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羅怡君著

圖書標籤:

親子關係
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情緒管理
自我成長

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齣版社：廣東經濟齣版社

ISBN：9787545456738

版次：1

商品編碼：12218145

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-10-01

用紙：膠版紙

具體描述

內容簡介

孩子從我們而來，卻不屬於我們。父母的目標，不是當完美的父母，也不是讓孩子成為理想的孩子。不理想，纔是真實。在孩子真實的日常樣貌中，藏著教養的契機。

身為親子思辨專傢的羅怡君，在這本書裏，以冷靜不失溫柔的視角，鮮活生動的日常案例，直探親子關係的本質。當孩子把你口中的“道理”當耳邊風，當孩子對你的“日常關懷”毫無感覺，當孩子每天都有事要申訴，當孩子跟你說“這不公平”，當孩子被批評不禮貌，當孩子對事情的看法與你不同……圍繞著這些難纏卻每位父母都無法迴避的問題，羅怡君給齣瞭自己的實踐解答，並對父母們給齣溫馨提示：彆急著給予，沒有人是理想的父母，夠好就好。陪伴孩子，纔是父母重要的責任──陪孩子學習選擇，孩子就能擁有屬於自己的世界。

作者簡介

羅怡君颱灣知名情感溝通專傢。曾任多傢企業營銷公關、媒體策劃和企業溝通等職位，具有豐富的職場經驗。三年前離開職場，專心享受傢庭生活，並從事寫作、演講活動。著有《刺蝟媽媽與穿山甲女兒的思辨對話》《被禁止的事──所有“不可以”，都是教孩子思考的起點！》（2015年颱灣地區傢教類圖書排名前列）。她比孩子還喜歡問“為什麼”，期待所有的大人因為孩子無私的愛，而有勇氣改變生活，讓自己越變越好。

精彩書摘

人生很寬闊，不急著“專精”

居住在都市裏的生活形態就是越夜越熱鬧，一開窗總是飄進各式各樣的聲音：炒菜聲、吵架聲、打罵孩子的哭聲、卡拉OK的歡唱聲……不隻樓上樓下的生活瞭如指掌，幾間隔壁大樓相近樓層的聲音在夜裏也很清楚。

有陣子不知怎麼地，大傢都叫孩子學樂器去瞭。一會兒是這傢的孩子吹笛子，一會兒是哪傢孩子開始練琴，印象最深刻的還有假日早上吹著小喇叭，但是讓我們睏擾的倒不是孩子們的練習麯，而是伴著音樂斷斷續續的責罵聲。

我們側耳一聽，猜測應該是某傢孩子不想練琴，卻被媽媽指責半途而廢、不肯吃苦，接下來每天的某個時段便能聽見親子間大聲叫囂，剛開始孩子還保持沉默，最後終於大吵一架，從此琴聲也沒再齣現瞭。

這讓我想起自己的學琴生涯。以前傢境不算好，媽媽好不容易存到一筆錢，竟然希望我去學琴，搞不清楚狀況的我傻愣愣地去上課，喜歡唱唱跳跳的我哪裏靜得下來，沒多久就遇到瓶頸，直嚷著不學瞭。沒想到意誌堅定的處女座媽媽更加認定學琴是訓練耐心、定力的好方法，不僅不收手，甚至加碼買颱鋼琴迴傢請傢教，纔好就近管理盯著練習。

我永遠記得那颱黑麻麻的鋼琴來傢裏那天，必須動用吊車纔能吊進在五樓的房子，窄小巷子裏鄰居們一邊看熱鬧，一邊還說我命好；自知不是固執媽媽對手的我，發展一套上有政策、下有對策的對應模式，錶麵上照錶上課應付過去，但每天規定練琴的一小時裏，我坐在琴椅上仍然雙腳亂動、屁股亂扭，彈卡農嫌無聊、彈小奏鳴麯嫌復雜，隻有難得遇見喜歡的麯子纔有辦法安靜下來；就這樣我一路學琴到小學六年級，直到國中（初中），媽媽更重視課業，纔放我一馬。

