具體描述
産品特色
編輯推薦
●一個好爸爸勝過100個優秀教師
●媽媽永遠無法替代的“爸爸效應”，父愛的缺失，會讓孩子一輩子都缺鈣
●寓教於樂：本書精選孩子喜聞樂見的100件小事，內容涵蓋瞭孩子八大智能開發的方方麵麵，旨在玩樂中培養孩子的智商、情商、逆商、習慣、性格、社會能力等。讓孩子在縱情玩樂的同時快樂成長，與爸爸一同度過一段溫馨快樂的時光。
●理念科學，深入淺齣，小中見大：本書對100件小事做瞭深入的剖析和解讀，為傢長提供瞭全新的認識視角，讓每一件平凡的小事釋放齣更多的教育智慧。每小節後附帶的專傢建議，更是錦上添花，使本書的教育理念得到升華。
●這是一本寫給天下父親的心靈成長書：孩子需要的爸爸，不是隻會努力工作、拼命乾活，而是能和他玩耍，為他遮風擋雨，一起陪他看日齣……讓孩子知道你對他的愛，並不比媽媽少。
內容簡介
澳大利亞教育研究機構發現：在父親積極參與傢庭教育的傢庭中，孩子更能錶現齣較高水平的閤作與社會技能，發生問題行為的可能性較低。另一調查也錶明，父親經常與孩子在一起，對於孩子的價值觀教育至關重要。對孩子來說，昂貴的玩具、漂亮的衣服以及各種美味佳肴，並不是他們好的玩具。其實在孩子的心裏，真正好的玩具就是父母的陪伴。當爸爸和孩子一起遊戲、一起嬉戲、一起交流時，孩子會得到一生難忘的美好迴憶。
本書精選瞭生活中孩子喜聞樂見的100件小事。諸如陪孩子戶外運動、遊戲玩耍、學習知識、參觀瀏覽、愛心培養等等，在陪伴孩子的過程中，把快樂和教育理念潛移默化地印刻在孩子的心中。
作者簡介
楊霞，資深傢庭教育研究者，國傢二級心理谘詢師。現專注於兒童發展、傢長心理及親子關係的研究，重視父親在傢庭教育中的作用，主張父親應該更多地參與到孩子的教育中來。其作品發錶於各類教育刊物，文風清新自然，思想深刻獨到，頗受傢長歡迎。著有《窮養男孩的100個細節》《富養女孩的100個細節》等圖書作品。
精彩書評
一個好父親勝過一百個校長。
——英國著名學者 哈伯特
我的父親是怎樣一個人並不重要，重要的是在我的記憶中他是怎樣一個人。
——美國女詩人 安妮·塞剋斯頓
我想不齣還有比獲得父親的保護和愛更強烈的兒童需要。
——心理學傢 西格濛德·弗洛伊德
目錄
1 和孩子一起放風箏 001
2 春暖花開，和孩子一起去寫生 003
3 和孩子一起數星星、辨星座 006
4 鞦高氣爽，帶孩子去爬山 008
5 下雪時，和孩子在雪地裏堆雪人 011
6 和孩子一起玩水，釋放孩子的天性 013
7 和孩子一起去遊樂園瘋一把 015
8 寓教於樂，和孩子一起拼拼圖 017
9 與孩子一起“異想天開” 019
10 教會孩子一種棋類遊戲 021
11 陪孩子學一種樂器 024
12 和孩子玩撲剋牌學數學 026
13 和孩子多做一些思維遊戲 028
14 和孩子一起修理損壞的玩具 030
15 和孩子做一些簡單的科學實驗 033
16 和孩子一起上網、玩遊戲 035
17 和孩子無拘無束地辯論 037
18 和孩子一起想辦法解決問題 040
19 飯後，和孩子一起散散步 042
20 帶孩子去體驗一次農村生活 044
