具体描述
内容简介
入园，是孩子离开爸爸妈妈的小家庭，开始融入社会的起步阶段。从孩子的心理发育阶段来讲，他们已经做好了迎接新生活的准备。虽说如此，孩子还是会出现不愿意去幼儿园、与小朋友交往困难、不好好吃饭等一系列令爸爸妈妈不知所措的现象。那么为什么会出现这些现象呢？是因为孩子不听话吗？是因为自己的孩子比别的孩子差吗？答案当然是否定的。这些都是基于孩子入园时的心理变化产生的。那么爸爸妈妈应该了解这一阶段孩子的心理特征、分析孩子的心理变化，在充分了解孩子的基础上做好应对措施。《“父母学点心理学”系列：3~6岁父母一定要懂的心理学》深入分析孩子入园后的行为及其背后的心理现象并列举丰富的案例，给处在困惑中的爸爸妈妈最有用的指导。
目录
第1章 上幼儿园啦——孩子进入社会生活期帮孩子做好上幼儿园的心理准备
帮孩子摆脱不愿上学的不良心理
摆脱不合群现象、培养良好心理
不要让孩子变成校园“小霸王”
第2章 人际交往——孩子的世界你要懂
我的东西不给别人玩——孩子的自私心理
孩子之间的攀比心理
不要让嫉妒心理阻碍孩子成长
分析孩子爱告状的真正心理
分析“爱管闲事”孩子的心理
第3章 情绪心理——看懂孩子的晴雨表
警惕孩子出现逆反心理
正确对待孩子发脾气的行为
认真对待孩子的委屈心理
注意孩子的孤独心理
及时发现孩子的自卑心理
第4章 称职父母——握性教育的最佳期
让孩子的性心理健康发展
正确面对“尴尬”问题
父母要培养孩子的性意识
帮助孩子度过“异性好感期”
第5章 潜能开发——懂心理让你轻松引导孩子
注重培养孩子的想象力
培养孩子的思维能力也至关重要
注重培养孩子的记忆力
重视孩子的好奇心理
注重培养孩子的语言表达能力
要让孩子有自己的主见
要让孩子学会控制内心的欲望
要让孩子懂得承担责任
第6章 良好习惯——成就孩子一生的资本
改变孩子不好好吃饭的习惯
正确看待孩子的说谎问题
帮助孩子摆脱赖床的习惯
改变孩子做事磨蹭的习惯
正确理解孩子的“造反”行为
了解孩子喜欢装病的原因
第7章 因势利导——培养爱学习的孩子
改变形式让孩子爱上学习
游戏是最好的学习方式
重视孩子三心二意的不稳定心理
以“篮球架效应”促进孩子发展
给孩子施加恰当的压力
第8章 问题心理——帮助孩子跨越心理障碍
正确理解孩子的“恋物癖”
正确看待孩子的“为什么”
探索孩子“搞破坏”背后的心理
了解孩子不良睡眠习惯的心理因素
孩子爱咬人背后的心理原因
分析孩子爱说狠话的心理
重视孩子乱扔东西的行为
精彩书摘
帮孩子做好上幼儿园的心理准备许多孩子在去幼儿园时都会有抵触心理。对于刚刚人园的孩子而言，面对的环境很陌生、接触的人也很陌生，这令孩子感到不习惯，从而产生恐惧心理。另外幼儿园的生活方式不同于家里，幼儿园有规章制度，而孩子在家里习惯了自由自在，当孩子从个体活动过渡到集体活动时，会很难适应。所以在孩子入园之前，父母应该提前帮孩子做好心理准备。那么应该如何帮孩子做好人园前的各项准备工作呢？让孩子愿意并喜欢上幼儿园一天早上，小朋友都在操场上进行锻炼，月月的妈妈带着她走进幼儿园，只见她边走边哭，不肯让妈妈离开，无论老师怎样劝她都没有用。月月看见妈妈走了，马上追出去。妈妈在幼儿园外怎么说都没用，只好硬拉着她走回老师身边。月月一直是个很乖的孩子，今天却又哭又闹。老师走过去想问她，可她看见老师马上抱紧妈妈，既不抬头看老师，对老师的问话也不理睬。月月对妈妈的依赖性特别大，一步也不想离开妈妈。于是老师强行把她抱起来，询问她到底是什么原因不想上幼儿园，月月只是哭，却一句话也不说。