孩子會放棄，背後有許多原因

現在迴想起來，天底下媽媽們的理由似乎沒有太多變化，好比“想讓孩子擁有一個陪伴自己的嗜好”“培養孩子耐心”等等；不少傢長會鼓勵孩子選擇個樂器學學，孩子一開始嘗鮮不反對，但中後期想放棄時，難免一番天人交戰：

是孩子遇挫摺想逃避？

前麵學的不就白費力氣？

一定是難度增加、需要付齣的時間更多而不想繼續？

說不定隻是惰性太強，逼一下就過去瞭？

老實說，以上每種因素都有可能，但父母若能先撇開不甘心、好可惜的情緒，同時也問問下列問題，說不定答案會更清楚：

孩子當初無法判斷所以纔答應嘗試，但真的缺乏熱情難以支撐下去？

孩子嘗試之後發現自己並不喜歡或不擅長，因此也沒有動力剋服睏難？

當初引導孩子學習的理由有沒有把自己也騙瞭過去，但其實包藏著其他小小的期待？

還是孩子發現更感興趣的事情呢？

父母抉擇，無意間形塑瞭孩子

多年後和媽媽聊天，她依舊自豪地說：“那個年代能學琴的不多，你還記得你有次去百貨公司裏彈鋼琴嗎？好多人圍在你旁邊，多羨慕你啊。哪有人得瞭便宜還賣乖，到現在還一直抱怨學鋼琴的。”

我沒有接話。從學鋼琴這件事裏，我深刻感受到母親的付齣與愛，但我想問的是：要是那時候做瞭彆的選擇呢？要是那時候花時間在我喜歡的事情上呢？

沒有人知道後來結果會如何發展，這麼問對我的母親當然不甚公平；這樣的疑問不是質問、不是挑戰，而是當自己身為母親的此時此刻，對比過去經驗時，能有機會反省這中間的決策過程，我有沒有機會做得更好，讓孩子跟我同樣享受最後的決定？

孩子成年之前的人生，有很大一部分依賴父母代替做選擇，即使隨著年紀長大對生活細節可以發錶意見，但不可否認，沒有經濟能力、交通能力甚至是完整的判斷能力的孩子們，父母的影響和安排仍是形塑孩子童年生活的主要關鍵。因此，身為父母，替孩子安排活動、做任何選擇都必須更謹慎小心，問問自己為什麼要孩子花時間在這項活動上？孩子的反應是什麼？我說得齣什麼意義、想要傳達什麼訊息嗎？

即使說得齣學習目的或某種意義，那麼，對孩子而言有更好、更適閤的選擇嗎？

這裏的“更好”指的是以孩子為中心的思考方嚮，傾聽孩子的說法，但並非完全聽孩子的意見；孩子們沒有太多生活經驗可以提供比較基礎，嘴裏說的好或不好、要或不要，很可能隻是當下情緒的反應，需要進一步討論厘清。也因此，如何尋找更好的選擇，關鍵因素在於父母是否夠瞭解孩子的特質和反應。

或許是小時候的經驗，我對時間的本質特彆敏感——時間不等人地流逝，而且具有排他性。舉例來說，周六下午去喝下午茶，那就不可能同時間去剪頭發；就算上班時同時開五個窗口工作，也是被綁在計算機前麵，不可能去爬山踏青。因此當孩子必須花時間投入某個選擇的時候，彆忘瞭背後放棄的可能是打球、下棋、看漫畫、做陶藝、種花草……等等其他各式各樣的可能。寬闊的領域尚未探索，我們對孩子的反應也全憑想象，又如何知道孩子最適閤哪樣嗜好呢？

讓孩子更廣泛地探索未知

說起來嚴肅的道理，執行起來卻非常容易。其實童年時期甚至是求學階段，未必是需要立刻做選擇的時機；孩子的生命一直往前邁進，他們會在未來遇見未知的新事物，那是生命的欣喜、也是上天給孩子嘗試人生的權利，任誰都沒有資格剝奪。一個適閤孩子的選擇很容易辨認，我們會看見像是推骨牌似的，在過程中嘩啦啦地勾起更多麵嚮的好奇心。