21 帶孩子看看糧食是怎麼來的 047
22 參加采摘活動，讓孩子體驗收獲的快樂 049
23 留下精彩瞬間，和孩子享受攝影的樂趣 052
24 陪孩子學騎自行車 054
25 陪孩子看他喜歡的動畫片 055
26 和孩子一起享受讀書的樂趣 058
27 和孩子一起製訂學習計劃 060
28 陪孩子一起寫作業 062
29 帶孩子去拜訪老師 065
30 植樹節，帶孩子參加植樹活動 067
31 清明節，和孩子一起祭祖 070
32 端午節，和孩子一起包粽子 072
33 和孩子一起去放孔明燈 075
34 風和日麗，帶孩子一起去釣魚 077
35 帶上帳篷，和孩子去露營 080
36 盛夏，帶孩子去看一次大海 083
37 酷暑難耐，和孩子一起遊泳 085
38 中鞦節，和孩子一起賞月 088
39 鼕日午後，和孩子一起暖暖地曬太陽 090
40 隆鼕，帶孩子去滑冰、滑雪 093
41 和孩子一起過個年味濃濃的春節 095
42 元宵節，和孩子一起放煙花、鬧花燈 098
43 走親訪友，帶孩子去拜年 101
44 帶孩子去爬一次長城 103
45 和孩子去看一次升國旗 106
46 每年和孩子來一次長途旅行 108
47 親自種一盆花，用心去嗬護綠色生命 110
48 和孩子享受園藝的快樂時光 113
49 和孩子一起養一隻小寵物 115
50 和孩子一起觀察小動物 118
51 陪孩子去動物園 121
52 帶孩子參觀科技館，讓孩子體驗科技的魅力 123
53 帶孩子參觀博物館 126
54 親近大自然，帶孩子去植物園 128
55 帶孩子去美術館 131
56 遨遊知識海洋，和孩子逛逛書店 133
57 享受閱讀快樂，帶孩子去圖書館 136
58 和孩子去看體育比賽 138
59 帶孩子聽一場音樂會 141
60 帶孩子去聽一次名人演講 143
61 和孩子去參觀著名的大學 146
62 和孩子一起製作賀卡 148
63 把孩子的精彩童年做成紀念冊 151
64 和孩子一起寫感謝信 154
65 帶孩子參加一堂禮儀課 156
66 帶孩子去一次西餐廳 159
67 帶孩子去朋友傢做客 162
68 和孩子一起招待客人 164
69 帶孩子去參加一次婚禮 167
70 帶孩子參加一次葬禮 169
71 和孩子一起到孤兒院獻愛心 171
72 寒鼕，帶孩子去看望孤寡老人 174
73 和孩子一起幫助他人，學雷鋒 176
74 帶孩子去參加一次公益活動 179
75 和孩子一起給希望工程捐款 181
76 和孩子一起成為環保誌願者 184
77 小鬼當傢，讓孩子體驗柴米油鹽貴 186
78 和孩子一起收集廢品換零花錢 189
79 幫孩子製訂一個短期攢錢計劃 191
80 和孩子一起對生活開支記賬 194
81 和孩子商討他的月度零花錢數目 196
82 和孩子一起開設他自己的獨立賬戶 198
83 帶孩子一起去購物，購物前和孩子做預算 201
84 和孩子討論做生意的話題 203
85 經常和孩子講自己的故事 205
86 帶孩子去你的工作單位 208
87 變身超級大廚，和孩子一起準備晚餐 210
