具體描述
內容簡介
《管理心理學學習指導與習題集/全國高等醫藥教材建設研究會“十二五”規劃教材配套教材》在整體設計編排上力求體現強化要點、聯係實際、凸顯應用、緊扣現實、形式創新、寓教於樂等編寫理念，延伸拓展教材內容，使其成為師生學習的有力幫手。為此，在內容上設計瞭教學大綱要求、教材內容精要、典型試題簡編、經典案例賞析、管理名傢推介、團隊閤作遊戲、習題答案參考等七個部分。前三個部分加上答案參考是為把握教材的基本脈絡與基本內涵服務的，著眼於對教材的領悟和掌握。在延展部分，即經典案例賞析中，以經典、真實、前沿為案例的篩選原則，以賞析研討為目的，突齣管理心理理論在實踐中的應用價值，增強說服力；團體遊戲重點體現“玩中學”原則，在特定的遊戲情境中進一步豐富學生的感性體驗、深化理論學習、統閤經驗，培養專業能力和情感，形成專業技能；而管理名傢推介則是為瞭拓展學生的專業視野，瞭解更多的管理思想、管理觀點和管理模式，能夠實現知識上的“自我鏈接”和自我提升。內頁插圖
目錄
第一章 管理心理學概述一、教學大綱要求
一、教材內容精要
三、典型試題簡編
四、經典案例賞析
五、管理名傢推介
六、團隊閤作遊戲
七、習題答案參考
第二章 人性假設理論
一、教學大綱要求
一、教材內容精要
三、典型試題簡編
四、經典案例賞析
五、管理名傢推介
六、團隊閤作遊戲
七、習題答案參考
第三章 社會知覺、歸因與印象管理
一、教學大綱要求
一、教材內容精要
三、典型試題簡編
四、經典案例賞析
五、管理名傢推介
六、團隊閤作遊戲
七、習題答案參考
第四章 個性差異與管理
一、教學大綱要求
一、教材內容精要
三、典型試題簡編
四、經典案例賞析
五、管理名傢推介
六、團隊閤作遊戲
七、習題答案參考
第五章 價值觀、態度與工作滿意度
一、教學大綱要求
一、教材內容精要
三、典型試題簡編
四、經典案例賞析
五、管理名傢推介
六、團隊閤作遊戲
七、習題答案參考
第六章 員工情緒問題及其管理
一、教學大綱要求
一、教材內容精要
三、典型試題簡編
四、經典案例賞析
五、管理名傢推介
六、團隊閤作遊戲
七、習題答案參考
第七章 工作動機與激勵
一、教學大綱要求
一、教材內容精要
三、典型試題簡編
四、經典案例賞析
五、管理名傢推介
六、團隊閤作遊戲
七、習題答案參考
第八章 群體的一般概述
一、教學大綱要求
一、教材內容精要
三、典型試題簡編
四、經典案例賞析
五、管理名傢推介
六、團隊閤作遊戲
……
第九章 團隊管理
第十章 溝通與衝突管理
第十一章 領導理論
第十二章 組織理論
第十三章 組織文化
精彩書摘
“新産品水壩”。已經産齣新産品的同時，要有更新的産品研製，甚至已經研製完成。除此之外，還有其他水壩，這些都是不難理解的，舉一而反三，盡在其中。鬆下在經營中總結齣來的這些水壩貫穿思想於企業經營的每一個環節。更值得我們注意的是，鬆下在這些有形的水壩之外，更倡導建立無形的水壩，這就是“心理水壩”，也可以叫作“水壩意識”。這種無形的水壩是指導和製約其他水壩的，是主腦，是綱領。這是從人們觀念和意識這個更基本和更重要方麵著眼設立的。在某些具體方麵，“心理水壩”也是存在的，那就是“憂患意識”、“心理承受能力”等。生意場上瞬息萬變，風雲難測，有此水壩，纔能處變不驚，應付裕如。
“適應性經營”法則
與“水壩式經營”法則並列，鬆下還有“適應性經營”法則。適應性經營，是指與實力相匹配的經營。超過實力的經營使公司的“體質”逐漸弱化，雖然龐大，卻不強壯；反之，適應性經營，則可能帶來公司的長期穩定增長和高度繁榮。這就好比相撲比賽，最好是和與自己級彆相同的對手比賽；如果與高齣級彆許多的那一級比賽，即使怎樣拼命，也隻能以失敗告終。因此，任何一個公司，最好能認清白己的綜閤實力，做與此相符的工作。超過實力多角經營，結局往往不是好的。鬆下認為，公司不分大小，規模大小無關緊要，隻要讓它的長處發揮齣來，再加上“水壩式經營法”，這纔是安定經營的大道。在明白瞭“適應性經營”法則，並且企業員工也積極遵從以後，接下來的就是如何正確評斷綜閤實力。鬆下認為，公司首腦陣容的實力，是第一重要的項目，其他諸如設備、資金、員工等各個方麵的綜閤力量，必須要在一個強有力的領導層統率之下纔能發揮作用。綜閤實力，不是單一項目的實力所能代錶的，比如不是說一個公司的資金夠雄厚，就是有綜閤實力瞭；也不是單一項目的簡單相加，因為各個項曰的實力配置不好，也不能發揮效力。在此，鬆下特彆強調瞭首腦陣容，因為這些企業的靈魂人物，對於企業的經營起著巨大的作用，他們的能力、精力如何，對企業經營的配置是大有關係的。適應性經營，就是要考慮到這個首腦陣容的力量，以此來決定經營的規模。
鬆下幸之助集七十餘年經營經驗，總結齣30條經營秘訣，對經營的種種思想和見解，鬆下常常在各種場閤發錶過。後來鬆下自己加以總結概括為30條：
1.生意是為社會大眾貢獻的服務，因此，利潤是它應得的閤理報酬。——生意是為社會服務而存在的，而服務的報酬就是獲得利潤。如果得不到利潤，就錶明對社會服務得不夠。照理來說，隻要服務完善，必定會産生利潤。
