基层党组织如何开好“三会一课” pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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基层党建
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出版社：新华出版社

ISBN：9787516624944

版次：1

商品编码：11980510

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-07-01

用纸：胶版纸

页数：172

字数：160000

具体描述

编辑推荐

“两学一做”学习教育通俗理论读物，

基层落实全面从严治党的有效抓手。

内容简介

中央要求：在两学一做学习教育过程中，要以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。“三会一课”是什么？在两学一做中怎么贯彻？地方上是哪些经验？本书选取毛泽东同志的《党委会的工作方法》、邓小平的《关于修改党的章程的报告》等经典文章以及新华社、人民日报、光明日报等主流媒体的报道和解读，从理论篇、实务篇和案例篇三个板块，对基层党组织在“两学一做”中如何开好“三会一课”提供参考。本书可以作为基层开展“两学一做”学习教育的通俗理论读物。

精彩书摘

基础在学关键在做

领导人总书记近日对在全党开展“两学一做”学习教育做出重要指示强调，“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，基础在学，关键在做，各级党组织要履行抓好“两学一做”学习教育的主体责任，坚持区分层次，突出问题导向，确保取得实际成效。习总书记的重要指示，深刻阐明了“两学一做”学习教育的重要意义、基本要求和主要任务，为开展学习教育指明了方向。

作为一个拥有8700多万党员、430多万个基层党组织的大党，只有搞好自身建设才能担负起实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任，才能真正成为世界上最强大的执政党。十八大以来，经过党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育，广大党员特别是领导干部在思想政治、作风建设等方面受到了教育，党员干部队伍的整体素质有了较大提高，为推进全面从严治党打下了扎实的思想基础。但是，思想政治建设不可能毕其功于一役，我们必须持之以恒、久久为功。

习总书记在十八届中央纪委六次全会上明确指出，要推动全面从严治党向基层延伸。部署“两学一做”学习教育，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，坚定广大党员的马克思主义立场，保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，使我们党始终成为有理想、有信念的马克思主义政党。要通过“两学一做”学习教育活动，进一步使全体共产党员坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为；切实增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，向党中央看齐，向领导人总书记看齐；真正做到讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。

“立身以立学为先。”党员、干部人生观价值观世界观的养成，归根结底取决于用什么样的理论武装头脑。因此，对党的先进理论的学习，必不可少。党的十八大以来，领导人总书记就实现中华民族伟大复兴的中国梦、坚持和发展中国特色社会主义、协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实新发展理念等，提出了一系列新理念新思想新战略，是马克思主义中国化的最新成果，丰富和发展了中国特色社会主义理论。习总书记的系列重要讲话是指导我们奋力开拓前进的重要思想武器和行动指南。在“两学一做”学习教育活动中，全体党员特别是领导干部要带头学、系统学、扎实学，原原本本学，把习总书记系列重要讲话的学习与党章党规的学习融会贯通，确保真学真懂、真信真用。

抓学习，各级党组织负责人特别是党委书记要带好头。“两学一做”学习教育是在全体党员中开展的，《中国共产党章程》第八条规定每个党员不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。

在“两学一做”学习教育中，无论什么职级、什么岗位上的党员领导干部，首先要有普通党员意识，不仅要到所在支部去与同志们一起学习和交流，认真落实党中央关于学习教育的各项要求，严格执行双重组织生活等基本制度，而且还要带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、做报告，带头参加组织生活会、民主评议，带头立足岗位做贡献，引领整个学习教育扎实有效地开展。党组织负责人要在学习过程中把握普通党员的思想动态，摸清基层党组织和党员队伍存在哪些突出问题，并研究采取有效措施，从而将学习教育持续引向深入，带领全体党员把习总书记的重要思想内化于心、化外于行。

“学者，贵于行之，而不贵于知之。”学的目的，不仅仅在于知，关键在行、在做。从当前党员队伍的现状看，依然要突出问题导向，就是要带着具体问题学，针对具体问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程。这是确保“两学一做”学习教育活动取得扎实成效的关键。要着力查摆和解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。全体党员要在学习党章党规和习总书记系列重要讲话过程中，对合格党员的标准要求了然于心,并对照合格党员的标准要求检查自身在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题和不足。譬如，反省自身在思想上、政治上和行动上是否跟党中央保持高度一致？是否做到了“四个坚持”“四个自觉”？是否自觉践行了政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识？是否自觉遵守了党的政治纪律和政治规矩？等等。