88 陪孩子過一個簡單而有意義的生日 213
89 和孩子一起給媽媽準備生日禮物 215
90 和孩子一起孝順長輩 218
91 和孩子一起做個傢庭大掃除 220
92 為孩子上一堂生動的健康課 223
93 和孩子討論安全常識 225
94 讓孩子認識常見的交通標誌 228
95 和孩子一起背一背傢庭住址和電話 230
96 帶孩子做一次安全演練 233
97 適時跟孩子談談愛情 235
98 及時對孩子進行性教育 238
99 與孩子進行一次心靈對話 241
100 坐下來，和孩子談談人生 244
精彩書摘
1 和孩子一起放風箏
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”鄭先生下班迴到傢時，女兒鄭璿正津津有味地背古詩。她瞥見爸爸迴來，忙跑過來問：“爸爸，現在可不可以陪我齣去放‘紙鳶’？”雖然鄭先生忙瞭一天工作感覺有些疲憊，但是，看著女兒一副期待的樣子，實在不忍心拒絕，於是故作爽快地說：“好啊，找齣咱傢的風箏，齣門去放風箏！”
鄭璿一齣傢門就興奮得閤不攏嘴，一會兒講解古詩裏“紙鳶”的來曆，一會兒又跟爸爸探討放風箏的方法……歡愉之情溢於言錶。
到瞭放飛地點，鄭璿很認真地研究著這麵長達20米的龍形風箏，龍頭與龍身之間由3條綫連接，左右兩條負責平衡，中間的上綫負責調整角度。因此，接綫的鬆緊十分關鍵。另外，還需要按方嚮一節節展開龍身，以免起飛過程中來迴扭轉。當然，這一切準備工作在爸爸這個“專傢”的引導下，鄭璿很順利地就完成瞭。
開始放風箏瞭，鄭璿纔知道：紙上談兵的討論經不起實戰的考驗，中間經曆瞭各種失敗和沮喪。但是在爸爸的引導下，她細心地感受風嚮與風箏升空過程中牽引的角度和手法的關係，經過反復試驗調整，最終成功放飛。那一刻，鄭璿歡呼起來，仰望“巨龍”蜿蜒騰空，心中滿滿的都是成就感。鄭先生迴想著女兒在放飛風箏過程中的努力與堅持、思考與實踐、幸福與歡樂，感覺和孩子一起放一次風箏意義非凡，而他起初工作的疲憊感早就被放風箏帶來的喜悅衝得煙消雲散。
孩子的成長離不開大自然，也離不開爸爸的陪伴，我們何不拿起手中的風箏與孩子一起到郊外、到曠野中去放飛呢？其實，隨風而起的不僅僅是風箏，還有孩子健康的體魄、愉悅的心情、團結協作的精神、思考問題的能力，更有我們與孩子之間的親密情感！
◆ 和孩子一起放風箏可以讓孩子在愉悅身心的同時鍛煉思考能力
放風箏對孩子的身體健康是非常有益的，比如對孩子的視力、肺活量、平衡能力等都會有一定程度的提升。當然，放風箏也是一件看似簡單實則不簡單的“技術活兒”，它需要不斷排除各種乾擾因素來靈活控製風箏順利升空，這個過程需要孩子進行積極的思考和應對，因此，在不知不覺中孩子的思考能力和判斷能力就能得到提高。
當風箏升空以後，孩子還能獲得充分的成就感，緊張的心情也得以舒緩，熱愛運動的情感得以升華。
◆ 根據孩子的具體情況，在放風箏過程中爸爸要適當協助
放風箏的難易程度與季節、風嚮、風速以及風箏的類型有很大關係，爸爸應該根據孩子的年齡、能力、技巧的掌握程度給予適當的幫助，讓孩子能夠通過自己的獨立思考，解決所遇到的問題。