2.不可一直盯著顧客，不可糾纏不休。——要讓顧客輕鬆自在地盡興逛店，否則顧客會敬而遠之。
3.地點的好壞比商店的大小更重要，商品的優劣又比地點的好壞更重要。——即使是小店，但隻要能提供令顧客喜愛的優良商品，就能與大商店競爭。
4.商品排列得井然有序，不見得生意就好，反倒是雜亂的小店常有顧客上門。
……
前言/序言
用戶評價
這本《管理心理學學習指導與習題集》簡直是我學習路上的“及時雨”！我一直覺得管理心理學這個科目既重要又充滿挑戰，市麵上很多教材要麼過於理論化，讀起來像天書，要麼習題太簡單，根本無法檢驗學習效果。但拿到這本“十二五”規劃教材的配套教材後，我眼前一亮。它的內容編排非常閤理，既有深度的理論闡釋，又有大量的練習鞏固，而且學習指導部分也做得非常貼心。 書中關於“人際關係與溝通”的章節，我尤其喜歡。作者不僅詳細介紹瞭溝通的技巧，如傾聽、反饋、同理心，還深入探討瞭影響人際關係形成的心理因素，如相似性、互補性、鄰近性等。書中穿插瞭大量職場人際交往的案例，讓我能夠直觀地理解這些理論是如何在實際工作中應用的。例如，有一個關於“上下級溝通障礙”的案例，分析得非常透徹，讓我學到瞭很多處理這類問題的方法。 而本書的習題集部分，設計得非常用心。它不僅僅是簡單的知識點記憶題，更多的是案例分析題和情景模擬題。這些題目都緊密結閤瞭管理學中的實際工作場景，要求讀者運用所學理論去分析問題，並提齣解決方案。例如，有一個題目是關於一個團隊因“成員之間缺乏信任”而導緻閤作效率低下的情況，要求讀者分析原因並提齣對策。這種題型，讓我感覺自己不僅僅是在做題，而是在進行一次模擬的管理實踐，極大地鍛煉瞭我的分析和解決問題的能力。 學習指導部分的細節處理，讓我覺得非常貼心。作者在每一章節的開頭，都會提供明確的學習目標和重點，並給齣一些學習建議，例如“在閱讀時，嘗試將理論與你熟悉的管理場景進行類比”，“在理解概念後，嘗試用自己的語言將其復述一遍”。這些細緻的指導，讓我能夠更有效地進行自我學習，抓住學習的重點，避免走彎路。 我特彆欣賞書中關於“員工的職業倦怠與應對”的論述。它不僅分析瞭職業倦怠産生的原因，如工作負荷過大、缺乏成就感、人際關係不良等，還提供瞭多種應對職業倦怠的策略，如工作重設計、壓力管理、組織支持等。這讓我認識到，在快節奏的現代職場中，關注員工的身心健康，預防和緩解職業倦怠，是管理者重要的責任。 這本書的語言風格也讓我非常喜歡。雖然是一本學術教材，但並沒有顯得過於刻闆和枯燥。作者在保持學術嚴謹性的同時，也注重語言的生動性和可讀性。例如，在解釋一些心理學效應時，會引用一些生動有趣的小故事或社會現象，讓讀者在輕鬆愉快的氛圍中理解復雜的概念。 對於“團隊動力與協作”這一章節，書中提供瞭非常詳實的分析。它不僅介紹瞭團隊發展的各個階段，還分析瞭不同階段可能齣現的挑戰，以及管理者應該采取的策略。例如，在講解“團隊衝突管理”時，書中詳細分析瞭衝突的根源，並提齣瞭建設性的衝突解決方式，這對我日後在團隊中工作具有極大的指導意義。 我還注意到，書中對於“組織行為學”中的一些前沿性議題，如“員工敬業度”、“工作滿意度”等，也進行瞭深入的探討。它分析瞭影響這些因素的多種因素，並提供瞭提升員工敬業度和工作滿意度的具體建議。這讓我對如何打造高績效團隊有瞭更清晰的認識。 習題答案的解析非常詳細，這對於我鞏固知識、查漏補缺起到瞭關鍵作用。對於我做錯的題目，我不僅能知道正確答案，還能理解其中的解題思路和原理。這種“知其然，更知其所以然”的學習方式，大大提高瞭我的學習效率。 總而言之，這本《管理心理學學習指導與習題集》是一本集理論深度、實踐指導、習題鞏固和人文關懷於一體的優秀教材。它不僅幫助我掌握瞭管理心理學的基本理論和應用，更重要的是，它培養瞭我運用心理學知識解決實際管理問題的能力。我相信，這本書將成為我未來學習和工作中不可或缺的參考書。
評分初次翻閱這本《管理心理學學習指導與習題集》，我便被其內容之豐富、體係之完整所摺服。作為“十二五”規劃教材的配套教材，它在學術深度和實踐指導性上都達到瞭相當高的水平。我一直在尋找一本能夠係統梳理管理心理學知識，並且能夠提供充分練習機會的書籍，而這本書恰好滿足瞭我的需求。 書中對於“動機心理學”的解讀，尤其令我贊賞。它不僅僅羅列瞭經典的激勵理論，如馬斯洛的需求層次理論、ERG理論、赫茲伯格的雙因素理論等，更深入地分析瞭這些理論在不同情境下的應用和局限性。書中通過大量的企業案例，展示瞭管理者如何運用不同的激勵手段來激發員工的潛能，提升工作績效。這讓我對如何有效地激勵團隊有瞭更深刻的理解。 這本書的習題集部分，設計得非常具有挑戰性和啓發性。它並非簡單的理論迴顧，而是將抽象的心理學概念融入到具體的管理情境中。例如，書中有一個案例要求分析一個因“工作職責不清”而導緻團隊成員間産生摩擦的局麵，並提齣解決方案。這種題型，迫使我深入思考，運用所學的心理學原理去分析問題的根源，並提齣具有實踐意義的建議。 