“行之以躬，不言而信。”全体党员要切实按照“四讲四有”的标准躬身自省，并用好批评与自我批评的利剑，改正缺点、纠正谬误、弥补不足。讲政治、有信念，就是要着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念等，补上信仰信念之“钙”。讲规矩、有纪律，就是要着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，热衷于拉拉扯扯、搞裙带帮派关系等，对屡教不改、不守纪律和规矩的要坚决予以党纪处理。讲道德、有品行，就是要着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费、家风不正等，要敢于指出其缺点，红脸出汗，帮助整改。讲奉献、有作为，就是要解决一些党员宗旨观念淡薄、精神不振等问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、消极应付，做群众的“尾巴”等，对违纪违规者要严格处理，决不搞下不为例。

“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”对照标准，查找差距，就是要让全体党员看到自己的问题、缺点和不足。查摆出问题之后，就要对症下药，及时有效地进行整改。要发挥好党组织的作用，突出经常性教育特点，贯彻好“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，发挥好党支部在从严教育管理党员中的应有作用。希望各级党委（党组）加强对学习教育的组织领导，推动领导机关、领导班子、领导干部走在前列、当好表率，把全面从严治党的好态势巩固发展下去，确保“两学一做”学习教育取得实实在在的成效，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的政治保证、思想动力、组织保障和精神支撑。（文/慎海雄）

