周正亲子12法（核心版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　《周正亲子12法（核心版）》通过回答问题的方式，讲述了教育孩子的一些基本方法，书中用许多对比的事例，阐述了教育方法的重要性，以及面对各种问题时的教育技巧。他从孩子出生开始，重点介绍了养成教育的重要性，从心理学的角度，解读了孩子的发展规律，并从心理学入手，介绍了世界上最先进、最有效的教育理念。

内容简介

　　《周正亲子12法（核心版）》把教育孩子的“招数”制作成标准化操作规程，让你了解孩子自出生开始，所有养成教育的关键期和孩子的发展规律，以读懂孩子的心理为根本，手把手传授技巧，介绍世界上最先进、最有效的理念。
　　你会大吃一惊，原来教育孩子这么有意思，这么好玩儿。

目录

第1法 保障一个孩子不断成功的要素是什么？
误区1：健康的体魄
生怪病的孩子们
误区2：智力突出的好
“第一名”女孩休学了
正确的方法：具有特殊的意志力
关于生病
关于榜样
关于旅游
双目失明阿姨的超能力

第2法 孩子的恒心是怎样培养出来的？
误区1：认为孩子还小，力所不及
误区2：烦躁。制止
正确的方法：积极响应。支持他完成
4岁安琪儿会照相
5岁安琪儿认识1500字
教育时间表
口语写作教育时间表

第3法 改变孩子的不良行为，您选择何种方法？
误区1：武力干预
误区2：不耐烦、唠叨
正确的方法：奖励
淡化和强化
忘记脏话
不哭
家务活和冰淇淋
游泳和冰淇淋
小橘子来找我了

第4法 孩子为何不爱学习？
三种常见错误情形
0—6岁，决定你的孩子将来爱不爱学习
0—3岁，婴幼儿是地球上最爱学习的人——储备学习能力
0—16岁的学习内容
1岁，自己站起来
2岁，干涉与支持
3岁，独立生活
4岁，学“问”
5岁，朋友
6岁，兴趣广泛
8岁，家务活
12岁，感激之心
16岁，我自信我快乐
一家人在一起吃顿饭

第5法 培养孩子拥有什么样的个性最佳？
误区1：认真、严谨就好
真真与孔雀
误区2：随和、谦让就好
正确的方法：幽默
每天一个幽默故事
有其母必有其女

第6法 孩子学习好，身体好，就是人缘不好，怎么办？
误区1：没关系
误区2：洁身自好
正确的方法：赞美人
拥有赞美人的右脑
家长的言语
改变孩子的世界——安琪儿的名单
夏天不热——喜欢上不喜欢的人
带着交朋友的任务出去玩，带着赞美之心去交朋友

第7法 孩子要零花钱，给不给？怎么给？
误区1：不能给。节俭才是美德
误区2：具体问题具体分析，父母决定合理的开支就给。认为不合理的就不给
“搞定家长一整套俱乐部”
正确的方法：定时发放，孩子自主，而且一定要和家务活结合在一起
5角钱透出浓浓的爱
好姥姥
逛商场的暗语
小小理财师
安琪儿的家务活
3岁
4岁
5岁
6岁
8岁
12岁

第8法 冤枉了孩子怎么办？
误区1：改正但不道歉
妈妈不道歉
误区2：都是孩子的错
暴力家庭
正确的方法：道歉
如何给孩子道歉
和好如初
妈妈错了

第9法 您希望孩子长大后成为一个什么样的人？
误区1：出色的专家
误区2：知名人士
正确的做法：彰显天性
用爱培养出180个成功人士的老师
优势墙
2—3岁
4—7岁

第10法 如何中止孩子的过度行为？
误区1：武断制止
误区2：扩大恐吓
家庭文化的传承——家庭暴力
正确的方法：事先提醒，适当放宽
共同遵守的协议书
家务活的协议书
看动画片的协议书

第11法 保障孩子生活幸福的第一要素是什么？
误区1：有钱、有房
误区2：有名、有地位
正确的方法：感激之心
从“谢谢”开始
2岁，感谢每天有充足的食物
4岁，爸爸妈妈辛苦了
6岁，今天你感谢什么？
7岁。感谢老师
12岁，感谢社区
16岁，感谢生命
18岁，感谢大学
盲行

第12法 如何让孩子有事跟大人说？
建议1：建立常规对话机制
2岁．每晚睡前谈心
4岁，每周六例行家庭会议
18岁．两地家庭会议
建议2：重视孩子
安琪儿的婚纱照
建议3：适当反应
亲亲你的宝贝
陪陪你的孩子
后记通往成功家庭教育的地图

