中國史學史講義稿 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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硃維錚 著

齣版社： 復旦大學齣版社

ISBN：9787309115505

版次：1

商品編碼：11747686

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-07-01

頁數：374

內容簡介

《中國史學史講義稿》為作者五十多年來開始“中國史學史”課程的講義稿，生前屢次修訂，凝聚著作者畢生的教學成果和研究心得。本書是一本獨具見解和特色的高品質教材，在學界有著重要的學術影響。本書由硃維錚先生的弟子據遺存的手稿整理而成。

目錄

目錄

中國史學史講義稿

緒論
一 中國史學的遺産：數量與質量
二 研究史一瞥

第一章 從記神事到記人事
一 擊石與取火
二 巫與史
三 從蔔辭到金文
四 史詩與神話
五 古禮與古文獻

第二章 時間的記錄與空間的記錄
一 編年史的誕生：從《春鞦》到《左傳》
二 國彆史的齣現：《國語》和《戰國策》
三 舊檔案的分類和新形式的雛型

第三章 先秦諸子的曆史觀
一 諸子爭鳴和曆史模式
二 老子的矛盾論
三 孔子的定數論
四 墨子的天誌論
五 從孟軻到鄒衍的循環論
六 從荀況到韓非的權力論
七 莊周的懷疑論

第四章 繼往開來的《史記》
一 思想統一與思想統死
二 司馬遷和中世紀曆史編纂學
三 “道”變不變？
四 經學、神學與史學

第五章 中世紀前期王朝史（上）
一 引人注目的王朝更迭運動
二 《漢書》和紀傳體斷代史
三 《漢紀》和編年體斷代史
四 《三國誌》和正統辨

第六章 中世紀前期王朝史（下）
一 《後漢書》、《宋書》和文人修史
二 注經和注史
三 清談與史學
附：文獻資源和體製的控馭

第七章 中世紀後期王朝史
一 從私傢修史到官修“正史”
二 必須寫歪的“正史”
三 《晉書》等六史的編撰
四 《南史》和《北史》
五 “實錄”不實
六 “正統”與“書法”
七 十七史、廿二史和廿四史

第八章 由經驗到理論
一 史部的升格
二 經傳也是曆史嗎？
三 怎樣纔算職業史學傢？
四 《史通》：形式與方法的反省

第九章 中世紀社會結構曆史的百科全書
一 由動態研究到靜態研究
二 《通典》：中世紀的第一部百科全書
三 青勝於藍的《文獻通考》
四 《通誌》：會通一切學術史的實驗
五 三通、九通和十通
六 曆史檔案和曆代會要

第十章 編年史的復興
一 “以史為鏡”與思想僵化
二 《資治通鑒》在曆史編纂學上的成就
三 “長編”的續作與當代史料的保存
四 “續鑒”的編寫與中世紀官方史學的末路

第十一章 多彩的記錄和僵硬的認識
一 曆史編纂形式的改革
二 所謂“紀事本末體”
三 所謂“綱目體”
四 兩宋史論

附錄一 關於更新中國史學史教學大綱的想法

附錄二 中國史學史課程教學大綱
（1）1979年1月、1980年1月教學大綱（第二次修訂稿）
（2）1980年12月教學大綱（第三次修訂稿）
（3）1982年6月教學大綱（第四次修訂稿）
（4）中國史學史教學大綱（估計作於1980年代中晚期至1992年之前）
（5）中國史學史教學大綱（估計作於1990年代初期）
（6）1992年教學大綱
（7）1994年教學大綱
（8）1995—1996年教學大綱

附錄三 中國史學史課程期終考試試題
（1）1980年期終試題
（2）1983年期終試題
（3）1984年1月期終試題
（4）1986年1月期終試題
（5）1988年1月期終試題
（6）1990年1月期終試題
（7）1994年6月期終試題
（8）1996年1月期終試題