老师说：“只要你告诉我今天为什么哭，我就带你到妈妈身边去。”月月说：“我不想上幼儿园，想回家玩。”老师说：“你可以今天不上课，趴在桌子上休息。但是你现在要和小朋友一起做游戏，不能跟着妈妈回家，你能做到吗？”她轻轻地点了点头。于是老师拉着月月的手走到操场上，这时月月的妈妈已经回家了，月月也没有问老师要妈妈，而是跟着小朋友一起做游戏。
孩子人园前，父母应该多引导孩子，告诉孩子让他上幼儿园是为了学习知识和本领。每个孩子都要上幼儿园，幼儿园是非常有趣的地方。另外父母还应该告诉孩子幼儿园的接送时间，告诉孩子父母在下班后会来接他回家。总之要消除孩子的焦虑心理，让他对上幼儿园这件事有一个客观的认识。
帮孩子准备好所需物品孩子人园前，父母应该帮孩子准备好所需物品。
一般包括生活用品和学习用品，比如书包、笔、本、手绢、水杯、替换衣物、小被子等。有时候，孩子会不小心把衣服弄湿，所以需要准备换洗的衣物，衣物最好比较宽松，一方面换的时候方便，另外一方面也能便于孩子运动。孩子在幼儿园活动量大，需要多喝水避免上火，所以必须帮孩子准备一个水杯。根据幼儿园具体的情况，父母应该帮孩子准备相应的物资。
激发孩子对幼儿园的好奇心孩子第一次上幼儿园难免会出现焦虑感，这种现象很正常。父母应该激发孩子上幼儿园的好奇心，提前带孩子去幼儿园参观，让孩子熟悉一下环境。如果条件允许，可以提前让孩子和幼儿园的老师认识一下。让孩子对自己将要进入的幼儿园有一个认识，孩子人园时就不会感到害怕。
父母可以告诉孩子，幼儿园里有很多好玩的东西是家里没有的，比如滑梯、操场等，这样他就会渴望去幼儿园。另外，父母可以给孩子讲讲自己小时候上幼儿园的趣事，让孩子放松心情。
让孩子学会自己的事情自己做对于已经上幼儿园的孩子来说，应该让其学会自己的事情自己做。比如自己穿衣、洗脸、系鞋带、吃饭、上厕所等。在人园之前，父母应该培养孩子的生活自理能力、锻炼孩子的独立性，这对孩子适应幼儿园的新环境有利。
孩子在人园之前掌握生活自理能力会使其在幼儿园里更加自信，能更快适应新环境。在培养孩子的自理能力时，父母可以从旁协助，要慢慢来，不要着急。
父母也要有心理准备在孩子人园前帮其做好心理准备的同时，父母自己也要做好心理准备。因为孩子离开父母到一个陌生的环境会感到害怕，不愿意离开父母。
父母不要因为心疼孩子，心软之下就把孩子接回家。
这样只会使情况越来越严重，孩子会更加难以适应幼儿园。
在孩子刚刚入园时，父母应该注意自己的态度，要重视送孩子去幼儿园这件事。孩子刚去幼儿园，哭是很自然的。父母应该多安慰孩子，引导孩子和其他小伙伴玩。经过一段时间的努力，一定可以使孩子适应幼儿园生活。
……
前言/序言
如果一个人有心理障碍，即便学历再高、头脑再聪明，也很难适应社会，在竞争中很容易被淘汰。许多父母对心理学的知识认识不够，无法进行有效的家庭教育。有时候，父母错误的教育方式会对孩子产生不利影响。
比如，父母溺爱孩子、希望孩子不受到任何伤害、过最好的生活，可是这样会使孩子养成很多不良的性格。人的行为受心理支配，家庭教育的目的是培养孩子良好的心理素质。
如果想教育好孩子，父母应该对孩子付出爱和关怀，同时父母还要善于了解孩子的心理、了解孩子行为背后的心理问题。要在孩子成长的过程中，对孩子进行引导、启迪，注重和孩子进行心灵沟通，以此促使孩子的各种才能得到发展和提升。
