守秘密、与家长有效沟通等方面的职业道德规范。 情绪管理与压力应对： 分析保育工作中的情感投入和压力来源，提供有效的自我调节和情绪管理方法。 终身学习与职业发展： 鼓励保育员不断学习新知识、新技能，参加专业培训，实现职业生涯的持续发展。 家园合作： 建立有效的家园沟通桥梁： 探讨如何通过家长会、家长开放日、个别沟通、家园联系册等多种形式，促进家园之间的信息互通和情感连接。 家长的参与和支持： 鼓励家长参与到婴儿的教育过程中，为家庭教育提供支持和指导，形成教育合力。 处理家园矛盾与冲突： 分析家园合作中可能出现的矛盾，并提供有效的沟通和解决策略。 法律法规与政策支持： 婴幼儿保育与教育相关的法律法规： 介绍国家和地方关于婴幼儿保育与教育的法律、法规和政策，保障婴幼儿的合法权益。 婴幼儿健康与安全保障： 阐述国家在婴幼儿健康监测、疾病预防、安全保障等方面的政策支持。 早期教育体系的建设与发展： 介绍我国早期教育体系的现状与发展趋势，以及保育教育工作者的地位和作用。 本书特点 理论与实践紧密结合： 每一章节都力求将最新的理论知识与可操作的实践技巧相结合，便于读者理解和应用。 内容体系完整： 涵盖了0-3岁婴儿身心发展的各个方面，以及保育和教育的全过程。 语言通俗易懂： 避免使用过于专业化的术语，力求语言生动、形象，便于不同背景的读者理解。 注重人文关怀： 强调对婴儿的尊重、理解和关爱，将保育教育工作提升到育人的高度。 前瞻性与时代性： 关注0-3岁婴幼儿发展的新趋势和新理念，为培养未来社会所需人才奠定坚实基础。 本书适合高等院校学前教育专业本科生、研究生，以及从事0-3岁婴幼儿保育教育工作的教师、园长、托育机构从业人员，以及对婴幼儿发展和早期教育感兴趣的广大家长阅读。通过学习本书，读者将能更深刻地理解0-3岁婴儿的身心发展规律，掌握科学有效的保育与教育方法，从而为婴幼儿的健康成长和未来发展提供有力支持。

评分☆☆☆☆☆

我最近对0-3岁这个年龄段的婴儿保育与教育产生了浓厚的兴趣，并一直在寻找一本内容扎实、理论与实践相结合的书籍。这本书的标题《0-3岁婴儿的保育与教育》正是我所需要的。我特别希望能从书中了解到，如何根据婴儿的不同发展阶段，制定个性化的保育和教育计划。例如，对于刚出生的新生儿，应该如何进行细致的照料，包括喂养、睡眠、以及如何帮助他们建立安全感？而对于接近三岁的孩子，又该如何引导他们进行更加自主的探索和学习？我对于如何通过环境创设来促进宝宝的多元智能发展也很感兴趣，比如如何利用室内外的空间，提供丰富的操作材料，激发他们的好奇心和创造力。同时，我也希望书中能够提供一些关于如何有效观察和评估婴儿发展情况的方法，以及如何根据评估结果调整教育策略。我还在思考，这本书是否会触及到0-3岁儿童的早期阅读启蒙，或者是如何通过音乐、美术等艺术形式来丰富他们的生活，培养他们的审美情趣。我希望能找到一些既科学严谨又充满人文关怀的育儿理念和方法。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题听起来就很吸引人，对于我这样一位对婴幼儿早期发展充满好奇心的读者来说，它似乎揭示了一个充满奥秘的世界。我尤其关注0-3岁这个阶段，因为我知道这是孩子成长最为关键的奠基期。在我的认知里，这个年龄段的孩子，他们的模仿能力、探索欲望都极其强烈，而作为看护者和教育者，我们的每一个行为都可能在他们幼小的心灵中留下深深的印记。因此，我期望这本书能提供一些非常具体、可操作的指导，比如在日常生活中，如何与宝宝进行有效的互动？怎样才能在玩耍中引导他们学习？对于新手父母或者教育从业者来说，如何理解宝宝的每一个哭泣、每一个微笑背后所代表的意义？我希望书中能够深入浅出地解释一些儿童心理发展的理论，但更重要的是，能够将这些理论转化为实际的教育策略。我对于如何培养孩子的安全感、探索欲、以及初步的社交能力非常感兴趣，这本书是否能在这方面提供一些新颖且实用的方法呢？我还在思考，对于这个年龄段的宝宝，睡眠、喂养、如厕这些看似琐碎的事情，是否也有其深层的教育意义，这本书是否能给出一些启发性的解读，帮助我们更好地理解并应对这些挑战。

