具体描述
产品特色
编辑推荐
1.与教材同步。对每个年级的单元作文进行精选指导，让学生轻松掌握写作本领，顺利达标。
2.适用于整个学年。
内容丰富，不但包含本年级教材上所有的作文题目，并增加大纲和课标要求学生在本年级掌握的有关作文，并进行分类指导。真正是一册在手，内容全有。
3.讲解图解化、翔实化。
对每篇作文都归纳思路提纲和亮点技巧，并进行图解，形象直观，对写法、技法一目了然，易学易用。
内容简介
本书针对5年级小学生的写作特点，选取教材中的写作主题，通过分步审题、精选素材、巧列提纲、范文引路来手把手指导学生学习写作技巧，并配以同类佳作范文，设置旁批点评，总结佳作亮点。作者简介
王大绩，是全国著名语文特级教师，中国自主招生网名师专家，长期从事高三教学、教研工作，十多年来一直参加北京市高考阅卷，并在阅卷领导小组负责《阅卷纵横》的编纂。悉心研究教学与高考规律，洞察各地高考试题走向。精彩书摘
要点1：把事件的“六要素”交代清楚事件的六要素指的是“时间、地点、人物、起因、经过、结果”。记事作文一般首先要交代时间、地点、人物和事件；然后写事情发生的起因，发展的经过，最后的结果。当然这些并不是固定的格式，在写作中可以灵活变通，巧妙点出，甚至有些要素根据上下文的情景还可以省略。
比如，有时上文的经过已经非常明确地预示了结果，或者为了追求戛然而止、留下韵味的效果，也可以省略掉事件的结果。
要点2：借助环境描写巧妙点明时间、地点
描写环境也可以渲染气氛，烘托人物的心情，在作文的开头可以收到意想不到的效果。同时，通过环境描写，可以写出某个时间点的特征，或写出某地的风貌，这样就相当于暗示了时间、地点，就不必再单独交代时间、地点。如果写室外的事情，还可以写出天气状况。
例如：
已经立冬了，水塘周围的青草有的早已枯黄，奄奄一息。塘里水波粼粼，有时还能看到鱼儿的身影，水面上时不时泛出几串“小珍珠”。我们抛下鱼钩，就在水塘边静静地守候。
要点1：把事情的经过写具体
事情的经过是一件事情的重要部分，应作为重点详写。但并不是每一处都详写，可以把经过划分成几个阶段，围绕自己的感受，选择那些最能体现中心思想的阶段，对其中重要的场面和重要人物加以具体的描写。
例如：
那是上学期的一天上午，老师抱着一摞厚厚的卷子严肃地走进教室说：“今天考试。”我一下惊呆了，我拿到卷子，走马观花地看了一遍，心想：题真简单，对我来说简直是小菜一碟。不知不觉，我就全写完了，我得意扬扬地走上讲台交卷，又一蹦一跳地回到座位上，就在这时，悦耳的铃声响起来。考试结束了，同学们欢呼雀跃起来，犹如解放了一般。
过了三天，该发试卷了，同学们一个接一个地上台领试卷，考90 分的同学眉开眼笑的，考50 分的同学垂头丧气的。而我的心紧张得提到了嗓子眼儿，突然，念到我的名字了：“吴桂德，69 分。”听到这句话，顿时犹如一盆冷水浇头，我全身发抖，心里拔凉拔凉的，后悔极了！恨不得找个地缝钻进去。
要点2：抓住细节进行描写
要让人对你写的事情留下深刻的印象、受到感染，还要抓住事件中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，即细节描写。因为写事离不开写人，是人参与事中推动事情的发展，所以写事作文中的细节描写，也包括对人物展现性格特点的语言、动作、神态等进行的生动细致的描绘。
例如：
弟弟赶紧收起筷子洗碗：“洗刷刷，洗刷刷，刷碗啦，洗刷刷……”瞧，挺能自娱自乐的！
筷子洗刷完毕。弟弟捞起准备清洗的盘子对着我，用手搓着盘底儿，模仿电视广告里小女孩的声音：“我家的盘子会唱歌！”结果因为盘子上有洗洁精残留，盘子一滑，吓了他一跳，赶紧双手握牢。我哈哈大笑起来：“玩砸了，看妈回来不收拾你！”“收拾也是收拾你，是你让我干的！”“算了，不跟你计较，瞧你弄得台面上都是水，擦一擦！”我有点无奈。弟弟拿起擦桌布，按在台面上：“开小火车啦！”从这边推向那边，又从那边推回来，嘴里还发着“呜呜”的声音……
要点1：字里行间渗透自己的感受