基层党组织如何开好“三会一课” 内容概要本书并非直接阐述如何召开“三会一课”，而是从更宏观的视角，深入探讨基层党组织在当前时代背景下，如何有效发挥政治功能，提升组织力，最终实现党建引领基层治理现代化的目标。“三会一课”作为基层党建的基础性制度，其有效性直接关系到党组织的活力和战斗力。因此，本书围绕“三会一课”这个核心，拓展至基层党组织建设的方方面面，旨在为基层党组织提供一套系统性的思考框架和实践指南，帮助其在复杂多变的社会环境中，找准定位，理清思路，提升效能。本书分为三个主要部分：第一部分：新时代基层党组织面临的挑战与机遇本部分首先分析了当前中国社会经济发展的新形势，特别是基层面临的社会结构变迁、利益主体多元化、信息传播方式变革以及群众工作方式的变化等带来的挑战。这些挑战对传统的基层党建工作提出了新的要求，也为基层党组织发挥作用提供了新的机遇。社会结构变迁与挑战：随着城市化进程的加速和人口流动性的增加，基层党组织面临的联系对象更加复杂，传统依靠单位制的组织模式受到冲击。如何有效联系和服务新经济组织中的党员、流动党员、社区居民等不同群体，成为重要的课题。利益主体多元化与协调：基层是各种利益交汇的节点，基层党组织需要协调和化解各类矛盾，维护社会和谐稳定。这要求党组织不仅要做好思想政治工作，更要掌握群众工作方法，了解民情民意，提供有效的公共服务。信息传播方式变革与引导：互联网和新媒体的普及，使得信息传播速度快、范围广，但也伴随着各种思潮的涌现。基层党组织需要掌握舆论引导的主导权，用科学理论武装头脑，用正确舆论凝聚人心，抵制错误思想的侵蚀。群众工作方式的重塑：传统的群众工作方式可能难以适应新时代群众的需求和期望。基层党组织需要创新工作思路和方法，更加注重以人为本，提供精细化、人性化的服务，增强群众的获得感、幸福感、安全感。机遇与党建引领：尽管面临挑战，新时代也为基层党组织发挥作用提供了难得的机遇。党中央高度重视基层党建，强调党建引领基层治理。基层党组织可以借此契机，将党的政治优势转化为治理效能，在服务群众、化解矛盾、促进发展中展现担当。第二部分：提升基层党组织政治功能与组织力的内在逻辑本部分深入剖析了基层党组织的政治功能和组织力之间的内在联系，并提出了一系列提升这些关键要素的策略和方法。本书认为，“三会一课”是落实政治功能和提升组织力的重要载体，但其效能的发挥，根本在于基层党组织的整体建设。政治功能的内涵与重要性：强调基层党组织的首要政治功能是政治领导、思想引领、组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众。这些功能是党执政的根基所在，也是基层治理的核心动力。组织力的维度与提升路径：探讨了组织力的关键要素，包括政治功能、思想能力、组织能力、执行能力、群众工作能力等。本书强调，提升组织力不是孤立的，而是贯穿于党组织各项工作的全过程。 “三会一课”的价值再认识：并非将“三会一课”视为简单的会议程序，而是将其视为落实政治功能、锤炼思想、强化组织、提升能力的重要实践载体。例如：支部党员大会：不仅是讨论表决议题，更是党员学习政策、交流思想、进行批评与自我批评的重要平台，是凝聚共识、强化政治认同的关键。支部委员会会议：是支部研究工作、部署任务、解决问题、落实上级指示的重要会议，是提升支部领导力的实践场。党小组会：是党员之间相互学习、相互帮助、相互监督、交流思想、解决具体工作困难的重要场合，是强化党员教育管理、提升党员素质的关键环节。党课：是系统学习党的创新理论、路线方针政策、党章党规，进行政治理论教育、党性教育的重要形式，是统一思想、坚定信念的根本保证。思想建设与理论武装：强调了用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑的重要性，以及如何通过“三会一课”等形式，将理论学习转化为指导实践的强大思想武器。制度建设与执行：论述了健全基层党建制度体系，特别是“三会一课”制度的规范化、常态化、长效化运行的重要性，以及如何确保制度的有效执行。干部能力与作风：强调了加强基层党组织书记和委员队伍建设，提升其政治判断力、政治领悟力、政治执行力，以及改进工作作风，密切联系群众的重要性。第三部分：创新基层党建工作模式，提升“三会一课”实效本部分聚焦于如何将前两部分的理论思考转化为具体的实践行动，提出了一系列创新基层党建工作模式，特别是提升“三会一课”实际效果的建议。本书强调，要克服“形式主义”“官僚主义”，让“三会一课”真正成为严肃党内政治生活、加强党性修养、解决实际问题的有效途径。 “三会一课”的创新性设计：内容创新：鼓励结合基层实际，设置更具针对性的学习内容，例如，针对新业态从业人员的党员，可以安排关于行业政策、权益保障的党课；针对社区党员，可以围绕社区治理、志愿服务等主题组织讨论。形式创新：探索线上线下相结合的模式，利用微信群、钉钉等平台进行学习交流、信息发布；设计情景式、体验式学习活动，让党员在参与中感悟。方法创新：引入讨论式、研讨式、案例分析式等多种方法，鼓励党员积极发言，表达观点，形成思想碰撞；推广“领学+诵读+分享”等互动模式。时效创新：更加关注“会”的质量而非数量，提高会议效率，避免不必要的繁文缛节；鼓励利用碎片化时间进行学习。党建引领基层治理的实践探索：融入中心工作：强调将党建工作与基层治理的各项重点任务紧密结合，例如，在疫情防控、信访维稳、人居环境整治、乡村振兴等工作中，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。构建大党建格局：推动党建与共建单位、社会组织、业主委员会等的协同联动，形成党建引领、多元共治的格局。强化党员作用发挥：建立党员联系群众制度，设立党员先锋岗，开展志愿服务活动，让党员在服务群众、解决问题中发挥关键作用。提升群众工作能力：倡导运用心理学、社会学等知识，掌握沟通技巧，学会倾听群众诉求，理解群众关切，做群众的贴心人。解决“走过场”问题的对策：强化督促检查：建立健全常态化督导机制，将“三会一课”的质量纳入基层党组织考核的重要内容。注重成果转化：鼓励将“三会一课”中形成的意见建议、研究成果转化为解决实际问题的具体措施。发挥党员主体作用：引导党员主动参与，积极思考，敢于批评，形成严肃认真的党内政治生活氛围。领导干部带头：要求各级党组织领导干部带头讲党课、带头参加组织生活，以身作则，示范引领。新形势下的党员教育管理：探讨如何适应新时代党员队伍结构变化，运用大数据、人工智能等技术，创新党员教育管理方式，提高教育管理的精准性和有效性。总而言之，本书并非一本纯粹的“操作手册”，而是试图为基层党组织提供一种全新的思考方式和实践导向。它强调，要深刻理解“三会一课”作为基础制度的内在逻辑，将其置于新时代基层党建和基层治理的大格局中去审视和提升。通过对挑战的深刻洞察、对政治功能和组织力的系统分析，以及对创新模式的积极探索，本书旨在帮助基层党组织真正实现党建工作与中心工作的深度融合，有效提升基层治理能力和水平，从而在新时代的发展浪潮中，更好地承担起历史使命。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这本书的作者在梳理“三会一课”的重点和难点时，展现出了极强的逻辑性和条理性。他没有简单地罗列条文，而是深入剖析了每一个环节背后的意义和目的，并指出了常见的误区和不足。我发现，很多时候，基层党组织在执行“三会一课”时，往往流于形式，缺乏实质性的内容，这很大程度上是因为对活动的深层意义理解不够。这本书恰恰弥补了这一点，它从思想根源上帮助我们认识到“三会一课”对于加强党员思想政治教育、提升组织能力、密切党群关系的重要性。作者在强调严肃会议纪律、规范会议程序的同时，也特别注重引导党员干部如何在会议中提升党性修养、增强责任意识。我特别喜欢书中关于如何提高党课质量的章节，作者列举了多种有效的方法，比如如何选题，如何备课，如何讲课，甚至是如何调动听众的积极性，这些都是非常实用的指导。对于我们这些常年在一线工作的党员干部来说，这本书就像一本及时雨，能够帮助我们避免走弯路，将有限的精力用在刀刃上。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在新媒体领域工作的基层党务工作者，平时接触的都是一些年轻的党员，如何让他们对“三会一课”提起兴趣，并真正参与进来，一直是我面临的难题。在阅读这本书的过程中，我仿佛找到了打开新世界的大门。作者在探讨如何创新“三会一课”的形式时，提供了一些非常具有操作性的建议。比如，如何利用网络平台丰富党课内容，如何将一些理论知识与青年人喜闻乐见的形式结合起来，甚至是如何在会议中加入一些互动环节，让党员们不再是被动接受者，而是积极的参与者和贡献者。这本书让我意识到，“三会一课”并非一成不变的刻板流程，而是可以根据时代发展和党员特点进行灵活调整和创新的。尤其令我印象深刻的是，书中提到的一些案例，都是来自真实的基层党组织，这些案例不仅真实可信，而且极具借鉴意义。它们证明了，只要用心思考，勇于尝试，即便是最传统的党建活动，也能焕发出新的生命力。读完这本书，我对如何提升基层党组织的凝聚力和战斗力有了全新的认识，也更有信心将这些理念应用到自己的实际工作中。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计非常朴实，纸张也属上乘，拿在手里沉甸甸的，给人一种扎实可靠的感觉。封面上的字体和排版都恰到好处，没有过多的花哨，却显得格外庄重，很符合它所探讨的主题。我一直觉得，对于基层党组织这样重要的基础性工作，最需要的就是这样一本能够回归本源、脚踏实地指导实践的书籍。翻开第一页，就能感受到作者在文字间流露出的对基层党建工作的深刻理解和深厚情怀。他不仅仅是理论的传达者，更是实践的探索者，用一种非常接地气的方式，将抽象的党建要求转化为生动具体的操作指南。每一个章节的设置都考虑得非常周全，从最基础的会议规范，到如何提高讨论的质量，再到如何真正发挥党课的教育作用，层层递进，环环相扣。即使是对于刚刚接触党建工作的同志，也能够清晰地理解并照着做。我尤其欣赏的是，书中并没有回避基层党建工作中可能遇到的各种现实困难和挑战，而是积极地提供解决问题的思路和方法，这让我在阅读过程中感到非常有启发，也更加坚定了做好基层党建工作的信心。