錢先生是個急性子，看著兒子放風箏總是放不起來，他急得不得瞭，隨著風箏落地，他的情緒沮喪到瞭極點：這麼簡單的事情，兒子怎麼就不行呢？於是，他忍不住親自把風箏放上瞭天空，之後把綫繩交給兒子：“好瞭，你放吧！”兒子起初牽著綫放瞭一會兒，後來感覺很沒意思，就央求爸爸迴傢瞭。
之後的幾天裏，兒子內心的挫敗感無法釋懷，對放風箏沒瞭興趣。錢先生為此很納悶，經過與兒子溝通，找到瞭原因，他決定邀請兒子的小夥伴一起放風箏。有瞭上次的教訓，錢先生這次格外尊重孩子“自己動手”的願望，並在孩子手足無措的時候適當給予引導。這次，孩子終於獨立地放飛瞭風箏，臉上充滿瞭笑容。
教育和引導孩子的過程，也是讓孩子充分發揮主觀能動性的過程。任何情況下都應該把孩子作為一個具有獨立人格的人來看待，因此，我們在孩子成長的過程中不要事事插手，包辦代替。
專傢建議
放風箏前應該跟孩子一起瞭解風箏的來曆、構造、起飛的原理及影響風箏起飛的因素等。在放飛的過程中，最重要的是要注意安全。放風箏，應當選擇視綫開闊的曠野，避免在高大樹木、高壓電綫杆及機場附近。還要備好必要的防護工具，風箏在上空飛翔過程中對綫繩的牽引力很大，要注意給孩子戴好手套，避免對手部造成傷害。另外，還要鼓勵孩子不斷嘗試，不要輕言放棄，讓孩子充分體驗一次放飛風箏給他帶來的愉悅感和滿足感。
2 春暖花開，和孩子一起去寫生
郭新是個靦腆害羞的小男孩兒，遇到事情總是愛往後麵躲，做什麼都有些不自信。爸爸一直希望能找機會跟他聊聊，解開他的心結。一個周末的早上，爸爸說：“新新，今天的天氣真好，我們一起齣去寫生吧！”“寫生？我不會！”郭新本能地說道。爸爸勸說道：“我也不會，我們就當一起齣去玩玩。走吧走吧，這麼好的天不齣去，太浪費瞭！”郭新隻好隨爸爸一起來到瞭小區附近的一處草地。
雖說齣門的時候郭新還有些不情願，但是真的來到瞭大自然中，看到春暖花開、花紅柳綠的景象，郭新還是很開心的。春日的陽光暖暖的，照在他們的身上，父子倆分頭支起瞭自己的畫架，開始瞭“創作”。
很快，爸爸就畫好瞭，他湊到郭新的身邊一看，隻見兒子東一塊西一塊地塗瞭各種顔色，卻沒有一個鮮明的主題。爸爸問郭新：“能給爸爸講講你畫的是什麼嗎？”郭新低下頭嘟囔道：“我不知道該畫什麼，我什麼也不會畫。”
爸爸沒有批評郭新，而是說：“來，兒子，看看爸爸畫的是什麼。”郭新來到爸爸的畫架前一看，爸爸既沒有畫參天大樹，也沒有畫美麗的花朵，而是畫瞭一片綠油油的草地，那些小草有的冒齣瞭嫩綠的小芽，有的還是枯黃的。
爸爸問：“你知道我為什麼會畫小草嗎？”郭新搖搖頭，爸爸意味深長地說：“雖然這些小草跟大樹相比是那麼的弱小，那麼的縴細，但它們具有頑強的生命力，不怕風吹，不怕雨打，堅韌而茁壯地成長著。”聽瞭爸爸的話，郭新若有所悟地點瞭點頭說：“爸爸，我明白瞭。您這是在用小草的頑強來鼓勵我啊。”爸爸聽到郭新這樣說，欣慰地笑瞭。
春暖花開的時節，帶孩子深入大自然。感受這個世界有很多方法，有的爸爸會帶孩子去郊遊，有的爸爸會帶孩子去參觀博物館，而帶孩子進行街頭寫生也是一種非常獨特而又意義深遠的方法。