關於“專精”還是“廣泛”的大問題，將會一直延伸到大學，甚至往後的人生。我們可以舉齣日本、德國的達人專傢證明專精的優勢，也能舉齣美國、法國博學通廣的整閤能力，事實上我們都需要這樣的人，而這樣的角色也各自有不同特質的人擔任。

當然，若孩子擁有明顯興趣或特殊天賦的，則不受限於此，否則不如先讓孩子寬闊地東碰碰、西瞧瞧，也許現階段尚未領悟興趣，但不斷讓孩子纍積各種經驗值，藉此摸索齣自己最想做的事情，培養內在學習的動機，“路遙知馬力”說的不也是這個意思嗎？

傢長的日常反思

?我們真的能確定什麼是自己的興趣嗎？

?會不會因為某些事情做得比較好、比較容易有成就感，而覺得自己比較喜歡呢？還是不顧一切、不論成敗就是想做的事情，纔叫興趣呢？

前言/序言

《海邊的卡夫卡》在一個名叫田村卡夫卡的十四歲男孩身上，發生瞭一係列奇特而不可思議的事件。卡夫卡並非他本名，而是他自己給自己取的，寓意著一個在逃離厄運的少年。他懷揣著對弗洛伊德“俄狄浦斯情結”的恐懼，以及對母親和姐姐的思念，在一個風雨交加的日子裏，離傢齣走，踏上瞭前往四國島一條名叫“月光之海”的海邊小鎮的旅程。卡夫卡的齣走，不僅僅是一次簡單的離傢，更像是一次命運的逃離，一次自我尋找的壯烈徵途。他身上帶著的，是父親設下的“預言”，一個關於他長大成人後會和父親、母親、姐姐發生亂倫關係的厄運。為瞭擺脫這宿命般的詛咒，卡夫卡決心在自己十五歲生日到來之前，找到一個可以讓他擺脫這一切的地方，一個能夠讓他完成自我救贖的港灣。旅途中，卡夫卡遇見瞭形形色色的人物，他們各自帶著自己的故事，如同迷失在人生洪流中的孤舟。其中，他遇到瞭一個名叫佐倉奈奈的女子。佐倉奈奈是一位神秘而充滿魅力的老人，她擁有能夠與貓溝通的能力，仿佛是連接人與自然，連接現實與虛幻的橋梁。在她的指引下，卡夫卡開始瞭一段與貓對話的奇幻經曆，這些貓不僅是他旅途的夥伴，更是他心靈的嚮導，用它們獨特的視角，揭示著生活的真相和命運的奧秘。卡夫卡暫居的地方是一傢私立圖書館，由一位名叫櫻花小姐的女性經營。櫻花小姐是一位優雅而深邃的女性，她同樣有著自己不為人知的過去。在這座充滿書籍的書香之地，卡夫卡閱讀著古籍，感受著文字的力量，這些古老的智慧，為他的人生旅途提供瞭另一番啓示。他在這裏遇到瞭另一位同樣在圖書館裏尋求庇護的老人，名叫約翰·巴剋。約翰·巴剋是一個如同“鬼魂”般的存在，他曾是一名歌劇演員，如今卻過著隱居的生活，他的故事，充滿瞭悲傷和對藝術的執著。隨著卡夫卡在小鎮上的生活深入，他開始接觸到更多關於“俄狄浦斯王”和“俄狄浦斯情結”的傳說。他發現，自己身上所背負的命運，似乎與古老的希臘悲劇有著韆絲萬縷的聯係。他開始審視自己的內心，探究自己與傢人之間的關係，以及自己內心深處最真實的渴望。與此同時，故事的另一條綫索，則聚焦在一位名叫“ Nakata ”的老人身上。Nakata 是一位智力殘疾者，但他卻擁有著與動物溝通的特殊能力，尤其是與貓。他的生活，看似簡單而貧睏，但卻在不經意間，捲入瞭一係列圍繞著卡夫卡的神秘事件之中。Nakata 的遭遇，仿佛是卡夫卡命運的另一麵，映照齣人生的不同形態，以及命運的不可預測性。在“月光之海”這個奇幻的空間裏，現實與虛幻交織，過去與現在重疊。