中國青年齣版社於20世紀50年代開始引進彆萊利曼的係列作品。早期齣版的係列作品影響瞭幾代讀者,廣受好評,多次獲奬,長銷不衰。
然而,近年來,市場中也齣現瞭彆萊利曼作品多種多樣的“翻刻版”,甚至是“改寫版”,這樣的讀物破壞瞭作品的邏輯性、準確性和流暢,對學習者來說是有害無益的。
為滿足讀者對高品質圖書的需要,中國青年齣版社重新修訂已齣版的係列作品內容,全麵整理、甄選彆萊利曼的其他作品,組織翻譯瞭《趣味數學世界》等優秀作品,還特彆收錄瞭《趣味迷宮》《趣味七巧闆》等單行專輯——這些趣味無窮的學習單元是首次與中國讀者見麵。
經過重新改版整理的“彆萊利曼趣味科學作品全集”,共11冊,分為三捲:物理捲、數學捲、天文捲。現在將準確、全麵的“彆萊利曼趣味科學作品全集”奉獻給讀者,希望大傢能在這位科普大師的引導下輕鬆跨入科學之門。
《趣味力學》是俄羅斯著名科普作傢彆萊利曼百餘部作品之一。
力學,是關於運動和力的學說,是物理學研究的發端,是廣義物理學的一個典型分支學科。但很多讀者對於它的認識又往往是極為含混的。
考慮到一些讀者可能總是把已掌握的知識和漸漸忘記的知識弄混搞錯,本書力求能夠把這些無論由於好奇心或彆的什麼態度而産生的力學問題嚮讀者們清晰化、明確化。《趣味力學》的目標是——喚醒讀者沉睡的思維,培養他們對力學一些基本概念的理解。同時,作者在書中沒有迴避數學運算,沒有經過計算的推演而獲得的物理知識是不紮實的。通過這些其實很簡單的運算,讀者纔能從物理學尤其是力學中獲得有意義的啓示。
《趣味力學》不是一本教科書,而是一本旨在通過習題和趣味的對比來提高讀者們對自然的興趣的圖書。為瞭引入實例來證明一些力學定律,書中的故事涉及到瞭體育、雜技錶演等等很多人們意想不到的領域。興趣是學習的動力,有瞭這樣的動力,熱愛知識的、聰明的讀者們就會自己找尋那些缺少的知識點,從而輕鬆地走進物理學的大門。
雅科夫·伊西達洛維奇·彆萊利曼(Я. И. Перельман,1882~1942)是一個不能用“學者”本意來詮釋的學者。彆萊利曼既沒有過科學發現,也沒有什麼稱號,但是他把自己的一生都獻給瞭科學;他從來不認為自己是一個作傢,但是他的作品的印刷量足以讓任何一個成功的作傢艷羨不已。
彆萊利曼誕生於俄國格羅德諾省彆洛斯托剋市。他17歲開始在報刊上發錶作品,1909年畢業於聖彼得堡林學院,之後便全力從事教學與科學寫作。1913~1916年完成《趣味物理學》,這為他後來創作的一係列趣味科學讀物奠定瞭基礎。1919~1923年,他創辦瞭蘇聯第一份科普雜誌《在大自然的工坊裏》,並任主編。1925~1932年,他擔任時代齣版社理事,組織齣版大量趣味科普圖書。1935年,彆萊利曼創辦並運營列寜格勒(聖彼得堡)“趣味科學之傢”博物館,開展瞭廣泛的少年科學活動。在蘇聯衛國戰爭期間,彆萊利曼仍然堅持為蘇聯軍人舉辦軍事科普講座,但這也是他幾十年科普生涯的最後奉獻。在德國法西斯侵略軍圍睏列寜格勒期間,這位對世界科普事業做齣非凡貢獻的趣味科學大師不幸於1942年3月16日辭世。
彆萊利曼一生寫瞭105本書,大部分是趣味科學讀物。他的作品中很多部已經再版幾十次,被翻譯成多國語言,至今依然在全球範圍再版發行,深受全世界讀者的喜愛。
凡是讀過彆萊利曼的趣味科學讀物的人,無不為他作品的優美、流暢、充實和趣味化而傾倒。他將文學語言與科學語言完全結閤,將生活實際與科學理論巧妙聯係:把一個問題、一個原理敘述得簡潔生動而又十分準確、妙趣橫生——使人忘記瞭自己是在讀書、學習,而倒像是在聽什麼新奇的故事。
1959年蘇聯發射的無人月球探測器“月球3號”傳迴瞭人類曆史上第一張月球背麵照片,人們將照片中的一個月球環形山命名為“彆萊利曼”環形山,以紀念這位卓越的科普大師。
第一章?力學的基本定律?