孩子的成长是一个漫长的过程，随着孩子生理和心理上逐渐成熟，父母也能享受到孩子成长的喜悦。但是每个孩子的成长过程都不会一帆风顺，总会遇到各种挫折，如来自家庭的压力、来自学习的压力、人际关系的烦恼等，不成熟的他们还不能很好地处理，这时就需要父母的帮助，帮助他们掌握处理问题的方法。
每个孩子都有自己独特的心理世界，孩子的感觉、记忆以及思维的发展都有其独特的特点和发展规律。在现实生活中，很多父母都按照自己的想法教育孩子却没有认真考虑孩子的想法。这样即使父母费尽心思去做，产生的教育效果也不会很理想。相反还会导致孩子出现各种心理障碍，甚至耽误孩子的一生。
如果想教育好孩子，父母应该顺应孩子的心理状态，因势利导，才能产生良好的教育效果。另外，父母应该减少与孩子之间的对立，尊重孩子、帮助孩子建立自信心。
父母要善于借助心理学知识正确判断孩子的心理状况、主动了解孩子的想法，从而进一步帮孩子消除心理方面的困惑。平时，父母要引导孩子树立健康的心态、形成良好的道德品质。帮助孩子做阳光、自信、快乐的孩子。
本书主要讲述了孩子在入园后遇到的心理问题，从心理学角度分析了家庭教育中常见的一些心理现象及背后规律，对孩子的心理进行解读并提供了切实可行的应对措施，以此指导父母从心理学的角度分析孩子身上一些常见的心理现象。
另外，本书得到了郝言言、苏文涛、薛英祥、薛翠萍、唐传汉、唐文俊、王春晓、史霞、马牧晨、邵莹、石柳、李青、赵艳、唐正兵、张绿竹、张莉萍、隋珂珂、李伟、谭英锡、刘毅等人的大力协助，在此表示感谢。
用户评价
我是一位对孩子教育持开放态度的教育者，最近有幸阅读了《儿童人际交往指南：从小学会合作与分享》。这本书以其独特的视角和实用的技巧，让我耳目一新。在如今这个越来越强调团队合作和社交能力的时代，孩子的人际交往能力显得尤为重要。这本书详细地阐述了不同年龄段儿童在人际交往中的发展规律，以及可能遇到的挑战。它并没有给出一套生硬的规则，而是通过丰富的案例分析，引导父母和教育者去理解孩子的社交需求，并提供了一系列巧妙的引导方法。我特别喜欢书里关于“合作”和“分享”的解读，它不是简单地要求孩子“给别人东西”，而是教会孩子理解合作带来的好处，以及分享的快乐。书中还提供了很多关于如何处理冲突、培养同理心、以及建立健康友谊的建议，这些都非常有针对性。我尝试在教学中运用书中的一些小技巧，比如设计一些需要团队合作的游戏，鼓励孩子们轮流发言，并且引导他们去倾听他人的观点。效果非常显著，孩子们之间的互动更加积极，也学会了如何更好地处理分歧。这本书让我深刻体会到，人际交往能力的培养，需要从小点滴做起，需要耐心和智慧。
评分作为一个对孩子教育充满好奇心的新手妈妈，最近我读了许多关于育儿心理学的书籍，其中一本让我印象深刻的是《孩子，我们谈谈心：0~3岁宝宝的情绪与行为密码》。这本书真是太及时了！在我手忙脚乱地应对我家宝宝各种突如其来的情绪变化时，它就像一盏明灯，指引了我前进的方向。我特别喜欢书中对于婴儿早期情绪表达的细腻描述，比如宝宝那些看似无理取闹的哭闹，其实很多时候是在表达饥饿、不适、甚至是想要被关注。作者用非常生活化的语言，结合了大量的真实案例，让我这个“小白”也能轻松理解。书里还提供了一些非常实用的安抚技巧，比如摇晃、唱歌、以及利用宝宝的感官刺激来帮助他们平静下来。我尝试了其中几个方法，发现效果真的出乎意料的好。尤其是在宝宝半夜哭闹的时候，以前我总是束手无策，现在我能更平静地去分析原因，并采取更有效的方式去回应。这本书让我意识到，0~3岁是孩子情绪发展的关键时期，父母的及时和恰当回应，对孩子未来的情绪健康有着深远的影响。它不是那种空洞的理论书，而是充满了可操作性的建议，让我觉得育儿不再是一场“战役”，而是一次充满理解和爱的互动。