既然写了这件事，肯定有自己的感受，比如让你感动的事，让人后悔的事……这种感受，要贯穿全文，通过细致的描写，在字里行间真实
而自然地表露出来。例如：
奶奶也紧跟着我回了家。她换掉了脏衣服，走到我面前，柔声地说：“奶奶不丢人，奶奶凭自己的双手劳动挣钱，有什么丢人的？”我赌气不理她。她继续说道：“你别看垃圾桶脏，可是，你喝的牛奶、买的新书，都是用从它那里淘来的废品换钱买来的。我是用这些钱贴补家用啊！”我依然很生气，大声嚷道：“你可以向爸爸妈妈要钱啊，怎么干这么下贱的活呢？”奶奶听了，没吭声，一个劲儿地抹眼泪。爷爷走了过来，说：“你小孩子知道什么？你爸爸挣的钱要还房贷，你妈妈挣的钱要供你小舅舅读大学，一家人只有爷爷这点可怜的退休金，尽管我们省吃俭用，可还是不够用。前几天你奶奶去向别人借钱，别人不借，居然还骂她……”我情不自禁地趴到奶奶的腿上，哭了。那一刻，我被奶奶感动了。她为了我，为了这个家，受了多少委屈呀！她本可以在乡下安度晚年，却到这里来受这份罪。那么爱干净、那么要脸面的奶奶，竟然去捡废品、借钱，这需要多大的勇气呀！
要点2：结尾深化主题，点明感受
写事的作文，不但要以自己的感受贯穿全文，结尾处还应该将自己的感受进行升华，以点明中心，深化主题。文章的结尾除了抒情式，还有描写式、联想式、发问式、梦幻式等。
例如：
“能帮就帮，敢做善成”是我们南宁的城市精神，我决心要像帮助我的这位叔叔学习，多帮助别人，让这个世界充满友爱，充满温暖。
……
前言/序言
用户评价
这本书的名称，立刻勾起了我对小学时期写作教学的回忆。那时候，老师们的课堂讲解，总是那样生动有趣，常常能让我们这些小小的脑袋里，闪烁出奇思妙想。我希望这本书能够重现那种“课堂”的氛围，它不是一本冷冰冰的教材，而更像是一位经验丰富的老师，耐心细致地引导着孩子进行每一次的写作实践。我非常看重“特级教师”这个标签，它意味着作者拥有深厚的教学功底和丰富的实践经验，能够把握住五年级学生在写作上的特点和难点。我期待书中能够有清晰的写作思路引导，例如如何审题，如何构思，如何组织段落，以及如何运用不同的表达方式来增强文章的表现力。我尤其关注它是否能提供一些帮助孩子积累素材、锻炼观察能力的方法，因为写作的源泉在于生活。同时，我也希望书中能够有一些鼓励孩子发挥想象力、展现个性的内容，让写作不仅仅是完成任务，更是表达自我的方式。如果这本书能够帮助孩子理解写作的逻辑，掌握写作的技巧，并最终激发他们对写作的热爱，那么它就是一本真正的好书，能够为孩子的成长之路增添一抹亮丽的色彩。
评分收到这本书，我首先被它简洁明了的封面设计吸引了。作为家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子提升写作能力的资源，特别是针对五年级这个关键的学习阶段。市面上关于作文的书籍琳琅满目，但很多都流于表面，要么是堆砌华丽的词藻，要么是生硬的写作技巧讲解，对孩子的实际帮助并不大。我更希望的是一种循序渐进、能够激发孩子思考和表达的引导方式。这本书的“特级教师”的头衔，让我对内容的专业性和实用性有了初步的期待。在翻阅的过程中，我注意到它似乎不仅仅是提供范文，更注重于写作过程中的方法和思路的传授。这种“授人以鱼不如授人以渔”的理念，恰恰是我所看重的。我希望能看到书中是如何具体地将理论转化为实践，如何引导孩子观察生活、提炼素材，以及如何构建文章的。我尤其关注的是，书中对于“课堂作文”的定位，这意味着它更贴近学校的教学环境，可能包含一些老师在课堂上会使用到的互动式练习或讲解方式，这对于在家辅导的家长来说，无疑是极大的便利。总而言之，我对这本书的整体印象是，它很有可能是一本能够真正解决孩子作文难题，并为其打下坚实写作基础的优质读物，我迫不及待地想深入了解其具体内容，看看它能否兑现“特级教师”的承诺。