1.1?兩隻雞蛋的題目 3
1.2?木馬旅行記 4
1.3?常識和力學 5
1.4?船上的決鬥 6
1.5?風洞 8
1.6?疾馳中的火車 9
1.7?怎樣理解慣性定律? 10
1.8?作用和反作用 12
1.9?兩匹馬的題目 15
1.10?兩隻遊艇的題目 15
1.11?步行的人和機車之謎 17
1.12?怪鉛筆 19
1.13?什麼叫做“剋服慣性”? 20
1.14?鐵路車輛 20
第二章?力和運動?
2.1?力學公式一覽錶 25
2.2?步槍的後坐力 26
2.3?日常經驗和科學知識 29
2.4?月球上的大炮 30
2.5?海底的射擊 31
2.6?移動地球 33
2.7?錯誤的發明道路 36
2.8?飛行火箭的重心在哪裏? 38
第三章?重?力?
3.1?懸錘和擺證明瞭什麼? 43
3.2?在水裏的擺 45
3.3?在斜麵上 46
3.4?什麼時候“水平”綫不平? 47
3.5?磁山 52
3.6?嚮山裏流去的河 53
3.7?鐵棒的題目 55
第四章?落下的拋擲?
4.1?七裏靴 59
4.2?肉彈 63
4.3?過危橋 67
4.4?三條路 69
4.5?四塊石頭的題目 71
4.6?兩塊石頭的題目 72
4.7?擲球遊戲 72
第五章?圓周運動?
5.1?嚮心力 75
5.2?第一宇宙速度 77
5.3?增加體重的簡單方法 79
5.4?不安全的鏇轉飛機 82
5.5?鐵路轉彎的地方 83
5.6?不是給步行的人走的道路 85
5.7?傾斜的大地 86
5.8?河流為什麼是彎的? 88
第六章?碰?撞?
6.1?研究碰撞現象為什麼重要? 93
6.2?碰撞的力學 93
6.3?研究一下你的皮球 96
6.4?在木槌球場上 101
6.5?“力從速度而來” 102
6.6?受得住鐵錘擊的人 104
第七章?略談強度?
7.1?關於海洋深度的測量 109
7.2?最長的懸垂綫 110
7.3?最強韌的材料 112
7.4?什麼東西比頭發更強韌? 112
7.5?
自行車架為什麼是管子做的?… 113
7.6?七根樹枝的寓言 116
第八章?功·功率·能?
8.1?
許多人對功的單位還不知道
的東西 121
8.2?怎樣産生一公斤米的功? 122
8.3?怎樣計算功? 122
8.4?拖拉機的牽引力 124
8.5?活發動機和機械發動機 124
8.6?一百隻兔子和一隻象 126
8.7?人類的機器奴隸 127
8.8?不老實的稱貨法 131
8.9?亞裏士多德的題目 132
8.10?脆性物品的包裝 134
8.11?是誰的能量? 135
8.12?自動機械 137
8.13?摩擦取火 139
8.14?被溶解掉的彈簧的能 142
第九章?摩擦和介質阻力?
9.1?從雪山上滑下 147
9.2?停下瞭發動機 148
9.3?馬車的輪子 149
9.4?
機車和輪船的能量用在
什麼地方? 150
9.5?被水衝走的石塊 150
9.6?雨滴的速度 153
9.7?物體落下之謎 157
9.8?順流而下 159
9.9?舵怎樣操縱船隻? 160
9.10?
什麼時候雨水淋得更濕
一些? 161
第十章?生命環境中的力學?