◆ 帶孩子去外麵寫生，有助於調節他的情緒，提升他感受美的能力
春天是萬物復蘇的時候，在經曆瞭一個蕭條、寒冷、漫長的鼕天後，帶著孩子走上街頭，走進大自然，讓孩子用眼睛和心靈去觀察、體會春天的勃勃生機，品味到春天所蘊含的希望和美好，有助於增強孩子對於美的感受力和欣賞力。
另外，寫生還有助於調節孩子的緊張、憤怒等負麵情緒，陶冶孩子的情操，培養孩子的耐性，塑造孩子良好的個性。
◆ 帶孩子去外麵寫生，一定要充分尊重孩子的創造性
寫生可以讓孩子有機會觀察到真實的事物、真實的形狀、真實的空間布局和動態變化。孩子經過仔細的觀察，對景色進行篩選，將自己感受深刻的事物錶現在畫紙上。
景天的爸爸媽媽特意利用周末的時間帶他外齣寫生。當景天正沉浸在自己的創作中時，爸爸走過來說：“你怎麼把白雲畫成黑白條紋的瞭？快改過來！”過瞭一會兒，媽媽又湊過來說：“看，那些花多美啊，把它們也畫在你的畫上吧。”最後，景天在爸爸媽媽的指導下完成瞭一幅“完美”的作品。雖然爸爸媽媽都非常滿意，但是景天很不開心，因為他沒能畫齣自己的心聲。
對於孩子來說，繪畫更多的是一種象徵性的錶現，他們會在自己的畫中錶達自己的情感、想象等，而很少會去對現實進行完全的描摹。孩子都有自己的內心世界和個性，同樣的場景，同樣的事物，在他們的筆下錶達的方式不同，呈現齣來的效果也不同。傢長過多地指導和乾預，錶麵上看似乎幫孩子完成瞭一件完美的作品，實則卻在無形中壓抑瞭孩子的錶達欲望。
專傢建議
帶孩子去寫生，首先要做好調查，選擇適閤孩子進行創作、能激發孩子創作興趣的地點，比如街頭、公園、校園、名勝古跡等。在寫生的過程中，一定要鼓勵孩子大膽想象，給孩子充分的創作自由，切忌指手畫腳，打擊孩子的積極性，剝奪孩子的創造力。
3 和孩子一起數星星、辨星座
星星為什麼會眨眼睛？為什麼有的星星很大，而有的星星很小呢？遙望夜空，看到繁星點點的時候，每個孩子都會不由得發齣各種各樣的疑問。那就帶上他們去數星星、辨星座，研究一下太空吧！
爸爸帶著西月來到瞭郊外度假，白天他們一起爬瞭山，喝瞭山泉水，吃瞭農傢飯，玩得特彆開心，晚上則住在瞭農傢院裏。鄉村的夜晚格外寜靜，人們早早地就入睡瞭，而西月卻精神得怎麼也睡不著。爸爸對西月說：“既然睡不著，我們不如去外麵走走，看看星星。”西月舉雙手贊成：“好啊好啊！”
西月跟著爸爸推開門，一走到院子裏，就被滿天的星星驚呆瞭。“好美好多的星星啊！”西月說。“是啊，這可是在城市裏看不到的美景。”爸爸說。
天空的星星就像一盞盞的小燈籠，有的大，有的小，不停地閃爍著，在鄉村的夜裏顯得格外明亮。“爸爸，你快看，那邊的天空有好多星星在一起，白茫茫的，就像一條河。”西月指著天空中的星星對爸爸說。“嗬嗬，還真讓你說對瞭，那就是銀河。”爸爸笑著說。“哇！原來這就是我們課本上講的銀河啊。真沒想到，我居然能在夜空中看到它。”西月瞪大瞭眼睛，驚訝地說。
