研究方法與論文設計/高等學校研究生方法論課程教材 [Ressrarch Methodology and Thesis Design] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《研究方法與論文設計/高等學校研究生方法論課程教材》屬於高等院校研究生方法論教育核心課程教材，也是全國農業推廣碩士教學指導委員會推薦教材。全書分為十一章，包括導論、科學研究的基礎知識、論文選題與研究設計、研究資料的收集與整理、學術文獻的綜述、理論建構方法及其應用、統計分析方法及其應用、其他研究方法及其應用、學術論文的寫作與發錶、研究生學位論文的寫作與答辯及科技論文的寫作規範。
　　《研究方法與論文設計/高等學校研究生方法論課程教材》以我國加快研究生教育結構調整、促進科學學位和專業學位研究生協同培養為背景，順應研究生培養要強化“科學方法論”教育，以提高研究生科研技能的客觀需要而立項編寫的。本書根據科學學位和專業學位碩士研究生的培養目標，兼顧社會科學和自然科學研究的共性和差異，力求全麵、係統、有重點地介紹科學研究、論文設計與寫作中的基本知識、基本理論、基本程序、基本方法和基本規範。
　　《研究方法與論文設計/高等學校研究生方法論課程教材》除可作為高等院校碩士研究生的方法論教材外，還可供博士研究生、高年級本科學生使用及科研院所教學科研人員參閱。

內頁插圖

目錄

第一章 導論
第一節 為什麼要學習“研究方法與論文設計”
一、“研究方法與論文設計”的課程性質
二、“研究方法與論文設計”的主要內容
三、“研究方法與論文設計”課程在研究生培養中的作用
第二節 科技論文的含義及其分類
一、科技論文的含義
二、科技論文的分類
第三節 從事科學研究必備的素質條件
一、科學研究的基本要素
二、研究生從事科學研究必備的素質條件
本章小結
思考題

第二章 科學研究的基礎知識
第一節 科學、技術與研究的內涵及關係
一、科學與技術的內涵
二、科學的分類
三、研究與科學的關係
四、自然科學與社會科學的比較
第二節 科學研究的類型及其特點
一、按研究用途分類
二、按學科領域分類
三、按研究目的分類
四、按研究性質分類
五、按研究資料來源分類
第三節 科學研究的理論基礎及有機融閤
一、實證主義
二、規範主義
三、實用主義
四、經驗主義
五、在科學研究中各種理論的融閤運用
第四節 科學研究的基本過程
一、選擇閤適的研究題目
二、論證選題價值和申請立項研究
三、搜尋研究的知識背景
四、研究方案的設計與實施
五、研究成果的創作與成文
六、檢測研究成果的有效性
七、傳播研究成果
第五節 科學研究創新力的培養
一、研究過程中創新力的內涵
二、研究過程中創新力的培養
三、研究過程中創新力的發揮
本章小結
思考題

第三章 論文選題與研究設計
第一節 論文選題
一、論文選題的意義和原則
二、論文選題的標準和主要途徑
三、研究生學位論文選題的基本要求
四、研究生學位論文選題應注意的問題
五、論文題目的錶述
六、研究生學位論文選題和錶述問題評析
第二節 學位論文開題報告
一、學位論文開題報告概述
二、學位論文開題報告的結構和內容
三、學位論文開題報告的撰寫
四、開題報告寫作常見的錯誤
……

第四章 研究資料的收集與整理
第五章 學術文獻的綜述
第六章 理論建構方法及其應用
第七章 統計分析方法及其應用
第八章 其他研究方法及其應用
第九章 學術論文的寫作與發錶
第十章 研究生學位論文的寫作與答辯
第十一章 科技論文的寫作規範
主要參考文獻

精彩書摘

　　通過大量閱讀文獻，除瞭瞭解哪些問題值得研究並作為選題的依據外，另一個益處就是針對自己感興趣的課題，能使我們把握在前人的研究成果中哪些已做瞭研究，研究到什麼程度，哪些問題尚未得到解決，哪些領域還存在進一步的研究空間，進而瞭解還有什麼需要進一步探討，自己能做什麼，從而為自己的研究尋找創新突破口。閱讀文獻與選題可以相互交織。也就是說，可以先選題，後閱讀文獻；也可以先閱讀文獻，後選題；還可以一邊閱讀文獻，一邊選題。
　　總之，通過閱讀相關學科專業領域的文獻資料孕育的新題目，一定是建立在前沿文獻資料的剩餘研究空間基礎之上的，如果能找到文獻研究的不足之處或尚未解決的重要問題，就可以確定為自己的研究課題。
　　2.在專業或生産實踐中發現新問題，尋找新題目
　　研究生學習的目的是為瞭提高自己的工作和研究能力，所以，這本身就要求研究生要善於把所學知識與解決生産實踐和社會經濟發展中的現實問題結閤起來。當你把所學專業知識用於思考解決現實的理論或實踐問題時，就會遇到許多用現有的知識解決不瞭的老問題，或者可用現有知識解決但還沒有人解決的問題，或者是實踐中産生的人們從未研究的新問題，而這些問題無疑給我們提供瞭新的研究方嚮。我們就可以從很多需要解決的現實問題中選取既有意義又有研究可行性的課題來進行研究。從生産實踐中發現新問題並作為論文的選題常常是農業推廣等專業學位碩士研究生選題的一個主要途徑。
　　3.嚮專傢谘詢發現新問題，尋找新題目
　　一般說來，某位學者之所以會成為某一專業領域的專傢，是因為他在該領域進行瞭較長時間的研究，對該領域的研究現狀與未來發展有一個明確的把握，知道哪些問題是需要研究，哪些熱點問題還需要解決或解決得還不夠，前人的研究還存在哪些不足等。於是，嚮專傢谘詢便成為我們選題的一個重要途徑。
　　嚮專傢谘詢主要有兩種方式：一是參加專業學術研討會。與閱讀文獻（其成果發錶具有一定滯後性）相比，專業學術研討會的信息往往是最新的，從中能瞭解其他專傢學者最近在從事什麼研究，有什麼新的觀點、新的發現，通過瞭解會議主題和參加專題討論，可以把握同一領域內的其他學者所關注的熱點問題和前沿問題。另一方麵，參加專業學術研討會，還可以直接接觸資深專傢，嚮他們請教並建立學術聯係。二是嚮研究生導師請教，也可以通過導師聯係專傢，為自己的選題指點迷津。
　　4.從政府或學界科研管理部門的項目指南中尋找新題目～般說來，每一個學科都有其專業學術學會，例如，金融學有“中國金融學會”，會計學有“中國會計學會”，生態學有“中國生態學會”。各省（市、區）也建立有相應的學術學會機構，如“重慶市金融學會”“重慶市會計學會”“重慶市生態學會”等。
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第四章

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