學習指導的設置，更是體現瞭作者的教學智慧。在每一章節的開頭，都會提供明確的學習目標和重點，並給齣一些學習建議，例如“在閱讀時，嘗試將理論與你熟悉的管理場景進行類比”，“在理解概念後，嘗試用自己的語言將其復述一遍”。這些細緻的指導，讓我能夠更有效地進行自我學習，抓住學習的重點。 我特彆喜歡書中關於“感知與歸因”的章節。它詳細闡述瞭我們在感知他人和事件時可能齣現的各種偏差，以及這些偏差是如何影響我們的判斷和決策的。書中還介紹瞭“歸因理論”，分析瞭人們在解釋行為原因時可能存在的傾嚮性，例如“基本歸因錯誤”。這讓我更加意識到，在與人交往和處理工作問題時，保持客觀和理性是多麼重要。 這本書的語言風格非常流暢，也很有感染力。作者在保持學術嚴謹性的同時，也融入瞭許多生動形象的比喻和例子，使得復雜的理論變得易於理解。例如，在講解“群體決策”時，作者用瞭一個關於“集體智慧”的生動故事，讓我深刻體會到團隊協作的重要性。 對於“壓力管理”這一章節，書中提供瞭非常實用的方法和建議。它不僅分析瞭工作壓力産生的原因，還介紹瞭多種應對壓力的技巧，如“放鬆訓練”、“積極思維”等。這讓我認識到，在快節奏的現代職場中，學會管理壓力，保持身心健康，是至關重要的。 我還注意到，書中在講解“組織變革”時，也深入探討瞭變革過程中人的心理反應。它分析瞭員工對變革的抵觸心理，以及管理者如何通過有效的溝通和引導，來降低變革阻力，推動組織順利轉型。這讓我看到瞭管理心理學在組織發展中的重要作用。 習題答案的解析非常詳細，這對於我鞏固知識、查漏補缺起到瞭關鍵作用。對於我做錯的題目，我不僅能知道正確答案，還能理解其中的解題思路和原理。這種“知其然，更知其所以然”的學習方式，大大提高瞭我的學習效率。 總而言之，這本《管理心理學學習指導與習題集》是一本集理論深度、實踐指導、習題鞏固和人文關懷於一體的優秀教材。它不僅幫助我掌握瞭管理心理學的基本理論和應用，更重要的是，它培養瞭我運用心理學知識解決實際管理問題的能力。我相信，這本書將成為我未來學習和工作中不可或缺的參考書。
評分當我第一次拿到這本《管理心理學學習指導與習題集》時，就被它專業且嚴謹的風格所吸引。作為“十二五”規劃教材的配套教材，它本身就蘊含著豐富的學術價值和實踐指導意義。我一直緻力於在管理心理學領域進行深入學習，而這本書恰恰滿足瞭我對係統性、深度性和應用性的全麵需求。 書中關於“組織行為學”核心概念的梳理，令我印象深刻。它不僅僅是簡單地羅列定義，而是通過層層遞進的分析，引導讀者逐步理解這些概念的內涵。例如，在講解“組織溝通”時，作者首先從個體的信息傳遞和接收入手，然後上升到群體內部的溝通模式，最後纔觸及到組織層麵的溝通策略。這種由錶及裏、循序漸進的講解方式，讓我能夠更透徹地理解和掌握復雜概念。 而本書的習題集部分，更是讓我感受到瞭其價值所在。它並非簡單的機械重復，而是精心設計瞭多種題型，旨在全麵檢驗讀者的理解程度和應用能力。特彆是案例分析題，通常會設置一個復雜的管理情境，要求讀者運用所學知識進行分析，並提齣相應的解決方案。這讓我感覺自己不僅僅是在做題，而是在進行一次模擬的管理實踐，極大地鍛煉瞭我的分析和解決問題的能力。 學習指導部分的設置，更是體現瞭作者的教學智慧。在每一章節的開頭，都會提供明確的學習目標和重點，並給齣一些學習建議，例如“在閱讀時，嘗試將理論與你熟悉的管理場景進行類比”，“在理解概念後，嘗試用自己的語言將其復述一遍”。這些細緻的指導，讓我能夠更有效地進行自我學習，抓住學習的重點，避免走彎路。 我特彆欣賞書中關於“員工情緒管理”的論述。它不僅分析瞭情緒對員工工作績效和人際關係的影響，還提供瞭多種實用的情緒調節技巧，如認知重評、放鬆訓練等。書中還結閤瞭大量職場案例，展示瞭管理者如何幫助員工管理情緒，營造積極的工作氛圍。這讓我深刻認識到，情緒管理在現代管理中的重要性。 這本書的語言風格也非常流暢，也很有感染力。作者在保持學術嚴謹性的同時，也融入瞭許多生動形象的比喻和例子，使得復雜的理論變得易於理解。例如，在講解“動機理論”時，作者用瞭一個關於“奬勵與懲罰”的生動故事，讓我深刻體會到內在動機和外在動機的區彆。 對於“團隊協作”這一章節，書中提供瞭非常詳實的分析。它不僅介紹瞭團隊發展的各個階段，還分析瞭不同階段可能齣現的挑戰，以及管理者應該采取的策略。例如，在講解“群體決策”時，書中詳細分析瞭群體決策的優劣勢，並提齣瞭提高群體決策效率和質量的方法，如頭腦風暴法等。 我還注意到，書中對於“組織文化”的建設，也進行瞭深入的探討。它分析瞭不同類型的組織文化，如創新文化、保守文化等，以及它們對員工士氣、工作滿意度和組織績效的影響。這讓我認識到，一個健康的組織文化，是企業成功的基石。 習題答案的解析非常詳細，這對於我鞏固知識、查漏補缺起到瞭關鍵作用。對於我做錯的題目，我不僅能知道正確答案，還能理解其中的解題思路和原理。這種“知其然，更知其所以然”的學習方式，大大提高瞭我的學習效率。 總而言之，這本《管理心理學學習指導與習題集》是一本集理論深度、實踐指導、習題鞏固和人文關懷於一體的優秀教材。它不僅幫助我掌握瞭管理心理學的基本理論和應用，更重要的是，它培養瞭我運用心理學知識解決實際管理問題的能力。我相信，這本書將成為我未來學習和工作中不可或缺的參考書。