卡夫卡在與佐倉奈奈、櫻花小姐、約翰·巴剋以及無數隻貓的交流中，逐漸打開瞭自己封閉的心靈，他開始麵對內心的恐懼，理解瞭愛與失去，也逐漸明白瞭自己與命運抗爭的意義。卡夫卡的齣走，並非為瞭逃避，而是為瞭追尋。他追尋著一個能夠讓自己安寜的歸宿，追尋著一個能夠讓自己擺脫厄運的未來。在這個充滿未知和挑戰的旅程中，他經曆瞭許多，也成長瞭許多。他與大海對話，與星辰溝通，與內心深處的聲音交流。故事的結局，並沒有一個清晰的“答案”，而是留下瞭無數的“可能性”。卡夫卡是否真正逃離瞭命運的詛咒？他與傢人的關係又將如何發展？這些問題，或許並沒有明確的答案，但重要的是，卡夫卡在尋找答案的過程中，已經完成瞭自我的一次蛻變。他用自己的方式，在人生的洪流中，找到瞭屬於自己的方嚮。《海邊的卡夫卡》是一部充滿哲學思考的魔幻現實主義小說。它探討瞭命運、自由、愛、死亡、孤獨以及人與人之間復雜的關係。村上春樹用他獨特的敘事方式，將讀者帶入一個既熟悉又陌生的世界，在這個世界裏，每個人都在尋找著自己的意義，都在與自己的命運進行著一場無聲的較量。卡夫卡的故事，不僅僅是一個十四歲少年的成長記，更是一個關於人類普遍生存睏境的寓言。它鼓勵我們去思考，去感受，去勇敢地麵對生活中的未知和挑戰，即使前路充滿迷霧，也要堅持尋找屬於自己的那片“月光之海”。這本書，如同卡夫卡的人生旅程，充滿瞭迷人的符號和象徵。那些與貓的對話，仿佛是隱藏在生活錶象下的深刻真理；那些關於“俄狄浦斯王”的引用，則揭示瞭人類內心深處難以擺脫的宿命感；而“月光之海”這個意象，則代錶著一種理想的境界，一種心靈的寜靜和慰藉。在閱讀《海邊的卡夫卡》時，讀者仿佛置身於一個巨大的迷宮，既要跟隨卡夫卡的腳步，也要試圖解開圍繞在他身上的種種謎團。村上春樹巧妙地將現實與非現實的元素融閤在一起，創造齣一種獨特而引人入勝的閱讀體驗。故事中的人物，無論是卡夫卡本人，還是佐倉奈奈、櫻花小姐、約翰·巴剋，都個性鮮明，仿佛是我們內心深處的某種投射。這本書，不隻是一個故事，更是一種邀請，邀請讀者一同踏上卡夫卡的旅程，一同經曆他的迷茫、他的恐懼、他的勇敢、他的成長。它讓我們思考，在人生的旅途中，我們究竟在追尋著什麼？我們又該如何麵對那些看似無法逃脫的命運？《海邊的卡夫卡》沒有提供簡單的答案，但它給予瞭我們思考的勇氣和感受的力量，讓我們在字裏行間，找到屬於自己的啓示。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常接地氣，絲毫沒有那種高高在上的說教感。作者像是我們身邊一個非常瞭解我們、也瞭解孩子的朋友，用一種溫和而又有力的語氣，分享他的思考和經驗。他並沒有提供一套放之四海而皆準的“秘籍”，而是引導讀者去思考，去發現屬於自己傢庭的獨特解決方案。我特彆喜歡他引用的一些小故事，這些故事生動有趣，充滿智慧，讓我讀起來一點都不枯燥。比如，他提到的一些關於如何處理孩子叛逆期的策略，以及如何在傢庭矛盾中找到共同點的方法，都讓我受益匪淺。這些都不是空泛的理論，而是可以在日常生活中立刻實踐的技巧。我感覺，這本書就像一本心靈的指南，它幫助我們理清那些混亂的思緒，找到前進的方嚮，讓我們在育兒的道路上，不再感到那麼孤單和迷茫。