评分拿到这本《特级教师教你写作文：5年级课堂作文》，我立刻被它所传递的“亲切”与“专业”并存的感觉所打动。我曾几何时，也经历过五年级写作的困惑，那时候的我们，似乎只能模仿范文，却鲜少被真正引导去理解“为什么”要这样写，以及“如何”才能写出属于自己的精彩。我期望这本书能在这方面有所突破，它不仅仅是提供一套优美的文字范本，更重要的是，它能够拆解写作的“秘密”，将抽象的写作技巧，转化为孩子能够理解和模仿的具体方法。我期待书中能有大量的实例分析，就像老师在课堂上一样，通过剖析一篇篇优秀的作文，让孩子们看到“好”作文是如何炼成的。同时，我也关注它能否提供一些引导性的练习，比如如何从生活中的点滴小事中发现写作素材，如何进行人物的细致刻画，如何描绘生动的场景，以及如何让情感在字里行间自然流露。五年级是孩子思维发展的重要阶段，他们开始有了独立的思考能力，也能够表达更丰富的情感。我希望这本书能够顺应这一趋势，鼓励孩子大胆表达自己的想法，而不是束缚在固定的模式中。如果这本书能让孩子在写作中感受到乐趣，感受到创造的喜悦，那么它就成功了。
评分我购买这本书的初衷，是希望它能够为我五年级的孩子提供一个切实有效的写作指导。市面上有很多作文辅导材料，但良莠不齐，有些过于理论化，有些则过于简单粗暴。我尤其看重“特级教师”这几个字，它代表了经验和专业性，我相信能够从资深教师那里学到更本质、更实用的写作技巧。对于五年级的孩子来说，他们已经具备一定的认知能力，开始能够理解更复杂的概念，也能够进行更细致的观察。因此，我希望这本书的内容能够深入浅出，既有理论指导，又有实践操作。我关注的是它能否帮助孩子理解文章的结构，如何组织材料，如何运用语言来表达情感和观点。特别是“课堂作文”这个定位，让我觉得这本书的内容可能更贴近学校的教学实际，能够帮助孩子更好地完成课堂上的写作任务，甚至在考试中取得更好的成绩。我期待书中能够提供一些针对五年级学生常见写作问题的解决方案，比如如何写出有吸引力的开头，如何描写人物和景物，如何表达真情实感，以及如何写出富有创意的结尾。如果这本书能够帮助孩子建立起对写作的信心，激发他们的写作兴趣，让他们从“要我写”变成“我要写”，那将是最大的收获。
评分这本书的名字让我眼前一亮，立刻联想到那种循循善诱、言传身教的教学场景。五年级是孩子思维和表达能力发展的黄金时期，也是他们开始对世界产生更深刻观察和思考的时候。我希望这本书能够成为孩子写作路上的一个得力助手，而不仅仅是一本堆砌范文的参考书。我更看重的是它能否教会孩子“如何思考”，如何从日常生活中挖掘出有趣且有价值的素材，并将这些素材转化为生动、有条理的文章。我关注这本书是否能提供一些具体的、可操作的写作方法，比如如何构思开头和结尾，如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何做到详略得当、段落清晰。特别是“课堂作文”这个概念，让我觉得这本书可能会包含一些互动性强的练习，或者提供一些引导孩子进行头脑风暴、小组讨论的思路，这对于提升孩子的写作主动性和创造性非常有帮助。我希望这本书的讲解方式不会过于枯燥，而是能够用生动有趣的语言，配合一些实际的例子，让孩子在轻松愉快的氛围中学习写作。我期待它能帮助孩子克服写作中的畏难情绪，让他们爱上写作，享受用文字表达自己想法的乐趣。如果这本书能帮助孩子真正掌握写作的“秘诀”，那么它就不仅仅是一本书，更是一位良师益友。
评分5、2017杭州云栖大会今天开幕。
评分女儿喜欢
评分很实用的书
评分3、十九大新闻中心开始启用。
评分质量一般，好在没有错别字，孩子能看就行
评分好的很就是很慢，非常喜欢
评分书的内容挺好的，物流配送挺快的，服务态度挺好的，有喜欢的可以入手
评分书本看起来不错，应该是正品。暂时没有发现错印的地方。书本看起来不错，应该是正品。暂时没有发现错印的地方。书本看起来不错，应该是正品。暂时没有发现错印的地方。书本看起来不错，应该是正品。暂时没有发现错印的地方。书本看起来不错，应该是正品。暂时没有发现错印的地方。书本看起来不错，应该是正品。暂时没有发现错印的地方。书本看起来不错，应该是正品。暂时没有发现错印的地方。
评分很好很好很好“哈哈哈还好还好
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