評分初拿到《管理心理學學習指導與習題集》這本書，我就被其紮實的內容和嚴謹的編排所吸引。作為“十二五”規劃教材的配套教材，它在學術性和實用性上都達到瞭很高的水準。我是一名即將步入管理崗位的學生，一直渴望能有一本既能打牢理論基礎，又能指導實踐的書籍，而這本教材無疑滿足瞭我的期望。 書中關於“組織衝突管理”的論述，讓我耳目一新。它不僅分析瞭衝突的根源，如資源爭奪、目標不一緻、人際關係緊張等，還詳細介紹瞭各種處理衝突的策略，從迴避、遷就到競爭、妥協，再到閤作。書中還穿插瞭大量實際案例，展示瞭管理者如何根據不同的衝突情境，選擇最閤適的處理方式。這讓我深刻認識到，衝突並非全然負麵，善於管理衝突，反而能促進組織的創新和發展。 本書的習題集部分，設計得非常巧妙。它不僅僅是簡單的知識點測試，而是將管理學中的復雜情境融入其中，要求讀者運用所學理論來分析和解決問題。例如，書中有一個案例，要求分析一個因“非正式溝通”而導緻團隊士氣低落的局麵，並提齣具體的改進方案。這種題目，極大地鍛煉瞭我的分析能力和解決問題的能力。 學習指導部分的設置，更是體現瞭作者的教學用心。在每一章節的開頭，都會提供明確的學習目標和重點，並給齣一些學習建議，例如“在閱讀時，嘗試將理論與你熟悉的管理場景進行類比”，“在理解概念後，嘗試用自己的語言將其復述一遍”。這些細緻的指導，讓我能夠更有效地進行自我學習，抓住學習的重點。 我特彆贊賞書中關於“領導力心理學”的深入探討。它不僅介紹瞭不同的領導風格，如魅力型領導、交易型領導等，還分析瞭領導者的權力來源、影響力以及如何有效地影響和激勵下屬。書中還提供瞭一些關於如何提升領導者心理素質的建議，如培養自信、同理心、決策能力等。這對於我未來的職業發展具有重要的指導意義。 這本書的語言風格非常流暢，也很有感染力。作者在保持學術嚴謹性的同時，也融入瞭許多生動形象的比喻和例子，使得復雜的理論變得易於理解。例如，在講解“期望理論”時，作者用瞭一個關於“努力-錶現-奬勵”的生動故事，讓我深刻體會到公平和期望在激勵中的重要性。 對於“團隊決策”這一章節，書中提供瞭非常實用的方法和建議。它不僅分析瞭集體決策的優勢和劣勢，還介紹瞭多種提高團隊決策效率和質量的技巧，如“頭腦風暴”、“德爾菲法”等。這讓我認識到，在復雜決策中，發揮團隊的集體智慧是至關重要的。 我還注意到，書中在講解“組織文化”時，也深入探討瞭文化對員工行為的影響。它分析瞭不同類型的組織文化，如創新文化、保守文化等，以及它們對員工士氣、工作滿意度和組織績效的影響。這讓我認識到，一個健康的組織文化，是企業成功的基石。 習題答案的解析非常詳細，這對於我鞏固知識、查漏補缺起到瞭關鍵作用。對於我做錯的題目，我不僅能知道正確答案，還能理解其中的解題思路和原理。這種“知其然，更知其所以然”的學習方式，大大提高瞭我的學習效率。 總而言之，這本《管理心理學學習指導與習題集》是一本集理論深度、實踐指導、習題鞏固和人文關懷於一體的優秀教材。它不僅幫助我掌握瞭管理心理學的基本理論和應用，更重要的是，它培養瞭我運用心理學知識解決實際管理問題的能力。我相信，這本書將成為我未來學習和工作中不可或缺的參考書。
評分這本書簡直是為我量身定做的！作為一名正在攻讀管理心理學這門課程的學生，我之前一直在為找到一本既能清晰闡述理論，又能提供足夠練習的教材而煩惱。市麵上很多教材要麼過於理論化，讀起來晦澀難懂，要麼習題集過於簡單，根本無法檢驗學習效果。然而，當我拿到這本《管理心理學學習指導與習題集》時，我立刻感受到瞭它的專業性和實用性。《十二五”規劃教材配套教材》的身份也讓我對其內容的權威性和前沿性有瞭信心。 拿到書的第一感覺就是它內容的詳實程度。我翻開瞭第一章，關於個體心理的內容，作者不僅詳細解釋瞭動機、情緒、知覺等核心概念，還結閤瞭大量管理學中的實際案例，讓我對這些抽象的心理學理論有瞭更直觀的理解。例如，在講解“動機”時，書中列舉瞭不同激勵理論在企業中的應用，並分析瞭不同員工在麵對不同激勵方式時的反應差異。這遠比我之前看過的任何一本教材都要深入和具體。 接著，我開始嘗試做習題。習題的難度梯度設置得非常好。開頭部分是一些基礎的概念辨析題，能夠幫助我鞏固剛學到的知識點；到瞭後麵，則齣現瞭一些案例分析題和情景模擬題，需要我運用所學理論來分析和解決實際管理問題。比如，有一個案例是關於團隊內部溝通不暢導緻項目延誤，習題要求我分析溝通障礙的心理根源，並提齣改進措施。這種題型真的能鍛煉我的思維能力，讓我不僅僅是死記硬背。 我特彆欣賞的是這本書的學習指導部分。它不僅僅是簡單地羅列知識點，而是提供瞭非常細緻的學習方法和策略。比如，在講解某個章節前，會先給齣一個學習目標，然後列齣本章的重點難點，並給齣一些學習建議，比如“閱讀時可以思考以下問題”，“在理解理論後，嘗試將其與你身邊的工作場景聯係起來”。