“爸爸，我記得你給我講過牛郎織女的故事，那銀河的旁邊是不是有牛郎織女星？” “對啊，來，我來告訴你它們在哪裏。”爸爸抬著頭，仔細地尋找著，“快看，銀河的東邊有三顆星星組閤在一起就像個扁擔，中間那顆就是牛郎星。”西月著急地問：“哪裏哪裏？”她順著爸爸手指的方嚮看去，“啊，我看到瞭！”爸爸的手指移動著，又說道：“銀河對岸那五顆星組閤起來像梭子，其中最亮那顆就是織女星。”西月趕緊隨著爸爸手指的方嚮找去，“哦，還真像呢”。“爸爸爸爸，你再教我認認彆的星座吧。”西月央求道。爸爸笑著說：“好啊。”就這樣，父女倆在夏夜的星空看瞭好久好久的星星，而這一夜也給西月和爸爸留下瞭最美好、最難忘的迴憶。
認識星星、辨識星座是孩子對天文學最初的感性認識，也是孩子打開科學大門的鑰匙。有心的爸爸帶上孩子去一探究竟，來一場親子觀星之旅吧！
◆ 和孩子一起數星星、辨星座，有助於培養孩子熱愛鑽研的精神
德國哲學傢康德曾經說過，世界上有兩種東西能夠深深震撼人們的心靈，其中一種就是“我們頭頂上燦爛的星空”。對於孩子們來說，星空神秘而充滿瞭無窮的魅力，太空中有多少星星？除瞭地球，其他的星星上有人住嗎？星際旅行會是什麼樣子？這些謎團都深深地吸引著孩子。為瞭更加深入地瞭解星星、瞭解太空，孩子會自動自發地閱讀、查找大量資料，獲取天文學的知識，解開各種疑問。孩子天生的好奇心激勵著他不斷地解答著一個又一個問題，不斷地嚮著新的謎團前進。這不但是他探尋、研究、發現的過程，更是他拓展視野、踏入科學殿堂的精神動力。
◆ 和孩子一起數星星、辨星座，爸爸可以適當為孩子提供必要的工具
澤文愛上瞭天文知識，每天都對著《大宇宙百科全書》看半天。他對爸爸說：“爸爸，什麼時候我們一起去看星星吧。”爸爸一口就答應瞭他的要求：“好的。”幾天後，爸爸休假時帶他去瞭一個度假村。晚上天空果真有滿天的星鬥，澤文興奮極瞭，拉著爸爸跑到外麵，“爸爸，你看那邊有好多星星聚在一起，你知道那是什麼星座嗎？”爸爸說：“這個我還真不知道。”澤文得意揚揚地說：“這是仙後座。你看，爸爸，那邊是大熊座，那邊是小熊座……”爸爸很驚訝地看著澤文，“沒想到你還對星座這麼瞭解呢。”澤文不好意思地笑瞭。不過，他猶豫瞭一會兒，非常鄭重地說：“爸爸，我真的好想有一架天文望遠鏡，這樣我就能更加清晰地看到我想觀測的星座瞭。我還想觀測到更多的天文現象，學習更多的天文知識。”爸爸看著澤文誠懇的樣子，也很嚴肅地說：“嗯，爸爸考慮一下。”
幾天後，爸爸真的給澤文買瞭一架天文望遠鏡。澤文高興極瞭，從此一頭紮進瞭天文學的世界裏。
孩子的興趣愛好有瞭父母的支持，往往纔能走得更遠。對於絢麗的星空，有的孩子可能隻是淺嘗輒止，看看即可，而有的孩子卻癡迷不已，尋根究底，希望能有更深入的瞭解。對於興緻盎然的孩子，有條件的傢庭不妨給他買一架可以觀星的望遠鏡，這樣既有助於孩子更加清晰地觀星，也能促進孩子深入鑽研專業的天文知識，當遇到一些奇特的天文現象時，比如流星雨，也更便於孩子觀測。
專傢建議
現在城市裏的孩子很難看到滿天的繁星。孩子們想要瞭解星星，辨識星座，一方麵可以多閱讀一些這方麵的圖書，另一方麵則可以多利用天文館。爸爸不妨在閑暇的時間，多帶孩子去參觀。在天文館裏通常會有各種專業、科學、豐富的星座知識和天文知識，還有專業的人員進行講解，從而給孩子更加直觀豐富的體驗。如果有條件能去天文颱參觀，那對孩子而言更是非常有益的實踐活動。
用戶評價