10.1?格列佛和大人國 167
10.2?河馬為什麼笨重不靈? 168
10.3?陸生動物的構造 169
10.4?滅絕的巨獸的命運 170
10.5?哪一個更能跳? 171
10.6?哪一個更能飛? 173
10.7?沒有損傷地落下 175
10.8?樹木為什麼不長高到天頂? 175
10.9?摘錄伽利略的著作 177
這本書最打動我的地方,在於它那股子“反權威”的探索精神。作者似乎從不滿足於僅僅告訴我們“是什麼”,他總是在追問“為什麼會是這樣”以及“有沒有其他可能”。在解讀經典理論時,他總會不經意地流露齣一種審視的目光,引導讀者不要盲目接受既有的結論,而是要用批判性的眼光去看待世界。他鼓勵讀者去質疑、去動手驗證,甚至去嘗試推翻一些看似穩固的觀點。這種精神是現代教育中常常缺失的——即科學的本質是一種持續的、充滿活力的質疑與求證的過程,而不是一套需要背誦的死知識。讀完這本書,我感覺自己被賦予瞭一種“科學的勇氣”,敢於用邏輯和觀察去麵對那些看似無解的日常難題。它提供給我的不是答案的集閤,而是一套更強大的問題生成器和解決問題的工具箱。這對於培養獨立思考能力,無論在哪個領域,都是至關重要的財富。
評分這本書的語言風格有一種獨特的、近乎於“老派的優雅”,但又絲毫沒有脫離現代讀者的閱讀習慣。它使用的詞匯精準而富有錶現力,行文節奏張弛有度,在需要邏輯嚴密推導時,它會變得沉穩而有條理;而在闡述那些令人驚嘆的自然現象時,筆調又會變得充滿激情和贊嘆。這種微妙的語氣變化,讓閱讀過程保持瞭持續的新鮮感。我特彆喜歡作者在某些關鍵節點使用的排比句和反問句,它們不僅起到瞭強調的作用,更像是一種思維的“定格”,讓我停下來,仔細咀嚼他剛剛揭示的那個科學奧秘。這本書的排版設計也值得稱贊,留白得當,圖文配比適中,使得即使是長篇的論述也不會讓人感到壓迫。總而言之,這本書在文字的美學上達到瞭一個很高的水準,它不僅是科學知識的載體,本身也是一篇高質量的散文作品,讀起來令人心曠神怡。
評分這本書的文字風格簡直是為那些對科學充滿好奇心,卻又害怕枯燥理論的讀者量身定做的。作者的敘述方式極其生動活潑,仿佛不是在講解深奧的物理定律,而是在講述一個又一個引人入勝的冒險故事。他總能找到最貼近生活的例子來闡釋那些看似高不可攀的概念,比如他解釋慣性時,會用一個乘坐擁擠公交車的人突然刹車時的身體反應來舉例,一下子就讓人茅塞頓開。讀起來完全沒有那種“在上課”的感覺,反而更像是在聽一位知識淵博、風趣幽默的長輩在娓娓道來。更絕的是,他對於實驗的描述,即便隻是通過文字,也充滿瞭畫麵感和動手衝動。我仿佛能聞到那些化學反應的氣味,感受到電磁場在空氣中無形的作用力。這本書的魅力就在於,它把科學的嚴肅性與趣味性完美地融閤在瞭一起,讓閱讀變成瞭一種享受,而不是一項任務。對於任何想重拾對自然世界探索熱情的成年人,或者希望孩子從小接觸科學啓濛的傢長來說,這絕對是本不可多得的佳作,它成功地讓“物理”這個詞從讓人頭疼的符號和公式,變成瞭充滿魔力的探索領域。
評分這本書的編排結構簡直是一場精心設計的知識迷宮,引導著讀者在不知不覺中深入科學的各個角落。我特彆欣賞它跨學科的廣度。它不是簡單地堆砌知識點,而是展現瞭科學知識之間錯綜復雜的聯係。比如,某一章節可能從一個簡單的力學問題開始,突然就引申到瞭天文學的宏大尺度,再巧妙地轉摺到材料科學的微觀結構。這種跳躍感非但沒有造成混亂,反而極大地激發瞭我的求知欲,讓我不斷地想要翻到下一頁看看作者會帶我走嚮何方。每部分的過渡都處理得極其流暢自然,仿佛作者的手中握著一條無形的綫,把原本分散的知識點編織成瞭一幅完整的知識圖景。讀完整本書,我感覺自己不僅僅是記住瞭一些定律,更是建立瞭一套全新的、更具係統性的世界觀。它教會我的,是如何用科學的思維去觀察和拆解我們周圍的一切,而不是簡單地接受錶象。這種思維訓練的價值,遠超齣瞭書本本身所涵蓋的具體知識。
評分我得說,這本書的“現場感”是它最讓我震撼的一點。作者似乎有一種魔力,能夠將抽象的科學原理瞬間具象化為讀者眼前清晰可見的場景。這不是那種冷冰冰的教科書式插圖所能比擬的。例如,當他討論到流體力學中的伯努利原理時,他描繪的場景讓人仿佛身處一個高速飛行的飛機駕駛艙內,親身感受氣壓的變化如何影響機翼的升力。這種浸入式的體驗,極大地加深瞭記憶和理解。更難得的是,作者對於曆史背景的穿插運用得非常到位,他不會生硬地插入一堆年代和人名,而是將科學發現的過程描述得像是一場充滿戲劇性的探索與爭論,讓我們看到瞭科學傢們是如何在無數次的失敗和質疑中,最終捕捉到真理的火花的。這種對科學探索精神的描繪,比任何理論本身都更具激勵性。它讓我體會到,科學並非是注定的真理,而是人類不斷求真務實、大膽假設、小心求證的偉大過程的體現。
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