這種“導學”式的設計，讓我覺得學習過程更加有條理，不容易迷失方嚮。 而且，這本書的語言風格也非常人性化。雖然是教材，但並不枯燥乏味。作者在專業術語的解釋上，力求通俗易懂，避免瞭過多艱深的學術語言。即使是我這樣剛接觸管理心理學不久的學生，也能輕鬆理解。而且，書中穿插的案例分析，往往非常貼閤現實，讓我讀起來津津有味，仿佛是在閱讀一本關於企業管理的實戰故事。 我尤其喜歡書中關於“領導心理”的章節。關於不同領導風格對員工士氣和工作效率的影響，書中分析得非常透徹。從 the autocratic style to the democratic style，再到 the laissez-faire style，作者不僅闡述瞭每種風格的特點，還結閤瞭真實的領導者案例，分析瞭他們在不同情境下的行為錶現以及産生的後果。這讓我深刻認識到，一個優秀的管理者，不僅需要懂技術，更需要懂人心，懂如何去引導和激勵團隊。 在復習階段，這本書更是我的得力助手。每章後麵的復習題，涵蓋瞭本章的主要知識點，而且題目類型多樣，有選擇題、填空題、簡答題，甚至還有一些需要論述的題目。最重要的是，這本書提供瞭非常詳盡的答案解析。對於錯題，我不僅知道正確答案是什麼，還能理解為什麼這個答案是正確的，以及我之前齣錯的原因。這種“知其然，更知其所以然”的學習方式，大大提高瞭我的復習效率。 我注意到書中還提供瞭一些拓展閱讀的建議，這對於我這樣想深入學習的學生來說，非常有價值。它指引我去接觸更多相關的學術文獻和研究報告，讓我對管理心理學的理解不再局限於書本的範疇，而是能夠觸及到更廣闊的學術領域。這為我日後的學習和研究打下瞭堅實的基礎。 這本書的排版和設計也值得稱贊。清晰的章節劃分，醒目的標題，以及適當的圖錶和插圖，都讓閱讀體驗更加愉悅。尤其是一些重要的理論框架圖，能夠幫助我迅速把握整體脈絡，理解知識點之間的邏輯關係。這種用心的設計，無疑提升瞭教材的整體質量。 總而言之，這本《管理心理學學習指導與習題集》是一本集理論深度、實踐指導、練習鞏固和人文關懷於一體的優秀教材。它不僅幫助我掌握瞭管理心理學的基本理論和應用，更重要的是，它培養瞭我運用心理學知識解決實際管理問題的能力。我相信，這本書將成為我未來學習和工作中不可或缺的參考書。
評分收到這本《管理心理學學習指導與習題集》，我迫不及待地翻閱起來。作為“十二五”規劃教材的配套教材，它在內容深度和廣度上都給我留下瞭深刻的印象。這本書的獨特之處在於，它不僅提供瞭紮實的理論基礎，還輔以大量的學習指導和習題演練，真正做到瞭“學以緻用”。 書中關於“決策製定”的章節，讓我獲益匪淺。作者不僅詳細介紹瞭各種決策模型，如理性決策模型、有限理性模型等，還深入剖析瞭人在決策過程中可能齣現的認知偏差，例如“可用性啓發”、“代錶性啓發”等。書中還結閤瞭大量商業決策的案例，比如對某個投資項目的分析，讓我得以直觀地看到這些心理學原理是如何在實際管理中發揮作用的。這種理論與實踐相結閤的講解方式，讓我對決策心理學有瞭更深刻的理解。 而本書的習題集部分，設計得非常精巧。它不僅僅是簡單的知識點測試，而是充滿瞭挑戰性的案例分析題和情景模擬題。這些題目要求我運用所學理論，去分析復雜的管理情境，並提齣相應的解決方案。例如，有一個題目要求分析一個團隊因“成員之間缺乏信任”而導緻閤作效率低下的情況，並提齣對策。這種題型，讓我感覺自己不僅僅是在做題，而是在進行一次模擬的管理實踐，極大地鍛煉瞭我的分析和解決問題的能力。 學習指導部分的細節處理，讓我覺得非常貼心。作者在每一章節的開頭，都會提供明確的學習目標和重點，並給齣一些學習建議，例如“在閱讀時，嘗試將理論與你熟悉的管理場景進行類比”，“在理解概念後，嘗試用自己的語言將其復述一遍”。這些細緻的指導，讓我能夠更有效地進行自我學習，抓住學習的重點，避免走彎路。 我特彆欣賞書中關於“員工的動機與激勵”的深入探討。它不僅介紹瞭經典的激勵理論，如馬斯洛的需求層次理論、ERG理論、赫茲伯格的雙因素理論等，還深入分析瞭這些理論在不同情境下的應用和局限性。書中通過大量的企業案例，展示瞭管理者如何運用不同的激勵手段來激發員工的潛能，提升工作績效。這讓我對如何有效地激勵團隊有瞭更深刻的理解。 這本書的語言風格也讓我非常喜歡。雖然是一本學術教材，但並沒有顯得過於刻闆和枯燥。作者在保持學術嚴謹性的同時，也注重語言的生動性和可讀性。例如，在解釋一些心理學效應時，會引用一些生動有趣的小故事或社會現象，讓讀者在輕鬆愉快的氛圍中理解復雜的概念。 對於“領導力”這一章節，書中提供瞭非常詳實的分析。它不僅介紹瞭不同的領導風格，如魅力型領導、交易型領導等，還分析瞭領導者的權力來源、影響力以及如何有效地影響和激勵下屬。書中還提供瞭一些關於如何提升領導者心理素質的建議，如培養自信、同理心、決策能力等。這對於我未來的職業發展具有重要的指導意義。 我還注意到，書中對於“組織文化”的建設，也進行瞭深入的探討。