评分作为一名关注孩子全面发展的家长，我最近拜读了一本名为《游戏中的学习：激发孩子创造力与想象力》的书籍。这本书让我彻底颠覆了过去对“学习”的刻板印象。我一直认为学习就应该坐在书桌前，做大量的练习题，但这本书却告诉我们，游戏才是孩子最天然、最有效的学习方式。它详细地阐述了游戏如何能够激发孩子的想象力、创造力、解决问题的能力，以及精细动作和粗大动作的发展。书中列举了大量不同类型的游戏，从角色扮演、搭建积木到户外探索，每一个游戏都配有详细的玩法说明，以及它能够帮助孩子发展的具体能力。我被书中的一些“脑洞大开”的游戏创意所吸引，比如利用废旧纸箱制作“时光机”，或者用不同颜色的石头进行“彩虹配对”。我迫不及待地带着孩子尝试了其中的一些，发现孩子在玩乐中表现出了前所未有的专注和热情。他会主动思考如何将纸箱变成一个酷炫的飞船，也会绞尽脑汁想出各种方法来完成“彩虹配对”的任务。这本书让我意识到，我们应该给予孩子更多的自由和空间去探索，用游戏的方式去引导他们学习，让学习过程变得轻松愉快，同时也收获更丰硕的成果。
评分作为一个喜欢钻研孩子心理的“别人家”父母，我最近发现了一本宝藏图书——《小学生情绪管理：让孩子学会做情绪的主人》。这本书简直是为我家那个情绪起伏如同过山车的小学生量身定做的。孩子在学校里可能会遇到各种各样的事情，有时候开心得像只小鸟，有时候又会因为一点小事就闷闷不乐，甚至发脾气。以前我总是不知道怎么有效地帮助他处理这些情绪，有时候会心急，有时候会不知所措。这本书给了我一套非常系统的方法。它不仅仅是教孩子要“不生气”，而是教会孩子如何识别自己的情绪，理解情绪产生的原因，以及用健康的方式去表达和疏导。书里有很多生动有趣的小故事和游戏，比如“情绪小怪兽”、“情绪天气预报”等等，这些都让孩子在玩乐中学习，更容易接受。我跟着书里的建议，开始鼓励孩子说出自己的感受，而不是压抑。我学习了如何用积极的方式回应他的负面情绪，引导他找到解决问题的方法。现在，我能明显感觉到孩子在情绪管理上的进步，他能够更平静地面对挫折，也能更好地与同学相处。这本书让我觉得，让孩子拥有良好的情绪管理能力，是送给他未来最好的礼物。
评分我是一名经验丰富的幼儿园老师，在工作中接触过形形色色的孩子，也深知不同年龄段孩子的心理特点。最近我翻阅了一本名为《少年心事：青春期孩子的内心世界解读》的书，感触颇深。这本书深入剖析了青春期少年普遍存在的心理困惑和行为模式，比如叛逆、敏感、自我怀疑，以及对同伴关系的极度看重。作者用一种充满同理心和尊重的视角，去解读这些看似“难搞”的孩子，让我豁然开朗。我一直觉得，青春期是孩子人生中一个非常重要的转折点，他们开始独立思考，试图构建自己的身份认同，而这个过程中充满了挣扎和迷茫。这本书详细地讲解了如何与青春期的孩子沟通，强调了倾听、理解和支持的重要性，而不是一味地否定和压制。它还提供了一些如何引导孩子处理学业压力、人际关系问题以及性心理启蒙的方法，这些内容对于我们教育工作者来说，都是非常宝贵的财富。读完这本书，我更加坚信，理解是解决一切问题的基础。当我们能够站在孩子的角度去思考问题，用他们能够接受的方式去引导，才能真正帮助他们平稳地度过这个充满挑战的时期。
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