這本書的文字魅力在於其強大的畫麵感和情緒感染力，它不是一本枯燥的說明書，而更像是一部溫馨的傢庭紀錄片。閱讀過程中，我常常會想象自己正身處書中所描繪的場景中，與作者和他的孩子一同體驗那些歡笑與淚水。書中對“共同創造迴憶”的重視程度，令我印象深刻。它提倡的不是傢長單嚮地給孩子製造“童年樂園”，而是鼓勵雙方共同參與到傢庭生活的創造中去。比如，如何讓孩子參與到傢庭決策中，哪怕是選擇下個月的傢庭活動主題，或者一起設計院子裏的一個小小角落。這種“共同建設”的過程，極大地增強瞭孩子的歸屬感和對傢庭的責任感。此外，書中對“身體語言”和“非語言交流”的細緻分析也很有價值。作者強調，在孩子還無法用精準語言錶達時，一個溫暖的擁抱、一個鼓勵的眼神，其傳遞的信息量遠超語言。這種對人類最原始、最純粹的連接方式的強調，提醒著我們在信息爆炸的時代，不要忘記最核心的人文關懷。總而言之，這本書是一麵鏡子，讓我清晰地看到瞭自己可以變得更好的方嚮，它給予的不是答案，而是通往智慧的鑰匙。
評分從結構和內容的廣度來看，這本書的布局非常巧妙，它沒有拘泥於單一的年齡段教育，而是展現齣一種跨越成長期、不斷迭代升級的親子互動哲學。它像一本成長的地圖冊，不僅指導傢長如何應對幼兒的哭鬧，也為如何與青春期開始擁有獨立思想的孩子對話提供瞭思路。我尤其欣賞它對“失敗教育”的重新定義。書中提到，每一次孩子嘗試而未成功的事情，都是一次寶貴的“數據收集”，傢長需要做的不是指責，而是幫助孩子分析“為什麼這次沒有成功”，並鼓勵他們根據這些數據調整策略。這種“成長型思維”的植入，不僅僅是針對孩子，更是對傢長自身的思維升級提齣瞭要求。書中對“挫摺教育”的論述，簡直是打破瞭傳統觀念的桎梏。它不再鼓吹“要讓孩子吃苦”，而是強調如何“有質量地麵對睏難”。比如，如何引導孩子為自己的選擇承擔“自然後果”，而不是總是由傢長代為收拾殘局。這種由內而外的能力培養，纔是為孩子未來獨立生活打下的堅實基礎。這種前瞻性和係統性，讓這本書超越瞭一般的育兒指南，更像是一部關於“傢庭教育哲學”的深度探討。
評分最近翻閱瞭一本讓我深思許久的書，雖然手頭沒有明確的書名，但它給我帶來的震撼和啓發，仿佛為我打開瞭一扇通往全新育兒境界的大門。這本書的語言風格極其樸實，沒有那種高高在上的理論說教，更多的是從一個真正走在育兒路上的父親的視角齣發，娓娓道來他與孩子相處的點滴感悟。我尤其欣賞它在描繪日常小事時所展現齣的細膩和真誠。比如，書中提到一個關於“傾聽”的章節，作者並沒有直接喊齣“要多聽孩子說話”的口號，而是用瞭一個非常生活化的場景：孩子因為一個積木搭不好而沮喪，作者沒有急於提供解決方案，而是默默地坐在旁邊，用眼神和肢體語言錶達齣“我在這裏，你可以告訴我發生瞭什麼”。這種“在場感”和“共情力”的培養，遠比空洞的說教來得有力。它讓我意識到，很多時候我們自以為是的“幫助”，其實是在剝奪孩子自己解決問題的機會。全書貫穿著一種尊重孩子主體性的思想，引導我們去觀察、去理解孩子行為背後的真實需求，而不是簡單地用成人的邏輯去評判。這種潛移默化的教育，比任何復雜的心理學模型都要貼近生活，也更具操作性。讀完後，我常常會停下來，審視自己過去與孩子的互動模式，那種醍醐灌頂的感覺，是無法用言語完全錶達的。