评分☆☆☆☆☆

作为一名希望为孩子提供最佳成长条件的家长，我一直在关注0-3岁这个关键时期。这本书的标题《0-3岁婴儿的保育与教育》吸引了我，因为它承诺了涵盖这两个重要方面。我非常想知道，在“保育”层面，它会提供哪些实用的建议？比如，关于如何科学地安排婴儿的作息，如何处理宝宝的哭闹，如何给宝宝提供一个安全卫生的生活环境，以及如何在日常护理中融入亲子互动，促进情感连接？这些都是我日常育儿中经常会遇到的挑战。在“教育”方面，我尤其好奇书中会如何阐述0-3岁孩子的学习方式。是否会提供一些简单易行，却又能激发孩子潜能的游戏活动？比如，如何通过触摸、听觉、视觉等多种感官刺激来促进宝宝的认知发展？如何引导宝宝进行初步的语言表达，或者如何培养他们的大动作和精细动作能力？我还在想，这本书是否会探讨如何帮助孩子建立良好的生活习惯，比如独立进食、自主入睡等，并且是否会提供一些处理孩子在这一阶段可能出现的各种小“状况”的策略，例如分离焦虑或者对新事物的恐惧。我期待这本书能给我带来系统性的指导，让我更有信心地陪伴孩子度过这个充满无限可能的早期阶段。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我最近一直在探索如何为我的孩子创造一个更有利于成长的环境，尤其是关注0-3岁这个阶段的早期教育。我一直在寻找一本能够提供系统性指导的书籍，而不是零散的建议。这本书的标题《0-3岁婴儿的保育与教育》恰好触及了我最想了解的核心。我特别想知道，在保育方面，它会详细讲解哪些方面？比如，如何为宝宝提供一个安全、舒适且富有刺激性的生活环境？对于新手父母来说，如何应对宝宝的睡眠问题，以及一些常见的喂养难题？这些都是我在育儿过程中常常感到困惑的地方。而在教育方面，我更关心的是如何通过游戏和日常互动来促进宝宝的认知、语言、情感和运动能力的发展。这本书是否会提供一些具体的游戏案例，并解释这些游戏背后的教育原理？我希望它不仅仅是教你“怎么做”，更能让你“理解为什么这么做”。我还在想，这本书是否会讨论到如何帮助宝宝建立良好的生活习惯，以及如何处理孩子成长过程中出现的各种小状况，比如分离焦虑，或者是一些令人头疼的行为表现？我期待这本书能够提供一套完整的、有逻辑的育儿理念和实践方法，帮助我更好地扮演好引导者的角色。

评分☆☆☆☆☆

作为一个即将步入学前教育行业的准从业者，我一直在寻找能够帮助我提升专业素养的教材。这本书的标题《高等院校学前教育专业规划教材：0-3岁婴儿的保育与教育》无疑具有极高的权威性和指导性。我非常看重的是它作为“规划教材”的定位，这意味着它应该涵盖了该领域的核心知识和技能。具体来说，我希望书中能深入探讨0-3岁婴儿的身心发展规律，包括他们的认知发展、语言发展、社会情感发展以及大肌肉和小肌肉的发展特点。我希望它能提供关于如何科学地为这个年龄段的婴儿提供生活照料，比如睡眠、喂养、清洁等方面的专业指导，并且能够解答在实际操作中可能遇到的各种问题。更重要的是，我期待书中能够阐述如何针对0-3岁婴儿的特点，设计和实施富有启发性的早期教育活动。例如，如何通过亲子游戏、感官探索、音乐律动等方式，激发宝宝的学习兴趣，促进他们的全面发展。我还会关注书中是否会涉及到如何构建一个安全、支持性和富有鼓励性的育儿环境，以及如何与家长建立良好的合作关系，共同促进儿童的健康成长。