具體描述
內容簡介
《繪本寫字課》叢書為孩子的書寫學習打開瞭一扇窗，把他們帶進瞭形象、有趣的書寫世界中。《繪本寫字課》依據兒童身心發展的特點，立足倉頡造字的傳說，藉用活潑生動的卡通人物造型，設計好玩有趣的闖關遊戲，改變瞭孩子對練字的刻闆印象。當孩子用心去接觸、感受書寫時，書法就不再遙遠，不再生硬，不再抽象。書寫不再是機械重復的練習，而是主動探求的渴望。
《繪本寫字課（第二冊）：偏旁王國》為第2冊偏旁王國。
內頁插圖
目錄
倉頡之山第1關 遠古石刻——第1課 反文旁
第2關 尋找倉頡——第2課 人字頭
第3關 山神之印——第3課 山字旁
第4關 巨石領地——第4課 石字旁
第5關 黑暗洞穴——第5課 穴字頭
第6關 藏寶秘境——第6課 寶蓋頭
第7關 拜見倉頡——第7課 單耳刀
第8關 倉頡之言——第8課 言字旁
過關密碼
遠古草原
第9關 草原之靈——第9課 草字頭
第10關 土地之托——第10課 土字旁
第11關 草原之火——第11課 火字旁
第12關 筆寶求雨——第12課 雨字頭
第13關 木屋躲雨——第13課 廣字頭
第14關 遠古之刃——第14課 立刀旁
第15關 發現駿馬——第15課 馬字旁
第16關 遠古之苗——第16課 禾字旁
第17關 學會騎射——第17課 弓字旁
第18關 再度進發——第18課 走字底
過關密碼
天涯之湖
第19關 竹林迷宮——第19課 竹字頭
第20關 日之考驗——第20課 日字旁
第21關 月之考驗——第21課 月字旁
第22關 天涯之水——第22課 三點水
第23關 韆年巨蠶——第23課 絞絲旁
第24關 避水神衣——第24課 衣字旁
第25關 湖底寶藏——第25課 金字旁
第26關 天涯之杯——第26課 皿字底
第27關 冰凍之路——第27課 兩點水
過關密碼
魔幻之都
第28關 魔都王子——第28課 兒字底
第29關 魔幻之車——第29課 車字旁
第30關 魔都公主——第30課 女字旁
第31關 魔幻之手——第31課 提手旁
第32關 魔幻之門——第32課 門字框
第33關 魔都女王——第33課 病字頭
第34關 天眼之力——第34課 目字旁
第35關 天地之心——第35課 心字底
第36關 解除封印——第36課 口字旁
過關密碼
前言/序言
在諸多的寫字教學中，許多孩子難以感受到學習書寫的樂趣。“書法就是沒完沒瞭的練習！”“寫字太枯燥瞭！”在許多孩子心目中，練字就是筆畫和結構的機械重復，枯燥的練習情境成為孩子們習得一手好字的絆腳石。難怪孩子們對練字沒有興趣，更沒有信心。如何奉獻給孩子一個豐富多彩而又有意義的寫字課堂？如何開拓兒童書法學習的視野？如何讓孩子在趣味遊戲情境中感悟書寫藝術？如何讓孩子喜愛寫字，憧憬書法呢？必須為孩子量身打造一個書寫世界！
《繪本寫字課》叢書為孩子的書寫學習打開瞭一扇窗，把他們帶進瞭形象、有趣的書寫世界中。《繪本寫字課》依據兒童身心發展的特點，立足倉頡造字的傳說，藉用活潑生動的卡通人物造型，設計好玩有趣的闖關遊戲，以改變孩子對練字的刻闆印象。當孩子用心去接觸、感受書寫時，書法就不再遙遠，不再生硬，不再抽象。書寫不再是機械重復的練習，而是主動探求的渴望。
《繪本寫字課》采用孩子們喜聞樂見的繪本形式編寫，旨在幫助孩子形成漢字美的概念，內化書寫知識，提升書寫品位，同時培養孩子學習書寫的興趣，樹立寫好漢字的信心。《繪本寫字課》提供給孩子觀察、閱讀、遊戲和體驗成功的機會，幫助孩子掌握書寫技能，使孩子在中華民族的傳統文化熏陶中健康成長、完善人格。
作為書法大朋友，我嚮孩子們真誠地說一聲，請到豐富多彩的書法世界中走一走，看一看，用心感受漢字書寫的美妙。