評分閱讀體驗上，這本書的節奏把握得非常到位，它避免瞭那種一味鼓吹“完美父愛”的虛假光環，反而坦誠地揭示瞭為人父過程中必然會遇到的挫敗感和自我懷疑。這使得文字充滿瞭煙火氣和共鳴感。作者在描述自己如何從一個“控製狂”父親，逐漸過渡到一個“放手支持者”的過程中，那種掙紮、反復和最終的和解，寫得尤為動人。其中有一段關於“設立界限”的論述，顛覆瞭我過去對“嚴格管教”的理解。書中提倡的界限，不是冰冷的規則堆砌，而是基於“尊重和安全”的相互約定。例如，在處理孩子發脾氣時，作者提齣一個“緩衝三步法”：先接納情緒（“我知道你現在很生氣”），再重申底綫（“但是我們不能扔東西”），最後提供替代行為（“你可以選擇打枕頭”）。這個過程，既維護瞭規則，又確認瞭孩子的情緒價值，這種平衡術的闡述，堪稱教科書級彆。這本書真正教會我的，是如何在愛與規則之間找到那個充滿彈性的中間地帶，既不溺愛，也不壓抑。它讓我意識到，一個真正成熟的父親，首先需要學會管理和接納自己的不完美。
評分這本書最讓我眼前一亮的，是它對“高質量陪伴”這一模糊概念進行瞭極其具象化的拆解和重構。我們總是在談論陪伴，但很多人（包括我自己過去）的陪伴往往是“物理上的在場，精神上的缺席”——孩子在玩，傢長在刷手機。這本書沒有批判這種現象，而是提供瞭一係列極具創意的互動指南。它似乎有一套完整的體係，將“玩耍”提升到瞭“學習與連接”的高度。例如，書中詳細描述瞭如何利用餐桌時間進行“無目的的對話”，即不以灌輸知識為目的，而是純粹分享彼此一天的奇遇，哪怕是微不足道的小事。這種對話的質量，遠超傢長在輔導作業時那種緊張兮兮的“查崗”。更讓我感到驚訝的是，書中對“儀式感”的強調。它並非指鋪張的慶祝，而是將日常小事賦予特殊的意義，比如“周五的披薩之夜”或者“雨天探險計劃”。這些精心設計的小小“儀式”，構建起瞭孩子對傢庭生活穩定、溫暖的預期，形成瞭強大的情感錨點。這套方法論的精妙之處在於，它不需要花費大量金錢或時間，卻能極大地提升親子關係的粘閤度，讓孩子感到自己被看見、被重視。這種對“心力”投入的細緻指導，是許多育兒書籍中常常被忽略的“軟實力”。
評分二、作者作品：http://142.91.216.165/
評分很好，言簡意賅，淺顯易懂，讓迷茫的我們找到瞭方嚮，更加的瞭解孩子，也更加認識到我們錯誤的教育方法，孩子大瞭，有瞭自己的思想，看瞭之後更加清楚瞭和孩子的教育方式和方法
評分做個好爸爸很不容易…希望可以讓老公和寶寶成為最好的朋友…
評分還不錯的，買來看看吧
評分給女兒買的，寶貝不錯很喜歡
評分3、一門父子三詞客：蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（小蘇）。
評分一個好母親是一所學校，而一個好爸爸勝過一百個校長。。。
評分老公自己買的書，學習下如何做個好爸爸，看著還不錯！內容豐富
評分還不錯哦。。。。。。
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