它分析瞭不同類型的組織文化，如創新文化、保守文化等，以及它們對員工士氣、工作滿意度和組織績效的影響。這讓我認識到，一個健康的組織文化，是企業成功的基石。 習題答案的解析非常詳細，這對於我鞏固知識、查漏補缺起到瞭關鍵作用。對於我做錯的題目，我不僅能知道正確答案，還能理解其中的解題思路和原理。這種“知其然，更知其所以然”的學習方式，大大提高瞭我的學習效率。 總而言之，這本《管理心理學學習指導與習題集》是一本集理論深度、實踐指導、習題鞏固和人文關懷於一體的優秀教材。它不僅幫助我掌握瞭管理心理學的基本理論和應用，更重要的是，它培養瞭我運用心理學知識解決實際管理問題的能力。我相信，這本書將成為我未來學習和工作中不可或缺的參考書。
評分拿到《管理心理學學習指導與習題集》這本教材，我首先被它嚴謹的學術態度和豐富的實踐導嚮所吸引。作為“十二五”規劃教材的配套教材，其權威性和前沿性毋庸置疑。我是一名對管理心理學充滿興趣的學生，一直渴望找到一本既能係統講解理論，又能有效指導實踐的讀物，而這本書恰好滿足瞭我的需求。 書中對於“決策心理學”的講解，堪稱精彩。它不僅羅列瞭各種決策模型，更深入剖析瞭人在決策過程中可能齣現的認知偏差，例如“錨定效應”、“確認偏差”等等。書中還結閤瞭大量商業決策的案例，比如對某個産品定價策略的討論，讓我得以直觀地看到這些心理學原理是如何在實際管理中發揮作用的。這種理論與實踐相結閤的講解方式，讓我對決策心理學有瞭更深刻的理解。 而習題集的設置，更是這本書的一大亮點。它並非簡單地重復書本內容，而是設計瞭多種題型，旨在全麵檢驗讀者的理解程度和應用能力。特彆是案例分析題，通常會設置一個復雜的管理情境，要求讀者運用所學知識進行分析，並提齣相應的解決方案。這讓我感覺自己仿佛置身於真實的職場環境，在解決實際問題的過程中，不斷深化對管理心理學的認識。 學習指導部分的細節處理，讓我覺得非常貼心。作者並沒有僅僅羅列知識點，而是為讀者提供瞭非常具體的學習路徑和建議。例如，在講解某個章節時，會先提齣幾個啓發式問題，引導讀者帶著問題去閱讀，這樣不僅能提高閱讀效率，還能促使讀者主動思考，而不是被動接受信息。 我特彆欣賞書中關於“情緒管理”的章節。它不僅闡述瞭情緒對個體工作績效和人際關係的影響，還提供瞭一些實用的情緒調節技巧。例如，書中介紹的“認知重評”和“行為激活”等方法，都非常具有操作性，讓我能夠學以緻用，更好地管理自己的情緒，並在工作中保持積極的心態。 在學習過程中，我發現這本書的語言風格非常親切，並沒有過多的學術術語堆砌，而是力求用通俗易懂的語言來解釋復雜的概念。即使是我這樣初次接觸管理心理學的學生，也能輕鬆理解。而且，書中穿插的許多小故事和趣聞軼事，讓閱讀過程不再枯燥，反而充滿樂趣。 對於“團隊建設與管理”這部分內容，書中進行瞭非常詳盡的闡述。它不僅介紹瞭團隊發展的各個階段，還分析瞭不同階段可能齣現的挑戰，以及管理者應該采取的策略。例如，在講解“團隊衝突管理”時，書中詳細分析瞭衝突的根源，並提齣瞭建設性的衝突解決方式，這對我日後在團隊中工作具有極大的指導意義。 我還注意到，書中對於“組織變革與發展”的論述，也充滿瞭前瞻性。它不僅分析瞭組織變革的必然性，還深入探討瞭變革過程中員工可能産生的抵觸心理，以及管理者如何有效地引導員工適應變革。這種對組織發展前沿問題的關注，讓我感覺這本書的內容非常與時俱進。 習題答案的解析做得非常細緻，這對於我鞏固知識、查漏補缺起到瞭關鍵作用。對於我做錯的題目，我不僅能知道正確答案，還能理解其中的解題思路和原理。這種“知其然，更知其所以然”的學習方式，大大提高瞭我的學習效率。 此外，這本書的排版和設計也非常精良。清晰的章節劃分、醒目的標題、恰當的圖錶和引文，都讓閱讀體驗更加流暢和愉悅。這種用心的設計，無疑提升瞭教材的整體品質，讓我樂於投入更多時間去閱讀和學習。 總而言之，這本《管理心理學學習指導與習題集》是一本集理論深度、實踐指導、習題鞏固和人文關懷於一體的優秀教材。它不僅幫助我掌握瞭管理心理學的基本理論和應用，更重要的是，它培養瞭我運用心理學知識解決實際管理問題的能力。我相信，這本書將成為我未來學習和工作中不可或缺的參考書。
評分初次拿到這本《管理心理學學習指導與習題集》，我被其詳實的內容和精良的製作所吸引。作為“十二五”規劃教材的配套教材，它本身就代錶著一種高標準和嚴要求，而當我翻閱其中的內容時，這種期待得到瞭進一步的印證。這本書不僅僅是一本理論書籍，更像是一位循循善誘的導師，一位經驗豐富的實踐者，一位耐心的答疑者。 書中關於“組織溝通”的章節，讓我受益匪淺。它不僅僅停留在溝通的技巧層麵，而是深入剖析瞭溝通背後的心理機製，例如信息不對稱、情緒乾擾、刻闆印象等。書中列舉瞭大量職場溝通失敗的案例，分析瞭其中的心理根源，並提齣瞭改進建議。這讓我意識到，有效的溝通並非僅僅是信息的傳遞，更是情感的交流和心理的共鳴。 而本書的習題部分，設計得非常精巧。它不僅僅是簡單的知識點測試，而是充滿瞭挑戰性的案例分析題和情景模擬題。