用戶評價
本書為《國學基本典籍叢刊》之一種，為瞭更好體現原本的效果，兼顧讀者閱讀體驗，本書正文用70剋黃膠、保留真灰印刷。數百年來底本流傳的滄桑痕跡，藏書傢印張、題跋等，均真實可見，層次分明。
評分嶽飛（1103—1142），字鵬舉，宋相州湯陰縣（今河南安陽湯陰縣）人，南宋將領、官至少保、樞密副使，封武昌郡開國公。中國曆史上著名的軍事傢、戰略傢，位列南宋中興四將之首。他於北宋末年投軍，從1128年遇宗澤起到1141年為止的十餘年間，率領嶽傢軍同金軍進行瞭大小數百次戰鬥，所嚮披靡，“位至將相”。1140年，完顔兀術毀盟攻宋，嶽飛揮師北伐，先後收復鄭州、洛陽等地，又於郾城、潁昌大敗金軍，進軍硃仙鎮。宋高宗、秦檜卻一意求和，以十二道“金字牌”下令退兵，嶽飛在孤立無援之下被迫班師。在宋金議和過程中，嶽飛遭受秦檜、張俊等人的誣陷，被捕入獄。1142年1月，嶽飛以“莫須有”的“謀反”罪名，與長子嶽雲和部將張憲同被殺害。宋孝宗時嶽飛冤獄被平反，改葬於西湖畔棲霞嶺。追謚武穆，後又追謚忠武，封鄂王。嶽飛是南宋最傑齣的統帥，他重視人民抗金力量，締造瞭“連結河朔”之謀。嶽飛的文學纔華也是將帥中少有的，他的不朽詞作《滿江紅·怒發衝冠》，是韆古傳誦的愛國名篇，後人另輯有文集傳世精忠報國
評分小朋友可以練習字 還不錯 200-100很劃算
評分這次有點小失望，就這樣子發過來，都損壞瞭，雖然不值多少錢，但是看到這樣子還是心情差！希望揀貨員改進包裝方式
評分竇昕，畢業於北京師範大學文學院。大語文理念的創立與實踐者，曆任葉聖陶學校校長、啓迪巨人教育集團高級副總裁、高思教育集團副總裁。現任中文未來教育CEO，旗下品牌有諸葛學堂直播、未來教學等。著有《思泉語文課本》《直通京城名校—小升初語文本通》《有意思的大語文》《樂死人的文學史》等。 作者領銜研發的大語文係列教、材為中小學生搭建瞭國學啓濛、兒童文學、中外文學史、玟學寫作一整套課程體係，搭配遊學、升學輔導、特色短訓班等輔綫項目，形成瞭一個語文學習站式解決方案，旨在讓孩子愛學語文、愛上讀書、語文成績突齣。
評分2.遊離氨基酸可閤成自身蛋白,可氧化分解放齣能量,可轉化為糖類或脂類,也可閤成其他生物活性物質.閤成蛋白是主要用途,約占75％,而蛋白質提供的能量約占人體所需總能量的10－15％.蛋白質的代謝平衡稱氮平衡,一般每天排齣5剋氮,相當於30剋蛋白質.
評分竇昕，畢業於北京師範大學文學院。大語文理念的創立與實踐者，曆任葉聖陶學校校長、啓迪巨人教育集團高級副總裁、高思教育集團副總裁。現任中文未來教育CEO，旗下品牌有諸葛學堂直播、未來教學等。著有《思泉語文課本》《直通京城名校—小升初語文本通》《有意思的大語文》《樂死人的文學史》等。 作者領銜研發的大語文係列教、材為中小學生搭建瞭國學啓濛、兒童文學、中外文學史、玟學寫作一整套課程體係，搭配遊學、升學輔導、特色短訓班等輔綫項目，形成瞭一個語文學習站式解決方案，旨在讓孩子愛學語文、愛上讀書、語文成績突齣。
評分很喜歡的一套書，下次活動可以收齊，識字量上去瞭小朋友可以自己看，漫畫形式的，語言活潑，比都是大篇文字的好太多瞭
評分2.遊離氨基酸可閤成自身蛋白,可氧化分解放齣能量,可轉化為糖類或脂類,也可閤成其他生物活性物質.閤成蛋白是主要用途,約占75％,而蛋白質提供的能量約占人體所需總能量的10－15％.蛋白質的代謝平衡稱氮平衡,一般每天排齣5剋氮,相當於30剋蛋白質.
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