精彩书摘

　　周正教授的咨询室曾经来过许多生怪病的孩子。
　　有一个孩子病得很奇特。他只要一踏进校门，肚子就痛。这并非装的。周教授和他的家长一起跟他到校门口，一走进校门，他就肚子痛得站不起来。撩开他的衣服。你真的可以看到他肚子上的肉在抽动，在扭曲。周教授想了一个办法：把他的眼睛蒙上，让他到处走。结果，这样就不痛了。然后，又悄悄地把他领回校门口，拉着他走进校门，他也没有肚子痛。可一把他的眼罩取下来，孩子一看在校园里，肚子便马上又开始痛了。
　　有一个女孩子更是奇特。她走进校园没有事，可走进教室，一旦坐在椅子上就会闹肚子。坐十次拉十次，而且拉得特别厉害。但是坐在其他地方的椅子上就不会出现这种情况，唯有坐在学校的椅子上才会闹肚子。
　　一个女孩，从小练钢琴。练到第二年时，突然开始坐到钢琴前面就会浑身发抖，不能控制。父母想，那就不练吧。但是后来孩子又出现发抖并伴随着怪叫的现象，每几秒发作一次，声音特别大，搞得教室里的同学们都无法集中精力。女孩唯有退学了。一直到16岁，这个孩子就是这样生活的。
　　一个8岁的小男孩，从5岁多开始，每个月都要住一次医院。只要风一吹，他肯定就会有病。吃药、打针、住院已经成为他生活中的几乎全部内容。
　　家长们都被孩子们的病吓坏了，带着孩子到北京、上海、广州四处求医，一路上精心呵护、关怀倍致。孩子们开心极了，不用学习、不用考试、到处去玩、好吃好喝，爸爸妈妈再也不吵架了，整天用疼爱的眼神看着自己。
　　原来生病这么有用啊！孩子们的病不仅没有看好，而且聪明的孩子们使病情越来越严重。家长们愁得要死，孩子们却乐在其中！不知走过多少医院，看过多少医生，花了多少钱，就是看不好！最后，到了周教授这里，事情才真相大白。
　　肚子痛的男孩，是因为在学校和同学闹了一些矛盾，不想上学，可是家长却不管不问。于是他就想了这个办法——肚子痛。果然，妈妈中招了，让他请假回家休息。但是先说痛不行，时间长了，妈妈就不相信他了。于是，他就努力用意念使肚子上的肉扭曲。他的身体真的遵循了主人的意愿，他成功了。经过周教授的辅导，孩子不再肚子痛了，但是白白耽误了两年的时间。
　　闹肚子的女孩，就是厌学，父母又天天吵架，让她感到生活毫无希望。有一次她拉肚子拉得很厉害，爸爸妈妈就对她特别好，也不吵架了。于是她就想出了这么一个方法——拉肚子。一到学校就拉肚子。她的目的也达到了。
　　弹钢琴的女孩在初学钢琴时，妈妈要求就十分严格。孩子练琴时，妈妈就拿着一根教鞭在后面站着，弹不好就打。孩子内心的恐惧感越来越大，于是就开始发抖。这一发抖可好了，妈妈以为孩子病了，就不让孩子练琴了，而且还对孩子特别好，不骂也不打了。孩子自然就想了这么一个高招——看见琴就发抖。父母没有办法，就让孩子放弃了练琴，带着孩子去看病。看病回来孩子不想上学了，于是又加上一个——出怪声。可怜的家长一直被蒙在鼓里。由于孩子长期让自己发抖、出怪声，这些已经成为她的习惯，想解除都难了。
　　一直住院的男孩很聪明，为了延长自己的生病时间，他每次都把药放在舌头下面。妈妈看见他把药咽下去了，其实，根本就没咽。于是病情得不到控制，就发展到输液，孩子免疫力越来越差，发展到一般的针剂都控制不住，最后只好住院。周教授告诉家长，坚持让孩子带病上学。半年后，孩子的身体奇迹般地恢复了。
　　坚强的意志和乐观的情绪可以战胜疾病。一生病，人的意志力就会薄弱，孩子更是如此。家长们对孩子身体的过分关注，会导致孩子们的病态人格。
　　周正教授告诉我们
　　身体健康固然好，但完美的身体条件是可遇而不可求的，是很罕见的。几乎所有人都不可避免地在某时某刻有某种身体问题。过分强调身体因素，可能永远等不到成功的那一天。意志薄弱的人，往往用自己身体的某种缺陷作为自己不成功的借口，以此逃避现实。
　　因此，突出的智力和健康的体魄都不能保证孩子不断成功。
　　误区2：智力突出的好
　　妈妈：孩子，要考前三名。只有学习好、考上名牌大学，将来才可能有出息。要考不上大学你这辈子就完了。
　　几乎所有的家长都对孩子们说过这句话。但是学习成绩的好坏能否决定孩子的未来呢？
　　当然不能。
　　21世纪的一个真实的案例。在一次儿童夏令营活动中，中国和日本两国儿童既展露出了相同之处，又表现出了明显的差别。
　　共同点：学习成绩优秀、智商很高。
　　不同点：中国儿童一路叫苦不迭，纪律松懈，行李包扔给大人背，有一点头疼脑热就要求退出。家长呢，也一样。日本儿童则始终表现出顽强的斗志，不怕苦、不喊累，行李从头背到尾，拒绝帮助。家长也是一直鼓励孩子坚持行军，即使生病，也不接走，要求孩子一定挺下来。最后中国儿童一败涂地。
　　得出的结论：谁的心理素质稳定，谁的意志坚定，谁能够从头到尾保持高昂的斗志，谁才能向如潮的观众挥舞起胜利的手臂。
　　学习成绩的好坏不能决定孩子的未来。
　　家长如果一味强调智力、学习成绩，有时甚至会使孩子走入歧途。
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