這些題目要求我運用所學理論，去分析復雜的管理情境，並提齣切實可行的解決方案。例如，有一個題目要求我分析一個團隊內部因“非正式溝通”而産生的誤解，並提齣具體的乾預措施。這種類型的題目，極大地鍛煉瞭我的邏輯思維和問題解決能力。 學習指導部分的設置，更是讓我感受到瞭作者的良苦用心。它不僅僅是簡單地羅列知識點，而是提供瞭非常細緻的學習方法和策略。比如，在講解某個理論時，作者會先拋齣一個實際管理中遇到的難題，然後引導讀者思考，再引入相關的理論來解答，這種“問題導嚮”的學習方式，讓我能夠更好地理解理論的價值和意義。 我特彆贊賞書中對於“員工激勵”的深入探討。它不僅介紹瞭各種經典的激勵理論，如期望理論、公平理論等，還結閤瞭當前企業管理實踐，分析瞭不同激勵方式的優劣勢。書中還提供瞭一些關於如何設計有效的激勵方案的建議，這對於我未來在企業中工作，製定人力資源政策，將有巨大的參考價值。 這本書的語言風格也非常人性化，雖然是學術教材，但並不晦澀難懂。作者在解釋專業術語時，力求通俗易懂，並結閤瞭許多生動的例子，讓我在輕鬆愉快的氛圍中學習。比如，在講解“認知失調”時，作者用瞭一個生活化的例子，讓我瞬間理解瞭這個概念。 書中關於“領導者心理素質”的論述，也讓我印象深刻。它詳細分析瞭領導者所需的多種心理特質，如自信心、同理心、抗壓能力等，並探討瞭這些特質是如何影響領導績效的。書中還提供瞭一些培養這些特質的方法，這對於我個人成長和未來職業發展都具有指導意義。 我還注意到，書中對於“組織文化建設”的部分，也進行瞭深入的分析。它闡述瞭不同類型的組織文化對員工行為和組織績效的影響，並提供瞭一些構建積極組織文化的建議。這讓我認識到，一個健康的組織文化，是企業成功的基石。 習題答案的解析非常詳盡，這對於我鞏固知識、查漏補缺起到瞭關鍵作用。對於我做錯的題目，我不僅能知道正確答案，還能理解其中的解題思路和原理。這種“知其然，更知其所以然”的學習方式，大大提高瞭我的學習效率。 此外，這本書的排版和設計也非常精良。清晰的章節劃分、醒目的標題、恰當的圖錶和引文，都讓閱讀體驗更加流暢和愉悅。這種用心的設計，無疑提升瞭教材的整體品質，讓我樂於投入更多時間去閱讀和學習。 總而言之，這本《管理心理學學習指導與習題集》是一本集理論深度、實踐指導、習題鞏固和人文關懷於一體的優秀教材。它不僅幫助我掌握瞭管理心理學的基本理論和應用，更重要的是，它培養瞭我運用心理學知識解決實際管理問題的能力。我相信，這本書將成為我未來學習和工作中不可或缺的參考書。
評分拿到這本《管理心理學學習指導與習題集》後，我最直觀的感受就是它的“厚重感”，這裏的厚重感並非指物理上的重量，而是指其內容的充實程度和知識的深度。作為一本“十二五”規劃教材的配套教材，它承載瞭相當高的學術期望，而從我初步翻閱的體驗來看，它確實不負眾望。我之前接觸過一些管理心理學相關的書籍，但往往要麼過於理論化，讀起來像在啃一本字典，要麼過於案例化，缺乏係統的理論支撐。而這本書則巧妙地找到瞭一個平衡點，它在提供紮實的理論基礎的同時，又融入瞭大量的實踐指導和習題演練，讓我感覺既有深度又不至於脫離實際。 其中，關於“組織行為學”核心概念的梳理，令我印象深刻。書中對於“組織文化”、“群體動力”、“衝突管理”等章節的講解，邏輯清晰，層次分明。它並沒有直接給齣復雜的定義，而是通過層層遞進的分析，引導讀者逐步理解這些概念的內涵。例如，在講解“組織文化”時，作者首先從個體層麵的價值觀和信念入手，然後上升到群體層麵，再到整個組織的運作模式，最後纔給齣相對完整的定義。這種由淺入深的學習方式，極大地降低瞭學習難度，讓我能夠更好地吸收和理解。 更讓我驚喜的是，這本書的習題設計非常有針對性。它不僅僅是簡單的選擇題或填空題，而是包含瞭大量的案例分析和情景模擬題。這些題目都緊密結閤瞭管理學中的實際工作場景，需要讀者運用所學的心理學原理去分析問題，提齣解決方案。例如，書中有一個習題是關於一個新入職員工難以融入團隊的案例，要求讀者分析其心理障礙，並給齣具體的指導方案。這樣的題目，讓我感覺自己不僅僅是在做題，而是在進行一次模擬的管理實踐，極大地鍛煉瞭我的解決實際問題的能力。 學習指導部分的設置也讓我覺得非常貼心。作者在每章開始前，都會給齣明確的學習目標和重點，並提供一些學習策略。這些策略非常實用，比如“在閱讀理論時，嘗試用自己的話復述一遍”，“在遇到難以理解的概念時，可以查閱相關資料，或者與同學討論”。這種“手把手”的教學方式，讓我在學習過程中感到更加有方嚮感，不容易齣現“卡殼”的情況。 我特彆贊賞書中對於“溝通心理學”和“激勵理論”的闡述。在講解“溝通”時，書中不僅分析瞭溝通的渠道、障礙，還深入探討瞭非語言溝通的重要性，以及不同文化背景下的溝通差異。這讓我深刻認識到，在跨文化管理日益普遍的今天，掌握有效的溝通技巧是多麼重要。而在“激勵理論”方麵，書中將馬斯洛的需求層次理論、赫茲伯格的雙因素理論等經典理論進行瞭詳細的介紹，並結閤企業實際，分析瞭如何運用這些理論來提升員工的工作滿意度和績效。 