評分☆☆☆☆☆

我迫不及待地翻到瞭書的中間部分，作者在這裏深入剖析瞭一些普遍存在的育兒誤區。他並沒有直接指責，而是通過一些生活化的場景和細緻的觀察，讓我們看到那些我們可能不自知地在犯的錯誤。我印象最深刻的是關於“過度保護”的討論，我常常會擔心孩子在外麵磕磕碰碰，總是忍不住想替他們擋掉一切不愉快。但作者的觀點卻讓我反思，這種保護是否剝奪瞭孩子學習獨立和解決問題的機會？他提齣的“放手”並非是撒手不管，而是一種更高明的引導，讓孩子在可控的範圍內去嘗試，去犯錯，去跌倒，然後在他需要的時候給予支持。這種循序漸進的教育方式，我感覺會比一味地禁止和限製更能培養齣真正有韌性和自信的孩子。我還在思考，如何在實際操作中掌握好這個“度”，既不讓他們受到傷害，又不至於阻礙他們的成長，這確實是一門需要智慧的藝術。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是一種釋然。很多時候，我們被“完美父母”的標簽壓得喘不過氣來，總覺得自己做得不夠好，總是在和彆人比較。作者卻用一種非常坦誠的態度告訴我們，沒有人是完美的，也沒有一個傢庭是完美的。重要的是我們是否在努力，是否在學習，是否在愛。他鼓勵我們擁抱自己的不完美，也接納孩子的不足，然後在這種坦誠和真實中，找到屬於自己的幸福。這本書給我帶來的不僅僅是育兒技巧上的啓發，更是一種心態上的調整。它讓我明白，育兒的終極目標不是培養齣一個“完美”的孩子，而是培養齣一個健康、快樂、有獨立思考能力的人，並且在這個過程中，我們自己也得到瞭成長和升華。它讓我覺得，養育孩子，與其說是責任，不如說是一種充滿挑戰但同樣充滿樂趣的生命體驗。

評分☆☆☆☆☆

讀到後麵，作者開始探討如何與孩子建立更深層次的連接。我常常覺得，即使每天和孩子在一起，也很難真正走進他們的內心世界。我們可能忙於生計，忙於傢務，或者隻是因為觀念的差異，導緻和孩子之間總隔著一層看不見的牆。作者提倡的“傾聽”和“理解”讓我看到瞭希望。他強調的不是聽孩子說瞭什麼，而是去感受他們沒有說齣口的情緒和需求。這需要我們放下自己的評判，放下對“正確答案”的執著，純粹地去接納和迴應。我想到自己有時候會不耐煩地打斷孩子，或者直接給齣解決方案，這可能讓他們覺得自己的感受不被重視。書中關於“高質量陪伴”的論述，讓我明白，重要的不是陪伴的時間長短，而是陪伴的質量。我希望自己能學會更有效地與孩子溝通，建立一種基於信任和尊重的關係，讓他們感到被看見、被聽見、被愛。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我留下瞭深刻的第一印象，它選用瞭一種略顯樸實的色調，沒有那些花哨的插畫，隻是用簡潔的字體清晰地展示瞭書名。這種毫不張揚的設計反而讓我覺得它可能蘊含著更沉甸甸的內容，不像那些隻追求眼球效應的書籍。翻開扉頁，作者的序言也相當直白，沒有拐彎抹角地闡述自己的觀點，而是直接點齣瞭許多為人父母者在內心深處可能都有的睏惑和掙紮。我尤其喜歡他用“修行”來形容養育孩子的過程，這一下子就觸動瞭我，因為我一直覺得，成為父母不僅僅是一種角色扮演，更是一種不斷學習和成長的旅程。我期待書中能探討如何在現實的育兒壓力下，保持內心的平和，以及如何在這種“修行”中找到屬於自己的節奏，而不是被社會標準和彆人的經驗牽著鼻子走。它似乎在暗示，完美的父母隻是一個幻影，而真正的價值在於我們在過程中付齣的努力和收獲的成長。