评分☆☆☆☆☆

作为一名有一定年头的党员，我参加过无数次的“三会一课”，但坦白说，很多时候都感觉效率不高，收效甚微。阅读这本书，我才恍然大悟，原来问题出在了细节上。作者在书中花了很大的篇幅去探讨如何才能让每一次的“三会一课”都真正发挥作用，而不是变成走过场的形式主义。他深入浅出地分析了党员在会议中的角色定位，以及如何才能让每一次的讨论都富有成效，如何才能让每一次的党课都能够触及灵魂。我尤其欣赏他对“批评与自我批评”这个环节的深刻阐述，他没有回避其中的敏感性，而是提供了一种更加积极、健康、建设性的批评方式，这对于我们化解矛盾、增进团结非常有帮助。读这本书，我感觉像是得到了一位经验丰富的导师的悉心指导，他不仅告诉我“是什么”，更告诉我“怎么做”，并且还能告诉我“为什么这么做”。这本书真正帮助我理解了“三会一课”的精髓，也让我对如何提升基层党组织的凝聚力和战斗力有了更清晰的认识。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常朴实，没有华丽辞藻，没有空洞理论，只有沉甸甸的实践经验和真诚的思考。作者的文字充满了对基层党员干部的理解和关怀，他仿佛能洞察我们工作中的每一个痛点和难点。我印象最深的是，书中关于如何解决党员“碎片化”学习的问题，以及如何将“三会一课”与解决实际问题相结合的章节。这正是我目前工作中遇到的最大挑战。作者提出的许多建议，例如如何利用有限的时间，如何设计有针对性的学习内容，如何引导党员将所学转化为实际行动，都非常有创意，也极具可操作性。我反复阅读了几遍书中关于如何提升党内民主生活质量的部分，作者对如何营造积极健康的谈心谈话氛围，如何引导党员敞开心扉，如何通过有效的沟通化解思想上的疙瘩，都给出了非常详实和可行的指导。这本书就像一位经验丰富的“老村长”，用最朴实的语言，向我们传授着最宝贵的经验，让我们在面对基层党建工作的挑战时，不再迷茫，而是充满信心。

评分☆☆☆☆☆

很好的产品、、

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内容紧跟形势，值得学习。