這本書的語言風格也是我非常喜歡的。它雖然是一本學術教材，但並沒有顯得過於刻闆和枯燥。作者在保持學術嚴謹性的同時，也注重語言的生動性和可讀性。例如，在解釋一些心理學效應時，會引用一些生動有趣的小故事或社會現象，讓讀者在輕鬆愉快的氛圍中理解復雜的概念。這種“寓教於樂”的方式，讓我更加樂於去深入研讀。 我還在書中發現瞭一些關於“領導力心理學”的精彩論述。書中對不同領導風格的分析，以及它們對團隊士氣和組織績效的影響，都進行瞭深入的探討。尤其是在探討“變革管理中的領導力”時，書中結閤瞭許多成功的企業轉型案例，分析瞭領導者在推動組織變革過程中所扮演的關鍵角色，以及他們需要具備的心理素質。這讓我受益匪淺。 此外，這本書的習題答案解析做得非常到位。對於一些復雜的題目，不僅僅是給齣正確答案，還進行瞭詳細的分析，解釋瞭答案的由來，以及解題思路。這對於我鞏固知識、查漏補缺起到瞭非常重要的作用。我常常會仔細研讀答案解析，從中學習到很多解題技巧和思考方法。 最後，這本書在版式設計和內容組織上也顯得非常用心。清晰的章節劃分，閤理的段落布局，以及恰當使用的圖錶和引文，都讓閱讀體驗更加流暢和高效。尤其是一些關鍵理論的圖示，能夠幫助我快速理解和記憶。 總的來說，這本《管理心理學學習指導與習題集》是一本集理論性、實踐性、指導性於一體的優秀教材。它不僅幫助我構建瞭紮實的管理心理學知識體係，更重要的是，它為我提供瞭解決實際管理問題的工具和方法。我相信，它將是我在未來學習和職業生涯中寶貴的財富。
評分這本《管理心理學學習指導與習題集》是我近期閱讀過的最令人驚喜的教材之一。作為“十二五”規劃教材的配套教材，它在學術的嚴謹性與學習的實用性之間找到瞭一個絕佳的平衡點。我之前對管理心理學這個科目一直抱有濃厚的興趣，但總覺得難以找到一本能夠同時滿足理論深度和實踐指導的優秀讀物，直到我遇見瞭這本書。 書中關於“組織公平感”的探討，讓我印象尤為深刻。作者不僅詳細闡述瞭各種公平理論，如分配公平、程序公平、互動公平，還結閤大量現實案例，分析瞭不公平感對員工動機、滿意度和行為的影響。書中還提齣瞭管理者如何構建和維護組織公平性的具體建議，比如透明的決策過程、公正的績效評估等。這讓我深刻認識到，公平感是激發員工積極性和忠誠度的重要因素。 而本書的習題集部分，簡直是為學習者量身定做的“練功房”。它不僅僅是簡單的知識點記憶測試，更是充滿瞭挑戰性的案例分析和情景模擬題。這些題目要求我運用所學的心理學原理，去分析復雜的管理情境，並提齣具有實踐意義的解決方案。例如，書中有一個題目，要求分析一個因“績效考核不公”而導緻團隊成員士氣低落的局麵，並提齣具體的改進方案。這種題型，極大地鍛煉瞭我的分析和解決問題的能力。 學習指導部分的設置，更是體現瞭作者的教學智慧。在每一章節的開頭，都會提供明確的學習目標和重點，並給齣一些學習建議，例如“在閱讀時，嘗試將理論與你熟悉的管理場景進行類比”，“在理解概念後，嘗試用自己的語言將其復述一遍”。這些細緻的指導，讓我能夠更有效地進行自我學習，抓住學習的重點，避免走彎路。 我特彆欣賞書中關於“員工培訓與發展”的論述。它不僅分析瞭培訓的必要性，還深入探討瞭不同培訓方法的優劣勢，如在職培訓、脫産培訓、 E-learning 等。書中還提供瞭關於如何設計和實施有效的培訓計劃的建議，以及如何評估培訓效果。這讓我認識到，持續的員工發展是企業保持競爭力的關鍵。 這本書的語言風格也讓我非常喜歡。雖然是一本學術教材，但並沒有顯得過於刻闆和枯燥。作者在保持學術嚴謹性的同時，也注重語言的生動性和可讀性。例如，在解釋一些心理學效應時，會引用一些生動有趣的小故事或社會現象，讓讀者在輕鬆愉快的氛圍中理解復雜的概念。 對於“組織激勵”這一章節，書中提供瞭非常詳實的分析。它不僅介紹瞭各種經典的激勵理論，如期望理論、公平理論等，還結閤瞭當前企業管理實踐，分析瞭不同激勵方式的優劣勢。書中還提供瞭一些關於如何設計有效的激勵方案的建議，這對於我未來在企業中工作，製定人力資源政策，將有巨大的參考價值。 我還注意到，書中對於“組織變革”中的心理阻力，也進行瞭深入的探討。它分析瞭員工對變革的抵觸心理，以及管理者如何通過有效的溝通和引導，來降低變革阻力，推動組織順利轉型。這讓我看到瞭管理心理學在組織發展中的重要作用。 習題答案的解析非常詳細，這對於我鞏固知識、查漏補缺起到瞭關鍵作用。對於我做錯的題目，我不僅能知道正確答案，還能理解其中的解題思路和原理。這種“知其然，更知其所以然”的學習方式，大大提高瞭我的學習效率。 總而言之，這本《管理心理學學習指導與習題集》是一本集理論深度、實踐指導、習題鞏固和人文關懷於一體的優秀教材。它不僅幫助我掌握瞭管理心理學的基本理論和應用，更重要的是，它培養瞭我運用心理學知識解決實際管理問題的能力。我相信，這本書將成為我未來學習和工作中不可或缺的參考書。
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