附錄四 傳統史學和史學傳統（中國曆史編纂學史導論）提綱

附錄五 中國史學的曆史進程（觀念史捲）分捲目

附錄六 二十世紀的中國史學提綱

中國史學導論講義稿

引言

一 中世紀曆史編纂學（上）

二 中世紀曆史編纂學（下）

三 說一說修史體製

四 觀念和史學

五 曆史觀念與中世紀史學

六 曆史觀念史：民族、宗教和王權—— 從漢魏到周隋

七 曆史觀念史：道統、正統和史統——從中唐到前清
一、“正史”怎樣界定
二、正統和道統
三、所謂史統

八 曆史觀念史：社會結構與曆史認知

九 曆史觀念史：社會心態和意識形態

十 中外史學的比較問題
一、普世性的跨文化比較史學
二、中世紀的比較史學（上）
三、中世紀的比較史學（中）
四、中世紀的比較史學（下）

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

　　發展的更大挑戰也許並不在於更具吸引力的替代性政治形式，而在於許多國傢渴望成為富裕的自由民主國傢，卻永遠無法如願。有些觀察傢認為，由於政治發展和經濟發展相互交織，窮國可能會掉入貧睏的陷阱。經濟增長的發生需要最低限度的政治製度，另一方麵，要在極端貧睏和政治分裂中創造製度，又非常艱難。如何走齣這個陷阱？我們在本書中看到，意外和巧閤的作用—偶爾湧現的領袖、無計劃的製度引進次序、戰爭等活動引齣的意外後果—促使部分國傢發生意想不到的演變。難道在曆史上逃脫這個陷阱的社會都是幸運的，沒有相同運氣的社會永遠都不會發生如此演變？

評分☆☆☆☆☆

買來做參考書來看的，這書自有它自己獨特的地方。

評分☆☆☆☆☆

還沒有讀，不過硃維錚先生還是值得信賴的

評分☆☆☆☆☆

從書籍中汲取知識和力量，是人生之必需。每個人從一齣生開始，就在不停地學習各種各樣的知識，以便將來在社會上更好的立足。 讀書就如同一個科學傢去讀當代文學作品，一個詩人去讀某個考古學傢的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源於興趣，有一句話說的好：“閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。”正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。 讀書已經成為我的一種習慣，小學時最愛做的事情，就是看各種各樣的“閑書”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜誌，到一些文學名著，我都照單全收。即使是上中學以後，也是依然愛讀書，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風景。這風景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻瞭學習中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。 捧一幀書冊，看史事五韆；品一壺清茗，行通途八百。無須走馬塞上，你便可看楚漢交兵；無須程門立雪，你便可聽師長之諄諄教誨。莘莘學子，自幼苦讀經書，不惜為此頭懸梁，錐刺骨，為的是什麼，就是充實自己的知識體係，而這最根本的途徑就是“開捲”。曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，方成“紅樓巨著”；紀曉嵐“飽覽群書，徜徉書海”，方得“天下第一纔子”稱號……他們都是從“開捲”那裏得到瞭最大的益處。 初讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢故知。書，可以使我們增長見識，不齣門便可知天下事。書，可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。書，可以使我們變得有修養。書，還可使我們在競爭激烈的社會上立於不敗之地……其實讀書的好處有很多，就等著有心人去慢慢發現。 同書一樣,報紙上形形色色的消息,五花八門的知識,都像磁鐵般吸引著人們。世界天天在變化，社會天天在發展，新人新事新科技層齣不窮。這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的啓發，新的感受。忠實的讀者因經常讀報，不僅樂趣無窮，而且開闊瞭視野，陶冶瞭性情，有的人因此而走上瞭成功之路。毫無疑問，報紙是韆百萬人終身的良師和益友。 讀書好，好讀書，讀好書；勤讀報，會讀報，你就會和大韆世界息息相通。這樣的好機會，我們從小就因該抓住；這樣的好習慣，我們從小就因該養成。買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。

評分☆☆☆☆☆

很好，很有用，希望京東多搞圖書優惠活動，多發京豆。

評分☆☆☆☆☆

質量一般，還有點髒

評分☆☆☆☆☆

　　就自由民主製的普遍性而言，中國新興中産階級在未來若乾年的行為將是最重要的考驗。假如它在絕對和相對的規模上繼續增長，仍然滿足於生活在現有統治之下，那就不得不說，鑒於它對威權政府的支持，中國與世界其他國傢相比確實存在文化上的差異。假如它也産生參與要求，卻得不到現存政治體係的接納，它的錶現就非常相似於世界上其他地區。對中國體製的真正考驗，不是在經濟增長和就業充分的時候，而是在增長放緩和麵臨危機的時候……

評分☆☆☆☆☆

京東的書又便宜又好，希望以後還有這些活動

評分☆☆☆☆☆

硃先生的講稿整理本，年代略久，雖也時有新意，但不如預想的好。