梦山书系·教育学丛书：高等教育学 [Series of Education] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《梦山书系·教育学丛书：高等教育学》将从以下三方面作出努力：一是加强“丛书”的理论深度。特别强调以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，同时，借鉴并吸收相关学科如社会学、心理学、思维科学、系统科学的成果以丰富自己的理论基础；在着重概括我国长期以来的教改实践尤其是改革开放以来教育经验和成果的同时，注意大胆吸收和借鉴人类社会的一切优秀教育成果，努力探索各级各类教育工作的规律，力求写出一定的新意和时代特点。二是加强“丛书”的实用性。理论的阐述力图密切联系当前教改实践中的问题，包括教育观点问题和实际应用问题。三是要求行文深入浅出，以适合广大教育工作者阅读。通过以上三方面体现理论性、实践性和可读性的统一，为提高广大教育工作者的理论修养和实践能力服务。

内页插图

目录

第一章 近现代高等教育的发展与改革
第一节 外国高等教育的发展与改革
第二节 中国近现代高等教育的发展与改革

第二章 人的发展、社会发展与高等教育
第一节 教育的功能
第二节 教育的外部关系规律及其对高等教育的作用
第三节 教育的内部关系规律及其对高等教育的作用
第四节 教育基本规律与教育方针、教育目的的关系
第五节 高等学校的主要社会职能

第三章 高等教育宏观结构与运行机制
第一节 高等教育结构的概念
第二节 国外当代高等教育宏观结构
第三节 中国高等教育宏观结构现状及调整
第四节 建立合理的高等教育运行机制

第四章 高等教育思想体系与基本理论
第一节 国外主要高等教育观念与思想流派述要
第二节 高等教育思想体系中的基本理论问题

第五章 高等学校的专业与课程（上）
第一节 高等学校专业与课程的涵义
第二节 高等学校专业和课程的变化与改革
第三节 课程编制的基本结构

第六章 高等学校的专业与课程（下）
第一节 目标的确立与表述
第二节 课程内容的选择与组织
第三节 课程的实施与评价

第七章 教学过程与教学原则
第一节 高等学校教学过程的特点
第二节 高等学校教学原则

第八章 高等学校教学方法
第一节 关于教学方法的几个基本理论问题
第二节 制约教学方法选择的因素
第三节 高等学校常用的几种传统教学方法
第四节 几种新的教学方法介绍
第五节 当代世界高校教学方法改革的趋势

第九章 高等学校学生学业成绩考核
第一节 高等学校学生学业成绩考核的作用与原则
第二节 高等学校学生学业成绩考核的方式
第三节 高等学校学生学业成绩的评定和处理

第十章 高等学校的德育
第一节 高等学校德育的任务与内容
第二节 高等学校德育的过程
第三节 高等学校德育的原则
第四节 高等学校德育的途径

第十一章 高等学校的校园文化
第一节 高等学校校园文化的涵义、特征与功能
第二节 高等学校校园文化建设的意义
第三节 高等学校校园文化建设的主要内容及形成途径

第十二章 高等教育改革过程理论
第一节 高等教育改革过程的战略
第二节 高等教育改革过程的策略

第十三章 高等教育学的学科建设与研究方略
第一节 高等教育研究的历史与高等教育学的产生和发展
第二节 高等教育学的学科性质与研究方略
后记

精彩书摘

　　1.多样性是中国经济社会现状及其发展的必然要求。
　　首先，中国是一个大国，幅员辽阔，经济发展很不平衡。各个地区在生产力发展水平、生产结构、地理环境、发展战略及优势、发展方式和途径上呈现出极其复杂的局面。生产力水平的差距，会导致各地高等学校发展规模和数量的差异；产业结构及地理环境的不同，又会直接影响不同地区的高等学校科类结构；经济的发展战略和方式的差异，也会对高校专业设置产生重要影响……这样一种复杂的局面，必然要求有一个与之相应的多样性的高等教育发展格局。
　　其次，中国的改革开放正在将过去那种单一的计划经济模式转变为社会主义市场经济模式。这不仅是观念上的突破，而且也是中国整个经济建设在实践上的飞跃。鉴于一个国家的经济体制以及由此产生的经济活动方式是制约高等教育的一个重要因素，经济体制上的转变势必对高等教育产生根本性的影响。其中一个必然的结果就是企业之间为占领市场而在新产品开发和产品质量上将展开激烈的竞争。这一竞争说到底是人才的竞争。
　　企业为了求得生存和发展，对各类高级人才的渴求是计划经济条件下不可能出现的。这种与企业利益息息相关的人才争夺大战，目前已初露端倪。随着人才竞争局面的形成，过去人们一度企盼出现的人才市场也随之诞生了。高等学校能否适应这个千变万化的经济发展局面，占领人才市场，从而求得自身的生存与发展，则取决于各高校的人才培养模式是否能与市场对人才需求的多样性相吻合，取决于高等学校在人才规格、培养方式、专业课程设置以至毕业生就业等各个方面是否具有灵活的应变机制。因此，如果高等学校不能摈弃原来人才培养方式上的单一性，主动参与到经济建设的洪流中去，那么就会被社会所抛弃。
　　第三，企业界及社会各界对人才的渴求，迟早会导致对高等教育的人才培养过程和科研过程直接或间接的参与。这必将打破过去单纯由政府包揽办学的单一性模式，形成包括各级政府在内的社会各个方面都来关心、参与高等教育的多元社会管理体制。
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还可以，只能说是教条式的教材，价值不大

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